历史教师个人教学总结例文.docx

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1、历史教师个人教学总结历史老师个人教学总结1自本年度初,我起先担当教初一年级四个班的历史课,一年来,我始终以仔细、严谨的治学看法,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作,为使今后的教学工作取得更大进步,现将我在本学期的工作状况做一总结:教学总结:一、制定好安排,备好课,备好学生,上好课。 针对目前初一学生由小学进入初中不久,对中学的历史课程不了解,而学习任务的加重、自身自觉性的不够,学习方法的变更,自学实力的欠缺,这些将成为教学过程中的阻碍,学生一时也不会适应,因此要培育学生的阅读爱好,必需仔细制定安排,仔细备课和教学,主动参与备课组活动,上好每一节课,并常常听其它老师的课,从中吸取教学阅历,取长补短

2、,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态施教,以亲善、轻松、仔细的形象面对学生,让学生驾驭好科学学问。教学中,备课是一个特别重要的环节,备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和主动性;一堂打算充分的课,能调动学生的主动性,上课效果就好,会令学生和老师都获益不浅。因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认仔细真钻研教材和教法,不满足就不收工。二、激发学生学习爱好,指导学习方法。 历史学科对学生而言有肯定的爱好性,但初一学生由小学进入初中后,学习任务增多,学生适应困难,如何让学生在诸多的学科中重视它呢?我只能“激”趣了,每次统考后,我会在课堂上表扬一些学生,一种是优等生,让他(她)

3、们介绍胜利阅历;一种是进步较大的学生,尤其是后进生,我会赐予更多的表扬和激励。让更多的学生明白:只要端正学习看法,别人能做到的事,我只要努力,也肯定能做到。榜样的作用是无穷的。同学们渐渐有了竞争意识,形成你追我赶的学习风气。 另外,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,会严峻影响班内的学习风气。因此,肯定不能忽视差生的培育,做到面对全体。为此,我制定了详细的安排和目标,并对这部分同学进行有安排的辅导。从中考结果证明这是特别有效的。三、立足课堂,提高效率 学生刚进入初中,七门学科作业繁多,学生还需适应。我只能立足于课堂这块主阵地,紧紧抓住45分钟,尽量让学生多记、多写。下课时,人人必需完成课堂训

4、练,交给老师后才能离开教室。课堂上抓紧分分秒秒,关注每位学生,课堂效率明显提高了。课后也没有作业,学生负担减轻了。四、夯实基础,注意解题方法的指导 任何一门学科的学习,基础是根本。没有基础,就成了无本之木,无源之水。抓好基础题,这样既节约时间,又能出成果。扎实的基本功是学习的第一步,然后才能提高学生的实力。另外我非常重视解题如何提高后进生的成果?这是我们面临又一个麻烦的问题。后进生须要老师倾注更多的爱心、赐予更多的理解。转化一个后进生谈何简单,须要老师极大的韧性。他们屡教不改,让老师头疼、甚至想到放弃,但必需做到不抛弃、不放弃。转化后进生要多动脑、想方法,因人而异、把握时机。每次考试后,对于学

5、习进步较大的学生,尤其是后进生,我会赐予更多的表扬和激励,让他们感受到胜利的喜悦,从而增加努力学习的信念。同他们探讨有效的学习方法,帮助他们自我调整与改进。存在问题:一、还存在肯定的被动学习现象二、学生之间差距比较大三、学生学习方法不成熟努力方向:一更加努力提高学生学习爱好,提高教学成果二加强学生间的沟通三教会学生更好的驾驭历史学习方法总结我对本学期历史教学方法,在今后的教学中,我将更加努力,为提高个人素养和我校教化教学质量而不懈努力!历史老师个人教学总结2xx学年度转瞬之间就要过去了,在这个新旧交替的时刻,我特对自己本学期的工作做一总结,即可总结阅历教训,同时也可以对以后的工作进行指导。今年

