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1、初三数学学习计划初三数学学习安排1一、时间利用学习最重要的就是对时间进行有效利用，每天拿出肯定的时间进行学习复习，时间不能过长，大约在一小时左右即可，关键在于每天这一个小时的时间肯定要能够保证，学习切忌一曝十寒。在保证学习时间的同时，大家也要讲究学习效率，在学习的过程中千万不要心浮气躁，同学们要保证每天一个小时的学习是聚精会神的。二、学习方法良好的学习方法会大大提高我们的学习效率，最大化利用了珍贵学习时间。最好的学习方法其实也就是在课堂上常常强调的，主要是立足课本，形成对数学学问的系统相识做到形散而神不散，以及对错误的正确订正。1、立足课本学问：任何科目的学习都万变不离其宗，数学也不例外，数学
2、里面的这个“宗”，就是课本，考试的内容有些会高于课本，但是绝不会逃脱所学基础学问点。因此不能一味地去做一些试题而忽视了课本这个根本。立足课本并不是就是认为我把书看了，看懂了就行。只有在看书的基础之上，必需要保证将课本的学问点和例题弄明白，书后的每个练习都要仔细地做一遍，这样才能说我们基本驾驭了这一部分学问。2、正确地纠错：在学习的过程中，每个人都会犯错，但是许多同学一错再错，这里面就涉及正确纠错的问题。有些学生认为纠错就是简洁地用红笔把得数改正就可以的。正确的纠错应当是首先搞清晰自己究竟错在哪里，是自己对题目的分析有问题还是运算过程中出现了错误，便利状况下运用错题本记录下来，每隔段时间要回顾下
3、自己的错误，要把自己的错误记在心里，订正头脑中的错误观念。3、做好总结：总结是学习之后的一个重要环节，是对学问进行升华的形成系统化的学问网络，并在此基础上融会贯穿。数学的总结应以每一章都形成一个小的学问体系，相关章节间形成以学问点连接形成一个大的学问网络。并利用这个学问体系和网络，记忆和驾驭数学的各种定理和学问点。三、详细学习安排初三将会学习到的主要新学问点集中在圆、二次函数、相像三角形以及三角函数这几部分。但是初三另一个更重要的任务在于整个初中阶段数学学问复习为中考做好打算工作。学习安排因人而异，以下是我为新生作的今后的学习安排，可以依据你的实际状况渐渐改进完善。第一阶段，时间应在开学前暑假
4、。主要目的是提前预习初三的重点学问内容，须要在学习的过程中就将基础学问打牢，这样开学之后才能应付提高训练并为其他科目誊出学习时间。其次阶段，是整个初三第一学期时间。这个阶段时间大约五个月，约占整个初三复习的一半时间左右。主要目的是完成初三新学问学习和初中数学基础学问复习。开学后应依据学校和教学老师进度等实际状况制定出具体学习安排。初三数学学习安排2(一)复习目标(1)第22章、23章“二次根式”、“一元二次方程”主要是计算,老师提前先把概念、性质、方法综合复习,加入适当的练习,特殊是“一元二次方程”的三个重要题型:一元二次方程的定义:一元二次方程的解法;一元二次方程的应用。在课堂上要逐一对这些
5、题型归纳讲解,多强调解题方法的针对性。最终针对平常练习中存在的问题,查漏补缺。(2)第24章、25章“相像图形”、“解直角三角形”是几何部分。这凉章的重点是相像三角形、直角三角形的性质及其应用。所以记住性质是关键,学会应用是重点。要学会生活中的图形是随时都可以转化成数学问题,不同图形之间的区分和联系要特别熟识,形成一个有机整体。对常见的解直角三角形的题要多练多总结。(3)第26章“随机事务的概率”,主要是要能用列表法或画树状图法求两步或以上的事务的概率。(二)复习措施(1)强化训练这个学期计算类和证明类的题目较多,在复习中要加强这方面的训练。特殊是一元二次方程和解直角三角形,在复习过程中要分类
6、型练习,重点是解题方法的正确选择同时使学生养成检查计算结果的习惯。还有几何证明题,要通过针对性练习力争达到少失分,达到证明简练又严谨的效果。(2)加强管理严格要求依据每个学生自身状况、学习水平严格要求,对应知应会的内容要反复讲解、练习,必需做到学一点会一点,对接受实力差的学生课后要加强辅导,刚好订正出现的错误,平常多小测多检查。对实力较强的个别学生要引导他们多做课外习题,适当提高做题难度。(3)加强证明题的训练通过近三年的学习,我发觉还有部分学生对证明题驾驭不牢,不会找合适的分析方法,部分学生看不懂题意,没有思路。在今后的复习中我打算拿出肯定的时间来专项练习证明题,引导学生如何弄懂题意、怎样分
