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1、家访教师心得体会家访老师心得体会1金秋十月，随着我校课内比教学，课外访万家”活动的热情进行，我和学校的老师们在阵阵秋风里踩着翩然落下的秋叶踏上了家访的征途。作为一名老师，深知家访的意义；而作为一名新老师，更清晰家访的必要性。这次活动如同刚好雨一般，即滋润了孩子和家长，又对老师今后的教学工作供应了莫大的帮助。俗话说“沟通是架起友情的桥梁”。家访即是一种沟通，是孩子、家长、老师三者之间面对面的一次坦诚的沟通，是架起孩子和老师、家长和老师、孩子和家长心灵和谐的桥梁。通过家访，既传达了国家相关的教化方针政策，也了解了家长对孩子所赐予的厚望以及对国家教化的支持和期望，同时，也让孩子明白自己肩负的职责和重
2、任，为孩子以后的成长之路点亮了一盏方向灯。此次活动，让我受益匪浅，现将其总结如下：一，让老师全面的了解孩子，与家长达成共识。古人云“一日为师，终生为父”。在这个快速发展的时代说这样的话好像已经不合时宜，但可以确定的是家长和孩子还是特别信任老师的，特殊是在这样比较偏僻的乡村，村民都是特别的纯朴和善，通过与他们的交谈，我们能望见一个孩子完全不一样的一面，能更全面的了解他，使老师能在以后的工作中能对症下药，帮助孩子健康的成长。比如班上的一个女生特殊的凶，总是吵架，蛮不讲理，让我特别地头疼。通过访问才知道她父母已经离异了，她随父亲生活，而父亲也常年在外。她只是个须要关爱的孩子，她平常表现出来的全部的霸
3、道是一种严峻缺乏平安感的体现。知道这种状况后我就转变了方针，不再对她的种种行为严厉的指责，而是耐性的引导，对她也更加的关切，她的表现也有了很大的转变，笑容也多了起来。我信任，她将来肯定会有所建树。通过交谈，我知道了许多孩子的优缺点，这为我以后的教学工作开启了一扇窗。每个家长都是”望子成龙”望女成凤”的，而老师又何尝不是呢？全部的孩子都是老师的子女，他们和天下父母有着一样的愿望。在家访中，家长说得最多的是把孩子当成自己的亲人看待，我虽还未为人母，却也深深懂得天下父母心。二，向家长传达了国家教化思想，调解了家长和孩子之间的冲突。身在偏远的乡村，许多家长的文化学问并不是许多，思想意识也比较落后。比如
4、说许多家长挚友还奉行”棍棒底下出孝子”的做法，对孩子最好的教化就是暴力。或许在远古的时候这样还可以糊弄孩子，但现在的孩子思想独立，武力已无法解决问题。所以在此次访问中，我给家长挚友讲解了劝服教化以及有关教化方面的问题，让他们明白了让孩子健康成长的关键点在于让孩子明是非，懂上进，全面发展。使孩子和父母之间的关系更加融洽了。三，协调了师生关系，促进了师生关系的和谐发展。扳起指头算算，已为人师表的我们在求学的日子里，有没有厌烦过老师？厌烦过多少老师？就算你没有厌烦过老师，也肯定对他的某次行为特别地生气过。现在的孩子如同当年的那个你，对老师的某种行为（罚抄作业，罚搞劳动，罚写一份检讨书）生气至极，只是
5、当年的你成了现在的老师。在此次访谈中，我特意问了那些被我指责过的学生，我讲清晰责罚他的缘由，我问在某一刻有没有特恨我，他们都羞怯的地头笑了，接着说现在都不恨我了。我说为什么呢，他们基本上都说是因为相识到自己的淘气捣蛋了。值得一提的是，作为一名老师，许多时候对待学生我都是严厉的。而学生是又爱又怕我，爱我，是因为我爱他们，我是他们的大姐姐，怕我，是因为我是一名讲原则的严师。通过此次家访，更加促进了我和学生之间融洽关系的发展。在此次家访活动中，我也发觉了一些问题。比如：1，留守儿童问题仍旧是教化工作中相当重要的环节：许多父母外出打工或者做生意，孩子交给长辈照看。父母在外，隔代抚养，长辈的宠爱使孩子唯
6、我独尊，心理放纵，在言论。看法。行为方面表现出挑三拣四，对人苛刻无礼。不懂得共享和谦让等基本礼仪。这些更须要学校加强对学生基本礼仪的教化。2，特别的家庭对孩子的成长带来了许多阴影。单亲家庭、过于贫困的家庭、父母身体不好的家庭等，这些特别的家庭对孩子的负面影响特别之大，简单使孩子向两个极端发展，倡议学校以及整个社会对这些家庭的孩子予以更多的关怀。在潇潇的秋雨中，我们结束了此次家访活动。返校后，我经常思索这样一个问题：怎样做才算是一名称职的人类灵魂的工程师？我给不出一个完备的答案。因为通过此次家访，我深深地理解了做一名老师的宏大与艰辛，同时也明白了老师责任的重大。这个问题的答案，不是几百字几千字就