6、,在教学方面,我担负着高三年级四个班的教学任务,同时还担当了高三年级的年级组长,在平常的教学工作中,我即重视高三生的学习成果提高,同时也抓住每一个机会对学生进行思想道德教化,转瞬之间,一个学期立刻就要过去,在新旧学期的交接时刻,虚心谨慎地总结过去工作中的阅历和教训,无论是对教学成果的提高,还是老师个人业务水平的提高,都是大有帮助的,所以,我特将自己在历史教学中的阅历和教训做一总结如下。一、变更学生在教学中的地位传统的教学模式,是一个老师讲,学生听的过程,不仅抹杀了学生自主学习的空间,同时也使老师忽视了教学的反溃往往是老师口干舌燥,学生似懂非懂。在教学实践中,我努力变更教学模式,让学生在教学过程

7、中动起来,成为学习的主体。比如在讲授人教版必修一第10课鸦片斗争时,我提前给学生布置了预习作业,把全课分成了一个又一个的学问,让学生提前去找答案,去思索。如“英国为什么要发动鸦片斗争?”,“假如没有虎门硝烟,鸦片斗争会不会爆发?”,“为什么说南京条约是中国起先沦为半殖民地半封建社会的标记?”细小的问题,既让学生对课本学问有了一个细化的了解,同时也使学生萌发了深厚的爱好,自觉主动地去学习,让老师达到事半功倍的效果。二、正确处理内容与形式的关系教学中的内容,是指要让学生驾驭的学问,形式是指让学生驾驭学问的方法。中学历史有别于初中历史的地方,就是重视理论学问的学习和事物脉络的驾驭,假如只知道事务的发

8、生而不知道事务背后的深刻背景,是不符合历史教学的目的的。但是,传授历史理论,分析事物本质在教学过程中是一个很难顺当完成的内容,因为学生一般只对详细的事务感爱好,一遇到史学理论,则起先表现出畏难的心情,影响了教学效果,在这种状况下,我一般先会采纳一些学生感爱好的学问或问题,举一反三,触类旁通,由一个问题发散出一系列的问题,然后再形成一个巨大的学问网络,逐步深化和升华主题,让学生在不知不觉,既看到了树木,也不会忽视森林,完成了由浅入深的学习。三、把“困惑”留给学生轻易得到的,人们往往不会珍惜。在教学过程中,这个现象也表现得特别明显。在以前的教学中,我总是按部就班不厌其烦地给学生进行着讲授,但教学成

9、果总是不见提高,而且久而久之,学生对历史课都失去了爱好,这一度让我很迷茫。在新课改精神的影响下,我渐渐起先变更这种授课模式,不再干脆告知学生因为什么所以什么,而是首先给学生展示现象,然后让学生自己产生问题,自己去解决问题。比如在讲授人教版必修一第27课世纪之交的世界格局时,我首先向学生列举了许多史实,告知他们东欧剧变和苏联解体的一些详细表现,学生在对历史发出感慨的时候,都产生了同一个问题,那就是这些事务为什么会发生,我并没有急于告知学生答案,而是激励他们自己去思索,在学生七嘴八舌的探讨下,学生们的答案越来越接近我想听到的答案,当答案最终揭晓的时候,许多学生的脸上表现出的是喜悦满意的表情,这让我

10、感觉到了教学的乐趣和成就感,教学虽然是一门缺憾的艺术,但是,假如能在其中体会到成就感,也就接近了教学的实质。教学有法,但无定法。在新课改的理念中,学校是学生发展的空间,课堂是学生发展的平台,一个追求科学方法,讲究科学理念的平台,肯定会塑造出更多的有用之才,在今后的教学工作中,我将努力学习新课改的精神,并将其融会贯穿于教学实践中,用科学的方法贯穿教学,用以人为本的理念指导教学,让学生在欢乐、有效的学习中健康的成长,让自己在欢乐轻松的教学中,不断成熟,使今后的历史教学更上一层楼。历史老师个人教学总结3本学期来,在学校领导的正确领导下,在高三年级组的详细组织和指导下,高三第一期的初轮复习工作进展顺当

11、,现已完成教学安排的各项任务,较好实现了预期的教学目标。现总结一下:一、做好第一轮复习,贵在因材施教,夯实基础,注意实效,稳步推动。依据本人所带这届高三文科班(6)班(7)班(8)班的学情实况,由于本届高三学生历史学科基础参差不齐,为了提高复习效率,保证高三第一轮历史复习的进度,我针对各班学生不一样的学情特点,细心设计不一样的教案学案,做到有重点有分别地将每堂课的教学目标详细化,使不一样基础的学生在每节课都有明确的详细学习要求和任务。依据本届高三历史教学组的规划,我将新课教学与复习合二为一,每节课都有明确的学问目标和本领要求,每一章都有针对近年高考题型特点和要求的相应的检测训练,做到学以致用,

