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1、农民工学习需求的调查报告农夫工学习需求的调查报告1随着我国经济重心从农业转向工业，涌现出了大批农夫背井离乡到城市找工作的现象，形成了所谓的农夫工。在城市，农夫工从事的工作大都是，城市人不情愿干的脏活、累活。主要缘由是城乡差异影响下思维观念的差异，和农夫工本身缺乏相关的行为习惯和专业技能素养。农夫工学习需求调查，能够了解农夫工的真实想法，了解他们渴望学习哪方面的学问，从而为他们供应学习的机会，帮助他们学到肯定的技能，只有从本质上提高农夫工的自身素养，改善他们的社会地位。一、次调查主要采纳个人问卷调查方式进行。本次调查围绕“农夫工学习需求”问题，共调查了4名对象和统计局调查。全部调查对象均是随机找
2、到的，符合规定的条件。被调查者具体状况附农夫工学习需求调查问卷。二、调查方法此次调查主要采纳个人问卷调查方式进行。三、调查对象本次调查围绕“农夫工学习需求调查”问题，调查了四名农夫工。调查对象均满意条件。四、调查结果进城就业的农夫工工资收入比较低，生活质量比较差，居住、医疗条件得不到保障，休闲方式比较单调，劳动技能普遍偏低，子女教化问题比较突出。据调查，进城务工农夫的收入，普遍比在家务农收入高出许多，外出务工是其家庭最主要的收入来源，是提高农夫收入的重要途径之一。很多农夫工在城里工作生活，除了维持日常开支外，其余的基本上寄（带）钱回家乡，成为留守孩子、老人的基本生活来源。很多农夫工在外出务工经
3、商前并没有联系好工作，进城后，一般经城里的亲戚、挚友或已在城里定居的老乡介绍找到工作。由定居本地的亲属、挚友介绍的占28、20%，由同样在外务工经商的同乡、亲友介绍的占25、99%，自荐到用工单位工作，占10、51%。另外，还有部分农夫工是通过自主就业，招工广告，包工头、老板招募。农夫工在城市打工大多居住在简陋的宿舍里据调查，有29、19%的农夫工居住在集体宿舍里，有20、14%的人居住在缺乏厨卫设施的房间里，88%的人居住在工作地点，6、45%的人居住在临时搭建的工棚里，还有12、54%的农夫工在城里没有居处，只能来回于城郊之间，或回农家居住。农夫工子女教化难，现行户籍制度与人口流淌需求不相
4、适应、不够协调，导致了农夫工子女就地接受教化须要支付昂扬的借读费和赞助费，农夫工子女就学都只能选择价格稍低的农夫工子弟学校，农夫工子弟学校办学条件差，师资弱，流淌性大，办学合法化问题很难解决。经过调查，由于他们来自落后的农村，一没学历二没技术，只能胜任一般操作工这类的工作。虽然也曾考虑通过短期培训进行充电，学习电脑、会计等方面的学问，他们信任，只有这样他们的明天才会更好，但大都由于家庭条件不允许，只好放弃。现在只能好好工作，多赚点钱，供应家里的弟弟妹妹儿女们上高校，不再步他们的后尘。有的虽然从起先的销售员做到事业管理者，但他们都不否认除了工作实力外，学历的作用也同样功不行没。同样是从起先的一线
5、员工，通过自已的努力，到现在的企业高层管理者，自身的素养、技能、学历一样都不能少。他们说：现在的年轻人都不愿在一线上工作，一线岗位工资低不说，而且又脏又累，还得不到应有的敬重，还不如回老家发展，至少在老家不会有如此多的卑视。要做就做管理者，可企业管理者并不是人人都能做的，第一就是技能，其次就是学历，所以再学习就是一条捷径，如今工作了，比读书时的眼界要宽的多，选一个自己喜爱的专业，或选一个热门专业就比较简单了。通过高阶段的学习，自己的工作实力得到了大大的提高，给企业带来了实惠，得到提升是情理之中的事。通过调查可以看出，农夫工的意识中对于学习的需求是很大的，只是由于各种缘由，他们可能无法实现或者只
