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1、学前教育教学计划学前教化教学安排1一、教学总目标（一）绘画1、学习记忆画、想象画的画法，用这些形式表现自己熟识的、宠爱的事物，体会表现的喜悦。2、用硬笔线描的方法，绘制简洁动植物。3、接着学习以平涂为主的硬笔着色方法。（二）工艺1、学习简洁的纸工、泥工、拼贴、拓印等技法。2、用撕、折、拼贴等方法，制作以纸工为主的简洁图形。3、用团、搓、压、捏、拉、接等方法，制作简洁的泥工模型。（三）观赏1、欣赏好玩的动、植物。2、观赏富有童趣的儿童画。3、观赏儿童题材的美术作品。二、教学重难点：（一）重点：1、用水彩笔或蜡笔的形式进行平涂作画，描绘观摩、记忆、想象中的动植物，线条要求流畅，色调丰富，构图饱满，
2、造型大胆、夸张，生动活泼，富有一种童趣。2、传授折纸的方法和步骤，并进行一系列练习。3、学习用费材料进行简洁纸工制作练习。4、观赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品。（二）难点：1、在绘画训练中，要求达到线条流畅，色调艳丽丰富，构图饱满，造型大胆、生动，富有儿童情趣以及创建性。2、在工艺制作中，培育学生的造型实力，识图实力，培育良好的动手习惯，以及动脑创新实力。3、在观赏过程中，提高观赏表达实力，培育初步的鉴赏美的实力。三教学状况分析：从学生在前一学期教学状况来看，这些学生学习接受实力较强，想象力丰富，有较强的表现欲望，同时对工艺制作大感爱好。四、存在的问题：1、学生在绘画上构图实力较差，色
3、调运用不够丰富，画面排放不够整齐，有零碎感，看法不够细致。2、工艺制作上精细度不够，意图实力较差。3、优、差生差异太大。五、措施：2、要求在构图时饱满、大胆、略有夸张，富有童趣。3、通过课堂讲评优秀作业与较差作业之间区分，让学生有相互学习的机会。六、活动安排1、3、4月实行手工作品展。2、5月底实行。砂纸画（现场作画）竞赛。学前教化教学安排2一、指导思想为适应面对21世纪教化改革发展的须要，紧紧围绕培育21世纪合格幼师人才的目标，立足当前，着眼将来，大力推动教学改革，坚持以就业为导向，德育为先，在做中教，做中学，大力推动行动导向任务引领的教学模式改革，激发学生的音乐爱好，提高“钢琴配弹”的专业
4、技能，提升专业素养，造就合格的幼儿老师。二、教材分析本教材键盘和声与即兴伴奏依据学前教化专业发展趋势的有关精神，体现了科学性与好用性相结合的原则，突出以学生为主体，着力培育学生的自我学习实力，大胆渗透新方法，采纳集体课及分级管理小组合作的教学模式，激发学生的学习爱好.培育创新意识和实力，推动教学改革。全书共分六个项目。结合幼儿歌曲弹唱教程教材，选用当今幼儿园流行的幼儿歌曲为配弹练习曲目，大力提高学生边弹边唱的职业实力。三、学情分析学生来自各个的地方，基本上都是零基础，通过一年半的琴法学习，驾驭了一些钢琴、电子琴的演奏技巧，接触了不同风格的钢琴作品.不足之处是:演奏水平有差距，少数同学的手指基本
5、功比较差，须要不断地加强基本功练习，还有识琴谱实力较弱，都要长期进行练习，才会得到全面提高.乐理和声学问欠缺，须要从零起先学习歌曲配弹学问，边弹边唱的实力特别欠缺。四、教学目标1充分发挥音乐的美育作用，提高学生的音乐素养，陶冶高尚情操，培育学生正确的审美观。2培育学生酷爱音乐、享受音乐的实力，提高学生的音乐水平。3教化学生疼惜钢琴等设施设备，培育学生平安卫生意识。4提高学生钢琴演奏水平，能运用钢琴、电子琴等键盘为儿童歌曲配弹，大力提高边弹边唱的实力，提高儿童歌曲即兴伴奏的水平，发展学生的专业实力。5培育学生吃苦耐劳，勤奋好学的良好品质。6培育学生擅长沟通、与人协作的专业素养。7教化学生酷爱祖国
6、，酷爱祖国的音乐艺术，酷爱并献身幼教事业。五、教学重点与难点教学重点：1.和弦基础与初步伴奏的学问及应用；2.常见歌曲伴奏音型的处理与弹奏；3.钢琴、电子琴的演奏技巧；4.幼儿歌曲的即兴弹唱。教学难点：1.歌曲配弹的和声学问驾驭；2.各种不同伴奏音型的双手协作；3.幼儿歌曲的边弹边唱。六、详细措施及教学方法详细措施：1.运用多元化的教学手段，提高课堂教学质量。2.寓教于乐，激发学生的学习爱好。3.丰富课堂形式，运用实训教室和多媒体教学。4.运用生动形象的比方，创设活跃的课堂气氛。5.分层教学，做到面对全体，因材施教。6.用归纳比较法，帮助学生发觉规律，总结规律，驾驭科学学习方法。教学方法：1.
