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1、六年级音乐下学期教学计划六年级音乐下学期教学安排1一、状况分析：1、经过上学期的音乐学习，学生的音乐审美实力有所提高，唱歌、视听练耳、音乐观赏、综合训练等相关内容得到了相应的提高。2、大小班学生的音乐观赏、视唱、器乐等实力，特殊是视唱实力差异较大，大班要有意识加强这方面的教学。3、器乐进课堂是音乐教学的重要内容，经过几年的器乐学习，学生的演奏技巧，表现音乐的实力都有所提高，现阶段，小班的竖笛教学要加强与音乐其他相关内容的联系，切实起到音乐学具的作用。二、指导思想：以新课程标准和新的教学理念为指导优化教学环境，转变老师角色，变更教学评价机制使课堂教学更符合现代课改的精神。三、教学目标：1、以审美
2、为核心，在音乐教学活动中，使学生的音乐素养和人文素养得到整合发展。2、用快乐、美丽的歌声来表现课本中的歌曲，培育学生的歌颂表演实力，使学生的情感看法、价值观得到提升和科学发展。3、通过音乐观赏教学，使学生熟识了解中外名曲和名家，提高学生的音乐审美实力和理解实力。4、通过器乐教学的探究和教学，培育学生的音乐视唱，练耳实力。四、教学措施：1、转变老师角色和形象，培育新型的师生关系，使学生宠爱音乐，喜爱上音乐课。2、发挥竖笛的学具作用，使学生音乐素养真正得到提高。3、通过一系列的音乐活动，如：嬉戏竞赛、动手动脑、听听想想、吹吹竖笛等培育学生的音乐素养。4、主动发挥师生共同资源，使音乐课堂真正充溢着朝
3、气和活力，并在师生共同协作下完成教学任务。5、发挥网络环境优势以及现代的教许手段为音乐教学服务。6、利用民族、民间音乐亲切、流畅的特点，提高学生的音乐学习爱好。五、教学进度一览表：1-3周：第一单元 梦中的北京4-6周：其次单元 母亲河7-9周：第三单元 高云雪山10-12周：第四单元 情系边寨13-16周：第五单元 姑苏风光17-18周：第六单元 友情地久天长六年级音乐下学期教学安排2为了顺当完成本学期的教化教学任务，真正地提高学生的音乐技能技巧，让学生在音乐中学有所获，并能够驾驭音乐课所要求的基本学问，同时又能够感受到音乐的欢乐和情趣，从而提高音乐审美实力，特制定以下教学安排。一、教学思路
4、学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究创建的活动实力增加。应留意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创建活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。保持学生对音乐的爱好，使学生乐于参加音乐活动。培育音乐感受与鉴赏的实力。培育表现音乐的实力。培育艺术想像和创建力。培育乐观的看法和友爱精神。二、教学目标1、总目标：保持学生对音乐的爱好，使学生乐于参加各项音乐活动。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，培育学生的音乐感受与音乐鉴赏实力，发展艺术想象力与创建力。增加乐器演奏及音乐创建活动的重量，在生动活泼的教学过程中培育学生乐观的生
5、活看法和友爱精神。2、分目标：（1）感受与鉴赏知道常见的中国民乐器，并能听辩其音色，在感知音乐节奏和旋律的过程中能初步辨别旋律进行的凹凸、快慢、强弱，能感知乐句与乐段的结束，并能做出相应的反映。能体验并简述音乐心情的改变，能区分齐唱与合唱齐奏与合奏，倾听音乐主题并能说出曲名。喜爱倾听我国民族民间音乐，知道一些代表性的地区和民族的民歌和民族器乐曲。（2）音乐表现乐于参加各种演唱活动，并能对老师的指挥动作几歌曲的前奏做出恰当反映，演唱时姿态正确，声音自然，节奏音调精确，在合唱中能留意与他人合作。知道力度记号、反复记号。（3）音乐创建能利用废旧物品自制简易打击乐器，利用人声、乐器声及其他音源材料表现
6、自然界或生活中的声音。能即兴创编音乐故事、音乐嬉戏、音乐剧，并能参加表演。能创作4小节的节奏短句，及简洁的旋律。（4）音乐与相关文化关注日常生活中的音乐，热心收集各种音乐材料并常常倾听。主动参加社区、乡村的文艺活动，并能大方地与他人进行沟通。乐于听赏音乐会或当地民俗活动中的音乐表演，接触与了解戏曲舞蹈等艺术表演形式，相识音乐在其中的作用。三、教材分析1、本教材体现素养教化观念，以审美体验为核心，提高学生的审美实力，发展学生的创建思维，为学生终身宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。2、本教材体现以学生为本的新型教化观念，遵循学生的认知规律，与身心发展规律。变更过去教学中普遍存在的以老师、课堂、
