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1、做专业的教师心得体会做专业的老师心得体会1读完一本书，细细品尝，从中学到了许多东西。品悟中，我想我可以无限量地向名师学习，更可向名师靠近这是我读此书的最大感受。窦老师说“只有读书，才能一头抓着语文，一头抓着学养，然后从中间串联起学生。真正的教化家无一不是嗜书如命的人。拥有实践阅历的教化者，倘如不通过读书，获得洞察人性的才智，观点便简单局限于阅历，或拘泥于细微环节，显得肤浅、琐细和平凡。”“爱读书的人，不管怎样，都情愿在劳碌中，找到书这位挚友，并与之对话的。对话中，渐渐地，回到自己，关照自我，关乎内心。这样，你就不仅仅停留在理解人家的文字上，而是进一步，把阅读当作一种生活方式，并且，和作者，甚至
2、文字中的人及现象一起产生共鸣。”这是书中窦老师谈读书的一段话。读书是一件极其须要坚韧的意志力的事情，把阅读当作一种生活的方式，看似简洁的一句话，能做到的人着实不多。我们常说学生不情愿读书，不情愿看书，学习不刻苦，成果上不去。反思我自己，虽然也常读书，但并没有做到每日必读，常常是一忙起来就把书本抛之脑后，弃之枕边。有时候还停留在为了读书而读书，为了笔记而读书的浅层次，没有对书本进行细细地品尝和咀嚼，没有跟着大师、名师们去进行深度思索，这种缺乏思索的阅读是不足以催生思想火花的。在今后的阅读旅途中，我当像玫瑰一样边读边想，且思且行，在反思和批判中荡涤心灵蒙上的尘埃，让自己少一些书匠气，多一些书卷味。
3、狄金森说：“没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳动的诗行那样把人带向远方。”阅读是源头活水。窦老师还说：“作为一个老师，就要有独立的思想和人格，具有超群的素养，对自己的课堂，能够作明智的推断与选择。”窦老师的课堂充溢教学才智、细腻、甚至是唯美。佩服她对文本的解读，对学生的引导，从她的课，她的讲座，甚至是每一个细微环节，呈现出的是语文课堂教学的无限魅力，仔细读了做有专业尊严的老师这本书，体会到仔细琢磨窦老师的文字，仿佛能置身于当时的丰富生动的教学情境中，促使我也不断反思我的课堂。我震撼于这段文字：“老师因读书铸就备课灵魂，便成就了教化的永恒爱心、志向信念、社会良知以及社会责任心，这，才
4、是一个老师不或缺的精神底子”所以，窦老师能够超越教材，她的深度备课这一理念也伴随着这段文字，深化我的内心。窦老师的课堂，窦老师的文字一次又一次地震撼着我的心，有才智，有激情，有诗意，所以有魅力。我想，这就是我前行的目标。一杯清茶，一段音乐，缓缓的清风，此时加上一本好书，就有了宁静而又丰富的内心。书，因为有她，我们变得会思索，并充溢着灵性。我这个寒假读了窦桂梅的做有专业尊严的老师，更能感受到了“专业尊严”对老师来说是多么重要，尤其是小学老师更为重要。在本书的第一章“专业探问”中，窦老师从老师的专业尊严、阅读与修养、教材解读、语文老师专业化、评课备课上课等几个方面，简述了老师的专业化和专业尊严。一
5、名老师如何才能拥有专业尊严？窦老师从“专业自信、专业技能、专业自我这个三个方面进行了剖析和阐述。窦老师说只有从内心深处实现高“自我”的老师，才会以主动的方式看待自己，能够精确地、现实地领悟自己的水平和境界。对从事的专业具有自我满意感、自我信任感、自我价值感。在这一章中，窦桂梅老师强调阅读对学生和老师来说是多么重要。窦桂梅老师说“只有读书，才能一头抓着语文，一头抓着学养，然后从中间串联起学生”。可见读书之重要。字必需好好写，孩子从小不写英雄字，长大了写的字写的字自然就不行，我吗老师要尽力强调小学生写英雄字，接着弘扬中华民族的嬉戏文化，一句话，字，还需好好写！这增加了我对学生们数学上书写的要求，美