7、运用任务驱动法、演示法、归纳比较法、讲解法、分析法等教学方法。2.运用现代化设备，打击乐器为课堂增加色调。3.面对全体学生，用按部就班的方法，多培育学生的听力，演奏实力。4开展小组合作学习，提高学生弹、唱、演的实力，提高职业实力。学前教化教学安排3随着我国社会逐步推行的素养教化，越来越多的孩子家长和老师起先关注如何推动孩子的全面发展，受“不能让孩子输在起跑线上”观念的影响，学前教化更是受到前所未有地重视。其中学前教化美术手工的教学作为启蒙教化的重要组成部分，近年来，各界人士也是在不断探讨与探讨，旨在激发孩子对美术手工学习的爱好，提高对事物的审美实力，进而推动孩子更好地发展。一、学前教化美术手工
8、教学的目的和作用（一）学前教化美术手工的教学旨在通过学习培育孩子的审美实力和鉴赏实力，同时手工的实际操作可以提高孩子的动手实力。在启蒙阶段引导学生逐步形成对美的认知，提升对美的敏感程度。美术教化手工教学对于提高学生的理解实力具有主动的作用，在亲近自然，亲近社会的过程中，在大脑中留住美妙事物的表象，以帮助其形成对美的意识，陶冶情操。（二）学前教化美术手工教学的作用在于让学生在一种开心的氛围下，自由地表达自己，增加其接触外界事物和环境的机会，感受美妙的事物，接受美的熏陶以及艺术的培育。二、当前学前教化美术手工教学的现状分析由于学前教化在近些年来才得到广泛关注，所以在发展过程中存在着诸多的问题，下面
9、主要探讨美术手工教学的一些问题。（一）课程设置上不合理，无法达到预期效果。在学前教化的美术手工教学中，大部门的内容照旧停留在对美术作品的观赏以及专业学问的灌输上，一味地运用传统的模式已经远远不能满意当前教化的须要，同时脱离了课程开设的初衷。长期如此，学生的爱好将大大丢失，最终失去美术手工教学的意义。（二）缺乏对学前教化中美术手工教学的重视程度。在当前的学前教化中，由于一些学校对美术手工教学的重视程度不够，导致在师资队伍方面严峻匮乏，没有统一的教学目标使得课堂教学相对随意，没有完整的教学规划就会使不同班级在教学中存在较大的差距。其次课堂上老师往往是让学生通过仿照完成作品，这也在肯定程度上抑制了学
10、生思维的发散，不利于创新意识的培育。（三）教材的配备上严峻不足。教材是学前教化课程的重要组成部分，教材的约束会严峻阻碍美术手工教学课程的开展，对学生各项实力的培育目标也难以达到，同时没有完整的教材也会使教学随意设置，最终失去课程开设的目的。三、学前教化美术手工教学的新思路针对上文论述中学前美术手工教学中存在的问题，我们要想发挥美术手工在学前教化中的重要作用，可以从以下几个方面着手。（一）探讨设置合理的、适合学前教化的美术手工教学课程。首先要区分学前教化美术手工课程不同于一般的美术课程，它更加注意对学生动手实力的培育，在课程设置上恰当加大实践课程的比重，引导幼儿多动手。通过对幼儿的绘画、手工教学
11、，提升其对美的基本认知，同时在动手的过程中发散学生的思维，培育创新性意识。（二）加强对师资队伍的建设，培育学前教化美术手工教学的专业人才。老师作为教化教学的主体，老师的实力干脆影响了课堂教学的效果。针对学前教化美术手工教学，首先要求老师正确对待教学，严格根据课程的标准进行教学安排的设计，在课堂上要注意发挥学生的主体作用，引导幼儿主动动手，亲身实践感受动手的乐趣，逐步推动幼儿对手工美术的宠爱程度。（三）提高对美术手工教学的重视程度，加强学前教化美术手工教学的投资力度。新时期，人们越来越重视学前教化，尤其重视学生德智体美的全面发展。所以学校要紧跟时代的发展步伐，高度重视对美术手工课程的设置与支配，