7、能书写完的，它是一本翻不完的书，在实践的过程中每进步一次就离尾页近了一点。在以后漫长的路途里，我只能用孔子的话自勉路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。家访老师心得体会2学生的家长我个个都透过电话，但是当我真正踏入本次家访之路时，我才体会到了电访所不能到达的效果。10月19日利用休息时间，我和两位老师深化几个学生家中，进行家访，感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。学生唐友文，家境优越，在老师和学生眼中都是很优秀的学生，但是这个学生却在双休时伙同班上另两位同学打邻班的学生殷长林，其缘由就是觉得殷长林对他讲话不太敬重，并且
8、也看不惯殷长林。殷长林不服气，又想邀社会青年伺机报复，这位学生胆怯了告知了远在上海工作的父母，只说别班的学生要打他，父母焦急了，打电话把从孩子处听到的片面之词告知了离孩子稍近一点的姑母，姑母也不向老师了解状况，便干脆打电话找到殷长林的一位亲戚，要他对殷长林的父母说，不要他的孩子打唐友文。但是殷长林并不想罢手，唐友文的监护人爷爷明白后，很担忧孙子被打，对学校颇有微词，还说要把孩子转走。我了解事情的来龙去脉并把事情妥当解决后，去探望了孩子的监护人爷爷。我们进行了很好的沟通。孩子爷爷也感慨，我们不信任老师，惊动这么多人，可事情还是没解决，以后他要信任老师，有了问题先告知老师。还告我们，因为唐家第三代
9、女孩多，只有这一个男孩，亲友都比较娇宠。最终，我们达成共识，对孩子思想方面的教化要加强，让孩子成材更成人。老师家访给学生带去暖和，也给家长带去了暖和，。我们到达学生杨义书的家时，家长颇感意外，但并不很热忱，因为孩子成果不好，又很淘气。这个学生上学期因疯赶让本班同学刘丰的头撞到水泥柱上，到医院缝了六针，这学期又因疯撞让挖耳勺深嵌入顿佳倩同学的耳朵中，到医院才取出来，但隔膜已受损。这样一个孩子，家长已失去信念。我和他们讲他孩子的优点，比如篮球打得好，犯错后不跟老师顶撞，特性是告知他们，老师并没放下他们的孩子，上学期八年级调考，杨义书的语文竟打了80多分，听到那里，家长很是兴奋，兴奋的喊到：“杨义书
10、，你看，老师没放下你，你要守纪律，好好学习。”虽说，杨义书同学没有给老师口头保证，但这段时间来守纪，听话，他用行动作出了保证。在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的职责更重了。我们没方法选取家长，我们只能选取不一样的教化方式来对待这些更须要我们关切的孩子。许多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然兴奋之余，须要我们付出更多了。同时让我们更深的相识到不一样的家庭教化方式对孩子成长的不一样影响。文化程度较高的家长明白如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子多数会养成良好的习惯，有较强的自觉
11、性。管教子女严厉的家长，会教子女做人的道理，孩子的品性一般不会有太大的问题。对自我的子女又过于溺爱的家庭；随着孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。针对这些状况，我们和家长促膝谈心，有的赐予确定和表扬，有的共同商讨，有的用好的教化事例给家长作分析，委婉地指出其教化存在的问题，探讨教化措施，使学生心服口服，家长也欣然协作。在这段时间的家访活动中，我深刻体会到，家访对老师和学生家长来说都是受益匪浅的。家长能了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，老师能了解学生家庭中各方面的状况及学生在家庭中的表现。我们只有透过家访，走进学生的生活才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行
12、为构成的根本缘由，这样我们才能从根源着手，对症下药，进一步加强对学生的教化，到达家校结合，共同教化学生的目的。家访老师心得体会3家访，对我们每个老师来说，一点儿都不生疏。它是联系家庭与学校的一条纽带，是老师与家长沟通的桥梁。家访可以使老师刚好了解学生在家的学习状况和生活的状况，还可以刚好的倾听到家长对老师及学校的建议。而作为家长，也可以真实的了解到孩子在校的状况。这样不仅取得了家长对学校的支持与理解，同时也加深了老师与家长的感情。可以说是一举数得。以往我们老师喜爱实行了三种方式和家长沟通：一是开家长会，家长会上班主任也只是简洁的介绍一下班级整体的表现状况和一些成果较好的学生，对于成果不好的学生
