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1、八年级下册美术教学计划八年级下册美术教学安排1一、学情分析我校八年级共两个班，每个班26人，能很好的实施小班化教学，特殊适合美术的合作学习。经过一年的教学，对本年度八年级学生的整体美术素养有了较全面的了解和相识：只要老师仔细对待每一节课，学生对美术学习还是比较感爱好的，学习效果比较志向，但尖子生很少，平常学生打算工具材料不够主动，须要老师想更多的方法激发学生学习爱好，促进美术教学更好发展，逐步形成本校美术教学特色。二、总体思路本教材的编写注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践实力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学已致用”为原则，选择符合八年级学生身心发展特点的教学内容。全
2、册共有11课，分为4个隐性单元，酷爱自然、美化生活、关注社会、艺术珍宝四个单元，内容涵盖造型表现、设计应用、观赏评述、综合探究4个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大比重，观赏评述大多随堂教学，安排在各课之中。三、教学目标1不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒才，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。2欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。3采纳造型的方式进行水彩画和篆刻学习、创作和展示。四、教学方法1注意审美实力的培育。在教学中，应创建条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生绽开想象，进行比较。2
3、重视创新精神和实践实力的培育。学生创新思维苗子肯定是在让其不断的探究和实践中成长和发展起来的。因此，激发学生的创新精神和培育学生的实践实力是紧密联系的。3创设文化情境，涵养人文精神。新课标指出美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。美术学科具有学问面广，综合性强的特点，它与社会科学、人文科学、自然科学有着干脆和暗含的关系，因此，它是素养教化中不行缺少的有机组成部分，对于人的整体素养培育具有其他学科所不能代替的作用。4确立学生的主体地位本次课改的重点就是如何促进学生学习方式的变革，即提倡自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。在这些学习方式中，培育学生凭借自己主动建构学问
4、与活动，去与他人互动，达到自身进一不发展的目的。5激励学生进行综合性与探究性学习。6学生的自评与互评。7运用多种教学手段。8广泛利用各种课程资源。五、全册的单元及内容总体支配：周次课题学习领域内容课时1印象派的画家们观赏评述酷爱自然1课时2铅笔淡彩造型表现酷爱自然1课时3水彩画小品创作造型表现酷爱自然第1课时4水彩画小品创作造型表现酷爱自然第2课时5漂亮的西湖造型表现酷爱自然第1课时6漂亮的西湖造型表现酷爱自然第2课时7机动8绚烂的民族服饰观赏评述美化生活1课时9青春风采设计应用美化生活1课时10我设计的服装设计应用美化生活1课时11期中考试12奇妙的视觉图形设计应用关注社会第1课时13奇妙的
5、视觉图形设计应用关注社会第2课时14让世界更美妙综合.探究关注社会1课时15印学话西冷观赏评述艺术珍宝1课时16 中国书法观赏评述艺术珍宝1课时17美术乡土教材造型表现人与自然1课时18 总结、期末检测八年级下册美术教学安排2学生基本状况分析八年级学生美术基础学问方面差异较大，学生对美术的相识还较肤浅，大多只停留在对外在形的相识，对作品索要呈现的思想内容及情感的表达还不理解。学生在技能上较以前有过提高，但仅限于临摹，在创作上还存在很大的问题，思维比较局限，有待老师的进一步引导。教学目的任务观赏中国工笔画的精致和气韵，感受中国写意花鸟画的笔情墨意，并学习中国画的基本表现方法及技巧。在应用设计领域
6、，引导学生运用“形式和内容高度统一”的设计思想进行构思和创意，设计出特性的独一无二的作品。教学重点难点学习中国画的绘画步骤，并感受其独特的艺术特征。中国画作品如何借物抒情，托物言志。在应用设计中如何将形式与内容高度统一。探讨专题笔墨的应用技巧完成任务的措施1、让学生确立新的行为意识和加强主动实践探究的自觉性，让学生学会思索，培育独立实践的志气和意识。2。在教学环节和活动方式布局上，留意开放性和立体性，真正做到以人为本。3、因材施教，激发学生的潜能，培育学生的特性。4、探寻更合理有效的评价机制。周次教学内容及复习、检测、考试支配1生活的艺术中国工艺美术2轻描重彩总适宜3工笔荷花4笔情墨意抒胸臆5
7、写意花鸟画6水墨交融写青山7清明假期8山水画临摹9园林探幽10花窗设计制作11五一假期12漂亮的书一13漂亮的书二14张贴的画15一目了然16历史的画卷外国历史画、宗教画17美术期末考试八年级下册美术教学安排3新的一年新的学期又起先了，为培育全面加特长的合格中学生，培育学生的创新精神和实践实力，努力提高学生学习的爱好，兼顾学生学问技能的习得和学生个别的发展，依据初二学生的特点，特制定教学安排如下：一、学情分析：1、本年级分10个班，共400余人。我任教6个平行班，各班纪律差异不大。2、学生现在是运用的浙教化出版社出版的美术教科书，通过一年半的学习了解，学生对美术学习有了新的相识。详细表现在：a
8、、对美术学习有剧烈的爱好，爱好是学习美术的基本动力之一；b、学生的视察实力强，并且养成了良好的视察习惯；c、学生在进行创作时，能依据自己的审美选择适当的工具材料和表现方法，体现自己的特性；d、学生具有肯定的动手实力。虽然有了进步，但是也还存在一些不足，表现在：a、学生不太关注美术专业学问和技能，课前材料打算不充分；b、学生的创新实力比较缺乏；c、有许多学生禁锢在老师教学中讲过的物象选型，没有创建性地解决问题的实力；d、学生自评自己所画的画的实力比较差，不能正确评述自已的画。二、教材分析：作为一名美术老师，我在教学的亲身实践中体会到：美术课程资源的有效开发与利用，对美术试验教材的运用能够起到事半功倍的教学效果。“以学生发展为中心”是本次课程改革的原则，这就要求老师在把握美术课程标准的前提下，对新教材的内容进行重组和再创建，充分挖掘本地区的人力和物力资源，尽可能体现教学内容的生动性，使学生从自己身边的环境中发觉美、观赏美，进而达到创建美的目的。