12、由学问型向本领型转变。在教学方法上,注意引导学生进取参入到课堂教学中来,充分发挥学生的自主性和独立性,变被动学习为主动学习,将历史基础学问与基本本领有机的统一齐来;注意学科内学问归纳、综合,培育和提升学生的思索本领,为其次轮历史专题复习作好铺垫。二、建构历史学问体系,重创新思维本领的培育。(1)历史教学应注意与历史发展的连续性和阶段性,应将学生已有的学问融于历史发展的长河中,将学生零星的、孤立的学问与历史发展主线相结合,渐渐构成学问体系网络。这种网络是多方面的,高三教学应侧重与专题性学问线索,强化专题复习,比如中国古代中心集权制度发展线索,中国近现代民族资本主义工业兴衰的线索,世界近现代史中某

13、一国家的经济发展或政治制度演化的线索等等。这些资料是极其丰富的,教学中应突出重点、兼顾基础学问、侧重创新思维本领的培育。为了使学生构成完整的学问体系,教学中可把复习资料划分为若干单元。其实每个专题也是一个单元。其实每个专题也是一个单元。横向的单元是局部的面。纵向的单元是线,线的交织构成立体的学问体系。在学生具备基本的历史体系基础上,老师应加大本领训练的力度,讲清历史概念的内涵与外延,探求历史事务之间的内在联系、激励学生把握由知到识的飞跃,让学生自我去探求历史的启示。教学中应激励学生质、思索和辩论,应给学生预留思维的空间,激励学生多角度、全方位思索问题。(2)发展的阶段性使历史呈现出它的阶段性特

14、征,这特征将导向对历史发展的本质性和规律性问题的相识。中国古代封建社会的历史就表现出明显的阶段特征如封建社会的构成和发展时期战国秦汉;封建社会的旺盛阶段隋、唐;封建社会的衰落时期明清。同一历史现象在上述各时期中所起的作用是不尽相同的,如封建中心集权政治制度。而各个时期表现出来的相同历史现象也各具特色,如农夫起义,表面上看,他们都成了封建王朝换代的工具,实质上其口号和纲领,也就是斗争水平呈现不断提高的趋势。我们在教学中,应强化和突出历史的阶段特征,将详细历史事务放到这种特征中去考察分析,让学生自我去深化相识,受到教化、得出启示、发展他们的创新思维本领。历史老师个人教学总结4本学期,本人任教初二级

15、4个班的历史课。一学期来,本人自始至终以仔细、严谨的治学看法,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。一、注意探讨中学教学理论,主动参与科组活动和备课组活动,上好公开课和平衡课,并能常常听各老师的课,从中吸取教学阅历,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中历史新课程标准进行施教,让学生驾驭好科学学问。还留意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。二、依据学生的特性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,激励其确立正确的学习看法,主动面对人生,而对优生,教化其戒骄戒躁努力

16、向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的志向。三、仔细备课,不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程()的程序刚好间支配都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算,并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具,课后刚好对该课作出总结,写好教学后记,并仔细按搜集每课书的学问要点,归纳成集。四、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边

17、讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并经常邀请其他老师来听课,征求他们的看法,改进工作。五、真批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我经常到各大书店去搜集资料,对各种协助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。通过努力,学生装的成果有了较提高,段考成果平均分为76分,及格率为80%,优秀率为50。期考现在未考,估计会有好成果的。历史老师个人教学总结5好快!又一个学期结束了,这个学期是在惊慌、劳碌、充溢、

18、成长中度过的,坦率地说是我参与工作以来成长最快速的一段时间,不仅仅是在教学业务上,更多的是在教学阅历上、在教化教学心理承受实力上感谢学校领导对我的信任,接着支配我教八年级的历史课并担当备课组长的工作。学校对我的信任是我工作的动力,并时时刻刻激励着我,专心去克服工作中遇到的一切困难,认仔细真、踏踏实实地完成每一项工作,以不辜负学校领导对我的殷切期望。八年级的历史组有耿老师、李老师和李红老师,加上我一共是四个人,她们是我工作中开心的合作伙伴。在平常的教化教学工作中,她们常常替我分担一些组里的工作,在这里真诚的向他们道一声:感谢!对于我而言,与其说是和她们在一起工作,还不如说是我在向她们学习,坦率而