13、往往简单忽视；二是个别家访，访问那些在校表现特殊不好的学生，成果特殊差的学生，对他们的状况进行简洁的了解；三是通过电话联系访问。但这几种方法都达不到老师所预期的效果。今年，全省开展了“课外访万家”的活动，要求全体老师至少去班上每一位学生家里访问一次。我感觉这个活动很好，这个活动给了老师全面了解学生的一个好机会。通过多次的家访，我感受颇深：一、学生家里校里似两人有些学生在校表现很好，学习成果好，敬重老师，与同学和谐相处，纪律好，讲卫生等等，总之一切都很完备，可是在家里，却一点都不懂事，一点也不体谅父母。父母稍有点不顺着他，他就会在家大发脾气，跟父母吵架顶嘴，甚至有个别学生还跟自己的父母动手。而有
14、些学生，虽然成果平平，在校表现也不怎么好，但在家却是一个乖巧懂事的孩子，不仅体谅父母，还主动地帮父母担当一些力所能及的事。二、家长们的大力支持这次家访大部分家长对这个活动很支持。每到一家，家长们得知我的目的很是热忱，又是主动问好，又是端茶倒水，让我很感动。在访问的过程中，家长们不仅主动地了解自己孩子在校的表现以及学习状况，而且还主动向我介绍孩子在家的表现状况。对于我们的问题他们总是笑容满面、耐性的回答。我们在他们家里兴奋地交谈着，就像挚友一样。三、建议的落实每访问一户人家，我们都会询问家长对我们老师或学校有什么建议和要求。家长们总是微笑地说：“把孩子交给你们我们放心，希望你们可以对我的孩子严加
15、管教，该指责时要指责。”针对这一状况，他的妈妈提出以后有什么活动多让他参与，在平常学习中多激励他，多表扬他，使他对自己树立信念，做一特性格开朗的孩子。徐帆家住石桥村十四组，在去她家时，她妈妈也告知我徐帆胆子很小，有时没吃饱不敢跟老师说，她希望老师能多和她沟通，让她的胆子渐渐地变大一点。还有些家长希望学校可以多实行一些有益的活动，让孩子们多多参与活动，一来是为了熬炼孩子的动手实力，二来是为了培育他们与人合作的精神，做一个与他人和谐相处的好孩子这次家访我感受许多，我感觉到了家长对我的信任和对我的工作的确定，他们已把我当成了他们真正的挚友。有我也深刻体会到，作为老师我们要主动的指导家长，同时多进行沟
16、通，只有家长和老师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教化同盟，我们的教化才会获得更大的胜利。家访老师心得体会4家访是老师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教化教学工作的重要补充。它是学校关爱学生的一种表现，也是老师与家长交换看法的途径，达到共同对学生进行教化的一种方式。正如一位教化家所言：“教化过程中要充溢期盼，假如把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”在家访的过程中，我感受到家长们对老师的敬重与信任，同时还有对子女的殷切希望。以此活动中，我们具体地了解了孩子的家庭结构、成长经验、学习环境以及在家表现，并听取了家长对孩子的一些想法、准备，对学校的要求和建议，同时
17、家长也通过老师家访了解了孩子在学校的学习状况，更清晰相识到了自己孩子的优势和劣势，使家庭教化更具针对性，并通过对老师的沟通，更好地协作老师，共同关注孩子的成长。这次家访活动，让我受益匪浅。详细地反思体会有以下几点：一、学生须要家长、老师、学校共同督促在家访中，我们常常会听到一些家长要求对孩子进行严格教化管理的心声。从家访中，我们到处可感受到每一个学生都寄予着家长对他们百分之百的期望。他们把教化的责任与希望全部寄予到老师的身上。可怜天下父母心！可见，学生的成长是社会、家庭和学校共同教化的结果，孩子平常有苦恼最情愿倾诉的对象还是他们的父母，假如家长能协作老师，多关注孩子不在学校时的表现，多与孩子进
18、行思想沟通，那么学校的教化也会起到事半功倍的效果。二、重视家访效果的反馈在家访后更要留心视察学生改变，检验家访的效果。家访后加强对学生的督导，可以巩固家访的效果。学生的每一点进步，尤其是后进生的进步往往不是一步到位的，必定有一个反复的过程。所以家访后，老师应对学生刚好加以督导，因为家访必定引起学生心理不同程度的影响，我们老师应把握好这个有利的时机对学生进行教化，我想肯定会收到意想不到的效果。三、构建与学生家长沟通的渠道通过家访，我们与学生家长的谈话中了解到，许多家长面对渐渐步入中学的孩子的家庭教化感到很困惑，好像与孩子的沟通更困难了，然而从我们与他们的沟通谈话中好像可以帮助他们解除往生活中遇到