7、析、怎样写证明过程。力争让学生把各种类型题做全并抓住其特点。(4)加强学困生的辅导制定具体的复习安排,对他们要多表扬多激励,调动他们学习的主动性,利用课余时间对他们进行辅导,辅导时要有耐性,要心平初三数学学习安排31、课本要“预、做、复”。新课之前，做到先预习，把难点或不懂之处用彩笔划出，以便上课时更加留意。每节内容后面的练习自己可以先做一做，把学过的学问进行比较复习，对概念、定理、公式做出归纳、总结，加深对学问的理解，最好能把课本上的例题自己做一遍。对课本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成对学问的整体相识。2、上课要“听、记、练”。把预习中存在的问题放在课堂上着重听，还需做好笔记，通过一些
8、练习题加以巩固，通过练来削减运算中出现的错误。3、作业要“思、问、集”。作业肯定要养成独立思索的习惯，多从不同的方法、角度入手，多从典型题目中探究多种解题方法，从中得到联想和启发。还应多树立数学解题思想：如，方程的思想、函数的思想、数形结合的思想、整体的思想、分类的思想等常用方法；对于难题，要多问几个为什么，如变更条件、添加条件、结论与条件互换，原结论还成立吗？另外，对于自己作业、试卷中出现的错误，最好能打算一本错题集，以便今后复习中运用。做到绝不出现其次次类似错误。暑假：提前预习初三的重点学问内容，同学们须要在学习的过程中就将基础学问打牢，这样开学之后才能应付提高训练并未其他科目誊出学习时间
9、。初三上学期：应当将初三全部学问进行深化学习和综合训练，因为期末考试综合性很强，所以同学们须要用一些时间进行期末考试的复习，争取能够在期末取得好成果。寒假：起先进行第一轮系统的复习，将初中三年的全部学问回顾一遍。重视基础，不要有学问点的漏洞，适当做一些综合题检验复习成果。初三下学期：一模考试前，应当进行专项的复习以及攻克压轴题的强化训练，这样才能在一模考试中脱颖而出，在签约最大的浪潮中取得先机。学有余力的同学可以适当做一些新题、偏题让自己的思路更加开扩以应对一模以及之后的中考。一模考试之后：多做一些各区一模试题，与历年的中考真题，调整考试状态，确保简洁题不要做错，在中考之前不要再一味的做难题，
10、应当放松心态。初三数学学习安排4从学习时间上说，同学们在休息之余肯定要坚持每天拿出肯定的时间进行学习，每天用来学习数学的时间不肯定很长，大约在一小时左右即可，关键在于每天这一个小时的时间肯定要能够保证，数学的学习切忌一曝十寒，要知道每天学习一小时数学连续学习4天，与一天之内连续看4个小时的数学然后后面3天完全不学习的效果是完全不一样的。在保证学习时间的同时，大家也要讲究学习效率，在学习的过程中千万不要心浮气躁，同学们要保证每天一个小时的学习是聚精会神的。其次再来说说学习哪些内容：第一，重视课本学问：任何科目的学习都万变不离其宗，数学也不例外，数学里面的这个“宗”，就是课本，因为全部的学习学问都
11、来源于课本，考试的内容有些高于课本，但是基础学问点还是不会改变的，考试的试题就是课本学问的衍生物，要一点一点去挖掘试题背后的东西，找到其中要考试的重点是哪部分。所以课本还是不能丢的，不能一味地去做一些试题而忽视了课本这个根本。尤其是在学习新学问的时候，必需要保证将课本的学问点和例题弄明白，书后的每个练习都要仔细地做一遍，这样才能说我们基本驾驭了这一部分学问。在暑假信任许多同学都会对将要学习的学问进行预习。有许多同学在对数学进行预习的时候有一个误区，就是认为我把书看了就是预习了，我觉得只有在看书的基础之上能够将课本上每节的配套练习解决才算真正的预习，因为数学学问的驾驭状况最终还是得体现在解题中。
12、其次，要学会正确地纠错：在学习数学的过程中，每个人都会犯错，出现错误是正常的，并不行怕，可怕的是许多同学一错再错，这里面就涉及正确纠错的问题。暑假的时间相对充裕，正是我们纠错的好时机。但是数学的改错肯定不是简洁地用红笔把得数改正就可以的。正确的纠错应当是首先搞清晰自己究竟错在哪里，是自己对题目的分析有问题还是运算过程中出现了错误，其次大家要把自己的错误记在心里，时时强化自己的记忆，订正头脑中的错误观念。假如条件允许，家长能够把孩子每天犯的错误单独抄在一个本上定期让孩子再重新做一遍，会收到更好的效果。第三，做好总结：学习之后的总结是学习的一个重要环节，进行总结是对学问进行升华的过程。许多同学也知