19、言,我从她们身上学到了很多东西,和她们相处如沐春风、和煦温婉而生气勃勃。团结的团队是我成长的沃土,并且不断地给我信念和志气,闯过一个个难关。在平常的上课过程中,我留意视察学生,并且留意调整以往我的教学方式,依据他们以前学习的习惯,一点一点地使历史课堂走进他们,让他们适应八年级的历史学习,同时也使我适应了同学们。教学工作中遇到的每一个问题、困难都是我成长的催化剂,这催化剂往往也会生出欢乐的小泡泡。在与学生们的不断磨合的过程中,学生慢慢地了解我、接受我的授课方式,进而了解怎样去学习历史,更学会了去懂得历史。区质量检测考试中,我所任教的八年级十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都取得了优异

20、的成果。而且,在区里各校评比中八年级考试成果各项指标遥遥,这是八年级全体历史老师共同努力、团结合作取得的成果。这个学期八年级历史组组织了“动手做历史”活动,不仅增加了历史学习的趣味性,同时,也使历史走进了学生,让更多的学生喜爱上了历史,喜爱上历史课。作为备课组长,不仅要主动组织各项活动,更要把日常的教学工作做好。每个周三的其次节课是我们的集体备课时间,每次集体备课我们都仔细打算,做到有效备课。备课是为了上好课,课堂我仔细、严谨地完成授课任务,力求达到的教学效果。我们给每一课都配上了随堂练习,在完成正常的授课任务的同时,每次我都仔细打算随堂练习、单元测试题、综合测试题以及复习提纲;这样细心打算的

21、习题,使学生精练、老师精批,提高了教与学的效率,真正做到了事半功倍。在近四个月的教学过程中,我经验了太多以往我没有经验过的事情,使我在教化教学心智方面不断成熟,以上仅仅是教学工作中的一点点。其实,每一位老师的经验都会有这样或那样的相同或相像。四个月来,有烦忧的时候,也有欢乐的时候,或许教化工作就是这样吧,我们面对的是不同的学生,每一届学生都有不同的特点,我们不能一味地要求学生来适应我们,更多的是我们应当调整自己来适应新的教化教学对象。作为备课组长,须要我付出更多的努力,须要我学习的东西还许多,年轻的我只有不断学习,不断总结阅历和教训,不断仔细钻研,不断努力,才能不断提高教化教学水平,在教化教学

22、过程中使自己尽快成长。历史老师个人教学总结6本学期,我担当七年级11、12班的历史课教学和八年级15班的历史教学工作。在工作中我仔细学习教化教学理论,从各方面严格要求自己,主动与其他老师团结合作,结合各班的实际条件和学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有安排,有组织,有步骤地开展,下面我就对本学期教学工作作以下总结:一、仔细钻研教材,明确指导思想。我以历史课程标准为依据,致力于变更学生的历史学习方式,在课堂中推动素养教化,力求体现三个面对的指导思想。使学生增加理解历史和运用历史的实力;初步学会应用历史的思维方式去视察,分析,解决日常生活中的问题;形成勇于探究,勇于创新的科学精神;获得

23、适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要历史事实和必要的应用技能。二、仔细备好课,突出学问传授与思想教化相结合。主动参与学校组织的集体备课,不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定教学方法,仔细设计导学案。设计多媒体课件,做到每一课都 “有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算,课后刚好对该课作出总结,写好教学反思。三、注意课堂教学艺术,提高教学质量。课堂强调师生之间、学生之间交往互动,共同发展,增加上课技能,提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生学得简单,学得轻松,学得开心,培育学生多动口动手动脑的实力。本学期我把课堂教学

24、作为有利于学生主动探究历史学习环境,让学生在获得学问和技能的同时,在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把历史教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体,老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立,学生成了学习的主子,学习成了他们的需求,学中有发觉,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。四、创新评价,激励促进学生全面发展。结合学校课堂教学改革的新模式,我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热忱,促进学生全面发展的手段,也作为老师反思和改进教学的

