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1、 信息化教育学习收获心得体会信息化教化学习收获心得体会 信息化教化学习收获心得体会 时间：2022-03-08 15:21:27 教化心得投诉投稿信息化教化学习收获心得体会范文（精选14篇）我们有一些启发后，有这样的时机，要好好记录下来，这样能够培育人思索的习惯。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编整理的信息化教化学习收获心得体会，希望能够帮助到大家。信息化教化学习收获心得体会 篇1又到期末了，这学期，老师为我们上了两门课程：信息技术教学法和教化探讨方法。现在反思一下信息技术教学法这门课程的教与学。对于“教学法”，我们除了学习必要的理论，主要还进行了两次实践：每位同学都亲历了一次“说课”和一
2、次“试教”；课堂上我们也进行了多种教学方法的尝试。在“说课”时，同学们都能清晰明白的说出要教的内容，也运用了一些教学法。而我在说课时，主要采纳“任务驱动”法，同时对比其它的教学方法，取长补短，提高教学阅历。我认为采纳“任务驱动”的教学效果较好，更有利于营造良好的教学情境。从“说课”中我深刻地体会到两点：（一）在采纳“任务驱动”法的时候肯定要给学生创建真实，良好的情境因为学生的思维活动是建立在深厚的爱好和丰富的情感基础上的。所以，要让学生自觉自主地学习，首先要唤起他们的学习爱好，吸引他们进入学习的境界。另外，从建构主义学习理论的观点来看，学习总是与肯定的“情境”相联系，因此，我在上课的导入时，创
3、设一个与当前学习主题相关具有吸引力的情境，使学生对本节课的内容产生学习的爱好是相当重要的。此外还要在驱动的过程中不断的给学生刺激。（二）在采纳“任务驱动”发的时候要设计好任务我认为任务的设计要具备以下四点：1、教化性，任务的教化性体现在任务的实施与完成过程中，传授或渗透给学生的思想教化、信息素养教化等内容，做到寓德于教。2、科学性，任务的设计不仅要考虑信息技术学科内容的学问结构，同时也要充分考虑到学生的认知结构和学习特点，由浅入深、合理支配。3、好用性，任务的好用性指学生能利用所学的学问，完成计算机的一些简洁任务（如电脑绘画、文字处理、电子报刊等）。4、开放性，设计任务时要具有肯定的敏捷性，使
4、学生有发挥创建实力的机会。在“试教”的过程中，我结合了见习时的经念，把“建构主义”和“戴尔经念之塔”理论应用在课堂上。我想，构建有自己特色的高效课堂，离不开“教学法”的协助。设计合适的教学方法，并运用现代化的教学手段激发学生的学习爱好。我在相识计算机的“试教”中。我实行了以下一些行之有效的方法：一、形象教学法对于大部分学生初次接触计算机，大家都怀着一种既畏惧又新奇的心理，很想知道计算机是用来干什么的，想亲身体会一下操作计算机的乐趣。老师要擅长抓住学生的这一心理特征，刚好启发，引导学生，将学生引入趣味的计算机世界。这时学生的学习爱好都很浓，教学气氛活跃，从而顺当地进入了新课的学习。二、比方教学法
5、对于刚起先学计算机的学生来说，计算机教学中的一些概念的名词术语最难被他们接受，适当应用一些形象生动的比方，对计算机学问的学习甚为重要。这样一来，不仅有助于提高他们听课的爱好，而且还能达到帮助理解和记忆的目的。三、操作实践法在信息技术课教学中，实践法是指学生在老师的指导下，借助计算机等多媒体对某一方法、步骤反复实践从而形成技能，技巧或习惯的教学方法。这种方法既是学生的自我检测和对老师教学效果的刚好反馈，也是学生驾驭计算机技能的主要途径。例如老师演示，学生跟着练习，由于学生的理解、应变实力还在培育之中，老师讲授的方法他们不肯定都能理解。比如指法、鼠标的运用，假如老师只叙述，不演示，他们很难领悟。老
6、师利用多媒体教室先进行演示操作，让学生观看老师的操作过程，接下去就让学生作相应的仿照操作，这样学生就比较简单驾驭。以增加学生的实际运用实力。四、爱好激励法爱好是调动人的主动性的能源，是事业胜利的秘诀之一，许多科学家之所以能取得那么大的成就，缘由也是他们对科学有深厚的爱好。依据信息技术课程的学科性质与特点，学生简单对这门课产生爱好的萌芽。因此，老师在教学中要抓住时机加以引导、培育，使学生对信息技术课程形式真正的学习爱好。我认为，在信息技术教学中，老师要不断调整自己的教学观念、教学方法、教学模式，做到教学相长。运用多种的教学方法，使之形成最佳的结合点，同时还要不断提高自己的信息技术业务水平，将现代