6、是选择短期的专业技能进行提高；但他们对学习的渴望程度是特别之大的，甚至将这种不太简单实现的渴望转嫁在了自己的子女、弟妹身上，用自己的实力，为他们获得更好的环境，以变更寥赖的生活。当然由于长辈对后辈的宠溺，希望他们得到自己没有享受到的安逸，也间接消极了农村青年的求知欲望。当然，当前农村青年的学习心理状况，其主流是主动向上的，他们正在健康地成长，同时也存在消极的一面，不容忽视。1、市场经济发展的影响从宏观角度看，农村青年深深地感受到了国家经济发展的快步伐，欣喜于辉煌的经济成就。调查结果显示，98的农村青年对将来充溢美妙的憧憬，其中有82的农村青年对“竞争”这一市场经济的本质属性了解较深。从微观角度
7、看，市场经济在农村的逐步深化，使农业的生产结构、生产方式不断改变，而轰轰烈烈的农夫打工队伍更使农村人的生活发生了质的改变。2、家庭教化的影响当前，农村青年中有一部分是独生子女，处于一种相对优越的生活环境中，备受家人的宠爱，他们一般表现为意志不坚毅，缺乏进取精神，耽于生活享受。值得留意的是，我们在接触众多的农村青年后，发觉他们要求较低，从而学习对农村青年形成了一种内家庭松外学校紧的冲突局面。二、探讨与建议（一）完善对农夫工的各项待遇1、抓紧解决农夫工工资偏低和拖欠问题建立施工企业支付农夫工工资的约束和保障机制，从根本上解决农夫工工资拖欠问题。2、充分利用职教资源加强农夫工职业教化和培训，加大新农
8、村文化设施的建设力度，加强发达地区对农夫工教化的支持。3、做好农夫工工作的指导思想和基本原则4、依法规范农夫工劳动管理5、加强和改进对农夫工工作的领导6、搞好农夫工就业服务和培训7、主动稳妥地解决农夫工社会保障问题8、切实为农夫工供应相关公共服务9、健全维护农夫工权益的保障机制10、促进农村劳动力就地就近转移就业（二）对于农村青年的学习心理对策1、增加投入，创建良好的教化教学环境当前，农村青年已经感受到了社会进步的快节奏，初步了解了渗透于社会生活各个领域的高科技。但在日常的学习中，他们接触的却是落后的仪器设备、简陋的试验场所、过时的科技学问，这种剧烈的反差必定使他们感到厌倦并产生抵触。因此，只
9、有增加硬件和软件的投入，使仪器设备、试验场所、科技学问具有显明的时代特征，才能对学生产生求知的诱惑和刺激。2、帮助农村青年精确地了解和把握将来由于主客观方面的缘由，农村青年对国家市场经济发展、素养教化实施等的了解既不全面也不深化，所以有必要以各种短期培训的方式，向他们介绍国家市场经济发展所取得的辉煌成就和存在的困难以及将来的美妙前景；向他们介绍高等教化改革中招生制度的合理性、科学性，收费制度的公允性、爱护性，安排制度的敏捷性、公正性；向他们介绍和农村农业相关的详细内容、价值和将来取向，以帮助他们明辨是非，消退误导。进行职业指导，帮助农村青年了解不同职业在农村青年实施职业教化，则必需致力于追求教
10、学内容的科技化和教学方法的科学化，主要是务农的特点、现状和发展趋势，从而使他们在学习期间确定自己的学习目标，选择自己适合的就业岗位。总而言之，要把加强农夫工教化这件事作为我国现行教化任务的一个重点，通过解决这个问题来缓解或解决城乡教化资源长期失衡的现象。教化要面对农夫工，为其创建更多的教化培训机会；教化要面对新农村，使教化成为当前新农村建设的重要内容，使新农村成为农夫工教化的主阵地；教化要面对将来，使其成为提高农夫工技能和素养的主渠道，成为提升全民素养的重要组成部分。毫无疑问，无论是对于推动城乡公共资源公允配置，还是对于全面提升全民素养，农夫工接着教化都将具有长远的战略性意义，三农问题也能在这
11、个问题解决的同时得到解决或大大的改善。农夫工学习需求的调查报告2一、调查目的与意义20xx年的金融危机使我们清晰的相识到全球化带给我们的负面影响，我国各行各业都遭遇着冲击，社会就业压力不断增大，关于农夫工学习需求的调查报告。作为发展中的大国，要想在历史的大舞台上发挥其应有的作用，经济建设的步伐就一刻不能停止。我们国家经济的重心正从农业转向工业，这就涌现出了大批农夫背井离乡到城市去找工作，这就是所谓的农夫工。在城市，农夫工受到社会的排斥和卑视，所从事的工作也是脏活、累活，城市人不情愿干的活。造成这一现象的缘由，一方面是城乡差异影响下思维观念的差异造成的，另一方面主要还是因为农夫工本身缺乏相关的素