6、观大方。记字形要科学，写字指导要科学，字体样式要科学等。梁实秋说：“读书恒久不恨其晚，即使晚了，也比不读强。”窦老师说：“读书、实践、思索，恒久不恨其晚，即使晚了，也比不做强。”窦老师的字里行间透露着语文的浓浓气息，从她的书里感我受到了教化的真谛，做一个老师就应当有专业自信，专业技能，专业自我。我会努力着，让自己更充溢一些，更精彩一些！做一名有专业尊严的老师！做专业的老师心得体会2“一个好的老师意味着什么?首先意味着他是怎样的人，他酷爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，信任每一个孩子都能成为一个好人，擅长跟他们交挚友，关切孩子的欢乐和哀痛，了解孩子的心灵，时刻都不遗忘自己曾经是个孩子。”我们不仅
7、是学生的良师，也是他们的益友，应当以充溢真诚的人道主义情怀，把自己的一腔激情撒向每一位学生。多年教化生涯的点点滴滴，让我感悟其中。一、要酷爱学生。老师对学生真挚的爱，会激起学生对老师的亲切感，信任感，从而在拉进师生间的心灵距离，促进师生间的情感沟通。老师的爱又是学生获得主动情感体验的重要来源。学生取得进步时能得到老师的刚好确定和表扬，遇到困难时能得到老师的关切和帮助。这些都能引起学生开心，感谢等主动的情感体验。我认为“没有爱就没有教化”。一个班级工作的好坏，很大程度上取决于老师的工作水平。几年的教学工作使我深刻意识到：要做好一个老师，爱是前提，敬重是基础，孩子的心灵是一方净土，也是最敏感、最脆
8、弱的，有时，成人的不经意的一句话乃至一个动作，将会影响孩子的一生。当家长把孩子送到学校，交到老师手中，同时也把信任和责任放到了老师的肩上，做老师的要用一颗赤诚的爱心去呵护他们，让他们在师爱的呵护下强壮成长。因此，作为一名合格的老师首先要做到酷爱学生。二、要理解学生。学生是我们教化的主体。敬重、理解、帮助学生，是老师对学生最大的爱。对学生的爱并不是只限于生活学习上的关切，更重要的是对学生心灵的了解。充分地了解学生、理解学生，让他们在一个和谐的状况下，轻松活泼地成长，将来才是一个真正有发展有创建的学生。这几天教计算运算，让我特别头疼，其实孩子对算理都已经很明白，关键是在进行运算中的乘法时，进位简单
9、遗忘，这让我实在想不出什么好方法。在课堂上，我一再强调遇到乘法肯定要用竖式进行计算，昨天做练习时，一个学生问我：“老师，我会口算，不列竖式可以吧?”怎么说呢?他平常的口算实力还是很强的，敬重学生吧，结果算下来，他的速度比别人慢了很多，而且还错了好几个!有的同学在一边说：“老师说用竖式不简单出错，可是你不听，你看我算得多快。”一节课下来，我感受到了他们的可爱，更让我感觉到了无奈，不知道用什么好的方法来变更现状。学生感觉计算很没有意思。现在我常常用竞赛、嘉奖等多种形式进行计算练习，但仍有一部分学生经常错误。“你是不是诚意做错?”有时真想这样问一问，可是我也知道做人经常怕别人误会，怕别人不理解，我们