13、道要进行总结，但是须要总结什么许多人并不清晰，在这里建议同学们利用暑假时间总结以下几点：1.总结旧知的学问结构。数学每一章都有一个学问体系，大家应当把这个学问体系总结出来并利用这个学问体系，记忆和驾驭数学的各种定理和学问点。2.总结自己一些简单出现错误的点。大家可以重新回忆自己出现过的错误，看看哪些地方是自己反复出现问题的点，往往反复出现问题的点就是自己的学习漏洞，假如运算有问题就强化运算实力，假如是学问有漏洞就把学问再回顾一遍，并适当地协作着学问做一些练习。总之，要想取得良好的学习成果，持之以恒与良好的学习方法缺一不行，数学也不例外。大家也可以利用暑假总结一些适合自己的学习方法。初三数学学习
14、安排5作为学生，长达两个月的暑假，必需找点事做。放假后的第一件事，应当是整理出可利用的时间，为整个暑假做一个大致的学习安排;我们应当梳理自身学习状况，找出最须要提高或最想做的事，合理安排复习和预习时间，下面针对初三数学的暑假学习规划给如下建议：由于还有一年就中考，初三新生的暑假可能会出现两个极端，要么玩死，要么学死。建议同学们要劳逸结合，调整好心情。初三上学期基本上结束教学进度，课业量比较重。同学们要依据自己数学的状况选择复习学过的内容或预习新学问。同学们假如初二的内容感觉学的不太好，最好复习好初二下的内容，首先进一步熟识课本，复习自己的课堂笔记，再次整理这学期的错题，仔细完成假期作业，作业多
15、数都是学过的内容，建议重点复习四边形这章，这章学问很综合并且是中考的重难点。有实力的学生可以利用假期进行数学课本的预习。依据现有的学习状态和学习水平来确定自己的学习目标。一方面可以培育自学实力，另一方面也能减轻下学期的课业负担。预习原则上从前往后进行，依据自己的实力，了解下学期将要面对的学习内容。同时，在了解的基础上可以选择一本练习方面的书，边自学、边检测，练习册。给同学们举荐几本练习册，中等难度的举荐西城区的学习探究诊断，较高难度举荐黄东坡先生的新思维或数学培优竞赛新方法。在预习过程中，同学们应以通读教材、理解基本的概念、法则为主，不要过分重视难题。做到对下学期的课程心中有数，分清重点、难点
16、，上课时可以有针对性地听课，提高课堂效率。预习的过程要多总结，多思索。下学期的预习重难点为圆，有实力的同学也可以进一步预习二次函数、相像三角形及锐角三角函数。初三数学学习安排6初二升初三的这个漫长的暑假就显得特别重要，一方面可以留给学生足够的时间对过去的这个学年里自己的学习生活做一个全面深刻的剖析，找寻自己的薄弱环节然后逐个击破;另一方面，可以让学员对下一学年的学习生活做一个适度的铺垫，调整好心态和学习节奏，拥抱初中生活最终的冲刺。“机会总是留给有打算的人”。这个暑期，实在是最富裕的时间节点。一般初中生学得快，忘得快。所以暑期学习生活的总体节奏必定须要有刚好的复习和肯定量较高质量习题的巩固。以
17、往阅历来看，新初三开学前的预习检测考试都不甚志向，这一点和初中生的生理特点以及记忆特点总体是保持一样的。对于大多数的学生来讲，建议这么几个方面来规划自己的暑期生活。一、明确目标，步步为营。诚然，在有限的时间内学得更可能多的学问当然是好事。可是假如学的广而不深，基础夯实得不够扎实。还不如去旅游看看外面这个很大的世界。同学们可以选择一个或者两个章节。先细致读完课本。看懂课本中的例题以及讲解。(假如有时间。可以买一些辅导资料回家看。要边看边批注。勾出重要定义或者解法)。看完题目以后要仔细完成作业本上的相关练习(可以对答案。可以自己改)尽量在10-15天内完成整个一章内容的学习。当然这里我须要强调一点
18、，同学们假如初二的内容感觉学的不太好，最好复习好初二下的内容，首先进一步熟识课本，复习自己的课堂笔记，再次整理这学期的错题，仔细完成假期作业，作业多数都是学过的内容，建议重点复习四边形和一次函数，反比例函数这三章，这几章学问很综合并且是中考的重难点。二、自我回顾，三省其身。例如在学完相像三角形的一小节内容之后，假如这一小节重要而且属于难点，就须要在新的小节学习之前巩固复习和针对性练习，防止因为新的学问的汲取而忽视掉之前的这一模块的学问与方法。因为短暂的学会不能从根本上保证驾驭的程度和质量，不能保证这一部分的学问已经完全被自己汲取。当整个相像三角形这一个章节学习结束的时候，在开启二次函数或者解直
