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1、八年级历史上册教学计划八年级历史上册教学安排1一、指导思想以提高历史学科教学质量为中心，坚持教化创新。主动参加课程改革，探究新的课堂教学模式，全面实施素养教化。着眼于学生的发展。二、教学目标接着增加学生对历史的学习爱好，使学生驾驭重要的历史事务，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培育学生识图、读史料的分析实力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的实力。增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。
2、完成中国历史八年级上册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都达到一个新的水平。三、学情分析八年级学生正处于感性相识向理性相识的过渡阶段，驾驭了肯定的历史基础学问、合作技巧及自主探究学习的实力，但大部分学生还没有驾驭科学的学习方法，驾驭的基础学问和基本实力也不扎实。学生对历史较感爱好，但学习的自觉性较差,尤其是男生的自觉性更差。一般学习目的不明确，有偏科现象，缺乏分析归纳实力，学习主动性有待加强发挥。由这些年的阅历得知，八年级学生学习科目多，特殊是语数外占据时间较多，学生在课外基本没有花时间在历史科目上;识记量太大，要学好不太简单。况且如今的学生学习心里疲惫，相当多的学生厌学、不学，像历史
3、这样的边缘学科、须要大量记忆学习，很难保证大部分学生及格。四、教材分析本学期所授的内容是中国历史近代史部分。教科书由主题和课组成。每一个学习主题下分若干课。本册共7个主题，共二十二课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、学习与探究以及课文中思索题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可依据学生详细状况，提出不同的教学目标与要求。五、教学措施(一)做好教化常规工作1、仔细钻研教材、教参、教纲;仔细备课;上好每一堂课;细致批改作业;耐性辅导学生，教书育人。2、主动参与教研活动，吸
4、取历史学科有阅历老师的教法，深化学习教学理论，主动撰写论文，提高教学理论水平和教研实力。3、优化“六化”课堂教学。教学方法要敏捷多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增加趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，主动创建条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的主动性和爱好。严抓纪律，采纳多种教法，如探讨、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。(二)基础学问教学1、对重大历史事务和重要人物进行详细描述，讲清线索。每课突出重点、基础点让学生驾驭巩固好。2、经济、文化、政治方面让学生知道，并了解发展状况，追溯本源，充溢内容，联系当代与环保相关学问，刚好教化。3
5、、对课文学问进行归纳、综合，让学生系统驾驭，教会学生学法、记法，充分利用课本的思索提示、“想一想”等，增加学生爱好。提高教学效果。(三)思想品德教化，教学过程中进行德育教化：1、进行爱国主义优良传统教化。充分利用教材史实，增加学生爱国认知，学革命先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类志向而奋斗。通过斗争的破坏作用，刚好对学生进行环保教化。2、初步用历史辩证唯物主义观教化。使学生学会科学分析评价革命时期的史实及人物，培育分析归纳实力。3、进行维护祖国统一，增进民族团结教化。我国历史发展，是统一巩固发展，即使是革命时期同样是统一的，教学让学生了解民族发展，树立民族团结、民族同等的观念。4、进行优秀品
6、德和高尚情操教化。我国古代有多数杰出的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠，都反映出高尚情操和优秀品德，值得发扬光大。5、进行国情教化，增加时代责任感，让学生了解相识中国近代的屈辱史，内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、骄傲、自信。八年级历史上册教学安排2一、指导思想新的一学期又起先了，为了更好地完成本学期的教学任务，协作好学校的各项工作，进一步落实贯彻好教化教学方针和教化局的“抓常规、重落实”的精神，我依据学校的工作安排制定了如下的教学安排。二、基本状况分析本学期我接着担当八年级8、9、10三个班的历史课，经过一年多的学习，学生已驾驭了肯定的历史学问、合作技巧及自主探究