12、养，这里包括行为习惯和专业技能。因此，了解农夫工的真实想法，他们是否有接着学习的渴望，渴望学习哪方面的学问就显的极为重要。为他们供应学习的机会，帮助他们学到肯定的技能，只有从本质上提高农夫工的自身素养，才能从根本上改善他们的社会地位，同时解决我国的一系列衍生冲突。而当今，用工荒这个词频繁见于报端，究其根本是什么缘由造成的呢？本次调查探讨就是旨在回答这个问题。二、调查方法此次调查主要采纳个人问卷调查方式进行。三、调查对象本次调查围绕“农夫工学习需求”问题，共调查了4名对象。全部调查对象均是随机找到的，符合规定的条件。四、调查结果1、农夫工林夏（1）被调查者基本资料姓名林夏性别女年龄23学历中专政
13、治面貌团员婚否未婚家庭成员3人工作区域来宾象州工作单位个体企业月收入10001500（2）被调查者具体状况林夏，女，23岁，初中，未婚，家庭成员有3人，工作报告关于农夫工学习需求的调查报告。她在来宾象州的一家个体企业工作。月收入10001500。她很想学习电脑方面相关的学问，这样就能找份比较轻松的工作。由于她来自落后的农村，一没学历二没技术，只能胜任一般操作工这类的工作。她也考虑到通过短期培训学习这方面的学问，将来可以找份文员之类的工作。2、农夫工冯盛华（1）被调查者基本资料姓名冯盛华性别女年龄21学历中专政治面貌团员婚否未婚家庭成员6工作区域来宾象州工作单位民营企业月收入10001800（2
14、）被调查者具体状况冯盛华，女，21，初中，团员，未婚，家庭成员6人。在来宾象州一家民营企业工作，同样来自落后的偏远农村。她也想过通过一些短期的培训提高自已的工作技能，比如会计之类的，但由于家庭条件不允许，只好放弃。现在只想好好工作，多赚点钱，供应家里的弟弟妹妹上高校。3、农夫工卢荣花（1）被调查者基本资料姓名卢荣花性别女年龄26学历中专政治面貌团员婚否未婚家庭成员4工作区域来宾象州工作单位事业单位月收入15001800（2）被调查者具体状况卢荣花，女，26岁，中专，团员，未婚，家庭成员4人。她在来宾工作2年了，从起先的医药药销售员做到现在的事业管理者，除了工作实力外，学历的作用也同样功不行没。
15、她明白高学历就代表着高薪酬这个道理，所以她来来宾的第一年就参与了电大自考大专班，拿到文凭后，紧接着又报考了本科班。自己的工作也相应的发生了改变，而现在她依旧没闲着，又报考了广西医科大半脱产专业学习，她信任，自己的明天肯定会更好。在这，我也祝福她一帆风顺！农夫工学习需求的调查报告3调查时间：调查地点：调查对象：外来农夫工调查方法：问卷调查和个别访谈调查目的：调查当前农夫工需求状况，探讨利用电大远程开放教化开展社会服务的新途径和新领域。序言农夫工是我国改革开放和工业化、城镇化进程中涌现的一支新型劳动大军。他们户籍仍在农村，主要从事非农产业，有的在农闲季节外出务工、亦工亦农，流淌性强， 有的长期在城
16、市就业，已成为产业工人的重要组成部分。大量农夫进城务工或在乡镇企业就业，对我国现代化建设作出了重大贡献。结合本次调查活动，对当前农夫工需求状况以及有针对性地对未能升学的初、中学毕业生、下岗转岗人员进行学习需求的调查。一、调查状况1、农夫工大多是通过劳动市场找到工作单位的，但也有相当一部分是通过亲友、同乡介绍工作的。统筹城乡就业，促进农村劳动力持续向非农产业和城镇转移。目前，我国有3.4亿劳动力主要从事农业生产，农村劳动力向非农产业和城镇转移仍将持续相当长时间。2、从事的职业主要有建筑工人、工厂雇工、餐厅服务员、家政服务人员等。而且农夫工从事的工作大多工作条件比较差、工作强度大。进城就业的农夫工