10、的学生不也一样吗?他们也须要老师的理解，有句话说的好“爱是一种信任，爱是一种敬重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱是一种触及灵魂、动人心魄的教化过程。”我们在教化教学中应每时每刻贯穿着对学生的爱。当一个问题讲过多遍以后常有的学生还是不懂，课下好不简单补会了，明天又忘了。这个时候心里总想要发火，“你究竟怎么了?”可我又一想，我们能不能让学生像喜爱舞台上的演员一样喜爱老师呢?答案是确定的，那我们要去做的就是学会煽情，学会用自己的情感魅力去影响学生，同时要有一颗宽容博大的心去容纳学生，容纳他们的过错与失误。我们都是平常人，都有七情六欲，但我们应当向学生更多更好的表达出自己的宽容之心。因为宽容才能让学生
11、有平安感，才能让学生真的是情愿去学，这话说起来真的很简单，做起来难度却特别大。对学生要饱含情感，这我们都知道，其实情感的核心是敬重，敬重学生的人格，对学生满腔热忱，宽容大度，这才真正体现出我们老师的人格魅力。教化是一门艺术。只有不断地提高我们的自身修养，对学生付出真爱，理解他们，敬重他们，才能充分体现老师高尚的道德、完备的人格和高度的责任心，才能赢得学生的信任与敬重。让我们一起探讨如何理解我们的学生吧，让他们更爱我们、更爱我们的课堂吧!做专业的老师心得体会3时间过得真快，转瞬间这个学期又起先了。看小挚友们一每天的懂事，一每天地在长大，心里总是乐滋滋的，和他们在一齐真的很快乐，仿佛自我也回到了童
12、年一般，和他们在一齐尽情的玩耍，任何苦恼都被这爽朗的笑声冲到云外去。这或许就是孩子那颗天真无暇的童心所具有的魔力!这让我感受最深，有时甚至想：我不仅仅是在教化他们，其实我也在受他们的影响。真正的生活在他们当中，才使我深刻的体会到成为他们老师的那份骄傲感。人的一生中，短短几十年，而幼儿时期的教化对个体的影响是最大的，能够说，关系到人的一生。“师者之所以传道受业解惑也”，作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，务必到处留意自我的一言一行，事事领先垂范，才不会失其原来之好处。为人师表，老师职业道德素养的凹凸干脆关系到幼儿学生的健康成长。幼儿作为祖国的花朵，将来的主子，作为一名幼儿老师，教化工作
13、的职责是极其重大的。选取幼师，是我的幻想，站在教化的讲台，是我的追求，短短两年的教化生涯中，让我明白了许多许多，在教化工作中，让我学习到了在书本中学不到的学问。虽然，站在教化的讲台上，感到工作压力之大，工作之累，讲好每一堂课，并不是一件简洁的事，务必课前的备课，课前的设想深思等等。但每当想到孩子们那天真的笑容以及将来的期望，一切都是值得。在幼儿园的教化工作中，许多只是看到了表面，对工作者都加以了误会，大多数人都认为，幼儿园的工作是最好做的，每一个人都会做，一般的人都能做得到，做幼儿老师并非难事，只但是是带一下小挚友，没有什么的。但是，我要在那里告知各位，你们只答对了一半，幼儿的健康成长，背后有
14、老师付出的心血，又谁知呢?人生就像一盘棋，如何才能成为最终的成功者，下棋第一步，最为关键。“三岁定八十”可想而知，幼儿教化的重要性。虽然自古以来，也有“万事开头难”的说法，但是作为一名幼儿，在这一个时期中，仿照潜力是非常的强，让人望之惊羡，学什么都很简单上手，作为这一个阶段的幼儿来说，天真无忧无虑，在对随意事物之中，都是充溢了新奇感，充溢了奇思妙想，所以理解潜力当然是最强的时期，而身为一名幼儿老师的我们，一言一行都对幼儿的今后发展有着很大的影响，务必先做好自身的模范作用，在与幼儿接触时，留意自身的一言一行，使幼儿有一个好榜样。如何去带好幼儿一向是我们作为幼儿老师探讨与探讨的话题，俗话说：“世界