7、书本为主的教学方式，代之以学生的生活阅历、爱好、实力与须要为动身点，为学生供应感受音乐、表现音乐、创建音乐以及学习积累音乐文化的广袤天地。3、本教材在编写体例上采纳“单元”形式，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机的联系，每单元课型丰富多彩，更贴近儿童生活，使学生易于学习，乐于学习。4、本教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注意总结性评价，有注意过程性评价，在评价形式上采纳自评、互评、他评相结合，这更能增进学生对音乐课的情感体验，激励学生更有爱好地学习音乐。四、教学重难点：1、丰富音乐情感体验，发展音乐感受力2、发展学生音乐创建性思维，注意音乐实力培育3、了解当今比较流行的世界音乐，丰富学
8、生的音乐视野五、课时支配第一课古风新韵二课时其次课月下踏歌三课时第三课银屏之声二课时第四课美妙祝福三课时第五课欢乐的时间二课时第六课奇妙的印象二课时第七课放飞幻想二课时第八课快乐的巴乌二课时测评二课时六、提高教学质量措施1、突出培育学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的主动参加实力的培育2、对原有教学内容进行整合，扩展音乐创建与相关文化的内容重视音乐教学活动，发展学生创建思维实力3、教学中将音乐学科学问与技能，有机地渗透在各项活动中，削减学生学习的畏惧心理，使学生在饶有爱好的学习中，自然地驾驭必要的音乐学问和技能。4、依据教学的实际状况，敏捷地、创建性地运用书本，有意识地加强有利于发挥学
9、生创建性思维和有利于学生综合学问和实力培育的内容。5、仔细备课，设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好，并留意备学生。因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。六年级音乐下学期教学安排3一、指导思想：根据园区教研中心及学校工作安排，仔细实行基础教化课程改革纲要“精神”，进一步转变教化观念，努力实现我校教学的新突破，全面提升教化教学质量。加强理论学习，更新教化观念。把创新意识，创
10、新精神和实践实力的培育渗透到教学的全过程和各个环节中。二、教学目标：1、激发和培育学生对音乐的爱好。2、重视培育学生良好的人文素养。3、处理好音乐审美与驾驭必要的音技能的相互关系。三、教材分析第十二册音乐还是没进行课改前的老教材，即没有配套的课件，也没有教学光盘，内容单调而死板。除了歌曲的学习就是一些学生根本比感爱好的观赏。为了上课能提高他们的爱好，增加他们的视野，我经常找一些与课本相关的多媒体资料给学生，让他们更干脆的感受音乐。六年级学生本学期是在小学期间最终的一学期音乐课，所以让学生尽可能的在音乐课中学习到更多的内容。周次日期教学内容所占课时一3.13.2教学打算2二3.53.9中国，中国
11、我爱你、视唱2三3.123.16观赏春到沂河、2四3.193.23蓝色的雅得郎2五3.263.30观赏渴望春天、土耳其进行曲2六4.24.6开心的春游多么好、乐理2七4.94.13观赏胡桃夹子组曲2八4.164.20在老师身边、创编节奏2九4.234.27观赏晓风之舞2十4.305.4劳动节放假十一5.75.11开心的梦、创编曲调2十二5.145.18观赏小矮人、丑姑娘和瓷娃娃女皇2十三5.21 5.25绿藤儿爬满小窗口、按节奏完成旋律2十四5.28 6.1观赏京剧、小鸟，小鸟2十五6.46.8观赏献给人民献给党、生起了炉火架柴烧2十六6.116.15校内里的小白杨、观赏2十七6.186.22
12、考试六年级音乐下学期教学安排4一、教材分析：本册教材，分六个单元，以“走进世界大家庭”为主线，有机的把六个单元联系在一起。每单元以 “唱”、“听”、“动”、“奏”等音乐活动呈现，完成相关内容的学习。其中唱歌、观赏、器乐、视谱等相关活动，其要求如下：唱：学习缓吸缓呼的呼吸方法，学习用温柔或有弹性的声音完整的演唱歌曲。复习所学音乐学问，相识反复跳动记号，。做：根据老师的要求尝试做题目，比如：听音选择，合唱练习，用直线连线完成作业，练习乐句视唱选择结束音。听：观赏歌曲，简洁介绍人声分类常识几常见的声乐演唱形式。器乐：学习表达不同音乐风格，不同音乐情感的乐曲，提高演奏实力。本学期教材在学科教学中的地位
13、和作用。音乐教化是基础教化的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培育创新精神和实践实力，提高文化素养与审美实力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不行替代的作用。二、教学建议：1、备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意结合新课标要求，关注备学生。2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协