19、许多困惑，所以当我们每走出一个学生的家里时，家长都是对学校此次的活动表示万分的感谢。通过这次家访不仅能够广泛听取社会对教化教学的看法和建议，更主要的是让我们都获得了真正走进学生心灵世界，全面了解学生的机会，更有利于融洽师生关系，让教化教学工作变得更加顺当，真正实现获得德育和智育全面的双丰收。家访老师心得体会5又是一个九月，又是一个新学期的起先，又一批小苗苗。既是校内的要求，也是为了协作教化局“千校万师家访日”的活动，更是了解新班级的须要，我在8月27日至8月30日这段时间里走访了我班几乎全部孩子的家。虽然每年都有家访活动，但是今年的感觉好像更不一样。这不仅仅仅是因为接手一个全新班级的簇新感，更
20、多的是我在家访活动中有了一种对建设和谐家校关系的领悟。家访的目的在于与家长沟通状况，交换看法，共同探讨教化学生的资料和方法。孩子从呱呱坠地，就驾临到了家庭这一特定的成长环境中。家庭是第一所校内，父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子身体的发育，学问的获得，潜力的培育，品德的陶冶，特性的构成，都有至关重要的影响。多年的阅历，让我相识到，教化引导学生务必要与家长联系，双方只有同心同德，才能事半功倍，到达教化目的。在这次家访过程中，我不仅仅仅如此近距离的接触了每一位学生，而且也深深地体会到作为父母对孩子教化的关切和重视，当然也了解到我们此刻家庭教化中存在的一些问题，这些都为我思索如何建设一个和谐良好的班
21、级群众，乃至于促成一种家校通力合作，共同营造有利于孩子成长的氛围带给了原始积累。此刻把自己的一些心得体会总结如下：一、此刻学生的家庭状况差异非常大，不同的家庭环境对孩子的性格养成影响非常深。虽然这些孩子大多数都是独生子女，家庭条件一般都能够，家庭组织和关系也比较健全，但还是有许多让人担忧的地方。比如我班的沈萍同学，父母双方都是不识字的。他父母原本有一个儿子，已经上高校了，但是不幸出车祸死亡，于是他们就又领养了沈萍。家里面还有一个奶奶，父母年纪又都比较大了(四十多岁)，所以都比较宠爱她。这样的环境对她的成长明显是有影响的。还有姚书蕾同学和王孝文、王孝伍两兄弟，家里都分别还有姐姐，年龄相差也不大，
22、父母又都是外来务工人员，造成整个家庭的贫困。同样的，还有一些“留守”家庭的子女。比如顾家豪同学的妈妈在杭州开衣服店，而父亲又常年出差，他长期和爷爷生活造成了性格上的偏差，比较“野”。应对这样的特别状况，我们老师要做的工作就更多了。二、老师和家长的坦诚沟通，相互信任和协作是做好教化工作的关键。平常我与学生的交谈中，明白有相当一部分家长成天忙于工作，极少照看、督促孩子的学习，关切孩子的生活。而且做起教化工作来也相当的简洁、随意甚至粗暴。这使得我们肩上的职责更重了。我们没方法选取家长，我们只能选取不同的教化方式来对待这些更须要我们关切的孩子。当然在与家长聊的过程中，也了解到孩子在家的一些异样表现，(
23、与校内表现截然相反的)得到了这些信息，使我在今后的教化教学工作中更能对症下药。许多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。我们应当更加全面地相识这个问题，好好地与家长沟通孩子在校内的表现，更要取得家长的支持，因为仅仅依靠校内的教化是不完整是不能够的。三、我们要更多地关切那些特别的孩子。班级里的孩子是各不相同的，总存在一些“弱势群体”，对他们，我们要刚好、深化地从家长那获得信息，赐予更多的暖和和帮忙。我班的楚强同学，先天性患有严峻的散光、弱视，长期治疗还没有完全康复，家中母亲又是没有工作，小孩子性格非常内向。了解了状况后，我刚好调整了楚强同学的座位，在平常也更多地关注他，期望让他能感受到更多的关爱
24、。良好的家校关系是教化很重要的一环，而家庭和校内的这种联系主要的就是透过家访、家长会这样的形式来实现。我们要重视家访工作，透过这个平台着力去构建真正“和谐”的教化蓝图。家访老师心得体会6今日的气温又回升了，吃完早餐，我和主班老师就一起踏上了家访之路。开着电动车行驶在路上，那一阵阵热气就迎面而来。无论自己怎么遮挡，那火辣的太阳光就是能够穿透进衣服中，让整个人热的直流汗，就像蒸桑拿的感觉。我与主班宁老师，在动身前早已做好了路途规划图，把孩子们的家庭地址按地址归类，然后进行逐个家访。由于下午是比较燥热的，所以我与宁老师商议一起先家访个体户的家长，不是休息时间的关系所以家长们一般都不在家，电话打过去时
