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1、假期师德培训心得体会假期师德培训心得体会 篇1为人师者，必有德。作为一名人民老师，“传到授业解惑”是我们的职责；“为人师表”更是我们的使命。所以，高尚的品德是我们必备的素养。在20xx年的暑期师德专题培训会上，xx局长作了深刻的报告，他对广阔老师提出了严格的要求，更是对老师们寄予了厚望。一、他希望老师们能增加“三感”，践行使命。首先，对学校要有认同感，包括认同意识、团体意识和。惟其如此，老师才能把“教学”当成一项“事业”，专心经营，而绝非仅仅只是“谋生”的一份职业。其次，对学生的责任感，包括对老师职业的敬畏、对成长中生命的敬重，为学生终身发展奠定基础。中学时期的学生，正值人生中对重要的阶段，他
2、们的人生观、世界观和价值观在这一阶段通过他所接触的人、事、物而渐渐定型，而在这一阶段，陪伴学生最多的是老师，故而对学生影响最大的也是老师，所以，在平常的教化教学过程中，老师应本着“负责”的原则，以德为先，妥当处理。再者，是对职业的骄傲感，包括发觉职业的价值、找寻过程的华蜜和点燃创建的激情。如此，才可使得老师在工作中获得华蜜感、满意感和成就感。二、他希望老师在教书育人之中能提升“三力”即学习力、创建力和引导力。学习力包括把学习作为自觉追求、加强专业阅读及团结互助。新课程标准中要求学生要有自主学习的意识，学生是学习的主体，只有如此他们才会自觉学习，从而提高他们的专业阅读量，并提升他们的团体意识。老
3、师的创建力表现在探究“以学定教“的新型课堂，并要常常性地开展教学反思。创建，对于任何一个团体来说都是至关重要的，尤其是老师，一模一样的教学方式难免会让学生产生厌烦心情，要保证课堂恒久是年轻有活力的，就肯定要有创新，在创新中让学生获得学问，吸取养分。引导力，包括引导学生具备优秀的道德品质、引导学生养成良好的学习习惯、引导学生确定正确的人生规划。引导者的身份，何其重要！在教化教学的过程中，我们要时刻关注着学生的身心健康，仔细细致地将他们引导到正确的人生道路上，尽可能地为他们的美妙将来打下一个良好的基础。三、他希望老师在为人处世中能胸怀三心：爱心博爱、敬重、宽容并严慈相济；耐性敬重规律，仔细倾听、学
4、会等待；细心关注每个教书育人的细微环节、每个学生成长的踪迹、每个学生的心理健康。无“心之事必不能成。尤其是教化教学，“心憧憬之”，才会有绚丽的阳光，才能开出漂亮的花朵，才能勾画出美妙的将来。“百年大计，教化为本”，教化是一项宏大的工程，而我有幸能成为其中的一员，我愿修养品德，提升专业素养，尽己所能，使我的学生拥有更美妙的将来。假期师德培训心得体会 篇2相较于往年,今年的师德学习显得非常“平淡”。因为既没有为工作累倒在讲台上的先进老师事迹,也没有像汶川大地震那样特别环境下涌现出来的英雄老师事迹,所以好像少了点“轰轰烈烈”的味道。然而细细品尝,感觉到的是“真实”、“欢乐”和“感悟”。朱爱莲局长向我
5、们阐述的是老师生活和心理的真实。她用朴实亲近的话语,告知我们老师要爱自己,要让自己华蜜欢乐主动,然后才能给学生带来华蜜感。陶西平先生从古今中外对教化的纵横分析,让我们这些一般老师看到不同环境下真实的教化。使我明白了不管什么环境,教化的真谛都应是为了学生的发展。黄瑞华校长切合学校实际给大家解读了学校工作安排,描绘出学校发展的前景,给大家新学期的工作和学习指出努力的方向和目标。这些培训使我对工作和学习有了更深刻的相识和理解。我想,既然身在这个岗位上,而且没有转行的准备,那么,就应当踏实地工作,努力地育人。既然,不能拥有许多的财宝名利,那么,不妨把“老师”这个名字刻在学生心里,把爱和教化一代一代传播
6、下去。这是我们老师的使命,我们平凡,但我们不应自甘平凡,看低了自己。这次让我感到最欢乐的是为期一天的“拓展训练”“团队建设”。这是一种新型的培训形式,通过体验式的活动和培训师的引导感悟,我们每个人都收获了满满的快乐和体会,有讲座培训所不能做到的优势。还记得那个把鸡蛋立起来的故事吗?什么是创新?什么是独创?就在于那“一破”之间。常人的思维总有定性,简单朝着惯性的地方发展,自己给自己的思维上了许多的框框。其实,可能稍稍转个弯就是个完全不同的新天地。在这次的拓展训练中,我发觉自己缺少创新思维,要培育出有创新精神和实力的学生,我觉得自己也应当经常接受这方面的训练。我想以后要多看点小孩子的东西,保持活跃
7、的思维和丰富的想象力,才能更好地和孩子沟通,至少不能把孩子越教越没有创新实力了。凡事有肯定的规则,给我们规定了肯定的框架,但是我们应当想到框架不到的地方更多的东西,做到既守规则,又能“破规则”。能否使事情做得别人想不到的胜利,就在于这种“破”的功夫。因此,我们教化学生时,就不能过于牵着学生思维,要把他们与生俱来的想象力和创新力通过各种途径和方法激发出来,培育出来,使他们成为现代社会须要的新型人才。“安排实践反思实践”直到胜利,这是我在一天的团体活动中感受到的做事的模式。大家定下简洁的安排,分工实践,再思索不足,调整安排,实践验证,就这样不断地靠近目标。或许我们起先有不知所措,有连续的失败,有不