25、有力手段。对学生的学习评价,既关注学生学问与技能的理解和驾驭,更关注他们情感与看法的形成和发展;既关注学生历史学习的结果,更关注他们在学习过程中的改变和发展。更多地关注学生已经驾驭了什么,获得了那些进步,具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习历史的自信念,提高学生学习历史的爱好,促进学生的发展。五、仔细做好课后辅导工作。对后进生的辅导,并不限于学生学问性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成果,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心,使他们对历史产

26、生了爱好,也取得了较好的成果。总之,一学期的教学工作,既有胜利的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了肯定的成果,但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中,吸取别人的特长,弥补自己的不足,力争取得更好的成果。历史老师个人教学总结7本学期我担当九年级(1)(2)的历史工作教学。在教学工作中,我仔细学习,深化探讨教法,虚心向前辈学习。以下是我在本学期的教学情景总结。一、主要工作:1、本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习。2、深化学生实际,刚好了解学生的心理特征,学习看法,学习动机,爱好,爱好及方法等。3、针对各种可能出现的问题,课前进取参与团体备课,或突破难点,或选择教法和学法,或设计作业,或

27、营造情景。4、进取参与政史地教研组组织的出谋划策、集思广益的听课、评课活动。5、刚好了解每个学生对所学学问的驾驭情景。6、开展课外辅导,课外活动如:沟通历史学习方法、阅历;观看爱国主义影视片;学习方法,复习方法指导。从而培育了学生爱好,拓展其视野,并与同组老师沟通心得。7、努力突出历史教学的过程和方法,拓展历史的教化功能,注意人文素养和科学精神的培育,充分发挥历史教化的社会功能和育人功能。8、经过多样化方法和现代化手段,努力推动素养教化,全面提高历史教学质量。二、存在的不足:1、个人备课有时针对性不强,异样是在详细的课堂教学中,往往是备好的课不得不进行必要调整。2、新课程的理念落实得不够到位,

28、传统的教学方法和手段成分还比较多。三、教学反思:学生是教学的主体。了解和分析学生情景,有针对地教对教学胜利与否至关重要。一方面,学生的学习基础相对较弱,异样是世界史的资料比较生疏,许多学问点无法理解,课堂上又无法补充太多。另一方面,有的同学比较活跃,上课气氛进取,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。所以,讲得太深,很难照看到整体,有时课堂教学效果不如幻想。从今能够看出,了解及分析学生实际情景,实事求是,详细问题详细分析,做到因材施教,对授课效果有干脆影响。我明白到备课的重要性,所以,每一天我都花费许多的时间在备课之上,认仔细真钻研教材和教法。一堂打算充分的课,会令学生和老师都获益不浅。四

29、、今后努力的方向:1、加强备课的针对性,努力服务于课堂教学和学生。2、有意识地强化落实新课程理念,突出学生的主体意识。3、实质性地开展课题探讨,少一色形式,多一点详细的资料。4、加强课外活动的指导和引导,做学生自主,合作,探究学习的伙伴。历史老师个人教学总结8本学期,我担当高二年级两个班的历史教学工作,我从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有安排,有组织,有步骤地开展。根据学校的各项要求,立足现在,放眼将来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。一

30、、仔细备课。不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算,课后刚好对该课作出总结,写好教学后记,并仔细按搜集每课书的学问要点,归纳成集。二、增加上课技能,提高教学质量。为使讲解清楚化,条理化,精确化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深化浅出。我在课堂上特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生的主体作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽

31、量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上历史课,就连以前极厌烦历史的学生都乐于上课了。三、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法,学习他们的方法,同时,多听老师的课。做到边听边学,学习别人的优点,克服自己的不足,并经常邀请其他老师来听课,征求他们的看法,改进自己的教学工作。四、仔细批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我经常到书店去搜集资料,对各种协助资料进行筛选,力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细,分析并记录学生的作业状况

32、,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。历史老师个人教学总结9本人在教化教学上,爱岗敬业,严谨治教,酷爱学生,努力做到把学生教好,让学生胜利成才。计算机教学工作,不仅仅是让学生学会几种操作,更重要的是要提高学生的信息素养。能真正做到为人师表、教书育人,较好的完成教化教学工作任务,尽到一个优秀老师应有的职责。因此我在教化教学方面留意了以下几个问题,现总结如下:一、思想方面本人酷爱教化事业,酷爱本职工作,加强自我修养,做到学高为师,身正为范,酷爱学生,真诚对待学生,受到学生的好评。特殊是在此期间,我努力地学习业务理论,主动参与学校组织