25、都不在家，要么孩子不在家，我们扑空了好几家，最终我们确定去刘语欣小挚友家。我们来到了一个卖酒的店铺，欣欣妈妈一听到我们来了真是热忱，看到我们两个老师，欣欣可羞涩了，我和他打了招呼，他都不敢正眼看我一眼，总是左右躲闪，羞涩的钻到妈妈的身后，任妈妈怎么把他拉出来都不愿。趁着孩子妈妈去泡茶的空挡，我于是上前和他沟通，“欣欣，洗好多玩具啊，我是张老师。”她只是笑笑都不回答。“来，过来让老师抱抱，很快我们将一起学习，一起嬉戏，欢迎你来到我们幼儿园!”听到我这么一说，怎么一下子变了这么多。于是她像我介绍了她的玩具，还把她的新衣服拿出来给我们看。我们两位老师和这位妈妈聊了许多，说到了孩子在园的表现，以及他在
26、家的状况，过程中还谈到了我们幼儿园每个学期都有许多特色节目开展，激励他们为孩子留下一个美妙回忆而主动踊跃的参加。我们老师在这么热的天气中还能来家中家访，让他们感受到老师对孩子的关切以及重视。而我们老师认为，开学前的家访工作特别重要，不仅是帮助我们了解孩子的状况，也让我们拉近了与家长幼儿的联系，得到了家长对我们老师教化工作的支持，这样的付出值得!家访老师心得体会7前几天，依据学校工作支配，我对所教班级的三位学生进行了家访，他们分别是九(8)班的方承扬、张家豪，九(9)班的王慧翔。说到家访，其实虽工作那么多年，但确很少真正走进孩子们的家中，真正了解他们的真实生活。遇到一些须要与家长沟通的时候，一般
27、都是打打电话。通过这次家访，我觉得这种形式真的还是非常有必要。在家访中，我首先感受到的是家长的热忱和学生的兴奋。这三位孩子的爸爸、妈妈根据我们事先预定的时间有的在街上，有的在家里已等候多时，这种惊喜真是让人喜不自胜。同时也感到自己肩上的担子也越来越重了。其次是让我更了解了学生的业余生活。三位学生初中已经毕业，即将踏入中学生活。平日学生在校我们了解最多的是学习，根本就无法知道他们的业余状况。来到张家豪的家中，看到他写的毛笔字，真让人感到惊异，同时也为他感到骄傲。要知道他的英语字一向就写得特遭糕，潦草。于是我说：“张家豪，你的毛笔字能写得这么棒，我信任你的英语字也一样能写得好!”他惭愧的低下了头。
28、过了一会儿他抬头说：“张老师，我初中英语不太志向，但进入中学后我会加油的。”听了他的话真让人感到欣慰!我和他的家长都笑了。第三点感受是拉近了老师与家长的距离，增进了家长与学校之间的关系与信任度。通过家访，在一种轻松的氛围里，家长和老师有充分的时间来沟通关于孩子的各方面状况，这不仅有利于老师了解学生，更有利于家长与老师相互沟通交换看法，依据学生的差异，详细状况详细分析。在家访中我看到了不同学生的家庭状况及家庭教化的差异，我深深感到，要想教化好一个孩子，家庭教化是特别重要的。通过老师和家长的沟通，几乎全部的家长都能接受老师的教化建议，并表示会和老师一起搞好孩子的教化。总之，家访工作是老师更好地了解
29、孩子、教化孩子的途径，我们应当仔细地对待每一次与家长的沟通，与之更好地帮助孩子进步。家访老师心得体会8家访工作是家校联系和沟通的重要桥梁，也是班主任工作中的一个重要的组成部分，它可以帮助我们了解班里的学生、学生家长和学生的家庭生活和家庭教化的状况。家访工作做好了、做扎实了，就能促进我们教学工作的开展和实施，对于教化好每个孩子有着不行低估的作用，使我们的工作达到事半功倍的效果。所以身为一个班主任的我，在工作中我是很重视家访工作的，下面我就谈一谈从“我的家访工作”中总结出来的几个方面跟大家共勉。一、家访工作进行的时间问题：生活在节奏较快的现代社会人们都比较忙，所以在家访之前我都会先对学生进行了解询
30、问或给家长打电话询问以下几个问题：他的父母是从事什么工作的?一般状况下父母什么时间段都在家?家庭的具体住址是什么?(因为我们学校地处城乡结合部，学生大多来自务工家庭，常常搬家的状况普遍存在，比如开学初和现在的家庭住址不一样的状况时有发生。)基于上述几个方面的问题，我在家访前都会做好询问工作，然后最终确定家访的时间，以免给家长的工作和生活造成不便的影响，同时当我们把工作做到位了，学生家长会更理解我们的专心，同时也会更加地协作我们的工作，从而使我们的家访工作得以顺当进行。二、消退家访工作的误区和误会：在现实生活中，常常会出现这样的状况，家长会误认为只要是老师家访，那就确定意味着学生在学校犯错误了，