7、教化理论、教化学和心理学等学问敏捷地运用到信息技术课教学中。只有这样，才能依据信息技术课程的学科学问，努力设计和探究信息技术的模式，创设出更加敏捷的行之有效的教学方法，从而真正体现教化以人为本，教化以素养为本的特色。信息化教化学习收获心得体会 篇2小学信息技术课程的主要任务是：培育学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解和驾驭信息技术基本学问和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息的实力，教化学生正确相识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地运用信息技术；培育学生良好的信息素养，把信息技
8、术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。小学阶段的教学目标是：1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。2、建立对计算机的感性相识，了解信息技术在日常生活中的应用，培育学生学习、运用计算机的爱好和意识。3、能够通过与他人合作的方式学习和运用信息技术，学会运用与学生相识水平相符的多媒体资源进行学习。4、初步学会运用网络获得信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和爱好。5、知道应负责任地运用信息技术系统及软件，养成良好的计算机运用习惯和责随意识。6、在条件具备的状况下，初步了解计算机程序设计的一些简洁学问。信息技术新课程
9、标准强调信息技术学习的过程与方法，具有较强的系统性、可操作性。特殊强调从问题解决动身，让学生处理信息、开展沟通、相互合作的过程，让学生在活动过程中驾驭应用信息技术解决问题的思想和方法，同时激励学生将所学的信息技术主动应用到实践中。现代信息技术具有图文并茂、丰富多彩的人机交互方式。学生在这样的交互式教学环境中有了主动参加的可能，更有利于发挥学生的主体作用。现代信息技术既能看的见，又能听的见，还能动手操作。在组织的这节信息技术课程学习过程中，一方面，要依据学生的实际状况加以指导，另一方面，要把更多精力放在引导学生开展专题探讨性学习上，交给学生学习的方法，将信息技术与学科学习整合起来。在活动中熬炼和
10、提高学生的综合实力，培育学生创建性的自主发觉和自主探究实力。驾驭常用的计算机网络技术，养成良好的学习习惯，对学生的全面发展和终身发展起着关键的作用，信息技术与学科学习的有机整合也必能进一步促进现代技术教化的发展步伐。基础教化课程改革纲要指出：新课程实施应变更“过于强调接受学习、死记硬背、机械训练”的教学现状，提倡以“主动。探究。合作”为特征的学习方式。这里所谓“主动”，是指学生在探究活动中的地位和看法；这里所谓“合作”，是指学生在探究过程中的人际关系。所以，“探究”是教学的基础与核心。建构主义认为，学问不是通过老师传授得到，而是学习者在肯定的情境即社会文化背景下，借助学习是获得学问的过程其他人
11、（包括老师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。实施信息技术与学科课程的整合，是一个须要深化探讨与探讨的课题，而且不同学科的整合方式不完全一样，不行能按一个模式来进行整合。信息化教化学习收获心得体会 篇3今年的暑假很特殊，因为这是我第一次以老师的身份来享受这个快乐让我期盼的暑假，更特殊让我记忆深刻的还有，我有幸参与了由日照教化局培训科组织举办的信息技化教学培训。本次培训为期六天，由市教化局的培训科主持，并特邀闻名华中师范高校教授胡小勇教授进行全方位的培训讲课，来自全市初中和小学约200位骨干老师接受了培训并主动参加探讨。培训通过四个模块提高老师信息化教学应用水平，分
12、别是：信息化教学研修、问题化教学的案例分析、教学评价目标学习、集中上级学习好用教学软件。完善稳定的教学平台是实现教化信息化的地基，所以驾驭作为一线老师的我们驾驭实践操作技巧是在信息化教学的万里长征第一步。我通过前两个模块的学习，首先了解了以前不知道的概念：“信息化教学”。胡教授有句让我感受深刻的话：信息技术是个万能的锤子，但是我们须要的钉子在哪里呢？也就是说，因为信息技术的发展，我们从网络中可以获得的东西多了，但是这样也是一把双刃剑，我们怎么样从这个海量的信息中获得自己想要的钉子呢？这就是须要我们老师有实践实效性的学问，和对学问的处理。而优秀的老师更是一个机灵，策略，技能的存储者。胡教授所传授