19、角三角形这些新的章节之前，必需腾出至少2天时间，对自己这一章节的内容进行整体的评测和自我剖析，自己分析在刚学完的这一章节中所面临的问题，思索自己该如何去弥补和完善，从而制定新的学习安排。三、合理支配学习时间，避开劳累感。数学的学习完全可以是零碎时间的利用。没有必要特意支配整块的时间去学习。我建议同学们这样去做：早上八点到九点。看完课本的一小节内容。完成书中的练习和习题。下午四点到五点，可以做一做练习册上的题目。中午或者晚上。可以花上一刻钟左右的时间看看辅导资料。每一刻钟看明白五到十个例题，长期坚持。就是很大的收获。量变会产生质变。成果的提高自然天经地义。四、为中考而打算。去书店买几本中考的复习
20、资料。不少参考书都是全国性的，缺乏针对性，建议购买针对性中考的复习材料。感受一下中考的题型和难度，从中考的角度来谛视自己的薄弱环节。“实践出真知，温故而知新”希望同学们劳逸结合，调整好心情和状态，避开“要么玩死，要么学死”的极端，打乱自己新学年的学习节奏。初三数学学习安排7一、熟识大纲。1.不超纲，留意紧扣教材。回到教材，并非简洁地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对教材内容引申、扩展。加强纵横联系；对教材的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。2.全面复习。复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。由于考查面广，若基础不扎实，不敏捷，是难以精确完成。因此必需系统复习
21、，不能遗漏。3.狠抓双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、学问点作专题讲授，反复运用，以加深理解。4.提高实力。复习要留意培育学生思维的求异性、发散性、独立性和指责性，逐步提高学生的审题实力、探究实力和综合多项学问或技能的解题实力。5.分类指导。学生存在智力发展和解题实力上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪慧才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高实力，对学习有困难的学生建立学问档案，实行逐个辅导，查漏补缺。二、重视基础。基础学问、基本技能、基本方法始终是中考考查的重点。在备战中考中，应夯实基础，抓住一个“基”字，追求一个“效”字。要留意学问之间
22、的内在联系，学会构建学问网络，这样在解题时，就能由题目所供应的信息，从记忆系统中检索出有关信息，选出最佳组合，找寻解题途径、优化解题过程。2.强化题组训练，感悟数学思想方法在备战中考的其次阶段（4、5月份），应突出重难点，强化一个“精”字，兼顾一个“深”字。做综合题，要养成解题后反思的好习惯。同时总结出所用到的数学思想方法，并把思想方法相近的题目编成一组，不断提炼、不断深化。对于几何题，可以多视察图形、多联想、多变式，形成一题多变。3.加强模拟训练，留意解题规范、提高解题速度在备战中考的第三阶段（6月份），应多做些模拟训练，立足一个“透”字，注意一个“准”字。强化对学问的驾驭和答题速度、节奏、
23、阅历等方面的积累训练，训练考试实力。在此特殊指出的是，解答题过程分比最终的答案重要得多。在平日的作业、练习、考试都要进行规范书写，到了考试才能削减无谓丢分。4.用好“错题本”，攻克薄弱点编制“错题本”深化纠错，是特别有效的复习方法。把历次考试中不会做的题、做错了的题进行仔细的分析，总结阅历教训。并且常常地拿出来看看、想想错在哪里，为什么会错，怎么改正。在中考前发觉的问题越多，订正越刚好，提高也就越快，信念就越足。5.立足课堂，紧跟老师复习课基本以练习为主，同学们在复习课上要做好信息处理和分析，把握好课堂复习和自我复习的关系。另外，上课不能只听老师讲，还要敢于提出疑问，主动提出自己新奇独到的思索
24、方法和策略。三、复习要点。1.以教材为本，抓好章节复习在期末复习中有必要制订一个可行的学习安排，先以教材为本把各章节中的学问点系统梳理，构建有自己特色的学问板块。在复习过程中要特殊重视各章节的重点内容，典型例题，教材习题，动脑总结这些例题的解题思路是怎样形成的，供应的方法能用来解决哪些问题，重视这些题目的变式训练，拓展自己的视野，做到举一反三，触类旁通，才能短时间出效率，更好地发展自己的实力。2.提高课堂45分钟的听课效率，搞好查缺补漏工作期末复习期间必需跟紧老师，课堂45分钟的复习内容，专心倾听，细心体会，动脑琢磨，对已学过的学问回忆感悟体会，巩固驾驭不扎实的部分，搞好查处补漏的工作。对于一