7、学习的实力，但大部分学生还没有驾驭科学的学习方法，驾驭的基础学问和基本实力也不扎实，大多数学生课堂上缺少主动主动的参加意识，不留意学问点的整合，缺乏归纳分析实力，这些都是教学的不利条件，有待于进一步加强、改善。三、教材内容分析历史八年级下册，内容主要包括了中国现代历史部分，历史时空跨度大、历史问题高度概括、具有历史现实感和社会实践性、渗透了较强的思想性和政治性。它承接历史八年级上册中国近代史发展线索，设置为“中华人民共和国的成立和巩固”“社会主义道路的探究”“建设有中国特色社会主义”“民族团结与祖国统一”等七个学习单元，概述了20世纪后半叶中国人民在前进道路上历经的两次历史巨变，反映了新中国社
8、会主义制度的确立、社会主义建设道路的探究和改革开放、走有中国特色社会主义道路的历史发展过程。七个单元共21课内容，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由导入、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、以及课文中思索题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣新课标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可依据学生详细状况，提出不同的教学目标与要求。四、教学任务和目标：1、八年级下册历史教学，力求向学生传授中国现代历史基础学问，基本线索，让学生理解重要的历史概念，历史事务及涉及的重要历史人物的历史功绩，了解现代中国基本国情，相识新中国的建国史、探究史、发展史、外交史，培育学生创新意
9、识和开拓精神。2、接着传授运用辨证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史人物，历史事务和历史现象，学会归纳整合历史学问，学会从众多历史事物的发展过程中揭示历史规律，开启联想和想象，自主探究，从学会到会学。3、通过中国现代爱国史实，向学生进行爱国主义传统教化，社会主义国情教化，领袖人物的开拓教化，民族团结教化，使学生继承和发扬中华民族的优良文化传统，具有创新和开拓才能，驾驭为祖国社会主义现代化建设贡献力气的本事。五、详细措施1、本学期接着以打造高效课堂，提高教学效率为己任，努力提高教学质量和增加学生素养、思想、培育实力，按质按量完成教学教化任务，使学生驾驭中国现代时期的的历史。2、重点学习前五个单元
10、的内容，为中考打好基础。第六单元和第七单元不是中考内容，让学生了解即可。3、仔细钻研课标、教材、教参;仔细备课;细心设计每一个导学案，上好每一堂课;耐性辅导学生，教书育人。4、以转变学生的学习方式为核心，注意学生学习历史学问的过程和方法，使学生学会学习。激励学生通过独立思索和沟通合作学习历史，培育发觉历史问题和解决历史问题的实力，养成探究式学习的习惯。5、主动探究多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程教化资源。6、主动组织开展教研活动，深化学习教学理论，搞课题探讨，主动撰写论文，提高教学理论水平和教研实力。7、优化课堂教学。严抓纪律，采纳多种教法，如探讨、评论、阅读、自学等方
11、式，启发学生动口、动手、动脑和学会学习和做人。六、教学资源的开发：利用学校图书室、网络及其它媒体开发教学资源，相关历史背景资料、影片等播放给学生观看，增加学生学习主动性和对历史资料的理解。八年级历史上册教学安排3为了适应新课改的要求，落实教学工作的中心地位，完成教学任务，面对全体学生，全面提高教学质量，特制定安排如下：一、学生基本状况八年级193、194班的学生年龄在1415岁之间。我所教的2个班的学生，基本素养较好，有肯定的发展潜力，男女比例相当。学习看法端正，理解记忆的实力比较强，但个别同学心理素养较差，要提高他们的抗挫折力，能使学生健康成长。大多数学 生在目标明确，思想上主动进取、酷爱班
12、级体，形成了正确的人生观和世界观，能主动参与各种活动。二、本学期教学任务及要求通过对历史学科的教学，对学生进行国情教化，培育学生的爱国主义的思想感情，培育学生的民族骄傲感，并让学生正确的相识自己，全面的评价自己。在教学的过程中，使学生具备肯定的自学实力，使之由“学会”变为“会学”，并培育学生的分析问题、解决问题的实力。在教学的过程中，留意熬炼培育学生的认知实力，使学生能够理解教材的基本概念和基本原理，培育学生的创新精神和实践实力。三、教材分析本教材共24课，教学中心是中国现代史，重点是教会学生爱国。因此老师必需深化探讨教材，抓住重点，突破难点，培育学生分析问题和解决问题的实力，尤其八年级学生注意实力的培育。四、教学方法、措施1、作为老师，首先要仔细学习，探讨并深刻领悟思想历史 教学大纲，吃透教材，抓住重点，突破难点。在教材中，真正做到有的放矢。2、细心备课，做到既备教材，又备学生，对教学的各个环节细心设计，不断提高课堂效率。3、讲究恰当的学习方法，精讲多练，采纳多种方式，巩固练习。4、运用现代化教学手段，提高学生学习历史 的主动性，优化课堂结构，做到在开心和和谐的气氛中完成教学任务。5、组织学生开展丰富多彩的课外活动，开拓视野，激发学习爱好。6、分期搞好单元测验。以使对学生基本状况有所了解。五、教学进度支配表略