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1、六年级数学工作计划六年级数学工作安排1一、指导思想以学校教育处安排为指导思想，以“责任为先，质量为重，均衡发展、力创品牌”为工作内容，扎实落实学校提出的核心价值目标体系，教学工作要紧紧围绕“五精”要求，树立全面的教学质量观，探究教学方法的变革，探究更加有效的质量保证方式，提升办学品质。围绕六年级数学学科的特点和瓶颈问题，努力提高教研活动的质量，要抓好教学“五个环节”的落实工作，坚持打团队仗，抱团取暖，发挥“备课组”在教学质量保证方面不行替代的干脆作用。二、备课组定时定点开展备课组活动，其活动内容主要包括教学进度的统一、作业进度及内容的统一、组内探讨课的完成及听课与评课、按时进行单元测验及分析，
2、实行主备课制度，开展有效的教学探讨。1、主动开展“问题导学”、“学生先学”、“小组合作”、“互动学习”、“课型创新”等教学创新活动，努力做到变学问学习为问题导学，让学生体会思维翱翔的乐趣;创设问题情境，变“被动接受”为“主动探究”;创设质疑情境，变“单一思维”为“多向拓展”;创设乐学情境，变“乏味枯燥”为“爱好盎然”，做到魅力课堂，“问题”作主，教给学生终身“有用”的东西。本学期备课组的课堂教学探讨课题为“问题导学”。2、结合教学创新接着开展主题式听课月活动。围绕听课月主题开设探讨课，多听数学组各位老师的录播课，参与听课评课活动。听课月结束后每位老师围绕本教研组听课月活动主题完成一篇论文，参与
3、开展课堂教学论坛。要有团队合作的意识，主动担当教研任务，在合作中同舟共济，专业进步。3、参与第三轮录播课活动以探讨课题“问题导学”为载体，提高备课组内老师的有效教学实力。关注课堂、聚焦课堂、探讨课堂，有效的提高课堂教学的有效度，促进了老师自身的专业发展，全面提高教学质量。四位老师分别上一节录播课，利用课余时间在教室里与学生一起进行教学反思，形成文稿。武丽华2.2分数的基本性质(2)，高扬燕2.4分数的加减法(1)，余皓伟2.4分数的加减法(2)，陈杰4.1圆的周长。4、以备课组活动为主阵地，以“有效学习”和质量意识为先，教学要做到“五精”;不断改进教学方法，激发学生的学习爱好，让学生体验学习的
4、乐趣，把学习变成学生自己的事情。要培育学生良好的学习习惯和学习方法，在这点上不给学生丝毫的退让，在严格要求中培育学生一丝不苟的科学精神;三、详细工作1、 师资状况分析本学期由高扬燕、武丽华、余皓伟和陈杰四名老师担当六年级的数学教学工作，四位老师都是有丰富的教学阅历，其中高扬燕担当六(1)、六(6)班的数学教学，武丽华担当六(3)、六(4)班数学教学，余皓伟任六(5)数学教学，陈杰任六(2)班，数学教学。2、学生状况分析本年级学生刚进入中学学习，处于中小学连接阶段，各班层次参差不齐，水平差异较大，整体数学学习水平较低，任课老师对学生的学习状况还不够熟识，处于了解、摸索阶段，因此提高学生学习数学的
5、爱好，培育学生良好的学习习惯，主动探讨有效教学、有效学习是四位任课老师的主要任务。3、要做到面对全体学生，以教学大纲为依据，以教材为基本素材，突出重点，夯实基础。在工作中留意以改进教法，狠抓“双基”的落实，努力提高课堂教学的质量和有效度，并注意提升学生的思维品质，提高学生创新意识和自主学习实力。4、备课组将在学校和教研组的领导下，接着学习新课程标准，树立为学生终身发展的思想，激发学生的学习爱好，关注个体差异，加强培优辅差的力度，使教学质量能在原有的基础上有所提高。四、详细措施：1、每周二下午第三节课定时集体备课、分析教材，结合各自班级学生的不怜悯况，各自完成特性化备课，每个章节写两篇有质量的教
6、后感，规范作业批改。对教学中出现的问题，刚好反馈、反思、不断转变教学方式，相互沟通与提高。备课组长做好会议记录2、关注学生个体差异，强化质量意识，对学生进行分层教学，对不同层次学生不同的要求，常常进行个体分析，常常对困难学生进行补缺补差。3、规范作业要求、格式，统一基本作业内容、作业量，再从各自教学班的实际状况动身，进行补充，出好每一份单元练习卷，做好每一次单元练习的质量分析，找出成果不志向学生的缘由，老师要找他们沟通、沟通，帮助他们分析缘由，找到针对措施，限制低分人数。4、组内常常相互听课、评课，取长补短，本学期不少于2次。5、每人出一份有质量的试卷，有标准答案，开一次录播课，完成规定的听课
7、任务。6、主动参与校、区各类教研活动，以科研促进教学活动，提高老师自身的素养和教化教学水平。六年级数学工作安排2本学期我接着担当六年级数学和科学的教学任务，是最惊慌的学习阶段。为了能让学生利用这有限的时间学好小学学问，为今后的学习打下坚实的基础，我会接着结合本班学生的实际状况，落实好“双基、双培”教学模式，制定本学期安排如下：一、指导思想仔细学习新课程理念，仔细钻研“双基双培”教学模式，大胆尝试，勇于创新，努力提高学生的数学成果，并对学生进行适当的思想教化，培育其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。仔细培育其数感，提高其计算实力，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生