15、上没有教不会的学生，只有不会教的老师”幼儿作为一个完整的人，须要全方位的发展，作为老师务必抓住幼儿感爱好的事物，进行设计适合幼儿须要的各类科学嬉戏活动。做专业的老师心得体会4最近有幸读了窦桂梅老师的做一名有专业尊严的老师一书，深有感受。在未读这本书以前，说到“尊严”，我会与“屈辱”联系起来看。认为假如没有受到人格的羞辱和攻击就是很好地爱护了自己的尊严；作为一名老师，我没有因从事的事业而遭到他人的轻视和自身的自卑就是有了自己的尊严；甚至认为，假如有人有意攻击老师的人格，我就奋不顾身地站出去与之理论，直到他变得敬重老师就是维护了自己尊严。现在看来，真是无趣无比，无见无识。作为老师，我们的尊严不是声
16、嘶力竭的争论，不是故做坚毅的反击，而是来自我们自身专业的素养和才智的积淀。窦老师坚持“以人为本”和以创新为生命的教学理念，深深的打动了我的心，震撼了我的灵魂。她认为“教化的真谛在于将学问化为才智，将文化积淀为人格。”“一个老师能走多远，他的学生就能走多远。”要想做到此，我们当老师的就应当“做一名有专业尊严的老师”。为此，我有一些比较浅薄的感悟，叙述如下：一、感悟之一：专业自信老师的自信来自于老师的专业，我们语文老师的专业学问由驾驭教化学，具备宽泛的人文视野，还要有肯定的语文学科专业学问。除此之外，我们还必需跟上信息时代学问快速更新的步伐，构建可供升级的基本学问结构，这样才成了奠定老师尊严的至少
17、前提。那么，就要求我们语文老师，在漫长的教化教学生涯中，坚持学习，坚持阅读，坚持教学，坚持科研，不断提升自己的专业文化学问水平和扩大人文视野范围。二、感悟之二：专业技能老师既然作为特地职业，必需拥有自己独特的教学技能体系。我们每位老师，都有属于自己的班集体，如何将这些孩子培育成为可用之才，为他们升入高一级学校学习打下坚实而坚固的基础，这就须要我们语文老师要树立老师课堂的专业技能。老师的专业技能就是探讨教学，除此别无他路。我们要在教学的过程中不断反思，不断总结，不断探讨，不断学习，这样我们才能在教学中做到“随风潜入夜，润物细无声”，让学生在潜移默化中渐渐了解和驾驭学习方法和技能，形成自己独树一帜
18、的学习风格。三、感悟之三：专业自我“专业自我”指语文老师来自于不同地方，不同的学历，更有不同的教化经验和教学风格。因而，对孩子的影响和感染也有所不同。那么，在自己的教化教学中，该如何用最佳的方法，最好的思想和人格去影响和感染我们所教化的孩子呢？这才是我们当语文老师应当解决的首要问题。我认为：当今我们的教学受到了太多的外来干预，教研部门“让我们怎么教，我就怎么教”上级领导让我们“干么就干什么”这些以影响了我们语文老师专业自我决断的实力。我们应当具备有特别坚决的主观意识，坚持学习与时俱进，不断提升自己的文化素养和文学修养，深化钻研教化教学学问，不断充溢自己，才能让自己在教化教学中站立起来。读着闻名
19、教化家窦桂梅的做一名有专业尊严的老师，我被书中对于语文教学实践的独到见解所吸引。窦老师认为比教化方法更重要的是自身的修养。作为一位老师，我读后深受震撼，受益匪浅。一个老师，自身的修养提高是必需和特别重要的。中华大地五千年的传承、沉淀，留给我们的除了古迹，还有方块字。只有我不断的提高自己的修养，才能给学生们带来丰富多彩的课堂，才能在授课的时候呈现给学生们自信的微笑，才能引领他们感受中华民族千古流传的文化力气。从专业探问到课堂拣金，从课例反思到读书做人，书中记录了窦老师多年来从教的心得和反思，以及对老师如何自主提高走专业化发展道路的探究与体会。窦老师在书中指出：具有专业尊严，对于语文老师的要求，不