17、文化素养普遍较低，缺乏至少的职业技能。在谋求某一职业时，绝大多数农夫工根本拿不出相关的技能证书。在激烈的职业竞争中他们只能甘居下风，去从事一些城里人不愿干的简洁劳动。3、调查发觉，56.0%的农夫工对自己的文化生活很不满足，36.7%的农夫工选择用睡觉来打发闲暇时间，34.0%的人选择逛街，13.1%的人喝酒闲聊。此外，免费的电视、广播，花钱不多的报纸、网络，占了农夫工文化生活内容的很大比例。 调查显示，目前在汕头的农夫工受教化程度有逐步向高学历发展的趋势，中技中专学历占32.4%，初中毕业占28.2%，中学毕业占20.1%，大专及以上学历占了10.8%，小学及以下文化程度仅为8.1%。 调查
18、显示，教化程度低的农夫工对闲聊、睡觉、看电视或听收音机感爱好，受过中学以上教化的农夫工更喜爱读书看报、上网和运动，间或涉足歌舞厅。在2029岁的受访农夫工中，有74.7%会在闲暇时间上网，19岁以下年龄段的上网比例达到了85.5%。二、农夫工学习需求状况分析调查发觉广阔农夫工对学习需求呈现以下几方面特点：1、农夫工渴望接受科学文化学问和职业技能培训。接受调查者认为，致富的障碍是缺乏科学文化学问和职业技能。2、农夫工要求接受指向性较强的好用技术培训。3、培训地点的多样性和方法的敏捷性。在接受培训的地点上、方法上应敏捷机动，以业余函授培训为主，脱产为辅，以实地培训为主，网络为辅。培训的时间1个月以
19、内为宜。4、农夫工从事二、三产业的愿望增加。农夫工自身及对子女的就业，选择从事农业类的仅占8.6%，选择较多的是从事其次产业和第三产业，倾向于二、三产业中的建筑、运输、纺织、市场营销、汽车驾驶与修理等专业。三、建议与启示针对农夫工的学习需求，成人教化和职业教化要深化思索，仔细定位，加大改革力度，适应社会经济发展。1、调整优化教化培训专业。依据农夫工和企业发展的须要，结合传统产业和优势，围绕建筑、运输、纺织、化妆品等方面的品牌，加强机电、数控应用技术、化工、工业工程、铸造、纺织、带有专业性的市场营销等专业的技能培训和学历教化，适应本地经济发展需求，为本地培育人才。同时适应沿江开发的形势，向外地输
20、送人才。要进一步加强省重点职业学校专业现代化建设，培植示范骨干专业，强化特色专业，使设置的培训专业更贴近生产实际，职业学校的培训功能得到进一步发挥。2、加大教化培训改革力度。农夫工靠的是好用技术，企业须要的是技术娴熟、又有专业学问的人员，成人教化和职业教化要依据“实际、好用、实效”的原则，加大教化培训改革力度。要主动适应经济社会发展需求和市场经济规律，改革办学机制，坚持培训与学历教化相结合。3、加强教化培训基地建设，改善办学条件。加大投入，改善办学条件，增加试验实训设备，增加学员的动手实力，提高操作技能，使受训的学员真正具有一技之长，干脆上岗，对口就业，变劳务输出为技能输出。4、加强校企合作、
21、校镇合作。学校如何介入，要与企业共同商定。可与企业签订择优录用毕业生的合同。建立健全各镇职业教化、成人教化培训服务机构，刚好向社会供应各种人才信息，进一步凸现职业教化、成人教化在农夫工中的引领作用、幅射作用。农夫工学习需求的调查报告4一、调查的意义针对当前形势，日照市将加大就业再就业培训力度，加大财政及政策扶持力度，加强对培训机构的管理，提高培训质量，切实提高劳动者职业技能素养，提高培训就业率和自主创业率。二、调查方法此次调查主要采纳个人问卷调查方式进行。三、调查对象本次调查围绕“农夫工学习需求调查”问题，调查了四名农夫工。调查对象均是在日照地区工作的农夫工，满意条件。四、调查结果某某女，中学
22、文化，已婚。家庭成员3人。现在在沿海发达地区工作，是个个体经营户。只有中学文化的她想接着参与学习来提高自己的学历。更是希望自己在市场营销方面有大的进步，以适应社会的进步。某某男，42岁，已婚。家庭成员4人。现在在沿海发达地区工作，是个个体经营户。月收入3000元以上。但是作为一个4口之家的顶梁柱，他更希望接着学习机会来充溢自己，希望能跟上社会进步的步伐。某某男，30岁，已婚。家庭成员3人。在沿海发达地区从事个体经营，月收入3000元左右。他希望通过高等职业技术院校提高自己的含金量，更希望通过学习来提高自己的经营实力。某某男，28岁，已婚。家庭成员3人。现在在建筑企业上班，他希望能通过自己的业余