13、的许多理论自己第一次接触，觉得很新颖，更或者我们这个环境下的老师接触的少了，终归环境不一样。这次培训不仅仅在驾驭先进的信息技术学问，还增加了学员的上机实战操作训练，后半部分的培训在上午学习理论后，下午干脆进行面对面的操作，实践的效果很有效，我们学会了更好地运用各种软件来支撑教学，我们可以轻松构建自己的教学课程、编写学案、组织探讨。我们将作业统一第一时间上传到特地的教化平台，胡教授的细心批阅更是让我们知道自己的不足，更好更快的完善自己。本次培训效果：1、更新了观念通过培训，我了解了更多的教化教学理论、教学观念，拓宽了思路，对新课程的相识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素养提高有很大的推动作用。
14、2、提高了实力通过培训我在多媒体有效运用方面有了较大进步，7月26号的的考查活动之中，获得优秀成果，成果达标。3、看到了不足通过培训，加强自身科学素养和教化素养的提高是自己成长的须要。老师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不断的溪水，这样才能有打算地给学生一杯水。我知道，一个好的老师首先是一个课程工作者，再是一个教学工作者，我们必需要擅长学习，擅长思索，擅长探讨。我们的学问要不断更新。这样才能做到与时俱进，才不会被社会所淘汰。教化的意义是让学生得到充分发展。4、开阔了视野培训让我相识了许多教化中值得学习的榜样，开阔了视野，同时为今后的工作打下了坚实的基础，培训学习不但让我学有所获，更重
15、要的是肯定要做到学有所用，把学到的学问应用到今后的教学实践中去。存在问题及反思：1、学习中“听听激烈、想想感动”，“沉”下来思索不够。2、相识不够，忙于应付。总之，现代信息技术的培训是全新的培训方式，为老师的专业发展搭建了广袤的平台，为老师队伍建设供应了新的模式。我很感谢学校能够让我去参与这次的培训学习，我将不断总结和探讨，争取在以后的培训中取得更大成果，力争在教学中有更大的进步。信息化教化学习收获心得体会 篇4随着暑假的来临，老师身上的教学重担最终可以松懈了。不用面对繁重的教学压力，不要解决学生的冲突纠纷暑假的来临，真是我们老师充电的好时机，趁着这个机会，我主动参与了教化信息化2.0素养提升
16、20xx兴成长安排的学习。虽然，到现在还只经验了短短的学习过程，但是收获多多，感悟多多，现总结如下一、变更思想，加强学习适应新时代我是一个40多岁的女老师，对于现代化信息技术的应用就是个小白，上课的课件基本上是下载别人的，有时为了自己的教学，的确须要变更制作的，也是把自己的意图告知身边的好挚友，请他们帮忙制作，对于信息化的应用与制作基础为零，每次遇到现代应用技术方面的问题，我都是望而却步，不敢攀登，从自己内心上来讲也觉得是自己教学当中的一大困惑，特殊是在现代技术的广泛应用时代，更体现了自己的不足，觉得自己严峻跟不上时代的步伐。内心上来讲存在着特别的担心与危机感。于是下定决心鼓起志气，主动参与了
17、这次活动，听了何其刚，梁勇老师等老师的精彩讲座与共享，把我带入了教化信息化的世界和与领域，每次学习都让我耳目一新，跃跃欲试，让我懂得了更多信息技术等方面的学问，解决了自己教学当中许多的困惑，每次的学习，我都是如饥如渴的感觉，感觉这短短的一个小时，过的特殊快，总是希望老师能够给我们多共享一点。这次的学习深刻的感觉到从思想上接受新事物是多么的重要，是跨入学习的关键一步。只要走出了第一步，就肯定会走的更远。二，对于学习中遇到的困惑，多问多请教前面提到，对于现代化信息技术的驾驭与应用，我特别欠缺。对于老师共享的理论，要应用到实践，对我来说是一个特别困难的过程。就像一个从来没有上过幼儿园的小挚友，干脆读
18、一年级一样，困难重重，恐慌焦虑。就比如说一起先的登入，改昵称，打卡，共享，点赞等方面的事，我都摸索了很久，惋惜的是结果没有胜利，在三考虑，鼓起志气登门探望学校同事才弄懂了如何进入课程，如何改昵称。渐渐地，通过老师的理论介绍，加上同事的指引才进入习状态。刚起先学习时，我每天都在摸索，怎么样做才能学习好并集分，尽管这样积分还是为零，针对这种状态，心里特别着急，但每天都在留意学习群中的动态，在第一周的打卡优秀名单中，看到我们学校的罗世琦老师得到了表扬，我立刻主动的向我们的罗老师请教，在罗老师的指引下，我也知道了，每天可以共享点赞，打卡进行积分。那以后我的排行榜里的积分就越来越高了当然，像这样的事例许
