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1、出国留学学习计划出国留学学习安排1我叫黄同学，诞生于1991年9月3日，汉族人。韩国是亚洲经济发展速度特别快的国家，去韩国留学也始终是我所憧憬已久的事情。假如我能够顺当到韩国留学，首先，我准备要先攻破语言关，进入韩国语学堂学习韩国语课程，争取在各个方面都有所提高。在学习韩国语的同时体验韩国的民俗文化风情，多交一些韩国挚友和他们一起努力学习。然后我将参与韩国语实力等级考试，假如我顺当通过考试后，我希望进入高校学习我喜爱的管理专业，这始终是我的幻想。我肯定会不断努力，投入全部的热忱去学习专业学问。学有所成，毕业后准备回国工作，进入到中国的韩国企业里工作，用我所学习的专业学问为中韩两国的经济文化沟通
2、贡献我自己的一份力气。最终希望我的申请能够得到批准，我肯定会努力学习，严格要求自己。把我所学的学问发挥出更大的作用。出国留学学习安排2在申请留学及签证的过程中，须要写学习安排书（studyplan），学习安排和个人陈述（personalstatement）是有区分的。以下介绍学习安排书的写作。学习安排书类型，根据提交目的划分为给学校申请录用用的和给大使馆申请签证用的。学习安排为什么如此重要在欧美国家，特殊是移民国家，往往要求供应学习安排书供签证申请用。通过学习安排书使签证官了解您的背景选择留学专业的动机条件，选择该国留学的理由，清楚的留学时间支配，职业目标和回国理由，协作审核您的其他材料确定是
3、否给您发放签证。学习安排书的内容提纲：1、简洁说明自己的学习经验，专业背景及工作经验；2、说明自己进一步求学的动机及选择该国该高校与该专业的缘由；3、具体的留学时间支配（留意要和自己的背景以及学力相符）；4、介绍所需资金及来源；5、对将来职业目标的阐述，留学后回国的理由。安排书写作特点：1、学习安排不要超过800字（由于使馆的工作人员每天要处理大量的文件，因此过长的学习安排将适得其反）；2、依据个人实际状况，设计构思不同的安排书、读书安排书；3、语言阐述清楚易读；4、段落前加上标题，每个问题只用一个段落说明；5、学习安排书在英语表达上要求特别有条理、逻辑严密、简洁有力。6、重点部分为将来的职业
4、安排和学成回国的理由；学习安排书的行文风格和文章结构要求：学习安排书与个人陈书有很大不同，不须要太多特性化和感性的描述，而应当是结构清楚简洁，逻辑严密，阐述的事实明确，相关论据有力可信，学成回国的理由要特别充分，并且肯定不能和申请人的其他材料发生冲突。出国留学学习安排3在审批留学生签证时，一些国家通常会要求申请人供应学习安排书。通过学习安排书，签证官可以了解学生的背景、选择到该国留学的理由、选择留学专业的动机、将来留学时间的支配、职业目标和回国理由，以协作审核学生的其他材料，来确定是否发放留学签证，因此学习安排书很关键。那么怎样才能写好学习安排书呢?总的来说，学习安排书须要包括以下几方面内容：
5、简洁说明自己的学习经验，专业背景及工作经验;说明自己进一步求学的动机以及为什么选择该国、该高校与该专业;具体的留学时间支配;介绍留学所需资金及来源;对将来职业目标的阐述，留学后回国的理由。学习安排书的行文风格和文章结构与个人陈述有很大不同，不须要太多特性化和感性描述，而应当结构清楚简洁，逻辑严密，阐述的事实明确，相关论据有力可信，学成回国的理由要特别充分，并且肯定不能和申请人的其他材料发生冲突。由于使馆的工作人员每天要处理大量的文件，因此学习安排书切不行写得太长，说明一个问题最好只用一个段落，段落前加上标题，以便使馆的工作人员对你一段内容的中心思想一目了然。你的阐述应当清楚易读，不能希望让使馆
6、的工作人员从你的文字中挖掘你潜在的内容。将来的职业安排和留学后回国的理由是学习安排书的重点。通过这告知使馆，留学的确能够对你今后的职业发展有良好帮助，并有充分的理由来证明你学成后肯定回国，消退任何移民倾向。回国理由要结合你个人的背景经验和家庭状况给出合理的说明。须要留意的是，学习安排书中关于回国理由等涉及事实论据的地方，不能随意编造。出国留学学习安排4（一）明确学习目标。近期内先学习韩语，打好肯定的语言基础，并多查找资料更深化地去了解韩国的方方面面，做好充分的打算。（二）九、十月，这是到达韩国的第一、其次个月。了解当地的风俗习惯、领会当地的风土人情、相识学校的概况、结交新同学、适应新环境是此阶
7、段的重要工作，通过网络资源、图书馆资源、身边的外国挚友、亲身实践是来完成此项任务，时刻牢记自己作为交换生的责任和义务，为华师为祖国增光添彩。（三）十、十一，这是到韩国学习的中间阶段，也是转折点。其次项安排完成的状况会影响接下来的几个月的生活和学习，因此，前一项安排肯定要尽可能完备地完成。不行否认，韩国各项经济水平都比中国高，相应地生活水平也高，到韩国学习，这种开资不是一般的家庭能够担当的。为此，在这三个月里，我会勤工俭学，在学校里当中文老师或者到外面做兼职，如麦当劳、肯德基等，前提条件是不影响学习，半工半读，通过自己的双手获得肯定数目的收入，既能够与韩国人打交道的同时也可以熬炼自己的动手实力，
