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1、初三语文备课组工作计划初三语文备课组工作安排1一、学情分析两年来，备课组的老师仔细执行新课程标准，采纳新课程理念，潜心进行教学改革，取得了较好的教学业绩。经过七年级和八年级的新课程学习，大部分学生学习看法端正，能驾驭正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合实力，不少同学在历次考试中取得了可喜的成果。但也有部分学生，语文学科成果不够志向，九年级是整个初中阶段最为关键的一年，学生、家长三年来的希望可以说在这一年里能干脆确定是否能胜利实现，工作的好坏，干脆关系到学生的将来，这就要求我们九年级老师对工作非常重视，不行掉以轻心。从上学期水平测试来看，整体成果较好，基础问题不大。但依据以
2、前的惯例，语文视野狭窄，思想肤浅，思维单一，缺少敏捷性和深刻性;阅读理解实力、文字组织和表达实力、写作实力不强;语文习惯较差，读书缺乏耐性，做题不够细心，书写缺少规范。现针对九年级特点制定本学期安排。本学期有效教学时数约为18周,时间紧,任务繁重,且学生又增加了化学学科,学习压力增大,就对老师的备课提出了许多新的问题。二、工作要点1.重视教学常规工作：充分相识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与阅历共享，力争打好这一攻坚战。平常做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。2.充分发挥备课组作用，加强备课组活动，备课组要统一备课、统一测试，做到资源共享，做到定期研讨、听课，围绕培优抓
3、差，探究方法，努力提高语文教学质量。3.新授与复习并举：在完成新授的基础上，尽快进入复习，文言文的复习，现代文阅读的训练，巩固学问，强化实力。4.加强学习，了解近几年中考信息，分析、探究中考思路，学习新课程标准，学习教科研理论，并把几者结合起来，运用到教学实践中去。三、详细措施1.充分发挥备课小组团结协作的力气，加强集体备课。全组十位老师分工协作，资源共享，谁备课，谁展示;集体听课、评议;再分头依据各自状况调整教学设计。统一教学进度和教学重点、难点;统一各种资料;统一大小考试;发挥集体备课的力气，从而提高初三语文教学的整体水平。同组老师相互间常常听课，切磋技艺，进一步提高教学水平。规范课堂教学
4、，提高课堂效率。2.落实教务处教研室狠抓教学质量的要求，规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培育学生良好的学习看法和习惯，提升学习层次。3.加强命题探讨：真正去探讨考什么，分析出考试的变与不变，分析出教与考得关系，有意识做命题训练。4.强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求驾驭的语文学问和基本篇目，老师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清楚，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，老师应加强指导。在进行阅读训练时，应依据不同文体的特点，教给学生一些思索问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对
5、性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的实力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。四、教学进度支配第一周到第四周 第六单元第五周 第三单元第六周 国庆放假第七周 第三单元、月考第八周 第一单元第九周到十周 其次、四单元第十一周 第五单元第十二周 复习月考第十三周到十五周 学习九年级下册文言文单元五篇讲读课文第十六周到十七周 学习九年级下册重点现代文篇目第十八周 复习考试初三语文备课组工作安排2一、指导思想：仔细学习贯彻语文学科的新课程标准，落实学校工作安排要点，结合初三学生特点，以中考命题原则为依据，立足学生发展，做好集
6、体备课工作，为中考打下坚实的基础。二、工作目标：1、营造浓郁的学习氛围，优化目标教学和洋思阅历，精化学案，形成符合我校校情的教学模式。2、完善教学常规，加强落实常规要求的指导和执行力度，向常规管理要质量。3、眼中有学生，心中有中考。4、搞好教科研工作，为教学服务，为学生服务。三、主要工作措施（一）加强学习，树立与时俱进的教化思想和教学观念。1、以学习、探讨、借鉴、优化目标教学，洋思阅历为主要内容，针对语文学科特点和老师学生实际，活学活用，构建符合我校实际的学科教学模式。2、深化探讨教材、课标、新课改理念、集体备课、共同切磋。相互学习、取长补短确保语文教学质量。（二）落实新课程理念下的教学常规，
7、从严从细、强化落实、努力提高教学效益。1、重点抓好备课、上课两个重要环节，并开展检查督促工作。2、优化课堂教学结构。课堂教学要求目标明确、思路清楚、以学生为主体，合理而科学的发挥老师的主导作用。在教学过程中渗透目标教学和洋思阅历，促使学生语文实力的提高。3、真正贯彻叶圣陶的“课文无非就是例子”的思想，以课本课文为例，在教给学生学问培育实力的同时并延长到课外，搜集中考专项练习版块、综合初中学问、强调重点难点考点; 以练为主、练教结合；加强实力训练、贴近中考实践。4、做好复习备考工作，搜集赤峰地区及其他先进地区的中考试卷，进行系列化试卷答卷训练，开拓学生视野、拓展学生的阅读空间和思维空间。5、开展