19、多许多，通过老师的共享与同事的帮助，问题一一解决。我感觉在这次学习中自己在不断进步，虽然没想像其他老师一样如鱼得水，捏来顺手，对于每次的新学习内容都能够立刻应用时间，但对于自己来说是一个很大的突破，自己的进步，感觉很满意，我信任在今后的学习中，只要我勤学好问断，对于学习中的困惑请教名师肯定会有更大的进步。三，学习中肯定要擅长做笔记在第一次的学习中，因为没有足够的阅历，笔记做的比较少不够具体，只是简略的写了一点点，自己温习的时候觉得光看笔记还不是特别的清晰具体，结果又要重新看一遍视频，看一遍老师的教学。比如说，对于如何应用小年糕制作片图片小视频，用小彩蛋里做奖状，由于笔记写的不够具体，所以听下来
20、还不会操作，回顾笔记也由于不是做的特殊具体，于是只好再去回顾视频教学。在我其次次听课的时候，有了第一次的阅历借鉴，我就把笔记写得具体多了，尽量把老师说的每一个环节都写具体写清晰，自己想看的时候拿起笔记就能够找到自己所须要的东西。信息化教化学习收获心得体会 篇5在现代社会，“创新教化”已经不同于以往的“应试教化”，近几年来已经被人们所重视，在不断创新的道路上信息技术教化作为一种手段更有效的体现出“创新”这种新教化思想，在今后的道路上这种手段还将是必需的。我教学有将近十年了，在最初几年教学中我和老老师学习阅历，由于我是比较年轻的老师，相比之下所具有的活力也让学生很喜爱，但时间渐渐的过去，学生也就失
21、去了簇新感，在农村每个老师的教学手段也都差不多，黑板，粉笔，课本远远不能够满意学生的须要，当我讲课时面对那些无精打采的学生我心里有种说不出的苦。传统的教化手段主要是老师将学问或技能填鸭式传授给学生，学生在这种状况下往往会“养分不良”，甚至会造成学生对学习失去爱好，更不用说学习中去创新。随着信息化、网络化以很快的速度普刚好，这对于我们始终苦恼“如何教”的老师们来说，真有一种“柳暗花明又一村”的感觉。信息技术教学通过文本、声音、图形和动画等信息载体的相结合给教化领域带来了巨大的变革。它用更快捷、更便利、更敏捷、更新奇的方式影响着人类。我学生时代是计算机专业，现在信息化技术应用到教学中，让我更深的体
22、会到它来的刚好，来的重要。我在教学过程中总结出几点多媒体对于教学发展的几方面的作用，现在进行探讨一下。一、随着科学技术的发展，多媒体信息技术已经使计算机具备了模拟教学行为的实力。首先，多媒体教学中能让学生变强迫学习为自愿学习。作为老师角色的它让学生进行学习时是轻松开心的；其次，作为学生的它能供应一种场景，随着交互的进行不断创建新的内容。学生遇到的不再是狭窄的、只有单一正确答案的世界，而是随不同模式出现时所表示的一系列选择，学生的创建性可以得到充分的发挥。这对于培育学生分析问题和解决问题的实力有了很大帮助。最终，多媒体信息化教学技术能作为工具尽可能让学生运用它来完成各种任务，为学生创建性活动供应
23、机会。它的出现起到了老师、学生和工具中的一种、两种、甚至同时起到了三种作用。二、将多媒体信息技术运用到课堂中，有助于学生探究，激发其爱好和主动性。在传统的教学过程中，往往是以老师为主要，学生在精神上有时候是被迫接受学问的，虽然枯燥，但不得不去接受，但往往这样的学习效果是不志向的。在运用了多媒体教学学问后，我真正的感觉到学生也随着信息化的到来，思维更开阔了。我在教学中运用多媒体教学尽量在声音、图形、图像和动画上都力求于符合学生的年龄特征，在学生的课堂表现中可以发觉这种教学手段的确能调动学生剧烈的学习欲望，激发动机和学习的爱好。始终以来“爱好”教学是每一位老师都在探究的问题，但直到今日由于多媒体的
24、运用才真正的在教学中体现出“爱好是最好的老师”这句话，学生能够在新奇中主动“想学”、“去学”、“会学”。这也就充分说明白多媒体信息技术在教学中的作用。三、将多媒体信息技术融入到教学中，有利于学生对学问的沟通和反馈，并主动的完成学习任务。任教期间我始终带班中高年级数学课，前年我接受低班教学，而且是自己包教语文数学课，当我接到任务时，真感觉有副重担落我肩头，“我要怎么去教，孩子会听我的吗，我能把握住课堂吗”一连串的问号让我迷惑。就在同年我校也引入了信息技术多媒体教学，这让我欣喜若狂，因为多媒体教学软件的应用为教学供应了强大的情景资源，无论是语文课还是数学课，学生都能够被多媒体中声形并茂的情景所吸引