8、活中的问题。二、班级学生状况分析从新课程的角度来讲，班级人数比较多，本学期肯定要重视学生的思想工作。所以开学第一个月的工作重点是关切学生，了解学生，多与学生沟通。在教学上，本学期重点是在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。抓好学习上有困难的学生教学。三、教材分析这一册教材内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，教材支配了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步相识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例和
9、用比例学问解决问题。在空间与图形方面，教材支配了圆柱和圆锥的教学。在已有学问和阅历的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习，驾驭有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面教材支配了有关数据可能产生误导的内容。通过简洁事例，使学生相识到利用统计图虽便于作出推断或预料，但如不仔细分析也有可能获得不精确的信息导致错误推断或预料，明确对统计数据进行仔细、客观、全面的分析的重要性。在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习，教学用所学学问解决生活中的简洁问题；另一方面支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、
10、揣测、试验、推理等活动，经验探究“抽屉原理”的过程，体会如何解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的实力。本册教材支配了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，培育学生的数学应用意识和实践实力。四、努力方向1、仔细学习新课堂的理念，加强学习，努力提高自身的业务水平。2、课堂上接着落实“双基双培”教学模式，并做到不搞形式化，以学生为本，提高课堂效率。3、主动参加集体备课，备出实效的教案，做好表率作用。4、多听老师的课，多听取别人的看法，取长补短，扬长避短。5、激发本班学生的学习爱好，努力提高本班的数学成果。6、照看到每个层次的学生，削减学
11、困生的数量，争取歼灭不及格。7、多反思、勤总结，把自己的真实感受刚好的记录下来，写出高质量的教学随笔。五、教学措施1、仔细备课，钻研教材，仔细制定每课的教学目标，并围绕教学目标设计教学环节，课上要充分发挥学生的主体地位，要特殊照看到后进生。2、平常的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。3、加强操作、直观的教学，例如教学圆柱和圆锥时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。4、增加实践活动，培育学生用数学学问解决实际问题的实力。5、加强实力的培育。主要培育学生的分析、比较和综合实力；抽象概括实力；推断、推理实力；迁移类推实力；揭示学问间的联系，探究规律，总结规
12、律；培育学生思维的敏捷性和灵敏性。6、设计出有针对性的家庭作业，要少而精，并设计有效的预习作业。7、做好后进生辅差工作，采纳兵教兵的方法。六、课时支配六年级下学期数学教学支配了60课时的教学内容，各教学内容教学课时大致支配如下，老师教学时可以本班状况敏捷：一、负数（3课时）二、圆柱与圆锥（9课时）1圆柱6课时左右2圆锥2课时左右整理和复习1课时三、比例（14课时）1比例的意义和性质4课时左右2正比例和反比例的意义4课时左右3比例的应用5课时左右整理和复习1课时自行车里的数学1课时四、统计（2课时）节约用水1课时五、数学广角（3课时）六、整理和复习（27课时）1数与代数10课时左右2空间与图形9
13、课时左右3统计与概率4课时左右4综合应用4课时六年级数学工作安排3小学数学总复习是小学数学教学的重要组成部分，其最终目的是帮助学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础学问和基本技能，提高学问的驾驭水平，进一步发展运用学问解决问题的实力。这部分内容教学质量的凹凸将确定学生小学阶段数学学习的成败。为增加复习的针对性，提高复习效率，特制订如下复习安排：一、学情分析：本班实有学生28人，在学习中有两极分化的趋势。部分学生基础薄弱，对以前的学问点遗忘殆尽；也有一些学生对单个学问点驾驭较好，但不擅长综合应用解决问题。二、教材分析：教材在总复习的支配上注意学问间的内在联系，在复习中应抓住各部分学问的要