20、是会写字、会说话就可以，除了具有朗读、写作、书法等更多基本功外，还必需有解读教材和课堂教学的功力。做有专业尊严的老师，我离志向的差距还有多远？还有多少路程须要我去走？回想自己自参与工作以来，我恪守职业操守没有违反职业的尊严，但要做到一个拥有专业的尊严的老师，我真的是逊色得很！参与工作至今，我的确始终在追求做一个专业尊严的老师，但一堂好的课，不仅仅是一堂课那么简洁，更重要的是，一名老师要具备真正的教化的内涵和素养，做到厚积而薄发，才能使课堂精彩纷呈，这的确非一日之功！当我真正做到了志向的时候，我信任我会自信的站在孩子中间，将我的才华，才智、志向，集中彰显在讲台之上。最终，用窦桂梅老师的一句话作为
21、我的有感结束语：“有专业尊严的语文老师是最漂亮的。”做专业的老师心得体会5世界上最重要的一次性产品是什么?信任不同的人有许多种答案。究其究竟，只有生命才是世界上最重要的一次性产品。因为人的生命只有一次，过去的不行能再来过。所以我们每个人都要善待自己，善待生命。人生短暂，一生会经验许多事情，有喜爱的、有哀痛的，但不论怎样，人生是不行能跳过不喜爱的，也不行能重复喜爱的。作为一名老师，更是比常人要经验的更多繁杂琐事，所以老师更须要有一种强大的心理素养。通过今日的学习，我了解到了很多关于心理健康方面的学问。心理健康是指一种良好的心理或者精神状态，否则就有心理问题。一般来说，人的心理状态可以分为三种：正
22、常状态、不平衡状态与亚健康状态。与这三种心态相应其社会行为方向也表现出非常重要的特点。加强对学生的心理健康教化，一结合不同年龄阶段的学生特点为学生创设良好的心理发展环境。一个学生要能与四周人保持一种融洽、正常的交往，才能在心理上产生平安感、归属感和自信念。因此，身为一名教化工作者，我们要主动为学生创设良好的心理发展环境。应当把工作重点放在平常维持其心里平和、主动、顺畅等方面。营造好孩子们良好的心理健康成长环境，为孩子们建设和谐同等的集体，尽量让每一个孩子能够在充溢关爱、暖和、上进的学习环境之中，避开对于孩子们成长不利因素的出现。为了更好地实现心理健康教化的目标，要求将心理健康教化全面渗透到学校
23、各项工作中去，形成多渠道实施。注意与学校日常的教化教学活动相结合。真正的心理健康教化和良好心理素养的培育肯定是相辅相成的。总之教学的目的就是教书育人，为了让学生形成健康的心理，老师就要不断完善自己的人格。不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质，将对学生产生熏陶真正为人师表。总之，作为老师，健康的心理对自己、对学校、对学生、对他人都有着不行抹灭的作用。老师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法奇妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能损害学生心灵。因此，为了更好地教化学生，老师自己首先必需是心理健康的人。老师要擅长做好自身的心理调整及保健工作，了解自
24、我，辩证地看待自己的优缺点;学习心理卫生学问和心理健康学问，驾驭心理调整的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受实力调整心情，保持心理的平衡;擅长调整不良心态，做一名身心都健身的老师，这祥我们才保证做到到一名合格的老师!做专业的老师心得体会6老师是人类灵魂的工程师，老师是人类礼貌的传承者，老师是太阳底下最光辉的职业我人们给了老师多数顶桂冠，每一顶都那么迷人，这或许是我最初爱上这个职业的缘由吧。今年，幸运的我得偿所愿成为某中心小学一名光荣的人民老师，第一次以小学老师的身份走进课堂，感觉一切都是那样完备，然而，醉酒方知为师难啊!才几天工夫，我从前良好的自我感觉一扫而空，应对一大群麻雀似