14、作实力及创新实力。5、依据新课标要求，主动和其他学科沟通，合理进行学科整合。6、多渠道听课、沟通、走出去请进来，多探讨多实施，帮助学生开阔眼界。不断总结阅历，提升学科教学水平。三、教学要求：本教材体现了以人为本，以学生发展为中心的新教化观，突出音乐学科的特点与实践实力的培育、合作精神的培育。着重对声音技巧训练及二部合唱实力的训练，拓展观赏的范围，中外名曲地方音乐，培育对观赏实力的提高，还得注意对学生听辨旋律、音高实力的培育。1、指导学生运用正确的姿态和呼吸方法来演唱歌曲。2、指导学生驾驭正确的歌颂方法；3、初步观赏一些小型的器乐曲，驾驭音乐观赏学问，并能培育学生学习音乐的爱好；4、通过音乐学问
15、的学习，加强学生对音乐的了解与爱好。5、通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感；6、通过声势律动训练培育学生的乐感和节奏感；7、通过集体舞教学，提高学生的综合素养。8、主动主动地参加“用节奏编故事”的活动，并有爱好探究其多样的组合和表现效果。9、在音乐活动中，有选择地绽开自己的特长、爱好和创建。四、教学进度六年级音乐下学期教学安排5一、指导思想：实行新课标新课改精神，培育学生肯定的音乐技能，尤其注意培育学生学习音乐的爱好，提高认谱、识谱的实力。切切实实提高学生的音乐素养。一、学生状况分析：六年级的学生是第一届新教材的实施对象，经过系统的教学，打下了扎实基础，只
16、有一小部分学生乐理学问驾驭的不错，唱歌的状态，音色也很美丽。这些学生对音乐的爱好很浓，但又由于自身的条件缘由或其他缘由，所以歌颂技能有待提高，还有一些学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏爱好，所以状况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐学问、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽感爱好，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学习。老师应当依据详细状况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的爱好，对他们要多激励多表现，找寻他们身上的闪光点，培育他们的感情。二、教学目标：1学问目标：了解几种民族和西洋乐器，全音、半音，以及中国民歌、外国民歌的相关学问2实力目标：学
17、生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简洁的指挥手势。通过观赏，了解多种常见的演奏形式，培育学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知实力，培育他们的音乐想象力和联想实力。相识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿态与方法，培育肯定的齐奏、合奏及伴奏实力。3情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音色教化中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活看法，使学生成为有志向，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。4质量目标：通过学习能驾驭教
18、材规定的简洁的乐理学问和音乐技能，驾驭简洁的视谱实力，能够完整的有感情地演唱歌曲。<六年级音乐下学期教学安排6一、指导思想：实行新课标新课改精神，培育学生肯定的音乐技能，尤其注意培育学生学习音乐的爱好，提高认谱、识谱的实力。切切实实提高学生的音乐素养。二、学生状况分析：学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏爱好，所以状况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐学问、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽感爱好，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学习。老师应当依据详细状况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的爱好，对他们要多激励多表现，找寻他们身上的闪光点