14、点，引导学生构建学问网络，保证学问的完整性。练习时要留意梯度性，既要设计基本的训练，也要加强敏捷性和综合性的练习，进一步提高学生的计算实力和解决问题的实力。三、复习任务：从“总复习”在整个小学数学学习过程中所处的地位来看，应包括以下内容：1、系统地整理学问。实践表明，学生对学问的驾驭在很大程度上取决于复习中的系统整理。因此，总复习就是对小学阶段所学数学学问进行系统整理，构建学问网络，完善学问体系。2、全面巩固所学学问。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，要求学生所学学问从“基本驾驭”层次提升到“娴熟驾驭”的层次。3、查漏补缺。学生在学问的理解和驾驭程度上不行避开地存在个体差异，所以，复习的再学
15、习过程就是要弥补学问上的缺陷。4、进一步提高实力。进一步提高学生的计算实力、逻辑思维实力，发展空间观念，提高综合应用学问解决实际问题的实力，让学生在复习中实现从“学会”到“会学”的转化。四、复习目标：1、使学生比较系统地坚固地驾驭有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础学问，具有进行整数、小数、分数四则运算的实力，会运用学过的简便算法，合理、敏捷地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。使学生巩固已获得的一些计算单位的大小的表象，坚固地驾驭所学的单位间的进率，能够比较娴熟地进行名数的简洁改写。2、使学生坚固地驾驭所学的几何形体的特征，能娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固
16、所学的简洁的画图、测量等技能，进一步驾驭图形的位置和变换的过程。3、使学生驾驭所学的统计学问，能够看和绘制简洁的统计图表，并且能够计算求平均数、众数、中位数问题。4、使学生坚固地驾驭所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较敏捷地运用所学学问独立地解决一些实际问题，提高运用策略解决实际问题的实力。5、在复习中增加学生的新奇心和求知欲，体验数学与生活的联系，发展学生的实践实力和创新精神。6、擅长沟通，能正确评价与反思，初步养成“不惟师、不惟书”的质疑精神，为终身学习打下基础。五、重难点：1、重点：数与代数的学问、几何形体的学问及相关运用。2、难点：建构学问网络，融会贯穿；综合运用所学学
17、问与技能敏捷解决问题；利用数学学科优势，发展智力，培育实力。六、复习中应留意的问题1、要留意小学数学学问与中学学问结构上的连接，要为中学的学习做些铺垫，适当拓展学问点。2、要依据实际须要对安排的复习内容、过程和时间上做出调整。既要全面学到学问，又要驾驭复习学问的深浅程度。3、要切实做好毕业生心理素养的培育，加强一般学生、特殊是学困生的学业成果的提高，全面提高教学质量。4、要抓好课堂教学效率，激发学生学习爱好，既要落实综合训练，又要减轻学生学业负担，实现“轻负担、高效率”。七、课时划分：本单元内容安排用两周时间完成。1、数与代数3课时2、空间与图形2课时3、统计与可能性1课时4、综合运用4课时六
18、年级数学工作安排4送走寒冷的冬季，春天悄然而至，这是一个万物复苏的季节，沐浴在春风中虽然还有一丝丝冷意，但是感觉特殊快乐。这正预示着新一学期的起先，新的赛程即将拉开帷幕，为了更好的开展新学期的工作，须要做为老师的我细心制定本学期的工作安排。总结上学期工作中存在的问题、不足及亮点，探讨合适方法更好的开展本学期的教学工作。一、教学方面通过一学期与*班孩子们的接触，摸清了全部孩子的学习状况和听课状况，部分孩子课堂上留意力不集中，听课效果不佳，究其缘由，我发觉在课堂教学方面部分环节做的不到位，只有让孩子们在课堂上动起来，他们的学习效率才会大大的提高，教学质量才会大幅度的提高。通过如何构建高效课堂、如何
19、上好一堂课、如何做一名学生喜爱的老师三个主题培训，我受到很大的启发，要想让孩子们真正的参加到课堂学习中，老师须要做的工作特殊多，我首先要研读课标，仔细钻研六年级下册数学教材，对本册教材做到胸中有数。其次，多走进两位有阅历的同课头老师的课堂听她们如何上课，如何上好课，将她们好的做法内化为自己的方法运用到自己的课堂教学中。第三，每节课前都进行集体备课，同课头老师共同研讨每一节课，更精准的把握每一课时的学习重难点，把握每一个学问点，既不拔高难度也不随意降低难度。第四，每节课上完后都进行刚好的反思，找出自己教学中的不足，查漏补缺刚好改进。争取让课堂更高效，让学生在课堂上学有所获。二、班级管理方面班级管