25、，而这正是老师始终要找寻的“学生的爱好”。当我适时的将学问进行沟通时，学生能很好的进行反馈，并主动的去完成学习任务。由此可见，多媒体信息技术教学所产生的作用是传统教学手段所无法相比的。四、将多媒体信息技术融入到教学中，避开了老师因条件限制带来的水平限制，有助于提高老师自身的业务水平，增加了学习环境的科学性。生活中我主动学习这种新的教化技术并应用到我的教学中，通过几年来的教学成果也可以体现出信息技术教学的优越性。我们农村，条件还不是太好，并不能像很多城市一样能够每个学生人手一机，我们学校运用多媒体教学。就我个人教学工作来说，我感觉学生在上课时主动性很高，思维发散性强。这种教学手段声、形、文本交互
26、性强，使少儿参与到活动中来，有身临其境的感觉，并能通过发觉来学习，这种教学手段收到书籍、录音带甚至录像带等多重的效果，充安排合了学生得实力及速度，使学生获得更完整丰富的信息。在自己设计教学的同时，信息化技术为我供应了取之不尽用之不竭的教学支援。实践证明，通过网络沟通，我们可以学习到很多先进的教学思想、教化理念、教学方法，信息化技术在推动高质量的课堂教学时也对老师提出了更高的要求，从而不断的提升了老师的个人素养和专业水平。总之，时代在发展，要想不被社会淘汰，作为老师我们必需提高自身的素养，只有这样才能保证学校教化也能走在社会发展的最前端。信息技术教学尽管不能取代老师的全部作用，但在某些方面它的确
27、超越了人类老师的实力。信息化教学手段已经能够让学生更好的学习学问、驾驭技能。信任在不久的将来，我们农村的孩子在信息化高速发展的时代也将成为社会所关注的亮点。信息化教化学习收获心得体会 篇6通过学习，我深深感到现代化教学技术的科学性和优越性，将信息技术用于教学中，老师能省时省力，学生能依据直观演示轻松地获得学问，从而提高教学效益。本人经学习有以下体会：一、理念上应更新1、这次教化信息化实力提升培训，我真正的相识到活到老学到老，只有更新观念，不断学习新知，从根本上提升专业素养，才能跟上时代的步伐。2、作为一名老师，具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自我的须要。还应具有现代化的教化思想、教学观念
28、，驾驭现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用，这些素养的养成就要求我们不断地学习，才能满意现代化教学的须要，信息化素养成了终生学习的必备素养之一。二、把握信息化教化技术是提高教学效益的须要将信息化教化技术应用于教学中，有助于老师整合教化资源，有助于提高老师的专业水平。信息教化技术是新型的科学教化技术，能弥补陈旧教学中的不足，传统的教化手段费时费劲，不利于学生在轻松的状态下把握学问，不利于提高教学效益。只有充分把现代化信息教化技术用于教学中，才能提高教学效益。三、主动应用信息化教化技术是提高教学技能的须要实践是学习的目标，也是提高应
29、用实力的手段，老师只有在实践中充分利用现代化信息教化技术，才能在应用中发觉问题、分析问题、解决问题，才能在不段总结阅历、吸取教训中学习并提高自身教化技能。四、终身学习是使自己得到可持续发展的途径社会在不断进步发展，信息化技术也在不断更新，作为一名老师，假如止步不前，那么就不能适应教化发展的须要，就不能胜任教化工作，要认清形式，勇于挑战，树立信念，不断学习，用新学问和新技术来完善自身素养，用教化技术进行终身学习，实现自身教化水平得到持续发展，在不同阶段都能胜任教学工作。总之，培训时间虽然短暂，但我受益匪浅。我将在今后的工作中不断学习，努力把所学到的教化信息化运用到教化教学中去，使之真正为教化教学
30、服务。信息化教化学习收获心得体会 篇7转瞬间，为期14天的教化信息化培训快结束了，回顾这些天的学习生活，我深感自己与当今先进的教化信息技术的差距，也深刻的相识到了先进的教化信息技术在教学中可发挥重要的作用，可起到事半功倍的效果，同时也深刻的相识到了只有不断的学习，接受新理念、新技术、新事物，学会并运用新理念、新技术，才能跟上现代教化的步伐。回顾这14天的学习生活历程，我们劳碌着，却充溢着；我们劳累着,却欢乐着。这些天的培训，主要学习了信息化教学资源微课制作资源的收集与处理；多媒体资源的信息检索、获得与处理；录屏式微课的设计与制作、格式工厂；图形图像、音视频素材的收集与处理；彩视的制作等。另外，