8、“四个一”的语文活动；写一手规范端正的汉字，每课都要有一段语言品析，每天阅读一篇文章，每周写一篇标点正确、语言通顺、内容充溢的作文（周记）。（三）依据学生实际、探讨中考命题趋势、把握中考动向。1、学生的语文学问和实力较差，所以必需眼中有学生，把教学工作分散化、系列化、激励学生每天都背两首诗或一篇古文言文。老师刚好检查、指导、抽测、反馈，达到全员都能达到独立完成背诵积累的任务。2、探讨中考试卷内容，进行阅读训练的指导，总结学生阅读记叙文、说明文、争论文、文言文四大版块答题的方法，同时在作文教学中，要联系社会生活，自我感受人文情怀来命题，要赐予作文指导和作文讲评的方法，让学生学会作文自改互批，使学
9、生的作文有一个“质”的提高。（四）抓好语文课题探讨工作，进一步优化作文教学。从拟题、立意、构思、文体等几个方面进行系统的指导探究，让学生真正做到下笔成文。1三月十五日至五月六日，每大周两篇，话题作文、命题或半命题作文各一篇。2五月十日至六月二十六日，每大周三篇，话题作文、材料作文、命题或半命题作文各一篇3综合卷中，好的主题随卷写，重复主题略。4模拟卷中作文随卷考。5作文选题备课组研定，执行印卷备课组成员轮番。背诵篇目检默时间内容责任人3.15-3.25七年级上下册王海燕3.29-4.8八年级上册滕晓华4.12-4.22八年级下册赵殿华4.26-5.6九年级上册刘亚萍5.10-5.20九年级下册
10、赖二云5.24-6.3诗文综合赵秀艳初三语文新授课与复习课教学活动表周次起止时间教学内容主备人13.1-3.11授完第一单元第四单元新课鞠文兰赵殿华23.15-3.25授完其次单元第三单元新课。第一次月考赖二云刘亚萍33.29-4.8复习七年级上下册八年级上册王海燕赵秀艳44.12-4.22复习八年级下册九年级上下册其次次月考赵秀艳滕晓华54.26-5.6专项训练：字音、字形、标点符号、病句修改。语言运用、仿写。名著读导练、综合实践。古诗文、名言警句、文学常识。搜集测试题。鞠文兰65.10-5.20专项训练：短文阅读训练综合试卷（一）5套第三次月考赖二云75.24-6.3综合试卷（二）11套刘
11、亚萍滕晓华86.7-6.17仿真模拟11套第四次月考赵殿华96.21-6.26中考模拟测试3套回来课本三节课备课组各成员初三语文备课组工作安排3今年，初三语文备课组根据市老师发展中心和语文教研组教学工作要求，将进一步实行“小组合作 顺学而教”的课堂教学改革，接着把提高课堂教学效率作为中心工作。充分发挥备课组的作用，有安排、有步骤、有实效的进行集体备课活动，扎扎实实地开展语文教学探讨，促进老师业务素养的提高和业务实力的发展。同时作好中考前的打算工作，提高学生语文学习实力和语文素养，提高初三语文备课组的教学质量，争取在明年中考中取得优异成果。详细工作如下：一、统一进度，指导教学。开学初，在探讨本学
12、期语文教材的基础上制定学期年级教学进度。组内老师参照年级教学进度，结合本班实际状况，制定或调整各班相应的切实可行的详细的教学安排，使得教学有序进行。二、集体备课，同心同德。坚持每周开展一次集体备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，统一资料。组内每位老师在仔细备好每一堂课的基础上，开展集体备课，共同分析教学重点和难点，探讨教学策略及施教方法等。三、听课评课，取长补短。激励组内老师主动开设公开课。主动主动参与学校语文组的各项教学活动，参与听课、评课，老师间相互学习，提高自身的教学实力。四、落实常规，仔细教学。规范做好日常教学工作，将教学六仔细落到实处。组内老师平常仔细钻研教材，优化教学方法，探
13、讨中考提高出题水平，落实对学生的学习辅导。本学期重点做好以下几个方面的日常教学工作：1. 提高学生写作水平。针对学生作文成果不够志向的状况，本学期我们将更加重视作文教学。加强作文教学策略的有效性探讨，加强作文教学的序列化探讨，加强阅读与写作相结合探讨，提高学生作文水平。2. 提高学生文言水平。初三的教材较初一初二的教材新增了一个完整的文言单元，且文言文的难度也增大了。依据教材的这一特点，老师要加强文言教学的探讨。在教学时重视文言并重；重视文言现象的归纳和整理；重视学生文言阅读习惯和实力的培育。在教好课内文言的基础上，加强学生课外文言的阅读和训练。3. 提高学生阅读水平。老师要探讨现代文阅读教学，探讨与已学现代文的整合教学，探讨与课外现代文的整合教学。加强对学生各类体裁现代文的阅读训练。培育学生阅读名著的良好习惯。五、接着教化，重视个人发展。组织组内老师主动参与校本培训和网络远程学习。举荐老师参与各级各类的语文教研活动。激励老师阅读有关语文教学的杂志和书籍。提倡老师撰写个人发展规划，促进老师个人发展。六、开展活动，丰富教学。组织好学生开展不同形式的语文活动，例如读书活动、语文小报制作、作文竞赛、撰写读后感等。在丰富学生学习生活的基础上，潜移默化地提高学生语文素养和实力。初三语文备课组本着“让每位学生都得到发展”的原则，专心教学，努力教学，期望进一步提高全组的语文教学质量。