19、，培育他们的感情。三、教学目标：1、学问目标：了解几种民族和西洋乐器，全音、半音，以及中国民歌、外国民歌的相关学问2、实力目标：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简洁的指挥手势。通过观赏，了解多种常见的演奏形式，培育学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知实力，培育他们的音乐想象力和联想实力。相识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿态与方法，培育肯定的齐奏、合奏及伴奏实力。3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音色教化中
20、，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活看法，使学生成为有志向，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。4、质量目标：通过学习能驾驭教材规定的简洁的乐理学问和音乐技能，驾驭简洁的视谱实力，能够完整的有感情地演唱歌曲。四、教材分析：本册教材内容有：歌曲六课，每课还包括“倾听”、“演唱”、“活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教化是基础教化的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培育创新精神和实践实力，提高文化素养与审美实力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不行替代的作用。五、教学进度表：第一课：2课时第一课时：学习演唱歌曲，学习二部合唱。其次课时：活动与练习其次
21、课：3课时第一课时：学习演唱，其次课时：观赏第三课时：乐器学习第三课：2课时第一课时：学习演唱、音乐学问其次课时：学习演唱第四课：2课时第一课时：观赏其次课时：学唱合唱第五课：2课时第一课时：学问与活动其次课时：学唱歌曲第六课：2课时第一课时：学习演唱其次课时：学习歌曲、了解乐器第七课：2课时第一课时：学生自学其次课时：自查学唱六年级音乐下学期教学安排7学生状况及教材分析1、本册教材分析：六年级的学生已经驾驭肯定的音乐学问，对音乐书上的二声部歌曲能基本唱出。这学期须要注意听音、创编练习。观赏时重点让学生感受音乐的特点，通过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、心情和情感的发展，达到感性观
22、赏和理性观赏的统一。2、学生学问实力学习习惯分析：六年级学生对音乐学问的驾驭比较扎实，识谱实力也较强，能在老师的引导下进行两声部的合唱，但是对唱曲的声音统一、音准节奏的把握还存在肯定问题。针对学生喜爱流行音乐的现象，刚好探讨学生音乐学习心理，对教学内容进行拓展，增加音乐教化实效性。教学措施（1）结阅历。仔细备课，仔细学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。（2）堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创
23、新实力。（3）主动参与组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的特长，不断提高自己的业务和教学实力。（4）主动地运用现代化的电教设备，丰富教学内容，提高课堂教学效果。（5）切联系学生，因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。常常征求学生对老师的看法，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。（6）主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合，响应新课标要求。教学进度第12周 第一单元 快乐的感觉第34周 其次单元 春之声第56周 第三单元 红土地的歌第78周 第四单元 大家园第910周 第五单元 世纪之约第1112周 第六单元 放飞希望第1314周 第七单元 粤桂飘香
24、第1516周 第八单元 月光下的歌谣第1718周 第九单元 一支恒久传唱的歌第1920周 第十单元 美妙的收获 期末复习考试六年级音乐下学期教学安排8本教材是课程教材探讨所，音乐课程探讨中心依据教化部制定的音乐课程标准的精神编写的，经全国中小学教材审定委员会审定通过并试用。1、 本教材体现素养教化观念，以审美体验为核心，提高学生的审美实力，发展学生的创建思维，为学生终身宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。2、 本教材体现以学生为本的新型教化观念，遵循学生的认知规律，与身心发展规律。变更过去教学中普遍存在的以老师、课堂、书本为主的教学方式，代之以学生的生活阅历、爱好、实力与须要为动身点，为学生