25、的孩子们，我才真正意识到老师职业是何等的艰辛和琐碎。三尺讲台站上去简单，要站好可真难啊!这莫非就是我将要为之奋斗一生、奉献一生的事业吗?我有点茫然。这时候李校长看破了我的心事，对我说：“老师工作是细致的，繁琐的，有时候甚至很苦很累，但必需记住老师干的是良心的活。”听了这些话后，我很惭愧，也豁然开朗。“起始于辛苦，收结于平淡”这就是我们的教化工作者的人生写照啊!此后，在校长的提议下，没课时我就旁听老老师的课，学习老老师的上课阅历。我也有了一个执着的信念，要全身心的投入教化事业，努力工作不断进取，尽我所能，让每一个学生能成人，让每一个家长都放心，”一切为了每一位学生的全面发展”这一新课程理念，已成
26、为我从教的最高准则，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情。还记得开学其次周，我们班有个叫少博的小男孩，能说会道很可爱，可是在学习方面，他给人的感觉就没那么好了，上课时留意力不集中，做作业动作很慢，不愿动脑筋，书面作业相当潦草，发觉问题后，我找他谈话，期望他遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错能改，争取提高，可是刚说完后，其次天就又犯了，上课竟然变本加例，当时真的心都冷了，想想还是算了，要不放弃吧，但又觉得非常不干心，不能因一点困难就退缩，我要对得起自我的良心，我必需要转化他!为了转化他，我实行了以下措施：我先让他相识到自我的错误，做为学生应当敬重老师团结同学，树立做个好孩子的思想
27、。在批改作业时我用了足够多的激励语言，尽可能的激发他的提高。例如：这次作业很棒，有提高;老师其实很喜爱你，假如你把字写的再好一点就更完备了等等。在课堂上，反复地提问他问题，在回答正确时，我毫不吝舍地赐予确定，表杨，回答错误时，我会略微引导他，让他再想想。课后，我会询问他旁边的同学，看一下他的表现情景，以及在生活上家庭上的一些情景。一周以后，我发觉他的情景有所好转，留意力集中的时间长了，作业安时完成，回答问题也进取了，于是，我起先反思这种情景，我发觉，我把这种方法用在了另外一个不爱说话其他情景与少博同学差不多的学生身上，效果是一样的，都有了很大的提高。从这件事中，我深刻相识到，要做好一个老师必需
28、因材施教，谆谆教导常言道：”一把钥匙开一把锁”，每位学生的实际情景是不一样的，老师必需深化了解，弄清学生的行为习惯及落后的缘由，因材施教，因人而异正确引导。做专业的老师心得体会7这个月读了做一名学习型老师 老师专业发展的务实行动这一本书。起初拿到这本书时，感觉又是一本理论堆砌的教育我们读书的书。但是当渐渐走进这本书时，我收获的却是一个个引发我们静静去思索的真实的问题。在老师：为你自己而学习一讲中，作者提出假如已把老师作为终身职业的话就应当静下心来思索两个问题：一是我怎样当好一个好老师。二是我怎样使自己的老师职业生涯更有意义。而对于我们青年老师来说，这两个问题的答案没有别的，只有学习。我们都知道