12、加大各方面的投资力度，不仅引入高素养的师资队伍，在教材的选择上也要下大功夫，推动学前教化美术手工教学的发展。四、小结总而言之，学前教化作为启蒙教化中的重中之重，学校要高度重视这一阶段的培育，在课程中不断发觉具有艺术天赋的学生，加强引导，提高学生对美妙事物的鉴赏实力。加大力度探讨学前教化美术手工教学，不断提高美术手工教学的水平和质量，为学生供应发挥自我的空间，在提升审美实力的同时，培育创新意识，使学前儿童的身心得以健康发展，促进其全面发展。学前教化教学安排4一、数字方面：接着加强10以内的点数，也可延长出去。相识数字1至10，巩固它们的意义，能正确并规范地书写。在数字方面，孩子都能学好，其实他们
13、已经驾驭得很好了，在学前班上学期里，着重是巩固好数字，为小学做铺垫!二、其他方面：1、比较物体的多少，长短，大小，粗细，高矮，这些，孩子以前就学过了，也能正确比较，而在本学期的主要任务就是加强他们比较的实力，让孩子能驾驭正确的比较方法，让孩子在“出现在不同位置，不在同一水平面上”等状况下也能正确比较。2、比较正方形，长方形。引导幼儿巩固它们的特征，能依据它们的特征对它们进行比较，并能正确地找到它们。相识圆形和三角形，能比较不同，正确找到它们。3、按形态分类，让幼儿通过比较形态的不同来分类。4、排序，对幼儿来说是有肯定的难度，简洁的幼儿能驾驭得很好，而这学期的排序是在幼儿原有的简洁的排序基础上加
14、大难度，由“AB、ABB、ABAB”等形式过渡到“ABABA、AABAA、ABAAB、AABAABBAAB、ABCDAB”等难度较大的排序，所以幼儿应有足够的适应时间，老师要耐性、细心引导幼儿，让幼儿正确驾驭排序的方法。5、空间位置的相识和学习，上、下、前、后的学习也是必不行少的，老师应正确引导幼儿正确辨别方向，给以后的生活打基础。写字：许多孩子之前很少握笔，所以握笔姿态不正确，这都将是我们教学工作的重难点。有些孩子望见看字会依葫芦画瓢，但是却不明白笔顺。所以本学期写字课，笔顺是关键。拼音：拼音是一门新的学科。孩子在此之前从未有接触过。认读、书写、拼读，都要从头做起。美术：美术，是一门艺术类学
15、科，在学习美术过程中，孩子们不仅能从中学到如何用线条表现事物，还能培育孩子的动手实力，培育孩子的艺术修养。在本学期的美术教学中，我们将会依据教材给孩子各方面的培育。1、本学期的美术，更多的是绘画，给孩子多的绘画机会，孩子对线条的定义就能更清晰，线条就能画得更好，更清楚，更合乎要求。在此期间，对孩子的涂色过程也要严格抓，让幼儿不要涂出线条外，涂色时按依次涂，有规律地涂色，不能一塌糊涂地画。2、其次，则是手工。手工中更多的是印画和贴画。培育孩子的动手实力，让幼儿在操作中探究发觉其中的奥妙。其中还穿插着美术嬉戏，让幼儿在学中玩，玩中学，提高幼儿对学美术的爱好，更好地协作老师学好美术，增加自己的动手实