31、老师来“告状”了。我们在家访时肯定要解除家长对家访理解的这个误区，我是这样做的：先了解询问家长孩子在家里的一些表现，包括生活方面和学习方面，在谈话中，有相当一部分家长还是指责了孩子的一些不良的生活和学习习惯;接着我再告知学生家长孩子在学校表现好的一面，孩子还是有许多发光点的，在某些方面表现得还是值得家长和老师以及同学的确定的，这样一来家长相识到：“哦，原来我的孩子还是不错的，尤其在某些方面还是值得确定的。”让他们相识到老师来进行家访不是以“告状”为目的的，这样来消退家长对老师家访的误区和误会。在消退误会的基础上，我的家访工作都进行得很顺当，并且也取得了肯定的胜利。三、家访工作时的谈话艺术：在以
32、上消退家长对家访工作的误区和误会之后，我们就可以对学生家进步行顺当的沟通，让他们相识到家访不是告状而是帮助家庭、家长教化好孩子。在谈话时我们应当谈话的方式、方法，说话的语气、语速、用词等好所方面。比如：我在对我们班一个学生的家进步行家访时，我是这样说的：“家长挚友你们好，首先特别感谢家长对我工作的支持和协作，给了我一个与学生家长面对面沟通的机会，那为了促进孩子的成长和进步，下面就孩子在学校的表现和学习状况向家长挚友做一下总结。”这样让学生家长相识到：老师这么看重我家的孩子，这个老师很有责任心，我们做家长肯定也得协作老师教化好孩子，教化好孩子是老师的责任，也是我的责任。四、家访工作应当从哪些方面
33、了解学生：老师家访的初衷是想和家长一起协作教化好学生，须要进行谈话了解学生在家的生活、学习方面的表现，家庭教化的胜利之处、存在的不足之处等等方面。只有把家访工作做扎实了、做到位了，我们的家访才可能会是有效的、甚至是高效的。其实家长很情愿告知老师孩子在家的表现，尤其是孩子表现不太好的方面，类似于家长在向老师“告状”。从家长的“告状”中，我感到很欣慰，因为家长打快乐扉情愿跟老师沟通，情愿告知老师孩子在家的表现，想让老师帮助家长教化好孩子。其实这是最好不过的，只要家长情愿讲就是最值得我们兴奋的。我曾经对一个学生的家进步行家访，原安排一个小时结束，结果家长给我在一块沟通了近两个小时，他把学生在家表现的
34、很微小的细微环节都如数家珍得告知了我，能看得出来有些家长还是很细心的。五、家访工作的作用：在进行过家访之后，我发觉学生和老师的距离被拉近了，学生有某种想法的时候情愿分老师沟通了，对我们从抵触到情愿沟通，发生了很大的改变。家长对老师和学校的看法发生了质的转变，从以前的不信任、不协作到现在的信任和协作，我们在做工作时真的省力了许多、也省心了许多，这些都归功于家访工作的顺当开展。随着时间的延长，我渐渐发觉经过家访过的学生或多或少都有进步，详细表现在纪律、卫生、学习以及其他方方面面，我们班进步最大的应属范越同学，经过家访我了解到这个孩子很内向，有事不情愿跟老师说，包括同学。了解了这种状况后，我对她的座
35、位和同桌进行了调整，并且安排她担当小组长的职务，经过了这段时间我发觉范越真的进步了许多，包括学习、与人交往和工作能了方面都有了很大的进步。还有一个就是我们班的陈星星同学，他是一个很淘气的男生，在班里的小毛病许多，经过家访之后，我发觉他的小毛病少了许多，也知道仔细听讲了，作业也刚好上交了，卫生打扫的也很刚好、仔细，比以前有了特别明显的进步。在我们的教化教学工作中，我们应当切实地做好家访工作，了解孩子的家庭生活和家庭教化，同时给学生创设一个温馨和谐的成长和学习的环境，信任在这种环境中成长的孩子肯定会健康、欢乐!教化好学生是我们老师不懈的追求和责任，教化好孩子也是家长追求的“终极目标”，我们和家长有
36、共同的愿望教化好孩子“教好书，育好人”。家访老师心得体会9家访周活动起先了，我们三位老师走进了班上一位“特别”孩子的家里。小阳是一个从小说话就发音不清晰（俗称：大舌头）的孩子，始终都是由妈妈照看。他的爸爸是驾驶员，没有太多时间陪他。由于他说话不清晰，怕别人笑话、嘲弄他，所以家人常常把他一人锁在家里，很少与别人接触。小阳渐渐变得不敢也不情愿在集风光前大声说话了。当我们出现在他家里的一刹那，他特别激烈的说：“陈老师，詹老师，朱老师，好！”他快速搬来了椅子让我们坐。我们立刻在家长面前表扬了他，他听到了表扬，快乐了。我们向他爸爸妈妈反馈了他在班级里的表现，特殊是在班级唱歌竞赛中表现很棒，拿到了班里的二