31、还到南庄三中和平洲三中听了两节科，在南庄三中老师的课上，感受到了全新的信息化教学手段；而平洲三中的讲评练“翻转课堂”的教学模式，都使我豁然开朗。下面就谈谈我在这次培训中的心得体会：1、更新了观念通过培训，我了解了更多的教化教学理论、教学观念，拓宽了思路，对新课程的相识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素养提高有很大的推动作用。2、提高了实力通过培训我在多媒体有效运用方面有了较大进步。本次培训不仅仅在驾驭先进的信息技术学问，还增加了学员的.上机实战操作训练，我学会了如何快速的在网上检索资料、cs的制作、小影、彩视、易企秀的制作等。更好地运用各种软件来支撑教学，可以轻松构建自己的微课教学过程、编写
32、学案。3、开阔了视野培训其间伴同班级到南庄三中和平洲三中进行听课学习,两所学校的翻“转课堂”和“练评讲”的教学方式是信息化教学时代的代表。培训让我相识了许多教化中值得学习的榜样，开阔了视野，同时为今后的工作打下了坚实的基础。4、活到老，学到老。通过这次培训,我深刻地认相识了:只有紧跟信息化教化的步伐,才能不被这个社会所淘汰。5、世上没有做不到的事。不能解决的问题，只要放在百度上搜一搜，查一查，都能迎刃而解。就像来这里培训听到老师们说得最多的两句话一样“内事不解问百度，外事不解问Goole”，“知之为知之，不知Goole知。以上就是我此次培训的一点感悟，虽然还有很多学问没有完全消化，有待于以后接
33、着加强学习、领悟体悟，但通过这次学习、培训和沟通，信息化这股扑面而来的教化清风，使我更加明确了今后的努力方向信息化教化学习收获心得体会 篇8近期，学校组织全体老师进行了教化信息化培训，我对教化信息化也有了新的相识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，变更我们的学习方式，信息的获得、分析、处理、应用的实力将作为现代人最基本的实力和素养的标记。特殊是对信息技术的综合运用实力，现在已不只停留在课本学问课件的制作上。作为一名老师应主动主动吸纳当今最新的技术，并把它们应用于教学活动之中，在这短短的培训中我深深的体会到：一、理念上应更新1、这次教化信息化实力提升培训，我真正的相识到活到老学
34、到老，只有更新观念，不断学习新知，从根本上提升专业素养，才能跟上时代的步伐。2、作为一名老师，具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自我的须要。还应具有现代化的教化思想、教学观念，驾驭现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具（络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用，这些素养的养成就要求我们不断地学习，才能满意现代化教学的须要，信息化素养成了终生学习的必备素养之一。二、专业学问方面1、作为老师，要具备基本的信息化素养，驾驭信息操作的基本实力和获得信息的实力，还应具备信息收集处理以及表达的实力和综合运用实力。同时，相识到教化信息化的重要性，了解了教化信息化的发展状况，信息化教学
35、环境在教化教学中的作用以及几种常用的教学模式和软件的基本应用 。2、教化的实质是通过传播、沟通信息，有目的的影响他人的活动，因此我们要充分利用五大感官对信息的获得，并按肯定的目的要求，选择肯定的合适的信息内容，通过有效的载体把阅历，学问，方法传给学生。发挥信息传递视角的六大功能，方可创建情境，变静为动，变可见为不行见，变抽象为直观，模拟场景，转化信息，课堂教学效率才会不断提高。3、利用现代技术，解决传统教学手段传统信息技术教学目的的那些关键性的教学因素和教学环节。有效达成教学目标的困难点和影响有效达成教学目标的哪些关键性的教学因素和教学环节是整合点的不同定义。正确运用整合点的诊断方法，才能在现
36、代教学设计中，找准有效达成教学目标的困难点。把握整合的三项原则：紧扣学习目标；适合用啥就用啥；先用传统细信息技术后用现代信息技术。4、学习运用现代信息技术与课堂教学有效整合的八大基本模式：优化新课堂教学设计；驾驭信息技术“潜在”的教化教学功能；理解整合的实质；明确整合的目标；精确诊断确定“整合点”；优化“整合点”内容的资源设计；物化“整合点”资源设计的成果，将其转化为媒体资源，工具软件，智能软件等；恰当有效的应用整合资源达成有效的教学目标。5、要“以人为本，育人为本，发展为本。”作为老师要敬重终身教化观，做好解析者，示范者，组织者，启迪者，指导者，给渔者，促进者。学生终身学习、发展观。做到主动