16、力。3、这学期的泥工不多，老师可以多延长，让幼儿在空闲时间多做泥工，泥工，存在捏、揉、搓、压等许多小技巧，多让幼儿做泥工不仅可以培育幼儿的动手实力，而且能熬炼幼儿的手臂，活动筋骨，很适合幼儿在休闲时间做。音乐：1、音乐，是深受我班幼儿宠爱的一门学科，孩子们喜爱唱喜爱跳，呈现了他们的活泼、可爱。在本学期，孩子们又将学到一些新歌，增加一些音乐小常识。本学期的音乐，除了简洁的一些儿歌外，更多的是音乐观赏和律动，还有音乐嬉戏。音乐是一门丰富的学科，孩子们都特殊喜爱，我们老师的任务就是要把音乐课上得活跃，让每一个幼儿都融进音乐的气氛中，学会用自己的方式呈现自己，培育幼儿的表现力，让他们大胆、英勇地展示自
17、我。多让幼儿观赏音乐，听不同类型的音乐，歌曲，感受音乐的多样化和丰富，让幼儿增进学问，而多听音乐，不仅有利于孩子的听力，有些轻音乐也可帮助孩子修身养性，帮孩子完全静下心来。2、本学期虽然没有明确的教材，可是，我们也依旧会把音乐教学做到最好，把音乐课上生动，让孩子真正地喜爱音乐，让每一个孩子敢大胆地展示自己。英语：英语是一门好玩的学科。幼儿期的大脑处于学习语言的关键期，这时候的孩子学习其次语言是最好的，有助于习得标准的语音。本学期的英语学习内容有5单元，其中小节明细，有心情、表情的学习;有对数字的学习和相识;还有英文字母的学习。亿童幼儿英语的教学上有大量琅琅上口的歌谣和听说嬉戏，能帮助幼儿学习英
18、语语言语调，使幼儿的英语学习更具趣味性，本书以幼儿感爱好的歌曲以及与幼儿生活中用得上的对话作为教学内容，以适合幼儿年龄段的嬉戏和操作为主要的活动形式，比较符合幼儿其次语言的学习特点。我们将以单元的形式组织教学内容，在每一个单元中整合相关的英语学习内容，使幼儿学习内容之间建立必要地联系，让幼儿正确学习其次语言。帮助幼儿发展简洁的英语听读和理解实力，帮助幼儿在漫长英语学习之路踏出轻松、正确的第一步。综合综合是一门聚集了许多学问的学科，里面的学问丰富，多样，记忆、逻辑推理、视察分析，空间对应，培育记忆力、留意力，学习时间依次，容积让幼儿仿佛处在丰富多彩的世界里，他们可以在本书中畅游学问的海洋，从各方
19、面学习，各方面得到成长。学得多，学得精。让孩子真正懂得许多常识，增长见识。我们将本着一切为了孩子的原则，带领孩子走向更美妙的明天。学前教化教学安排5一、专业技能培育目标和意义：美术绘画是学生必修的学前教化基础技能课，通过系统学习使学生初步驾驭绘画、图案、手工的基础学问和制作方法，并能够进行创作，初步驾驭学前美术课的教学方法。培育学生的绘画学问、技能与手工制作技能，为今后学前教化工作奠定基础。二、教学安排模块（一）、儿童美术教化活动是满意儿童感受美的情感教化活动，最终目标是培育儿童创建力、想象力、思维实力。儿童美术活动的内容涵盖了儿童生活的全部，儿童的所见所闻，包括对四周环境的人物、动物、植物、
20、风格、建筑、各种好玩的玩具和学校的生活嬉戏等等，都是通过美术活动体现出来。（二）、课程专业技能培育目标是1、培育幼儿从生活动身视察生活、酷爱生活，并会描述生活中常见的动物或事物。注意幼儿艺术思维实力的培育。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。2、引到幼儿在玩中学，学中玩，在嬉戏中发挥孩子们的想象与潜能，并能用线条、颜色来表达自己的所想、所感，用绘画表现出来。3、娴熟驾驭油画棒、水彩笔、剪刀等材料、工具的运用方法。注意幼儿自身实践操作实力的培育。让幼儿在轻松开心的环境中去思维去发觉。4、娴熟驾驭用油画棒在作品上大面积涂上底色，注意幼儿构图技能的培育，充分体现自我创建实力。5、在了解本班幼儿发展状