29、学习是提高自身素养的“捷径”，但是这条“捷径”又是充溢了挑战与艰辛学习之路必是辛苦的，学习之路亦是孤寂的。我，作为刚走上老师工作岗位的人来说，还处在学习之路的起始时期，自身各方面素养都还在学习、积累阶段。我自己很清晰我唯有学习才能得到更快的成长，也唯有学习才能使得简洁平凡的工作显得更加有意义。但是许多时候，自身的意志力却和“学习”做起了艰苦的抗争学习没有持续性，“三天打渔两天晒网”。这时候我经常用这本书中的这么一句话来激励自己：为自己而学习！这是多么简洁纯粹的理由我的学习为了能使自己更快的成长！我的学习为了能实现自己的人生价值！我的学习为了变更无奈的命运！这并不是自私的想法，的确，只有满意了自
30、身的须要才能做出更多的为他人之举。回顾我走上老师的岗位十六年了，在这十六年的时间里，经验的太多，我不想去懊悔已逝的时间留下的缺憾，也不想带着恐惊的心去仰视还迟迟未到的将来，我只是做到时刻提示自己做好当下做好当下眼前的事，做好能帮助我成长的事情，做好自认为对的事情其实当下有何其多的事等着我去做，许多时候我把无谓的时间奢侈在对过去的后悔、对将来的恐慌都是徒劳的逝去的已成定局，将来的还没到来，要通过当下才能走到将来，所以做好当下的才是最主要的。作为一名老师，我还太“单薄”有多少的学问等着我去学习、补充；作为一名社会人，我还太“无知”有多少的社会阅历等着我去积累、充溢。面对当下，我只想对自己说：学习吧
31、，你别无选择！做专业的老师心得体会8作为一名工作不久的新老师，在平常的工作和学习中有很多的心得和体会。工作心得主要是业务实力学习心得和总结，学习心得主要是工作后的心灵上的洗礼。特殊是在本学期的政治学习中，给我最大的震撼就是2月22日的关于“重庆市开县抢险救灾，爱护学生优秀老师群体”的优秀事迹的学习，他们在生与死的考验面前，恪尽职守、无私奉献、不怕牺牲、自告奋勇，爱护了学生的生命平安，充分体现了新时期人民老师的光辉形象和崇高的思想境界，是我们的榜样示范，真正融动了我的思想灵魂，要学习他们站在时代前列，为人民服务的精神；学习他们爱祖国，爱人民，忠诚于人民的教化事业的崇高思想；学习他们关爱学生，临危
32、不惧、舍生忘死、奋不顾身、无私奉献的崇高师德。最终教化部部长的总结中的一句话可以说是每一个老师值得牢记的格言：“没有爱就没有教化，师爱就是老师的灵魂”。作为一个中等中学的一般老师，面对的是一群普一般通的学生，甚至还有一部分双差的学生，但是他们没有什么区分。他们都是社会的公民，是教化的主体，是我们每个老师的教化对象。我们所做的事情就是对自己的职业负责，对学生负责，更是对我们的社会将来发展负责。如何真正履行自己的职责？一是通过自己的实力（才）培育他们的学习实力，提高他们的学问水平；另一方面就是靠我们的爱心（德）树立正确的人生观、价值观和世界观。就我的个人看法面对我们学校这样的学生，首先能做到后面一
33、点是最大的胜利。只有这样才能树立一个学校的特色，升学率并不仅仅是一个方面，为社会培育了一个什么样的公民才是最大的特色。尤其是一个人处于这样一个特别年龄段个人心理转折期，真、善、美的形成期。这些也是我所认为的“德才兼备”。作为一位人民老师我要力争做到：一、酷爱学生。给我们的学生多一些爱心、关切、责任心、宽容心、细心等。做到“唐僧”式心肠来培育教化我们的学生。社会的问题许多源于我们的教化，教化的问题一部分就是源于我们的老师，师者，不光要传道、授业、解惑，更重要的是给学生起到示范作用，潜移默化，让同学们在学习生活中，通过与老师的接触，专心体会，从中感悟。我们教授学生的同时，多与他们沟通，发自内心地敬