23、学习来提高自己的管理水平，以适应越来越激烈的竞争。五、探讨与建议无论是一起先的阐述还是上面材料中的叙述，我们不难看出，要强人强市强省乃至强国，教化的重要性照旧是不容置疑的。现在社会上同样是这样一个局面，许多农夫工争相去竞争培训机会，去努力提高自己的素养，去提升自己的实力。虽然这只是许多农夫工中主动的一部分，但是，一旦我们的教化支持跟上去了，一部分农夫工头脑“富”起来了，莫非我们就不能再利用先富带动后富这个道理吗？虽然我们现在还不能给这个方式下什么定论，但是，看看当今金融危机的影响，今年二月失业返乡的农夫工数量达到20xx万左右。假如不妥当处理好这么一大批的人的就业问题，后果可想而知。教化，照旧
24、是教化，我们没有足够的资金去支持一个又一个农夫工兄弟去搞创业搞科研搞自主。我们只能依靠社会，依靠政府，依靠一切可以依靠的力气去给那些想学习，须要技术的农夫工兄弟创建学习的机会，拓宽学习的渠道。尽最大的力气去优化现有的教化培训机制，加强教化培训的改革力度，扶植那些能大量吸纳农夫工的企业。我想就这一问题再提出并重申几个观点和看法。1、充分利用职教资源加强农夫工职业教化和培训。我国现拥有中等职业教化学校约1.5万所，高职院校有1100余所。这是农夫工培训的丰富资源，当务之急是制定政策，并赐予经费支持，使得中高等职业学校真正成为农夫工教化的重要载体。2、教化资源重心下移延长到农村基层。我国教化资源城乡
25、分布不均衡，主要集中在大中城市及县城，农村本土教化资源匮乏。只有把教化资源的重心延长到了基层，从上向下贯彻，从下向上执行，才能将教化培训做到位。特殊是在当前农村普遍存在中小学生源削减和校舍闲置的背景下，可以充分利用那些闲置的校舍资源，建立一些长效性的基层教化基地和培训网络。3、加大新农村文化设施的建设力度。农夫工教化还有赖于自我教化，靠别人靠社会终归不能有许久的作用，只有靠自己的双手去变更自己的命运。为此须要构建一个良好的学习氛围。加大基层文化设施建设的支持力度，在一些劳动力资源丰富且辐射范围广的中心村规划布局学习网络。充分利用现有闲置的中小学校舍，建设文化活动室和图书阅览室等公共设施丰富农夫
26、文化生活，并使新农村成为农村人口自我学习的基地，成为构建学习型社会的重要阵地。4、加强发达地区对农夫工教化的支持相对于农夫工大量涌入大中型城市的现状，这在短暂没有可以解决的详细方案。大城市的发展须要广阔农夫工的建设，而作为肯定的回报，政府应当激励并加大经济发达地区对周边农村的扶持。只有将农村建设成城市，才能从根本上把农夫工带离边缘化，让他们重新正常的轨道上。总而言之，要把加强农夫工教化这件事作为我国现行教化任务的一个重点，通过解决这个问题来缓解或解决城乡教化资源长期失衡的现象。教化要面对农夫工，为其创建更多的教化培训机会；教化要面对新农村，使教化成为当前新农村建设的重要内容，使新农村成为农夫工
27、教化的主阵地；教化要面对将来，使其成为提高农夫工技能和素养的主渠道，成为提升全民素养的重要组成部分。毫无疑问，无论是对于推动城乡公共资源公允配置，还是对于全面提升全民素养，农夫工接着教化都将具有长远的战略性意义，三农问题也能在这个问题解决的同时得到解决或大大的改善。农夫工学习需求的调查报告521世纪是学问经济的时代，培育具有竞争力、高素养的行政管理人才是当前满意社会人才需求的迫切任务。为了做好教化质量宏观监控，深化再教化改革，提高再教化质量，为此，我对农夫工学习需求状况进行了调查。本次调查总共发放了份问卷，收回份，其中有份有效问卷。对本次问卷结果进行分析总结，得出了本市农夫工学习需求状况，本文