37、等奖。小阳的妈妈听到我们的话，感动的说不出话来了，眼眶红红的，当与我们眼睛交汇的那一刻，立刻转过头去了。这一刻，我觉得我们的付出是值得的。十年来，我接触过很多这样的孩子，我也始终都在努力探究，做到。我深深的知道对有“缺陷”的孩子，我们老师要付出比别人更多的耐性与爱心。家访老师心得体会10教化是个大家庭，教化机构、家庭、社会应共同担当起教化的责任，各施其职并相互促进。在幼儿园教化机构中，为了进一步与家长有更好地协作，使家长更放心地孩子送到我们手中，我们在本学期末花了一星期的时间了开展全园全面的家访工作。在这次家访过程中，家长们都很热忱的接待我们;还说：“我们老师关切他们孩子，说我们老师很有责任心
38、，真是辛苦你们呀!”对幼儿园很满足。听到家长们这么说，心里感到很劝慰，再苦也值得了。此次家访我们主要针对孩子的教化进行商讨和沟通。与家长沟通和沟通时，我们依据所制定的家访表和家进步行了有目的的沟通，针对孩子的各自状况沟通了孩子在园的主要表现，相互沟通了教化孩子的方法，我们也了解到了孩子在家中的生活作息、主要的活动等状况。现将本次家访状况小结如下：1、大部分孩子在放学回家或者假期都是沉醉在看电视中，或者和小挚友到外面去玩耍。孩子根本就没有午睡时间，精力比较充足。当然，也有的孩子能够自己找一些事情做，如会自己刷牙洗脸穿衣服，写作业、画画，有时会帮忙做一些力所能及的家务。这些状况，也意味着孩子一天一
39、天在长大，他们有自己的思维和想法。我们在家访中，也发觉了大部分孩子的性格开朗了许多，会大方地款待老师。同时，也看到了家长对孩子教化的重视。2、一些家长打算利用假期带孩子出去旅游，丰富丰富孩子的假期生活，增长孩子的学问和见闻。大部分孩子是由爷爷奶奶带，也想趁暑假到爸爸妈妈那里去待一阵子，体验下浓浓的亲情。3、在家访中，我们向家长了解了孩子的生活习惯、性格爱好、身体状况等一些基本状况。个别孩子的性格较内向，我们会依据家长的建议多给孩子供应表现的机会。也有部分家长都提出了要求，希望老师能多教孩子识字。甚至还有中班家长希望老师能教孩子书写。我们也向家长讲解并描述了我们的教化理念和教化方式，也让家长从中
40、懂得如何更好地去教化自己的孩子。家访是作为联系家庭与幼儿园的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。这次家访，使家长和孩子感到非常亲切，从内心深处特别感谢老师。在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商议、探讨教化措施，家长也欣然协作。总之，家访让我受益非浅，既使家长了解孩子在园各方面的表现和幼儿园对孩子的要求，又使我了解孩子在家庭中各方面的状况及表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出孩子的不良行为形成的根本缘由，这样我们可以从根源着手，进一步加强对孩子的教化。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家园的亲密联系，同时注意学生的个别教化，真正达到“教化一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”
41、的教化效果。家访老师心得体会11我们学校老师利用双修日对学生进行了家访工作，受益匪浅，下面就谈谈本人的几点心得体会。家访是老师亲密与学生家长联系的一种常见的方法。通过家访，可以跟家长沟通状况和交换看法，统一相识，这样既帮助老师改进教化教学工作，又帮助家长改进家庭教化的方式和方法，从而能形成教化合力。家访要选择适当时机，有利的时机是胜利的重要保证。例如，学生生病在家回不了学校，学生取得了优秀成果，后进生有很大进步，学生生活遇到了困难，学生之间产生误会，以及学生犯了严峻错误时进行家访效果是最好的。家访时的谈话是讲究技巧。首先要敬重学生。特殊是哪些有多种缺点且学习成果差的学生，要从爱心动身，不要以偏
42、概全，一差皆差。应当从表扬其优点起先，打开家访局面，使家长体会到严是爱，松是害，不管不教要变坏。向家长汇报时要挖掘他们在学校的点滴进步不要当面告状，不能把家访当作靠状的机会。总而言之，通过本次家访活动，充分了解了学生在家里表现，良好的家访能够解决许多问题，取得比较好的教化效果，有助于家庭教化和学校教化的一样性，有利于师生关系的融洽，也能帮助老师改进平常的教化教学工作。家访老师心得体会12在关于教化问题的谈话中指出：“加强改进教化工作，不只是学校和教化部门的事，家庭、社会各方面都要一起来关切和支持。”前苏联着名教化家霍姆林斯基说过：“只有学校教化而没有家庭教化，或只有家庭而无学校教化，都不能完成