25、供应感受音乐、表现音乐、创建音乐以及学习积累音乐文化的广袤天地。3、 本教材在编写体例上采纳“单元”形式，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机的联系，每单元课型丰富多彩，更贴近儿童生活，使学生易于学习，乐于学习。4、 本教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注意总结性评价，有注意过程性评价，在评价形式上采纳自评、互评、他评相结合，这更能增进学生对音乐课的情感体验，激励学生更有爱好地学习音乐。1、总目标：保持学生对音乐的爱好，使学生乐于参加各项音乐活动。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，培育学生的音乐感受与音乐鉴赏实力，发展艺术想象力与创建力。增加乐器演奏及音乐创建活动的重量
26、，在生动活泼的教学过程中培育学生乐观的生活看法和友爱精神。2、分目标：（一）感受与鉴赏知道常见的中国民乐器，并能听辩其音色，在感知音乐节奏和旋律的过程中能初步辨别旋律进行的凹凸、快慢、强弱，能感知乐句与乐段的结束，并能做出相应的反映。能体验并简述音乐心情的改变，能区分齐唱与合唱齐奏与合奏，倾听音乐主题并能说出曲名。喜爱倾听我国民族民间音乐，知道一些代表性的地区和民族的民歌和民族器乐曲。（二）音乐表现乐于参加各种演唱活动，并能对老师的指挥动作几歌曲的前奏做出恰当反映，演唱时姿态正确，声音自然，节奏音调精确，在合唱中能留意与他人合作。知道力度记号、反复记号。（三）音乐创建能利用废旧物品自制简易打击
27、乐器，利用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。能即兴创编音乐故事、音乐嬉戏、音乐剧，并能参加表演。能创作4小节的节奏短句，及简洁的旋律。（四）音乐与相关文化关注日常生活中的音乐，热心收集各种音乐材料并常常倾听。主动参加社区、乡村的文艺活动，并能大方地与他人进行沟通。乐于听赏音乐会或当地民俗活动中的音乐表演，接触与了解戏曲舞蹈等艺术表演形式，相识音乐在其中的作用。3、教学重难点：（一）丰富音乐情感体验，发展音乐感受力（二）发展学生音乐创建性思维，注意音乐实力培育（三）了解当今比较流行的世界音乐，丰富学生的音乐视野六年级共有学生398名，上学年优秀率为97%，及格率为100%，总体
28、来说学生在音乐审美实力方面有所提高，课堂上能主动参加各种演唱活动，并能对老师的要求做出恰当的反应，演唱歌曲时能姿态正确，声音自然流畅，节奏音准把握较好，在进行合唱时多数同学能留意主动协作他人，能对同学的课堂表现做出合理评价，在观赏方面能乐于倾听各种乐曲，并能对所听乐曲做出简洁分析，多数同学音乐想象力丰富，对所听音乐能即兴表演相应动作，叙说音乐内容，有较强的音乐创建实力。但对于歌曲视唱旋律方面难度较大，很多同学能随老师的琴声哼唱及模唱出旋律，但要求单独视唱还有困难，在以后的教学中多加强这方面教学，信任会有所提高的。在这个阶段要做好学生的复习工作，但不能要求学生驾驭太多的东西，我只要求理解就可以。
29、因为这个阶段学生负担很重。经过六年的学习，学生对音乐的相识，以及他驾驭的程度，都已经成了肯定的定局，不能强求，所以，在这个阶段，只要求学生轻轻松松的度过即可。另外，要稍稍介绍一些中学音乐学问，为今后的学习做铺垫。学生将在音乐的殿堂里尽享音乐带来的无穷乐趣。1、 突出培育学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的主动参加实力的培育2、 对原有教学内容进行整合，扩展音乐创建与相关文化的内容重视音乐教学活动，发展学生创建思维实力3、 教学中将音乐学科学问与技能，有机地渗透在各项活动中，削减学生学习的畏惧心理，使学生在饶有爱好的学习中，自然地驾驭必要的音乐学问和技能。4、 依据教学的实际状况，敏捷地、创建性地运用书本，有意识地加强有利于发挥学生创建性思维和有利于学生综合学问和实力培育的内容。5、 仔细备课，设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好，并留意备学生。因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。6、 课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。