33、的一系列活动,将学到的理论学问切实运用到工作实践中。二、计算机教学工作方面、备课开学初,依据学校要求,仔细写好教学安排,提前备好课,写好教案,平常做到周前备课。备课时仔细钻研教材教法,仔细学习计算机专业课程指导纲要。力求吃透教材,找准重点、难点,克服教学中的随意性。在主动参与集体备课的基础上仔细备课,备课分三个方面:备教材:钻研教材、搜集有关资料及新科技等前沿信息,对教材系统、重点和难点内容,做到心中有数。备学生:常常了解学生的看法,学问基础,学习方法,增加教学的针对性。备教法:选择适当的教学方法、手段和现代教学媒体,提倡运用现代教学手段。备课教案全部采纳电子教案,同时为了上好每一节课,通过上

34、网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路。、上课上好课的前提是做好课前打算,不打无打算之仗,尤其本学科主要课程都要上机完成,每节课都要仔细做好上机打算,检查机器状态,有无“不行用机器”。上课时仔细讲课,教学目的明确,符合学生实际,体现教材的科学性和思想性,努力做到信息学问、信息实力、信息情意三者统一。使“学问与技能”、“过程与方法”以及“情感和价值观”三方面目标均能实现。力求抓住重点,突破难点,做到条理清晰、难度相宜、密度合理,保证授课内容的科学性和思想性,精讲精练,不出现学问性错误。运用多种教学方法,注意讲思路、讲规律、讲方法、学法,力求生动活泼,充分调动学生学习爱好。正确引导学生看待和运

35、用网上信息,培育学生良好的信息素养。留意课堂管理,上课期间要求学生严格根据老师给定的任务进行操作,同时又留意因材施教,在学生完成上机任务时,到各台计算机前巡察,留意对差生进行手把手的辅导。课后刚好做好课后反思,不断总结阅历,向课堂40分钟要质量。三、个人教学业务水平学习方面:计算机专业学问更新很快,新学问、新产品、新术语几乎每天出现。作为计算机专业老师,只有不断地更新自己的学问,不断地提高自身的素养,不断地自我加压,才能将信息学问更流畅地、轻松地、完整地讲授给学生,才能让学生始终走在计算机专业学问的前端,跟上不断发展的时代步伐。在这次计算机专业等级考试中,我担当的班级取得了优秀的成果,主动仔细

36、地参与本学科的接着教化培训,主动学习各种理论学问,以提高自己的教学业务水平,并获得相应的证书,仔细、主动地向其它有阅历的老师学习,以便在工作中能以坚实的理论作为指导,更好地进行教化教学。四、本人今后的努力方向:、加强自身基本功的训练,课堂上做到计算机教学工作精讲精练,注意对学生实力的培育。、对差生多些关切,多点爱心,再多一些耐性,使他们在对计算机的相识上有更大进步。、加强机房纪律和机器运用道德方面的教化,使学生不仅在班级集中留意力学习,在机房上机时也要按规定严格约束自己。、利用各种教学方法,提高学生留意力。以上是本人在本学年信息技术教学工作中的总结。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在

37、发生着不断的改变。教化教学工作,是一项常做常新、永无止境的工作。作为教化工作者,必需以高度的敏感性和自觉性,刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题,驾驭其特点,发觉其规律,尽职尽责地做好工作,我要以“内强素养、外树形象、加快发展、争创一流!”为目标,踏实工作,服务于教,努力为学校的发展贡献自己的一份力气。历史老师个人教学总结10一、学生实习概况我院本次教化实习点主要是在重庆二0三中学的四十二名同学,还有自主实习的十六名同学。实习动员伊始,院领导动之以情,晓之以理,组织大家学习“实习生守则”,宣布、强调实习生请假考勤制度;以已往的生动事例来说明如何协调考研与实习二者之间的关系。