20、理是上好课，提高课堂效率的重中之中，假如老师只顾自己讲，根本不顾及下面孩子们的听课状态，这样的课是无效的。我将在上学期的基础上，加大课堂提问面，加大嘉奖面，课堂上少一些指责，多一些表扬，让学生在表扬中建立自信念。管理进一步细化，依据孩子们的学习成果进行合理的安排，以优带差共同进步。选择得力小助手做大组长，大组又细分出小组，大组长管小组长，小组长管组员，有大组长、小组长共同督促组员的作业完成状况及课堂加分状况，让孩子们在课堂上都有事做。三、刚好检测检测是检验教学效果的有效手段，本学期，我将尝试每节课都抽出5分钟左右的时间检验孩子们的学习效果，细心筛选习题，既要巩固基础学问，又要检验孩子们对学问的
21、敏捷运用状况，还要适时的加以拓展，习题要设计的有梯度。每单元学完，都与同年级老师商讨进行单元测验，统一出题，统一改卷，真正摸清孩子们对单元学问的驾驭状况，尽可能的缩小同年级四个班级的差距，齐头并进才是最重要的。四、做好培优补差工作培优补差是教学中必不行少的环节，既要抓好尖子生，还要带动学困生，力争不让一个孩子掉队。尖子生主要是拔高，而学困生主要是夯实基础，这就须要老师在布置作业时设计有梯度的作业，特殊简洁的作业尖子生做了是在奢侈时间，因此中等难度和偏难的作业是尖子生必需完成的，基础习题要求中等程度及学困生必需完成，肯定要这部分孩子把基础打坚固，在渐渐提高。抽时间针对学困生进行补习，每次选定的补
22、习人员要少，补习内容要有针对性，起到真正的补差目的。总之，教学工作做的如何，全看老师的对待工作的看法，看法确定一切，抱定好的工作看法，多思索，多动脑，多学习，信任教学工作会越做越顺，会让孩子们学到更多的学问，学多更多的学习方法。六年级数学工作安排5一、教材分析本教材包括下面一些内容:分数乘法，位置与方向，分数除法，比，圆，百分数，统计，数学广角和总复习等。在数与代数方面:教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育学生分数四则运算实力以及解决有关分数的实际问题的实力。分数四则运算实力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应当让学生
23、切实驾驭。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、驾驭百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学实力。在空间与图形方面:教材支配了位置、圆两个单元。位置的教学在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经验初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形-圆的特征和有关学问的探究与学习，初步相识探讨曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面:教材支配的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，相识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。在
24、用数学解决问题方面:教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的实力。教材还依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和实践实力。二、学情分析本学年所任教的六年级共有学生5
25、3人。大部分的学生学习看法端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强，上课时都能主动思索，主动、创建性的进行学习。少部分学生学习看法散漫，上课时不愿主动思索，学习习惯也极需培育，空间观念不够强。从上学年的学习状况和考试成果来看，学生存在着明显的两极分化现象，后进生的比例还是比较大。针对这些状况，本学年在重点抓好基础学问教学的同时，还要加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高班级的及格率和优秀率。三、教学目标1.能在方格纸上用表示出物体的位置。2.理解分数乘除法的意义，驾驭分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。3.理解倒数的意义，驾驭求倒数的方法