25、些简单出错的概念辨析有必要把涉及的概念在理解的基础上记扎实，如“判别方程组是否属于二元一次方程组”“非负整数解概念的理解”“算术平方根与平方根的区分”“数的分类”“有关各类三角形高的画法”“三线八角的确定”“点到直线的距离与垂线段的关系”等，另外对于自己在复习期间出错的问题不要一概以“马虎”取而代之，肯定要重视这些问题，找出问题的病根，是审题不细出错，还是计算问题，题意理解中的问题还是概念驾驭的不精确，“对症下药”才能不犯二次错误，也从中积累了肯定的方法培育了自己的纠错实力。3.提炼归纳数学方法，培育数学思想在复习过程中，光重视学问的学习是不够的，因为在解决详细问题时出现的障碍，往往不是学问本
26、身不够带来的，而是思想不对头造成的，所以我们要特殊留意学习方法如“数形结合”“化归转化”“分类探讨”等数学思想方法，其中数形结合的思想是很常用的，如“对不等式及不等式的解集的理解”“对无理数的相识”中都有数形思想的充分体现，这种数形思想既形象，又直截了当，能给人清楚的解题思路，适于初二学生的认知特点，我们在复习的过程中可大胆适用这种思想方法。数学作为一门应用科学，既源于社会生活，反过来又服务于社会生活。每位学生要自己去找寻，收集联系实际的数学问题，尤其是新教材更侧重的是对学生应用实力的考察。在本册中方程组与不等式有关的实际应用问题就是复习中重中之重，往往这部分内容是大多数同学感到惊慌的部分，越
27、是这样在复习中应有意识的加大力度，有的放矢地进行适当的解应用题的一般方法训练：“仔细阅读，理解题意抽象概括，建立数学模型解决问题解决实际问题”。4.加强综合训练，提高解题速度在复习的最终环节中应加强综合试题的训练，这样使各章节的内容系统化、条理化。并且在解题时间、技巧、方法上也搜集了一些阅历，为期末考试做了充分的思想上的打算。四、三轮复习第一阶段。第一阶段是开展基础学问系统复习，即双基训练阶段。主要任务是夯实基础，完善学问框架。（1）按章节整理复习时可以按教材支配的先后依次，采纳图表法将有关的学问点和典型的习题一章一章地整理出来。（2）按学问板块整理这种方法就是打乱章节界限，实行“切大块”的方
28、法把关系紧密的学问整理到一起。比如我们运用的中考指要，它的结构就划分为数与式、分式和二次根式、方程和不等式、因式分解、函数、统计初步，图形部分内容也可分为直线型、三角形、四边形和圆等四大板块。这样，可使我们的学问系统化，给记忆和运用带来便利。（3）重点内容重点记教材上很多重要的学问及习题结论，肯定要熟记、熟用。精确记住一些重要结论和公式，做选择、填空题时既可提高正确率，又可缩短时间。例如，设等边三角形的边长为a，则它的高为?半径为？边心距为？面积为?在这五个量中，随意给一个量，都可以立刻求出其余四个量。（4）同学之间相互提高自己整理、熟记教材学问后，想检验自己是否已达到娴熟驾驭的程度，同学之间
29、可以相互提问、检测、辨析、探讨。通过彼此的提问和回答，取长补短，查漏补缺，共同提高和进步。当然不仅仅是看书整理学问，还须要做题。总之，这一阶段应当留意这样两点：1.“读薄”教材，通读加精读，理解、识记书中的概念、定理、公式、法则，并从中概括出学问的前后联系、区分，进而在自己的头脑里形成学问的系统。2.做题。每天应有安排地做好十几道基础题。注意例题中包含的各种基本技能和技巧，找出一类问题的解题思路，进而举一反三，融会贯穿。重视“双基”，抓好了第一轮复习，对尖子生的冲刺、中等生的跨档、后进生的提高，都有好处。五、三轮复习其次阶段。其次阶段是专题训练阶段。主要是针对热点，抓住弱点，开展难点学问专题复
30、习，综合提高，强化冲刺。1.多思、多问、多练。无论是跟随老师进行专题复习，还是自己针对薄弱环节进行的专题复习训练，肯定要明确这个专题的主题是什么，详细有哪几类常规思路。既做到一题多解，训练发散思维，又做到多题一解，训练收敛思维。要找寻差异因为做了大量雷同的练习，简单造成对相近试题的推断失误，这是特别危急的，也是其次轮复习时要特别留意的。2.要抓住基础概念，将其作为技巧突破口。数学试题中的所谓解题技巧并不是什么高深莫测的东西，它来源于最基础的学问和概念，是基本学问和技能驾驭到肯定程度时的一种表现形式。3.要抓住常用公式，理解其来龙去脉。这对记忆常用数学公式很有帮助。此外，还要进一步了解其推导过程