28、就对农夫工学习需求状况调查作如下报告。一、调查目的与意义伴随着金融危机的不断扩散，我国各行各业都遭遇着冲击。社会就业压力不断增大，引发了一系列的社会冲突的加剧。而在就业方面，首当其冲的就是农夫工的就业问题。中国在实现工业化的过程中，有着大量农夫工群体，他们为经济的快速发展做出了贡献。据有关资料显示，将近百分之八十的农夫工集中在东南沿海地区。这些地方的产业特点是以外向型经济为主，以出口为导向，用工需求和国际经济周期有很大关系。全球金融危机对我国经济影响很大，受到严峻打击的是沿海外向型经济，特殊是外向型经济中的劳动密集型企业首当其冲。农夫工成为全球金融危机下我国最先受损的浩大群体，被迫失业走上返乡
29、回家之路。因此能否处理好农夫工的就业问题，将影响到我们整个社会的发展节奏和发展进程。而最干脆也是最有效的方法就是从农夫工自身素养技能着手，只有真正了解到他们是否想进一步学习，希望学习哪方面的技术学问，并帮助他们学到肯定的技能，才能从根本上改善他们的社会地位，同时解决我国的一系列衍生冲突。我国的农夫工问题始终非常突出，严峻阻碍了我国城乡协调发展的战略要求。随着我国经济的快速发展，带来了劳动就业人员的流淌，尤其农村进城就业的热潮，农夫工为城市建设供应了无穷的生产力，但由于农夫工生活环境的影响和接受文化教化的程度造成自身综合素养偏低，在进城务工时，农夫工受到社会的排斥和卑视，被限制和禁止从事某些职业
30、，很难找到得心应手的从业行业，基本都在劳动强度最大，工作环境最差，薪资待遇很低的行业内工作，这一方面是城乡差异影响下思维观念的差异造成的，另一方面主要还是因为广阔农夫工本身缺乏相关的素养，这里包括行为习惯和专业技能。且政府和社会对农夫工的关注没有达到法制化、系统化、规范化的程度，使农夫工的许多权益得不到有力保障。因此，切实去了解农夫工的思想动态，主动引导、扶植他们去就业；同时在国家出台有利政策的状况下,很多农夫工主动开展创业。但是农夫工科技文化素养不高,劳动技能单一;农夫工经营风险较大。为他们供应学习的机会，创建学习的条件，是任重道远的，也是社会主义发展的客观要求。这是解决“三农问题”的有效举
31、措。一旦让广阔农夫工驾驭了肯定的技能，提升了相关的素养，他们不但能促进经济发达地区经济的进一步发展，同时也能为他们家乡的经济事业做出巨大的贡献。而当今，找工作难，工作找人也难。这是为什么？本次调查探讨就是旨在回答这个问题。二、社会调查的时间和地点为了解农夫工的学习需求，使电大远程开放教化更好地供应服务，依据中心广播电视高校统一支配，通过问卷调查的形式，对农夫工进行了社会调查，调查时间和地点如下：调查时间：20xx年2月2日调查地点：省县镇、乡三、调查方法此次调查采纳访问调查和个人问卷调查两种方式结合进行。调查问卷内容包括：民工个人的基本状况(文化程度、政治面貌、婚姻状况、家庭成员、工作区域、工
32、作地域、工作单位、税后月收入)，民工个人的学习需求状况(是否情愿接着学习，学历层次、学习科类，学习方式、学习学校或机构)，民工个人目前最关切的问题，民工再学习的希望和要求等。四、调查对象本次调查围绕“农夫工学习需求”问题，处于驾驭较多的信息的考虑，调查对象选在不同年龄阶段，调查了五名群众。调查对象均是随机找到的农夫工，满意条件。五、探讨与建议无论是一起先的阐述还是上面材料中的叙述，我们不难看出，要强人强市强省乃至强国，教化的重要性照旧是不容置疑的。现在社会上同样是这样一个局面，许多农夫工争相去竞争培训机会，去努力提高自己的素养，去提升自己的实力。虽然这只是许多农夫工中主动的一部分，但是，一旦我
33、们的教化支持跟上去了，一部分农夫工头脑“富”起来了，莫非我们就不能再利用先富带动后富这个道理吗？虽然我们现在还不能给这个方式下什么定论，但是，看看当今金融危机的影响，今年二月失业返乡的农夫工数量达到20xx万左右。假如不妥当处理好这么一大批的人的就业问题，后果可想而知。教化，照旧是教化，我们没有足够的资金去支持一个又一个农夫工兄弟去搞创业搞科研搞自主。我们只能依靠社会，依靠政府，依靠一切可以依靠的力气去给那些想学习，须要技术的农夫工兄弟创建学习的机会，拓宽学习的渠道。尽最大的力气去优化现有的教化培训机制，加强教化培训的改革力度，扶植那些能大量吸纳农夫工的企业。我想就这一问题再提出并重申几个观点