26、。4.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。5.驾驭圆的特征，会用圆规画圆;理解圆周率的意义，探究并驾驭圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。6.知道圆是轴对称图形，进一步相识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。7.使学生理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。8.提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。9.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实
27、力。10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11.结合教材内容，对学生进行爱国主义教化和辨证唯物主义观点的启蒙教化，培育仔细负责、工作细致的良好学习习惯。四、教学措施1.创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好。2.提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。3.课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。4.加强基础学问的教学，使学生切实驾驭好这些基础学问。5.学生能预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。6.老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育学生的动手操作实
28、力和发散思维实力。7.利用小组探讨的学习方式，使学生在探讨中人人参加，各抒己见，相互启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。8.培育学习数学的爱好和自信念，使每位学生的实力有所提高。9.体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生驾驭学习方法。10.教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。五、培优辅差措施1.老师要了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，老师并不是以歼灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，学困生“吃得了”，快者
29、快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。2.练习的支配，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导，让学有余力的学生提高自己的思维水平。3.对学习有困难的学生平常努力做到不卑视，多激励;不粗暴，多宽容。耐性细致地帮助，上课时多留意，下课督促他们即使地完成有关作业。适当的时候适当地降低作业的要求。4.激励学生在家长的支持下，另行自我发展，找到自己的特长。六年级数学工作安排6一、指导思想本学期，我们将围绕学校的大课题“优质教学”，仔细学习贯彻学校工作要点，以教化科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，全面提升全组老师的专业水平。
30、二、组内状况分析组内老师老中青搭配，年龄结构合理，教学阅历互补，大家之间相互学习、相互促进，新学期，我们携手并进，探究适合团队共同发展以及适合自己的发展道路，真正享受教化的华蜜。三、学期目标1、以课堂教学为中心，提升自身专业水平，充分利用好课堂上的每一分钟，向课堂四非常钟要效率。2、接着深化钻研新教材。3、优质、高效完成常规工作。4、搞好毕业班的总复习工作。四、详细措施1、仔细学习数学课程标准，精确把握教学目标，进行优质高效低耗的教学。2、加强教学的研讨。充分利用好每周的集体备课，仔细钻研教材，把老师的教和学生的学有机的结合。（1）备课：备课要深，充分用好教案，细心支配教学预设。（2）上课：努
31、力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。（3）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。（4）辅导：因材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，补差提优，使每个学生都能充分发展。2、重视学生良好学习习惯的养成。（1）特殊要重视上课用心听讲、保质保量完成作业、审题等习惯的养成。（2）本期从开学第一天起就把学困生问题当成一个课题来探讨和对待，真正相识到学困生问题是老师工作必需面对的问题和有挑战性的问题。3.落实数学实践活动在全年级中确定以“我们爱数学”为实践主