31、，并对推导过程中产生的一些可能改变进行探究，这样做赛过做大量习题，并可使自己更好地驾驭公式的运用，往往会有意想不到的效果。4.勤练解题规范。由于新课程改革的不断深化，中考越来越注意解题过程的规范和解答过程的完整，只要是有过程的解答题，过程比最终的答案要重要得多。所以，要规范书写过程，避开“会而不对”、“对而不全”的情形。5.要抓住数学思想，总结解题方法。中考中常出现的数学思想方法有分类探讨法、面积法、特值法、数形结合法等，运用变换思想、方程思想、函数思想、化归思想等来解决一些综合问题，驾驭以二次函数为基架、一元二次方程为基架、圆为基架、三角形为基架的综合题的解题规律。在脑海中将每一种方法记忆一
32、道对应的典型试题，并有目的地将较综合的题目分解为较简洁的几个小题目，做到举一反三，化繁为简，分步突破。而在与同学的合作学习中，要将较为简洁的题组合成较有价值的综合题。中考题最大的特点是浅、宽、新、活，因而，在复习中要回避繁、难、偏、怪题。训练时既要有敏捷的基础题，如选择、填空，又要有肯定的综合题。六、三轮复习第三阶段。第三阶段是综合训练阶段（模拟练习）。这一阶段是心理和智力的综合训练，也是中考复习的冲刺阶段，是整个复习过程中不行缺少的最终一环。1.总结解题规律，巩固提高实力。跳出题海，以总结归纳为主，用理论性学问来武装自己的头脑。尽管近几年中考中综合性题目越来越敏捷，但万变不离其宗。通过对解题
33、规律的总结，对解决这类问题还是很有效的。2.回来教材，重温基础学问和重点内容。较长时间的综合复习，教材上一些最基本的学问点、易错、易混淆的公式就被遗忘了，所以在考前的几天里肯定要回来教材。首先要仔细细致阅读教材，梳理学问点。对教材上的习题要做到一看就会，一做就对。另外，以几套模拟试题为线索，查找对应学问点。3.回顾易错处，争取拿高分。在大量的习题及模拟训练中，很多同学都有一个共同的问题，就是会做的题没有做对。这类题目往往出现在基础题中。要想削减失误，可以把做过的错题摘抄下来，分门别类，归纳总结出错的缘由。然后，对症下药，以一带十，从而解决一类错题。4.查漏补缺，提高综合解题实力。用与中考数学试
34、题完全接轨的、符合新课程标准及命题特点和规律的、高质量的模拟试卷进行训练，每份练习独立完成，并严格根据中考要求及标准格式答题，订正答题过程中的不良习惯。并对每次训练结果进行分析比较，既可发觉问题，查漏补缺，又可积累考试阅历，培育良好的应试心理素养。各阶段复习目的不同，复习角度和方法也不相同。三轮复习不能机械重复，而是一个螺旋上升的过程。所以提示广阔学生，无论哪个复习阶段，都不行以有放松的思想。走好三个阶段，肯定就有三次提高。七、结语。初三数学复习安排如何支配？初三数学的学习安排？初三如何安排复习数学？只有一步一个脚印，扎扎实实，做好温课备考打算，才能取得志向的成果。在最终的复习阶段拿出饱满的心
35、情，主动的状态，全身心的投入到复习之中。初三数学学习安排81. 建立初中数学学问体系。初中进行了29章学问的学习，全部章节的学问在中考都会有涉及到。中考的考察方式不会利用一道题目单一考察某一个学问点，考察多个学问点时也不会明确体现会利用哪些学过的学问来进行解答。如何很好的解决这样的问题，那就是在初三的学习过程中去建立一个完整的学问体系出来。不仅仅是要构建出所学过的学问框架，更要建立起相应学问点之间的联系。2. 归纳总结题型。初三的学习科目众多，依靠作业进行学问巩固的效率过低。尤其是数学，题目多种多样。刚好的进行题型的归纳总结，发觉题目之间的共性，发掘同一类型题目的统一解答方法和思想，可以很好的
36、提高学习效率。例如与等腰三角形有关的全等，可以归结为四种题型。3. 提高学问综合运用实力。初三的学生要面临的不只是一年后的中考，上学期期末进行的元月调考，下学期期中进行的四月调考和五月调考，都是阶段性的重要考试。提前进行真题的练习，适应综合性题目的解答思路，这样才可以在这些考试中取得优异的成果。第一，重视课本学问：任何科目的学习都万变不离其宗，数学也不例外，数学里面的这个“宗”，就是课本，因为全部的学习学问都来源于课本，考试的内容有些高于课本，但是基础学问点还是不会改变的，考试的试题就是课本学问的衍生物，要一点一点去挖掘试题背后的东西，找到其中要考试的重点是哪部分。所以课本还是不能丢的，不能一