43、培育人这一极其艰难而困难的任务。”可见，家庭是对青少年进行教化的一支重要力气。家访是学校教化的延长，是家庭教化的补充。因此，老师对学生进行家访是很有必要的。由于家长的心理素养、觉悟程度、学问水平、生活视野等凹凸不同，干脆作用于家庭，导致学生的家庭生活环境也随之发生猛烈改变，从而派生出很多对德育教化的不利因素，产生了很多值得深思的问题。1、现在的孩子大多是独生子女，家长（特殊是老人）普遍存在溺爱孩子的现象，对孩子的教化和管理，背离了科学的甚至是基本轨道。2、在市场经济环境下，不少家长或下海经商，或夫妻双双外出打工，无暇顾及对孩子的教化和引导。3、个别家长家庭观念淡薄，追求个人享乐，生活堕落，导致
44、家庭裂开或夫妻离异，往往把子女当成个人负担相互推诿，直至不闻不问。4、相当多的家长对素养教化和教化改革缺乏正确的相识，一是重成果，轻品德；重文化，轻特长；重实效，轻素养。二是重眼前利益，缺乏长远眼光，对孩子的学习、心理素养、道德意识不作什么要求。三是个别家长脱离实际，要求孩子什么都必需是最好，这种近乎苛刻的家庭教化严峻压抑了孩子特性的发展。初中生作为学生中的特别群体，其心理特征突出表现为不稳定或多变性，处于这一心理发展时期的学生同存在上述诸多问题的家庭生活环境结合，常常会出现下面一些问题，给学校德育教化工作开展造成极大的干扰和阻力，主要表现为：1、心理障碍，对人对事冷漠无情。对于那些从小缺乏家
45、庭暖和、享受不到他们内心非常渴望的来自父母的慈祥的初中生来说，家庭对他们已不再是温馨的小屋。他们从最初对父母的怀疑冷漠，发展到对同学、老师的怀疑冷漠，进而产生不满心情。2、拉帮结伙。当家庭状况相像的孩子间或聚ji一起时，彼此间的相同境况和相像心态，很简单产生同命相怜，惺惺相惜的情感；当他们的生活中遇到困难，委屈或被人欺压，依靠个人的力气无法解决时，就自然而然地仿照武侠小说、武侠电影中的所谓“江湖义气”拉帮结伙，偷摸拿抢，打架斗殴。3、言行乖张，意气行事。由于初中生的心理和身体发展远不成熟，他们都不具备独立视察、分析和解决问题的实力，自制力较差。那些长期缺乏父母言传身教、正确引导的学生总喜爱“以
46、我为中心”来看待四周的世界，他们既不知道敬重别人，又受不得半点委屈，在与同学交往或在ji体活动中，为人行事往往跟着感觉走，好歹不明，是非不分。经常为了出口气，不惜以小恩小惠纠ji别人来进行报复，什么纪律、规章制度、法律、法规统统抛之九霄云外。除以上三种状况外，还具有一些别的不良行为和不良心理品质，如弄虚作假、撒谎、当面一套，背后一套；性格孤僻，自我封闭；拨弄是非，挑起冲突；我行我素，行事鲁莽从目前来看，上述现象大量存在，而且有增加的趋势。作为一名教化工作者必需是在面对全体学生的基础上，应重点加强对部分学生的教化。如前所述，学生中的一些不良品德与其家庭环境是密不行分的。因而常常性的开展家访，做好
47、家长的思想工作，强化家庭教化，净化家庭环境，为学生创建良好的家庭生活空间是教化好这一部分学生的必要条件。如何做好家访工作呢？老师家访的目的是让广阔家长更新观念，树立正确的教化观，驾驭好教化子女的方法。同时，使家庭环境不良的家长做到三个明确：明确为孩子创建一个健康、和谐的家庭环境，是做父母的责任；明确青少年自身发展特点和规律，帮助他们克服日常生活中对待孩子教化上的错误作法和不良言行，提高他们教化管理孩子的水平；明确社会主义文明建设的基本要求和学校相关规章制度，提高他们在家庭管理中的目的性，针对性，做到有的放矢，防微杜渐，防患于未然。我们的主要做法是：一、变“请进来”为“走出去”近年来，受社会影响
48、，老师家访渐渐削减了。有些老师无论对谁讲话都用教化人的口气，对家长也不例外,影响着老师和家长对学生的教化效果。学生犯了错误，打个电话把家长传到学校，气全撒到大人身上，家长把火气带回家中又撒在学生身上，学生根本没得到正面教化。家长非常反感这种做法，学校与家长之间、与学生之间的冲突越来越激化。针对这一普遍现象，我校变把家长“请进来”为主动到学生家里，和家长联系。在家庭这一特定环境中，老师教化人的口气自然而然地发生了改变，语气趋于平缓，大家真正做到了同等，家长情愿把心里话、真心话跟老师说，教化产生了一样性。二、变“被动家访”为“主动家访”主动家访，防患未然，使家长能主动协作学校做好工作，达到事半功倍的教化效果。1、学校要求各位班主任老师，每周要支配一个晚上的时间进行家访，一学期之内至少对本学生进行全面家访一次。并要求班主任要提前上交家访安排，要有明确的目的性。家访的宗旨是：多报喜，巧报忧，并指导家长有的放矢地考虑和支配学生节假日活动安排。2、新接班的班主任要从接