32、题。详细做法是：利用每周的数学活动课和教材中的实践活动作业，对学生进行一些拓展性，实践性活动。室内外活动结合，尽量走出教室。(三)毕业班数学教学的几点思索我们对毕业班数学教学有以下几点思索。1、老师间加强学习、研讨，常常沟通,不断提高自己的素养。2、老师与学校领导之间加强联系与沟通，做好学生的思想政治工作。3、加强家校联系工作，主动提倡勤学苦练的精神，合理支配，劳逸结合。4、做到四有：有安排、有目的、有措施、有恒心。5、各任课老师之间加强协调与合作。6、充分利用本校优质教学资源,创新的教化手段、优化教学条件,提高课堂教学的有效性。7、分阶段进行达标训练和测试。8、制定学困生帮扶安排。五、详细活
33、动支配：周次活动内容主持人第一周学习学校的工作安排、解读全册教材其次周商讨制定教研组工作安排、解读第一单元第三周如何撰写科研札记第四周第一单元单元检测及分析、解读其次单元第五周商讨制定差生帮扶安排第六周春季运动会第七周听课评课、其次单元检测及分析第八周制定总复习安排、打算微机考试第九周数与代数部分的复习探讨第十周空间与图形部分的复习探讨第十一周期中考试及考试分析第十二周统计与概率的复习探讨第十三周解决问题的策略的复习探讨第十四周总复习阶段性检测及分析第十五周打算网络搜寻大赛第十六周同读一本书沟通心得体会第十七周总复习检测第十八周打算毕业考试第十九周工作中结及沟通六年级数学工作安排7一、本册教学
34、内容：几何初步学问方面有圆柱和圆锥的相识和求积计算；代数初步学问方面有比和比例，正、反比例关系，解比例，以及正、反比例应用问题；统计初步学问方面有简洁的统计表和统计图。二、在编排特点上有以下特点：1、几何初步科研课题的编排，注意与学生已有学问阅历的联系，突出对图形的特征相识，以发展学生的空间观念；2、统计初步学问的编排重视统计思想的渗；3、突出比和比例的概念教学，加强学问间的有机联系；4、加强数学学问的复习整理，使所学学问系统化三、教学重点和难点1、圆柱和圆锥的特征、表面积的计算是重点，体积、表面积计算是难点。2、识图是统计图表单元的重点，绘制统计表是难点。3、比、比例、正反比例的意义是重点，
35、也是难点。4、小学阶段学问的事理、复习既是本册教材的重点，又是难点。四、教学目标1、相识圆柱和圆锥的特征，进下步理解表面积、体积、容积的意义，驾驭上述几何形体体积的计算公式和圆柱表面积的计算方法，并会正确地计算。2、学会简洁统计图表的绘制方法，并能看懂、分析统计图表所反映的数据。渗透初步的统计思想，并通过有意义的统计资料，使学生受到思想教化。3、理解比和比例的意义各性质，学会求比值、化简比和解比例，能正确判别成正比例、反比例的量，学会解答比较简单的比和比例应用题。五、教材的教学目标，使学生：1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例
36、和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较简洁的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估计另一个量的值。3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。4、相识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。5、能从统计图表精确提取统计信息，正确说明统计结果，并能作出正确的推断或简洁的预料；初步体会数据可能产生误导。6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，发展分析、推理的
37、实力。7、经验对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和驾驭，形成比较合理的、敏捷的计算实力，发展思维实力和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的实力。六、教学建议1、依据标准划分的学习领域，对小学数学的学习内容进行梳理归类，依次进行整理和复习。2、精简内容，突出整理和复习的重点，为学生主动参加学问的整理供应空间。3、注意问题情境的创设，注意所学学问的应用，发展学生用数学解决问题的实力。4、在基本练习的基础上，供应具有综合性、挑战性的练习题，促进学生综合应用实力的不断提高。七、教学方法教学方法：1、创设愉悦的教学情境，