37、参加，自主，探究，交互，合作，会学习，会活用。要以优质的数字化学习环境为支撑创新，因材施教。处理好敬重激励，民主同等，学会合作的师生关系。总之，培训时间虽然短暂，但我受益匪浅。我将在今后的工作中不断学习，努力把所学到的教化信息化运用到教化教学中去，使之真正为教化教学服务。信息化教化学习收获心得体会 篇9通过对中小学信息技术应用实力培训课程标准解读学习和郭绍青教授的具体讲解，让我对中小学老师信息技术实力提升工程有了比较深刻的理解，也对自己后一阶段的任务有了较为清楚的相识，现把我对中小学信息技术应用实力培训课程标准的理解和体会简洁小结如下：一、加强理论修养是工作完成的基础首先，了解了实力标准和实力
38、培训课程标准的制定背景及依据，了解了实力培训课程标准的内容框架，明确了实力培训课程标准与实力标准之间的对应关系。 其次，对老师在“应用信息技术优化课堂教学”、“应用信息技术转变学习方式”和“老师专业发展”方面提出的不同要求，形成了三个课程系列，构成了培训课程框架。了解了四类课程主题相对应的实力要求，知道了依据四类课程主题开发的详细培训课程。第三，了解了如何设计课程，形成课程体系。了解了如何有效地进行课程的开发。第四，了解了开展老师培训活动的要点。第五，了解了开展老师培训活动的要点。知道了当培训机构为老师供应了课程“超市”之后，就要进入课程实施阶段，即开展老师培训活动。这些都对我的思想产生了很大
39、的冲击，“大数据时代”、“云课堂”、“翻转课堂”、“微课”、“微课堂”、“饥饿教学法”等等无一不冲斥着整个脑海，不由笑曰“我们被洗脑了”。从培训前的不知到知，从听说到了解，我对此次提升工程的重要性和必要性都有了较为深刻的相识，也了解了自己在接下来的任务和需求。通过这一课的学习和培训我了解到作为一名新时代的老师，必需具备良好的信息素养，具有现代化的教化思想、教学观念，驾驭现代化的教学方法和教学手段，能娴熟运用信息工具对信息资源进行有效的收集、加工、组织和运用。而这些素养的养成就要求我们不断地进行学习，才能满意现代化教学的须要；信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如没有良好的信息素养，就不能成为
40、一名满意现代教学须要的高素养的老师。二、丰富的专业学问是提升工程完成的前提通过倾听郭绍青教授的中小学老师信息技术应用实力标准及中小学老师信息技术应用实力培训课程标准解读，使我充分相识到作为一名现代社会老师，首先要具备基本的信息素养，驾驭信息操作的基本实力和获得信息的实力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的实力和综合运用实力。深刻的相识到教化信息的重要性，明白什么是教化信息化发的发展状况，真正理解了信息化教学环境在教化教学中的作用，驾驭了几种常用的教学模式和软件的基本应用。三、坚持不懈是信息技术实力提升工程后继发展的保证信息技术实力提升工程是一项长远的工程，它并不应当在短期内就结束，随着科学
41、技术的发展，各种新技术、新设备的不断更新出现，这就须要每一位老师都应当坚持不懈地主动学习、了解和驾驭新技术、新学问，并不断地运用于自己的教化教学之中，方才能真正转变观念，提升教学方法与教学质量，从而让自己“懒”下来。信息化教化学习收获心得体会 篇10暑假期间，我在老师进修学校参与了教化信息化应用实力培训。虽然培训的时间不长，但培训老师仔细负责的讲解，让我收获颇多。通过这次培训，我对信息技术的综合运用实力进一步有了提高，同时也让我相识到作为一名老师，应当与时俱进，不断地去学习当今最新的信息技术，并致力于把它们应用于课堂教与学的活动中去。这次进修学校为老师学习计算机多媒体技术供应了良好的条件。对于
42、我来说，学习的过程就是一个不断遇到问题和不断解决问题的过程，是一个不断打开眼界，不断沟通信息技术的过程。在学习和运用各种软件制作课件的时候，我遇到了一些问题，遇到问题首先我就自己先琢磨，每个软件的功能都许多，我们学会的可能只是这些功能中的一部分，有好多功能须要靠自己尝试、探讨和实践。当然也有好多问题自己解决不了，我就虚心请教别的老师。因此，我驾驭了很多有用的技术。计算机多媒体技术作为教学的一项协助手段，对我们的教学工作起到了重要的作用。教化技术的有效运用，是要在先进的教化思想、理论指导下合理地选择有形技术，将其有机地结合在一起，应用到实际教学中去。我们在日常的教化教学中，要合理地运用现代教学技