37、味地去做一些试题而忽视了课本这个根本。尤其是在学习新学问的时候，须要合同将课本的学问点和例题弄明白，书后的每个练习都要仔细地做一遍，这样才能说我们基本驾驭了这一部分学问。在暑假信任许多同学都会对将要学习的学问进行预习。有许多同学在对数学进行预习的时候有一个误区，就是认为我把书看了就是预习了，我觉得只有在看书的基础之上能够将课本上每节的配套练习解决才算真正的预习，因为数学学问的驾驭状况终还是得体现在解题中。其次，要学会正确地纠错：在学习数学的过程中，每个人都会犯错，出现错误是正常的，并不行怕，可怕的是许多同学一错再错，这里面就涉及正确纠错的问题。暑假的时间相对充裕，正是我们纠错的好时机。但是数学
38、的改错不是简洁地用红笔把得数改正就可以的。正确的纠错应当是首先搞清晰自己究竟错在哪里，是自己对题目的分析有问题还是运算过程中出现了错误，其次大家要把自己的错误记在心里，时时强化自己的记忆，订正头脑中的错误观念。假如条件允许，家长能够把孩子每天犯的错误单独抄在一个本上定期让孩子再重新做一遍，会收到更好的效果。第三，做好总结：学习之后的总结是学习的一个重要环节，进行总结是对学问进行升华的过程。许多同学也知道要进行总结，但是须要总结什么许多人并不清晰，在这里建议同学们利用暑假时间总结以下几点：1.总结旧知的学问结构。数学每一章都有一个学问体系，大家应当把这个学问体系总结出来并利用这个学问体系，记忆和
39、驾驭数学的各种定理和学问点。2.总结自己一些简单出现错误的点。大家可以重新回忆自己出现过的错误，看看哪些地方是自己反复出现问题的点，往往反复出现问题的点就是自己的学习漏洞，假如运算有问题就强化运算实力，假如是学问有漏洞就把学问再回顾一遍，并适当地协作着学问做一些练习。总之，要想取得良好的学习成果，持之以恒与良好的学习方法缺一不行，数学也不例外。大家也可以利用暑假总结一些适合自己的学习方法。第一阶段：学问梳理形成学问网络1、第一轮复习的形式，以中考说明为主线，注意基础学问的梳理。第一轮复习要“过三关”：(1)过记忆关。必需做到记牢记准全部的公式、定理等。(2)过基本方法关。如，待定系数法求二次函
40、数解析式。(3)过基本技能关。如，数形结合的题目，要求能画图能做出。2、第一轮复习应当留意的几个问题(1)必需夯实基础。一般中考试题按易：较易：中：难=4：3：2：1的比例，要求在应用基础学问时能做到娴熟、正确和快速。(2)中考有些基础题是课本上、说明上的原题或改造，必需深钻教材与说明，绝不能好高骛远。(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，要有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。(4)多归纳、多总结。其次阶段：专题复习1、其次轮复习的形式，不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。在一轮复习的基础上，进行拔高、集中、归类，重点难点热点突出复习，
41、留意数学思想的形成和数学方法的驾驭，这就须要充分发挥老师的主导作用。2、其次轮复习应当留意的几个问题(1)其次轮复习可对平常遇到的难点、误点设立专题。(2)专题的划分要合理，要有代表性，切忌四平八稳；围绕热点、难点、重点，重要处要狠下功夫，不惜“奢侈”时间，舍得投入精力。(3)以题代学问，学生在某种程度上远离了基础学问，会造成程度不同的学问遗忘现象，解决这个问题的最好方法就是以题代学问。可适当穿插过去的小学问点，以引起记忆。4)专题复习可适当拔高。没有肯定的难度，你的实力是很难提高的，提高学习的实力，这是其次轮复习的任务。但不要过于多和难。第三阶段：综合训练1、第三轮复习的形式是模拟中考的综合
42、演练，查漏补缺，俗称考前练兵。训练答题技巧、考场心态、临场发挥的实力等。2、第三轮复习应当留意的几个问题(1)模拟题必需要有模拟的特点。时间的支配，题量的多少，低、中、高档题的比例，要贴近中考模式。(2)归集错题，查漏补缺。(3)适当的“解放”自己，特殊是在时间支配上。但要留意，解放不是放松，后期题量不宜太大，要轻松解题、居高临下解题，能跳出复习的圈子看试题。(4)调整生物钟。尽量把学习、思索的时间调整得与中考答卷时间相吻合。(5)心态和信念调整。保持一颗平常心。第四阶段：查漏补缺对自己仍旧模糊的或已遗忘的学问回来课本，进一步巩固和加深，迎接中考。总之，在初三数学总复习中，发掘教材，夯实基础是