34、重他们，关爱他们，同学们也会敬重这样的老师，情愿上他的课。只有把学生培育好，振兴中华不会成为一句空话。要培育好学生，就离不开对学生真挚的爱，爱可以激发学生的学习热忱，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人。二、献身教化事业。老师被誉为“蜡烛”，点燃了自己，照亮了别人，这是老师献身精神的真实写照。教化是一项事业，而不仅仅是一个谋生的饭碗，老师要时刻把教化事业的利益放在首位，不为权力、地位、名誉、金钱和其他物质利益所动摇，“俯首甘为孺子牛”。同样是青春年华，同样青葱岁月，我的同行谭世明老师在为人民服务中鞠躬尽瘁，他的生命恒久定格在21岁的光辉上；我，一位平凡的老师，正在用
35、我的为人民做贡献，为教化事业添砖加瓦，使我们的教化更添色调！我要用我的地理教化引领他们感悟这样的人生比大地宽敞的是海洋，比海洋宽敞的是天空，引领学生们内心那盏灯，让他们在社会中去发光发亮！三、不断提高自身素养，努力成为一位优秀老师，学生宠爱的老师，社会满足的老师。争取在三年的工作学习中，提高自己的业务实力，丰富自己的教学阅历。做专业的老师心得体会9时间荏苒，在一个新的学校里，我不是班主任，也不是教学阅历丰富的教化者，跟那些前辈相比，我的教学故事没有那么多感天泣地的故事情节，可是也有印象深刻和意味深长的故事情景。一本励志书上以往这样说过，一个人的胜利与否，不在于他的年龄大小，而在于他的意志力、经
36、验和心智。回顾我这几个月，假如真的要来一个随笔的话，自我真的是感同身受。总觉内心深处时时充盈着感动。是领导的关怀，同事间的互助，师生间的灵犀，让我感到了生活的意义，感到了生命的完备，也给了我在单调机械的工作中坚持下去的理由和信念。我感动着这一切，所以我也努力工作着，回报着，以下是我这段时间的一点心得。在学习上，数学学科本身很抽象，有时候甚至很枯燥，因而课堂教学应是学科渗透，师生互动思想碰撞，相互沟通，师生共同成长的历程。上课热忱洋溢，不讥笑学生，就能点燃学生心中求知的火焰，尽力赐予学生激励性的评价，爱护学生的自尊和自信，细心洞察任何一个学生乐趣的闪光点。强调能者为师，才能充分体现和实现学生的主
37、体地位，让学生畅所欲言，尽情表述自我对某学问点的理解与想法，带着学问走向学生，可是是“授人以鱼”，带着学生走向学问，才是“授人以渔”。学生在学习过程中，有时一题多解，能够实行学生沟通，讲解的方法。经过不一样学生的不一样展示，使学生意识到学问的活性，增加一部分学生的爱好及另外一部分学生的信念，从而对整个班团体的学习起到必需的推动作用。老师的言语，行为、情趣、人品是影响学生发展成长的关键因素。运用数学本身的魁力激发学生求知的欲望和情感，同时，老师本身以饱满的热忱，剧烈的求知欲、酷爱数学学科的爱好及广袤的学问，带领学生去探究数学世界的奇妙，就会对学生的学习爱好产生影响。教学过程中，老师要从教学效果动身，经过细心设计，将最新的教学理念融入到每节课的教学过程中，留意广泛收集教学学科最新成果，结合教学资料，奇妙地包装，隆重地介绍;激发学生的求知欲和爱好，在教学过程中，老师还能够指导学生运用试验法，谈活法，调查法等学习方法，使学生从被动的学习方式中解脱出来，进行独立主式探讨性学习。在课堂设计上多下苦功，要多联系生活实际，多创设一些引起学生爱好的情境等，还要留意自身的语言表达等，在以后的教学中我必需要多理解一些新的理念、新的方法来完善充溢自我的课堂教学，再结合自我已有的阅历，构成自我特色的课堂教学。不敢许诺什么，但我会取他人之长，努力奋进!期望学校多为老师供应学习机会。