38、入驻中学后,尤其强调实习生必需严格遵守实习中学的各项规章制度,加强组织性、纪律性教化,充分敬重中学教职员工。“没有规则,不成方圆”,强调严守规章制度,其目的是为了保质保量地完成本次教化实习任务。为保证本次教化实习的圆满胜利,学生实习的工作重心主要落实在三个方面:到位、有序、高效。“到位”,即令实习生尽快、尽早地实行角色转换。首先,要从“生”转换为“师”。自古道“学高为师,身正为范”,为此,我院师生把前期打算工作落实到实处:一方面,院系动员全班同学主动仔细地参与学校举办的“明日之师”模拟大赛,以做好前期阅历积累工作等;另一方面,9月3日院带队指导老师就与所带队学生碰头,9月10日前已联系落实好实

39、习班级、实习进度等相关事宜。9月7日下午在一教楼1406室召开了院实习动员大会,鼓舞士气,激扬斗志。历史的阅历表明,“临阵磨枪”备课、试讲的效果往往出乎意料的好(并非急功近利的表现)。为此,我()院要求每位实习生在打算周内通读实习教材,写好两份教案,打算相关教具,如教学光盘,相关教学磁带等。见习周(9月11日14日)内一方面要求实习生尽快熟识实习中学及实习班级的状况,要多听、多看、多问、多积累;另一方面严把“试讲”关,要求学生第一步能站稳讲台,这是基础,进一步,留意自身言行,做出老师的表率,敬重学生,不讽刺、挖苦学生,能正面引导不符合主旋律的话题等。其次,要求实习生仍不忘自己的准老师身份,牢记

40、自己仍是一名学生,尤其是在中学指导老师面前要虚心、虚心、再虚心。“有序、高效”,即有条不紊、惊慌有序、高效能地完成课堂试教工作、见习班主任工作、教化调研工作三大任务。课堂试教方面,首先要求“上好第一课,打响第一炮”,其次,要求贯彻以下三原则:第一,教案必需提前两天交给指导老师,签字后,方可上讲台;其次,小组相互听、评课制度,取长补短,同心同德完成课堂试教;第三,上实每一堂课,课后仔细听取指导老师、学生的看法与建议,并要求写点“教后”,刚好加以总结与反思。在此基础上,我院实习生在二0三中学初中部和中学部分别开了两堂公开观摩课,受到在场师生的一样好评。班主任工作方面,首先要求实习生严于律已,工作看

41、法端正,主动了解原班级状况;其次,协作原班主任的工作,主动参加班级日常组织管理工作;再次,要求每位实习生胜利地组织一次主题班会,加强对学生德育教化。教化调研工作一向也是实习工作中的重头戏。尤其当前正值初等、中等教化急剧改革时期,如何做好高等教化与中等教化之间的连接,切实了解中等教化的改变,也是我们每位实习生倍加关注的问题,因此我院师生抓住实习的大好机会,深化中学一线,了解中学改革状况。例如,中学部实习小组就运用调查问卷形式开展调研工作,调查对象涉及到学校领导、老师、学生,调查问题覆盖面相当广,写出了质量较高的“青少年心理状况调查问卷”的调查报告。其他各实习组实习生也纷纷结合各班级实际状况,从不

42、同的视角写出了各有特色的调研报告。二、老师指导状况本届教化实习指导老师配备方面,我院照旧秉承已往做法:由教学院长挂帅,成立特地实习领导小组,指导老师队伍呈老、中、青梯队,上下一心,紧紧围绕一个主旨,即加大指导力度,留意与实习学校的沟通维度,点面结合,切实做好实习指导、协调工作。院实习领导小组重视实习工作,坚决不做表面文章。定期召开带队老师碰头会,了解状况,刚好做出反馈。10月18日杨江水书记、邓晓院长、秦中毅书记和李玲老师一起到实习学校慰问、巡察实习生。加大指导力度,学院为实习小组配备四位指导老师,副教授2人,讲师2人;分管学生领导、辅导员协助巡回指导。实习领导小组及指导老师定期到各中学听课,

43、指导老师不管指导实习生人数的多少,必需确保每人听课3次以上,不允许出现前紧后松现象。加强沟通维度。指导老师在整个实习其间充分发挥桥梁、纽带作用,多-维沟通。一方面常常保持同实习学校领导、指导老师的联系,听取实习中学的看法;另一方面关切、支持实习生的各项工作;再者,留意了解实习中学学生的看法;最终,刚好向院系领导反馈实习状况,以便更好地开展实习工作。三、实习中的典型事例四、实习中的问题、建议当然,本次教化实习过程中也暴露出一些问题。如何解决这些问题,将是我们今后学习、工作中应当努力的方向。第一,实习生的学问结构跟不上中学历史教学发展的须要。譬如,高一新思想萌发就涉及到历史、地理、民俗学、社会学、