8、培育自己的经济意识，何乐而不为呢？十一月份将有其中考试，我想这正是检验自己学习状况的大好时机，我将以极大的热忱和激情投入到学习中，以饱满的信念迎接韩国交换生的第一场正式考试。（四）十二月，这是韩国高校期末考试时间。我会比在华师期间付出更大的努力来备考，不仅是因为韩语教学，更是为了证明自己的学习实力，证明中国人的学习热忱，同时，在备考的过程中要留意把学问学以致用，温故而知新，争取拿到优异的成果。（五）20xx年一、二月，这是学校的寒假时间。对于这个来之不易的学习机会，我会放弃回国休假的机会，将会选择留校学习。这期间主要是反思自己这一个学期来的学习和生活状况，订下下半学年的安排，反思自己有哪些方面
9、做到不足，反思自己该如何改善、反思自己接着努力的方向方法，并且反思自己有哪些反面值得确定，只有不断地反省，才能为将来的路指明方向。（六）三、四月，新学期的起先。对比上年的自己，我应当更加成熟更加稳重，应当能够克服一切的困难来完全融入到韩国的生活中，并且反复修改自己的学习安排，提高安排观念和安排实力，使自己成为能够有条理地支配学习，生活，工作的人。（七）五、六、七月，全面发展自己。使自己成为德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生，根据学校的要求和自己实际状况支配后期的学习。（八）八月，回国阶段。总结这一年的交换生活，并且构思好回国安排，把自己在韩国所学所感所思综合应用，为自己的将来为祖国的发展贡献
10、自己微薄的力气。当然，安排是时刻改变的，上面的几点只是一个轮廓，详细状况还需详细分析，我希望可以通过自己的努力赢得韩国学生的认同，提高自己的专业学问和实力，争取早日报效祖国。出国留学学习安排5本人出国期间探讨的题目是：英语学习者语用实力和语言实力的性别差异。本探讨是语用学、社会语言学和二语习得的交叉性探讨。此次出国有三个目的：第一，学习和收集国外语用学、社会语言学和二语习得的最新探讨理论和探讨方法;其次，学习国外的语言教学方法，当前中国最须要的是英语+专业的复合型人才，如何使学生的语用实力和语言实力齐头并进，杜绝英语学习者高分低能现象成为当前中国二语习得领域的探讨热点，因此，学习国外的教学方法
11、将对我国英语教学和学习有很大启发;第三，此次出国带回的.国外语用学、社会语言学和二语习得最新理论和探讨将会为我国语言学界注入簇新血液，起到增砖添瓦的作用。性别做为个体差异的一个重要组成部分，国内其相关探讨基本集中在社会语言学领域，其中较为关注的是社会生活中男女两性的话语行为方式差异。在二语习得过程中性别差异的探讨并不多，尤其是对于学生语言实力和语用实力的性别差异探讨更是屈指可数。国内关于英语语用实力的重要性已得到始终认可，但如何提高英语语用实力实证探讨的探讨在中国还处于起步阶段。作为语言学发源地的美国，具有优越的语言学探讨环境和基础，拥有诸多世界顶级的语言学家，代表着世界语言学探讨的发展方向。
12、本人选择的托来多高校是一所美国知名的公立综合高校，该校的英语学院开设有语言学方向的本科生和探讨生教化，具有坚实的语言学教学和探讨团队。本人选择的导师是托莱多高校英语学院语言学团队的Melinda? Reichelt教授，她主要从事社会语言学、二语习得和语用学探讨，主要教授语言学专业的相关课程，她对英语学习者语用实力和语言实力的性别差异这个题目有着极大的爱好，本人其他的在研项目也几乎都和Melinda? Reichelt教授的探讨方向一样。此前，本人通过电子邮件的方式已经和她进行了许多沟通，并且在国内已经做了一些前期的实证探讨，收集到一些一手数据。Melinda教授对本人的探讨方向和方法也特别感
13、爱好，认为我的探讨方法对他的许多课题也特别有帮助。赴美后，我们将对美国环境下的英语专业学生的语言实力和语用实力性别差异作进一步探讨，详细探讨支配如下：20xx.2.1-20xx.4.1：查找和收集语用学、社会语言学和二语习得相关资料，熟识当前语言学最前沿的探讨，尤其是和本人探讨题目相关的;视察和学习托莱多高校的教学模式。20xx.4.2-20xx.5.1：和Melinda 教授共同制定语言实力和语用实力测试工具和方法，对她教授的学生进行测试，收集数据。20xx.5.2-20xx.6.10：在Melinda 教授指导下撰写探讨报告。20xx.6.11-20xx.6.20：整理美国语言学界的最新探讨成果和理论，整理行李打算回国。对于此次学术沟通，本人将争取撰写语用学、社会语言学和二语习得领域的论文和探讨报告6篇，带回语言学前沿资料多数。回国后，探讨报告上交河南省教化厅，申请项目结题，所撰写的论文争取发表在SCI期刊上，为中国语言学界起到借鉴作用;其次，利用带回的国外最新资料进行相关理论和实证探讨;我本人和我的探讨团队也会把这些探讨成果努力地付诸于教学实践，形成理论系统，让中国的学生在提高语用实力和语言实力中齐头并进，改善中国学生学习外语的高分低能的现状。