34、和看法。第一，充分利用职教资源加强农夫工职业教化和培训。我国现拥有中等职业教化学校约1.5万所，高职院校有1100余所。这是农夫工培训的丰富资源，当务之急是制定政策，并赐予经费支持，使得中高等职业学校真正成为农夫工教化的重要载体。其次，教化资源重心下移延长到农村基层。我国教化资源城乡分布不均衡，主要集中在大中城市及县城，农村本土教化资源匮乏。只有把教化资源的重心延长到了基层，从上向下贯彻，从下向上执行，才能将教化培训做到位。特殊是在当前农村普遍存在中小学生源削减和校舍闲置的背景下，可以充分利用那些闲置的校舍资源，建立一些长效性的基层教化基地和培训网络。第三，加大新农村文化设施的建设力度。农夫工
35、教化还有赖于自我教化，靠别人靠社会终归不能有许久的作用，只有靠自己的双手去变更自己的命运。为此须要构建一个良好的学习氛围。加大基层文化设施建设的支持力度，在一些劳动力资源丰富且辐射范围广的中心村规划布局学习网络。充分利用现有闲置的中小学校舍，建设文化活动室和图书阅览室等公共设施丰富农夫文化生活，并使新农村成为农村人口自我学习的基地，成为构建学习型社会的重要阵地。第四，加强发达地区对农夫工教化的支持相对于农夫工大量涌入大中型城市的现状，这在短暂没有可以解决的详细方案。大城市的发展须要广阔农夫工的建设，而作为肯定的回报，政府应当激励并加大经济发达地区对周边农村的扶持。充分关切农夫工的生产和生活的基
36、础上，扩大政府培训机构的培训面，以抓好质量为突破，加大对农夫工培训的财政支持，切实做好农夫工培训工作。只有将农村建设成城市，才能从根本上把农夫工带离边缘化，让他们重新正常的轨道上。第五，主动探究“以工代学”的接着学习模式指农夫工以学徒身份到培训机构培训，在师傅的指导下学习技术，免去学习费用，依据合格产品数量领取学徒工资，以解决农夫工接着学习费用困难，“以工代学”模式的探究将为解决农夫工接着学习费用问题走出一条新路。总而言之，要把加强农夫工教化这件事作为我国现行教化任务的一个重点，通过解决这个问题来缓解或解决城乡教化资源长期失衡的现象。教化要面对农夫工，为其创建更多的教化培训机会；教化要面对新农
37、村，使教化成为当前新农村建设的重要内容，使新农村成为农夫工教化的主阵地；教化要面对将来，使其成为提高农夫工技能和素养的主渠道，成为提升全民素养的重要组成部分。毫无疑问，无论是对于推动城乡公共资源公允配置，还是对于全面提升全民素养，农夫工接着教化都将具有长远的战略性意义，三农问题也能在这个问题解决的同时得到解决或大大的改善。农夫工学习需求的调查报告6一、调查的目的和意义随着时代的进步，经济的快速发展，人们对生活水平的要求越来越高，便有一批批为了提高生活水平的农业户口人员而进入城镇务工，这个群体就是农夫工，越来越多的农夫工挚友走出家乡，为幻想为生活在城市奋斗打拼，他们大多数在城市的基层成为城市的基
38、层砥柱为城市的发展做着不行磨灭的贡献，而科技的快速发展和新技术的不断革新以及用人单位对农夫工挚友的学历、学问、实力和接受新事物等方面的要求，促使农夫工挚友要在生活工作中不断的进步不断的学习不断的提升自己，才能在城市中高水平快节奏的生活，为了解广阔农夫工挚友在工作中的学习需求与真实想法，了解他们渴望学习哪方面的学问，特此随机对身边四周三名来自不同行业不同年龄不同城市的农夫工挚友做了调查问卷，以便更好的了解他们的生活工作状况，实际工作实力的运用和发挥状况，针对他们在工作中遇到的问题以及所须要的专业技能学问赐予相应帮助和合理的解决方法，使农夫工挚友们能够快速提高自身素养，娴熟驾驭工作技巧并能达到专业