44、哲学等多学科内容。这对我们高校提出了一个不容忽视的问题:应刚好调整师资培育的学问结构与专业结构,以适应中学历史教学的新改变;其次,实习生驾驭课堂的实力急待提高。很多实习生感慨现在中学生的素养大不如前,其实这也涉及到老师的实力问题。随着中学教学内容和课程结构的改革,其必定变更中学生的学问水平。作为老师,也应顺应潮流,转变传统的教学观念和教学行为,充分发挥学生的主体地位。第三,实习与考研、就业的关系不易理顺。历史老师个人教学总结11忙劳碌碌的半学期过去了。为了总结阅历,吸取教训,以指导今后的工作,现在对半年来高三历史教学工作进行简要总结。一、仔细探讨高考。高考的动向是高三教学的方向和指导。每年高考

45、总会有肯定的调整,所以只要高考还存在,探讨高考也是一个永恒的话题。我首先仔细探讨了近五年的江苏高考试卷,尤其是20xx年、20xx年、20xx年高考试卷,今年高考虽然会有所调整,但确定是稳中有变。我们从前两年高考试卷中解读这几年高考试题的难度和实力要求、高考试题的出法问法和试题回答的要求,等等。其次是研读20xx的考试说明(考试大纲),识读考试说明对高考实力要求、考试内容、试卷形式等的改变,从实力、内容的改变中反映了怎样的命题意图、教化理念和主流思想。我们在新课和复习教学中以及练习中都要贯彻这些思想。二、端正学生思想,严格管理出成果。众所周知,史地班的学生和政史班相比,生源繁杂、学情困难,特殊

46、是学生基础差,学习看法不正,不知道努力学习的学生较多。尽管已经到高三,对学习的重要性加深了相识,行动有所收敛,但仍旧达不到我们老师的满足。要想做好自己的教学工作,获得良好的教学效果,务必要端正学生的思想,在严格管理上下功夫。我立足于本学科,以历史史实教化和启发学生,发觉学生的错误思想,刚好订正学生的错误思想,力争使学生乐意学、情愿学和主动学。另外严格管理学生的作为,向历史课堂45分钟时间要质量,保证教学工作的正常进行。不管什么样的学生,务必严格遵守老师的要求,让干什么才能干什么,不让干什么坚决不能干什么。教学上我们重基础学问的教学和检查、基础实力的训练和培育;同时加强学习方法指导、学习习惯培育

47、,留意学习自信念的树立和纪律观念的培育。只有这样才能渐渐形成良好的班风、学风,形成较好的学习方法和习惯,提高学习的效率,就是这样,保证了历史学问的学习和驾驭。三、制定正确的教学方案和具体的教学安排,狠抓历史基础学问的复习。一个学年、一个学期、每一个月、每一星期的教学都要有一个安排,都要事先有个统筹支配。我依据对高三教学的理解,依据学生的实际状况,仔细制订了系统、详密的教学方案和安排,统筹支配整个一年的教学任务、内容。当然安排制订以后并非一成不变,可以在实施过程中,不断充溢,使之更完整,或者依据实际状况适时适当调整。复习工作是一个既漫长又重要的工作。由于高一高三年存在的一些条件限制,这一届学生到了高三年复习时历史的基础学问很不扎实,所以我们放慢了一轮的进度,力求学生建构起一个比较细密的学问体系。第一轮复习的目标是稳扎稳打,夯实基础,从微观角度理清重大历史事务的背景过程影响。第一轮专题复习,以时间为依次,对同一时间段内横向学问,即政治、经济、民族、外交、文化等方面内容基础学问进行整理,揭示其间的关系,归纳单元结构和单元特征,并进行理论的概括和说明。时间支配主要是在一模以前,这是打基础的阶段。我们的学生状况和目前的高考形势确定我们必需注意基础,而且主要打基础。第一轮复习时我们加强对学生基础学问驾驭程度的检查,用原始的笨方法“默写”,主要

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