43、根本；共同参加，注意过程是前提；精选习题，提质减负是核心；强化训练，发展实力是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，达到事半功倍的效果。初三数学学习安排9一、复习目标：（1）使所学学问系统化、结构化、让学生将三年的数学学问连成一个有机的整体，更利于学生理解；（2）精讲多练，巩固基础学问，驾驭基本技能；（3）抓好方法教学，引导学生归纳、总结解题的方法，适应各种题型改变；（4）做好综合题训练，提高学生综合运用学问分析问题的实力。二、复习方法与措施：1、挖掘教材，夯实基础，重视对基础学问的理解和基本方法的指导通过将近3年的学习，学生已经驾驭了肯定基础学问、基本方法和基本技能，但对教材的理解
44、是零碎的、解题规律的探究是肤浅的。因此，在组织学生进行总复习的时候，首先引导学生系统梳理教材、构建学问结构，让各种概念、公理、定理、公式、常用结论及解题方法技巧，都能在学生的头脑中再现。例如：分式的化简求值，学生应想到分解因式的方法、提公因式法、公式法等，证明三角形全等立刻想到全等三角形的全部判定。教学中，要立足课本，充分挖掘和发挥教材例、习题的潜在功能，引导学生归纳、整理教材中的基础学问、基本方法，使之形成结构。例如：课本上课题学习等。坚决克服那种重难题、重技巧、轻课本、轻基础的做法。2、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，是大面积提高
45、教学质量的须要。因此在复习中依据教学的目的、教学重点和学生实际，引导学生对相关的例题进行分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导学生进行变式训练，使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的实力。3、强化训练，注意应用，发展实力数学教学的最终目的，是培育学生创新意识、应用意识，及综合实力。老师可以自觉地、有目的地加以培育。这样，就可以大大地加快数学实力的形成和发展，使各种思维方法合理、简捷，最大限度地发挥学生创建性实力。分析近几年来各省市的中考实力题：在学生已有的基础上，可以通过阅读理解，推理分析，总结规律，归纳其结论；联系实际，注意应用，培育探究、
46、发觉、创新实力是中考命题必定趋势。因此在组织学生进行复习时，利用创意新奇、贴近学生生活的应用性、实践性、创建性、开放性问题来激活学生的思维。4、进行各种数学思想与数学方法的训练，提高学生的数学素养。理解驾驭各种数学思想和方法是形成数学技能技巧，提高数学的实力的前提。初中数学中已经出现和运用了不少数学思想和方法。如转化的思想，函数的思想，方程思想，数形结合思想等。数学方法有：换元法、配方法、图象法、解析法、待定系数法、分析法、综合法。这些方法要按要求敏捷运用。因此复习中针对要求，分层训练。（1）实行不同训练形式。一方面应常常变更题型：填空题、推断题、选择题、简答题、证明题等交换运用，使学生相识到
47、，虽然题变了，但解答题目的本质方法未变，增加学生训练的爱好，另一方面变更题目的结构，如变更问题，变更条件等。（2）适当进行专题训练。用肯定时间对一些方法进行专题训练，能使这一方法得到强化，学生印象深，驾驭快、记忆牢。5、面对全体学生，实行分层教学由于学生学习数学实力差异较大，我们应当详细探讨现阶段各层次学生最欠缺什么学问与实力，最须要提高哪方面的数学技能，找寻出他们存在的差异和问题，进而有选择、有重点地实行突破性分层教学，对不同层次的学生提出不同的要求，优等生可激励他们超前学习，中等生进行引导，后进生进行帮扶，特殊要关切数学学习困难的学生，通过学习爱好的培育和学习方法的指导，使他们达到最基本学习要求。例如：学困生平常我们应多激励少些打击，发觉优点刚好表扬和确定，增加他们的学习自信念和学习爱好，中等生应赐予他们更多的引导和关切，让他们觉得只要在努力以下自己会更优秀，那么对待优等生就应当严格要求他们，让他们要做好其他同学的榜样。6、对实力有差异