39、水平，从而更快更好更轻松的适应城市生活，跟上大城市的步伐。二、调查结果与分析（一）基本状况我们对回收的3份问卷进行简洁的统计后，得出以下样本分布状况：1、选取了惠来县的农村农夫工3名，其中男的1名，女的2名；年龄分布状况：20岁及以下0名，20-30岁1名，30岁以上2名。文化程度：初中及以下2名，中学1名，大专及以上0名；性别男性，60%；女性，40%；婚姻已婚，60%；未婚，40%；政治面貌团员，60%；()群众40%。从事的工作有：农夫、幼师、餐饮从业人员。现在家庭年收入平均：19453元。2、在调查的3人中初中学历的2人占总人数的66%中学以上学历1人占总人数的33%在三人的农夫工中2
40、从事农业种植、养殖体力工作。调查表明，农夫工学历层次偏低，文化素养和职业技能素养较差，大多数只能从事体力型、收入低的工作。学问水平的限制，干脆影响了农夫工的就业。3、从农夫工家庭收入调查表中可以看出年收入低于1万元的有两名只有1人家庭年收入高于1万元说明城乡差别拉大农夫工家庭生活水平仍处于较低的水平（二）学习需求被试中有3人情愿接着学习，其中：1、有2人希望在原有的学历基础上加以提升，学习的类别以技能居多，情愿接受的学习方式为：业余，选择的学习学校有：电大，高校函授，技校2、有1人希望参与短期培训，学习的内容有驾驭一门技能等，选择的学习方式以脱产居多。在调查对象中都明确表示希望进一步提升自身学
41、历层次其中10%希望通过脱产学习方式攻读相应的学历，利用学校机构的载体主要为广播电视高校、一般高校、其它成人高校和技校。调查表明，农夫工大部分人都希望通过学习提高自身的文化素养、学历层次，以适应社会发展的要求。在对农村青年获得自身技能调查中，发觉有1名调查对象希望通过电大组织的短期培训获得技能，1人希望通过高等职业技术院校组织的培训获得相关技能。这表明农夫工对技能培训的相识增加，并希望通过高效、低成本的方式成才。三、农夫工对将来发展及学习需求在调查三名调查对象中对有一个共识，就是希望进一步提升自身学历，通过相关培训、学习文化学问，驾驭先进技能，学有所用，以技致富，对社会具备更强的适应实力，体现
42、了农夫工对学问技能的需求加大，都能对自身发展进行定位。通过对以上的分析可以看出，我县农夫工在生活中面临的最主要困难在工作上，最希望开展的活动是以微机操作和以钳工、电工、车工为主的职业技能培训。这也反映出随着科技的发展，计算机应用的普遍，职业技能的提高越来越成为农夫工关注的问题。 四、小结（一）、存在的问题（1）农夫工挚友们有迫切学习的愿望，但时间和金钱均有限；（2）农夫工挚友们的文化基础学问偏低，而现在学校的起点普遍偏高，学习起来较吃力；（二）、建议解决方法（1）农夫工挚友们工作密度较大，时间较紧，可通过开设晚课，远程网络授课等方式，让他们能够自主支配学习时间，也可以依据自已的爱好与专业，自主
43、的选择课程，这样既可以有时间有随机性，也可以相对削减购买课本的费用，使学习有敏捷性与自主性。待学习到肯定程度学校或教化机构可定期组织考试及集中问题应答，考试合格者可以得到相应成果实力认可证书，一方面可检验学习效果同时也可能使问题集中在一起解决，省时省力同时也达到了农夫工挚友渴望得到认可得到学历证明的愿望。（2）对于短期学习专业技能的农夫工，学校需加大就业前的指导与就业中的指导，追踪培训，农夫工就业后，因为短期培训，不行能一下子就会成为业精技熟的操作手，这就须要给他们机会，进一步实践学习，让他们在干中学，学中干，不断提升理论与实践相结合的实力，能够更快适应就业岗位。由于农夫工挚友们的文化基础层次良莠不齐，接受实力有快有慢，所以可针对不同专业不同层次的人开设不同层次的课程，这样层次较高接受实力较强的人可以更快更多的学习提高自己，层次较低接受实力较差的人也可以一步一个脚印的夯实基础。愿全部农夫工挚友找到自己的学习方法，靠自己的双手去变更自己命运，使自己的聪慧才智在工作中得到极大的发挥，在大城市中更好的生活！