43、术为我们的课堂增加情趣，为我们的教化教学有一个良好的结果奠定基础。对多媒体技术的综合运用以及娴熟、恰当地运用，显得尤其重要。否则，反而使课堂变得高耗低效，得不偿失。在过去的教化教学中，有时我会觉得制作课件比较麻烦，所以并没有将信息技术与学科的教学有机地整合在一起。但随着有效课堂地不断实践探讨，信息技术地不断发展，我不得不承认信息化应用教学对课堂教学质量的提高供应了很好的保证。因此，在信息技术协助教学方面的技巧和方法还须要我们在以后的教学工作中不断地去学习、积累与发展。总而言之，这是一次有效的培训。在将来的工作中，我肯定扎实工作，努力学习，把所学到的教化技术学问更好地应用到教化教学中去，让我的教
44、化对象能够更简单地驾驭学问，服务社会。信息化教化学习收获心得体会 篇11随着信息技术渐渐在教学活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少，驾驭的学问不足。作为一名中年老师，在培训过程中，我始终怀着饱满的热忱，仔细学习，大胆实践，在学习之余沟通学习体会， 所以彼此的信息技术实力进步很快。通过这次信息技术的培训，我深有体会：1、提高了我们教化信息技术素养 。学高为师，身正为范，对本人现有信息技术状况的测评就让我感觉到：做为一名老师要做的还远远不止这些，老师的教学是一门科学，须要探讨。教化信息技术也是一门科学，更要探讨，老师要成为探讨者，探讨教化教学的规律与教化信息技术整合的问题。同时，我们也相识
45、到老师的成长也离不开教化信息技术，特殊是我们中年老师。通过此次培训，让我相识到，学会把信息技术应用在教学活动中能使自己的教学过程条理清楚， 爱好深厚、明白易懂， 使我对课程发展、 教化信息技术有了新的相识。2、提高了专业学问水平 。这次给我们培训的老师，他们的教学阅历，专业学问水平，敬业精神都是一等一的。经过他们耐性细致的讲解，让我相识到学无止尽，自己的专业学问、学科理论等水平还有待于不断地提高。要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学活动和教化信息技术整合，融会贯穿。3、教化理念不断得到更新 。通过这次培训理论与实践的学习，使我逐步更新了教化教学观念，了解了先进的教化科学基本
46、理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法。在培训期间，老师们组织我们分小组研讨优秀的教化教学课例、教学设计、课题探讨等，使我们能够理论联系实际，切实提高教化教学的实力和水平。也使我们发觉了自己在教化教学中需解决的根本的问题， 发觉了各自由教化教学中的差距与不足。4、教化教学理论驾驭得更为系统。通过这次培训， 使我对教化教学的理论与方法驾驭得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种天更蓝、地更绿、水更清的感觉。这个培训，我是得益最多的，是老师们让我对一些教化观念的理解更加深刻；对 教学理论的相识更加明晰； 对开展教研活动的方式更加明确； 对投身教化改革的激情更加充
47、足。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我肯定把这些感悟用在以后的教化教学中，并不断的完善它。把教化技术这种新的教学模式，合理地融入一日教学活动中，提高教学活动的质量。信息化教化学习收获心得体会 篇12我有幸参与了黑龙江省电教机构人员培训班，在四天的惊慌培训中，使我更加理解了电教工作的新精神，新思想，使我受益匪浅，尤其在一线教学的我来说，更加是雪中送炭，为我今后的工作指明白方向，我肯定以此为契机，把学到的内容带到今后的工作中去，以下是这次学习的几点体会：一、新精神的解读，了解了新的形势2012年9月国务委员刘延东在全国教化信息化电视电话会议上指出信息技术对教化发展具有革命性的影响，必需予以高度重视，要把教化风格信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署。明确了近期的工作目标：在十二五期间基础教化信息化的工作重点为“三通两平台”，“三通”为：推动“宽带网络校校通”，完善学校教化信息化基础设施；推动“优质资源班班通”，加快内容建设与共享；推动“网络学习空间人人通”，促进教学方式和学习方式的变革。“两平台”为：建设教化资源“公共服务平台”；建设教化管理“公共服务平台”。信息技术可以对中国的教化产生革命性的影响，可以提中学国人工作和生活的质量，面对全球化，面对困难的