38、激发学生学习的爱好。2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。4、加强基础学问的教学，使学生切实驾驭好这些基础学问。学习方式：预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。通过查阅资料找出解决问题的方法。老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育学生的动手操作实力和发散思维实力。利用小组探讨的学习方式，使学生在探讨中人人参加，各抒己见，相互启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。八、课时支配一、负数（3课时）二、圆柱与圆锥（9课时）1圆柱6课时左右2圆锥2课时左右整理和
39、复习1课时三、比例（14课时）1比例的意义和基本性质4课时左右2正比例和反比例的意义4课时左右3比例的应用5课时左右整理和复习1课时自行车里的数学1课时四、统计（2课时）节约用水1课时五、数学广角（3课时）六、整理和复习（27课时）1数与代数10课时左右2空间与图形9课时左右3统计与概率4课时左右4综合应用4课时六年级数学工作安排8为了加强科组建设，提高各个数学老师在教学和科研方面的工作主动性和团队精神，为进一步加强教研教改活动，提高我校数学教化教学质量，本学期，数学组在学校教学教研方面的总体要求下，特制订如下安排：一、指导思想本学期，数学组教研工作要在学校教育处的领导下，以自然和谐的教化观为
40、指导，以优化提高学生数学素养为目标，以提高老师自身的专业化水平为基础，关注常规教学和教研，关注培优辅差，关注毕业班复习备考。二、主要工作（一）转变观念，加强学习新课程标准中指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程”。实施新的课程方案，关键在于转变老师的教学理念，树立新的适应现代教化发展的新观念。以学生为主体的探究学习、合作学习和自主学习,重点培育学习爱好和数学特长。（二）、重视常规，提高教学效率1狠抓教学常规教学工作是学校工作的中心，为确保学校工作的正常开展，提高教学水平，我们坚持做好各项常规工作。（1）课每一位老师在新学年第一周制订好学期教学安排，并要求提
41、前备课。要有教学目标，；教学内容上包括课题、课型、教学重点难点、小结、课后反思等项目；教学过程上能反映出实现“三维”教学目标的主要步骤和措施。（2）上课老师要做到上课留意仪表，衣着整齐庄重，不迟到，不早退，不拖堂，不在课室内抽烟，不打手机，讲课遵循正确的相识规律，因材施教，针对性强（3）作业布置与批改。作业数量要少而精。作业的批改方式可以多样化，采纳面批与老师点评相结合的方式。详细要求：作业30次（其中作业批改状况记录本不少于10次），分层辅导不少于5次。（4）辅导。辅导要面对有特别须要的学生，课外辅导可以做以下几方面的工作：给学生解答疑难问题，给学习有困难的学生补习，给成果好的学生做提高性的
42、指导。（5）考试。寄宿班采纳月考制，每一次月考后老师要写月考评析，内容包括基本成果状况、试题结构分析、主要存在问题、措施与方法等，并在科组活动上沟通谈论。平常测试不少于3次，要做好成果登记，讲评试题时能做到讲审题、讲思路、讲规律、讲延长、讲答题技巧、讲答错缘由，使学生触类旁通。本学期接着进行全员赛课，课型有新授课、复习课。要求每次开课前，要组织好备课，开课后要仔细组织评课活动，每次由同一年级的老师主评，要求每位听课老师都要参评，畅所欲言，达到共同提高的目的，本学期每位数学老师听课不少于10节。（三）、重视九年级的教化、教学工作全体数学科组老师要关注九年级教学，科组老师要共同关注中考方向，结合学
43、科的教学实际，在总结去年复习教学的阅历的基础上，仔细制定备考安排，探讨相应的措施，确保今年的中考数学科取得优异成果。六年级数学工作安排9一、基本状况新学期起先了，本学期我任教六年级三班的数学教化教学工作，我班共有学生37人，基础薄弱，在五年级升学考试中排名最终。二、指导思想以校本教研为本塑造擅长思索、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充溢活力的数学课堂。三、主要工作：（一）加强教学常规管理，提高教学质量1、备课备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础，备课要做到五备：备教材、备学生、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。备教材：要整体把握教材学问系统。弄清各部分在整体中的地位，明白学问间的内在联系。确定各章节、各部分的教学目的、教学目标。明确教学重点、难点。要“用”好教材，对教材的处理要敏捷，一方面要充分挖掘教材情景的教学功能；另一方面，要跳出教材、超越教材，敏捷变通教材中与学生的口味不相符或滞后于学生发展的内容。备学生：要了解学生的学问水平、学习实力及思想心情，要了解学生的学习方法、爱好和对教学的期望。备教法学法：针对不同年级不同班级的学生特点，设计相宜的施教方案。要设计好突出重点、突破难点的教学环节，分清各个环节的先后、主次、指向目标之间存在的联