21、况下，注意幼儿的阅历积累，开展多种活动方式、方法，加强幼儿与老师、幼儿与幼儿之间的互动学习。增加幼儿之间的友情与合作实力，发展交往实力。6、注意幼儿美术爱好的培育。通过活动，培育幼儿动手实力、培育幼儿参加爱好。（三）、教材绘画（二）全国学前教化专业新课程标准“十二五”规划教材，作者：张邵琦其次版出版社：复旦高校出版社。举荐学生书籍色铅笔绘画入门一本就够了、中国当代儿童绘画解析与教程、塞尚油画棒、水粉、线描等。（四）、通读教材：首先把其次章素描基础学问进行讲解让学生驾驭基础学问的扎实基础，提高学生的造型实力，初步驾驭正确的视察方法和多种表现形式。通过素描实训了解形体结构、比例、透视、构图等基本学
22、问，培育学生的审美素养和创建实力。其次接着第一章平面形画了解平面形画的概念及造型特点驾驭平面形画的方法及绘制要点，在二维平面的条件下，学习和视察、表现物象的形体比例、基本形概括与其他平面造型要素；学会整体的视察与表现。接着第五章简笔画懂得简笔画造型的特点和规律，娴熟地驾驭简笔画的绘画技能，达到肯定的应用实力。了解简笔画的概念，学习正确的视察、相识图形和表现图形的方法。学习正确的学习方法，驾驭简笔画的造型方法与规律，通过各类物质的表现学习归纳，找出点、线、面的改变与组合规律。增加线描课程的补充与第四章平面构成与色调构成平面构成和色调构成，使学生即驾驭形式美的规律、装饰色调规律和设计制作技能。学习
23、和驾驭平面构成的要素、基本形式和原理，平面构成中点、线、面三大要素的构成学问；强调平面构成中形式美的原理、法则。第三章色调基础学问学习相识色调的基本常识：色调的来源、色调情感、色调种类等；懂得色调的基本术语、熟识色调的三要素。了解色调的基本学问，学会视察色调、理解色调、运用色调。色调画的理解以及形式美的规律的相识。最终把水粉画、装饰画进行作品的创作。教学详细措施分析1、重视美术活动内容的整合性，探究性，选择性，开展以主题活动为主的美术活动。2、从本班幼儿实际状况动身设计绘画内容，并刚好调整安排。3、设计好每次的绘画内容，并提前做好相应的教具和范画。4、学习新的教化理念和先进的教学方法，加强自身
24、的素养，做好幼儿的榜样。5、利用空余时间观摩其他美术班的活动，学习新阅历，吸取她人的特长，弥补自身的不足。6、不仅让幼儿学到绘画上的技能，更要加强幼儿作画习惯和养成。（五）、学生状况分析1、基础学问目标要让学生了解和驾驭基础美术的重要性，以基础目标的理论指导与技术实操相结合的整体设计，以驾驭扎实的美术基础为基础目标。2、拓展学问目标：依据教材的基础学问的驾驭，依据不同层次的学生的基础进行拓展教学，基础学生以基础学问为主要，中等学生以中级的课外书籍和资料进行视野驾驭创意的理念，拔高学生以特别的资料与中等生相结合的方式带动差生。多以学生的作品激励学生进步。课题拓展目标以当今流行的形式与其基础的技法为目标除课本以外的内容还要加一些与本专业有关的相关内容，使学生学后能有所用。3、价值情感目标：首先90后的学生思想比较跳动，依据学生的爱好培育他们的学习看法，他们的问题就娇生惯养惰性比较强，所以要手把手的亲力亲为的去与挚友的心态去教育他们，这样有好的学习气氛，练习中多求要求质量的作业要求。主动的学习看法关注特性较强的孩子耐性的开导教授。培育学生有明确的工作看法及服务行业应具备的道德品质。