8、知可否的迟疑胆怯,但是,只要我们去尝试实践,去思索调整,我们终将离我们的目标越来越近!所以,行动起来吧!只有这样,我们才可能接近胜利,教化也好,生活也好。我喜爱这样的生活,真实地感受着,有所感悟,有所行动。我们参与训练时的小队口号是“我虽平凡,绝不平凡”。我登记这点滴感悟,以这句话自励,希望在平凡的岗位上开出漂亮的花朵。假期师德培训心得体会 篇3已经工作二十年，每当暑假总是要参与师德培训，每次培训中也总会支配我们12天的业务专题培训。今年的师德培训也是同样支配了两天的业务专题培训，其次天是学校体育组自己组织当前体育教学中出现的问题探讨，我们嘉绿苑小学体育组探讨激烈，期间也谈到业务培训的内容，就
9、如第一天集中文新小学的一天学习，当然受益匪浅。但当重新谛视昨天的业务培训之场景：有老师听得仔细极至；有的看到许久不见的老挚友也就聊开了；同样也有不少老师可能对学习的内容并非感到爱好，于是也就起先“呼呼”；我一一直都有仔细学习的好习惯，所以也做了不少笔记。在今日的探讨结束，我再翻开笔记本回顾时，突然觉得有了一点启示。一、集中培训带来的好处集中培训是学科业务培训的主要方式，一般来说可以让同在一个区域内的体育老师，能全面了解区域内体育教化现状，刚好沟通教学中的疑难问题，听从教教化行政部门或教研员所提出的新任务、新要求，或是区域内体育教化教学新动态等。如这次岑老师对我们全区体育老师提出的新要求，及当年
10、在实施省编体育教学内容的选择与单元教学安排制订等问题，如求是等两校的两位老师为我们所作的省编教材解读，就是这次暑期业务专题培训的中心问题，让全区体育老师有了一个全面的新的了解。二、杯水车薪难解长时之渴但仅12天的超短期业务培训，能给老师们带来多大的收获，我不敢恭维，至少可以说“杯水车薪难解老师们长时之渴”，一个学期下来，一年下来（当然平常也支配一些活动），就凭暑期的这一两天的培训就能让老师们解惑，我们的业务实力得到飞跃？让我们能要将来的教学中得到更大的帮助？培训是长期的，短暂只能是“菜单式任务布置”。三、变更培训的组织方式第一天全区200多名老师集中文新小学小礼堂，一起听讲座一起学习，我敢说大
11、家都学了点什么，仔细者记了笔记，不仔细的有私下闲聊的，也有边上“呼呼”的，自然也有提早告退的（只是没统计有多少人如此）。休息间，区内一位资深老师在谈笑间流落：“这样的培训究竟有多大的效果？”我突然回想起，90年头初入师门，每年暑假全镇老师不分学科集中师德培训，其中也有业务专业培训，刚一年两年我们听到的新东西，可这一过就是十年；20xx年新世纪，全面实施新课标，“通识培训”又是一次又一次，与过去的前十年一样，起先我们学到的是新学问，可是这个培训又过了十年。十几年前在新课程实施之前，强调教学目标的达成，强调目标的制定，后来由于新课标出现，提倡素养教化而把体育教学的技能教学淡化了，以至完成抛弃了技能
12、教学，让体育课堂教学走向极端，走向误区。今日我们再重新回到强调技能之时，老师们却已经遗忘了十年的迂回，惭愧的是作为老老师的我还是弄不清，为什么总是这样一次次地进行全盘否定（或许是我多想）。没有扬弃的看法去看问题。再回到我刚才谈到的区内那位资深S老师的谈话，两天培训实效究竟有多大？何况也不是全体老师都像我一样仔细地学习，以至出现“好友久别长聊”、“乎乎”有之的情景。所以在此，我特别钦佩我们岑老师所做出“其次天体育组探讨教学问题”的举措。这是一种新的小尝试，尽管无法调控其探讨的真正效果，必竟这是一种新的培训模式。四、分层教学在业务培训中的应用“分层教学”是针对不同层次学生进行的课堂教学。而对于这样
13、一个浩大的体育老师队伍来说，分层也是一种尝试。S老师说：这么多老师挤在一起能学到什么？像我们这样的老老师，像这样的培训可能还是不够一点。S老师所说的与我所想的还是比较接近，业务培训要有所不同。第一层次：35年新老师，基础的课堂教学，所要的是如何规范课堂教学，他们最须要的是入门为师；其次层次：区内一批有肯定影响力的骨干老师，他们所须要的不仅仅是一般的“通识培训”，他们有一些特别好的自学实力与研修习惯，他们或许更想得到的是较“高端”理论+实践的引领；第三层次：区内一批年龄比较大的老老师，他们有很好的阅历，只是没有总结的习惯，或是受累于社会、家庭等生活的困扰，他们的实力并没有得到很好的发挥，因为他们是体育界的前辈，技能教学是他们的特长，假如能与另一批中青年老师形成一股合力，那么体育老师这个团队将是一股不取之不竭的温泉。