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1、幼儿园教师远程培训优秀总结幼儿园老师远程培训优秀总结1一、要“爱”。幼儿老师首先要酷爱幼教事业，以饱满的热忱投入幼教工作。其次要宠爱自己的教化对象敬重幼儿，信任幼儿，赏识幼儿，宽容幼儿，期盼幼儿。二、要“新”。幼儿老师要学习新纲要，学习新理念，树立新观念，敬重幼儿的特性与尊严，建立民主、同等的师幼关系；注意幼儿健康、认知、情感、看法、科学、艺术、创建性等方面的和谐发展。与之相适应的课程，教化活动过程、模式、内容、形式、方法、结果、评价等方面独具匠心，新奇好玩，实现共同发展。新时代的幼儿教化呼喊与时俱进的新老师，要体现在观念要新，要常新，更新；坚持发展性，树立新的幼儿观、教化观、质量观、目标观、
2、课程观、师生观、资源观、做全面推动素养教化的领潮人。三、要“变”。幼儿老师要由学问的传授者变为幼儿发展地促进者。由学问的输出者变为幼儿自主学习、自由探究学习活动的支持者、合作者、引导者。由教化的主宰者变为与幼儿共同发展地学习者。四、要“广”。新课程实施，要求老师有广泛的信息、博大精深的学问结构、博大宽厚的胸怀。五、要“活”。教化过程要在“活”字上下工夫：老师要活，即老师的智能体系形成一条奔流不息的活水；幼儿活，幼儿在教化过程中始终处于活动的状态（思维、身体），并依据幼儿的个体差异、爱好爱好、发展阶段等不同状态敏捷对待、敏捷教化等。六、要“能”。幼儿老师要有与新的教化理念、课程发展相适应的教化实
3、力等。七、要“创”。幼儿老师应在教化实践中敢于创新，乐于接受现代教化新观念。在思维方式上有独创性和批判性有敏锐的视察力、坚决的推断力和应变实力，构建创新的思维结构、学问结构、实力结构、创建性的教化过程，推动教化创新向深方向发展，从而培育创新人才。通过远程培训学习我要带着发展的理念学习运用，不断地充溢、丰富自己。努力做一名学问型、实力型、教化型、合作型、适应型和创新型的幼儿老师。幼儿园老师远程培训优秀总结21、更新了观念通过培训，本人的教化理念得到了更新，拓宽了教学思路，对新课程的相识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素养提高有很大的推动作用。2、开阔了视野培训让我获得了许多的信息，开阔了视野，
4、同时为今后的工作打下了坚实的基础，很多老师都表示培训学习不但学有所获，更重要的是肯定要做到学有所用，把学到的学问应用到今后的教学实践中去。3、为以后的教学搭建了沟通的平台这次网络培训虽然时间紧，但经过努力我完成了学习的任务，特殊的是有了一方小小的天地里，在这里才智与思想发生漂亮的碰撞，实践与探究实现亲切的交融，老师专业素养得以提升；这里是沟通的平台，是学术的天堂，是展示老师特性的舞台，虽然在六月要考核了，但我看重的是六月以后的无限时间，我将与广阔的老师挚友在博客这个大舞台上尽情地沟通、学习，为教化质量的提高坚持不懈。通过培训，我发觉了自身视野之局限，如同井底之蛙。短短培训使我们有了很大的收获，
5、我们重新谛视自己的教学，学到一些有关新概念，新理念教学的理论学问。我深深感觉到，作为一名老师，我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革，都与社会变革血脉相连。通过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的.课堂更能体现时代性和社会性。作为老师，我还体会到要终身学习，平常要勤读书、勤思索、勤动笔。只有刚好地充溢自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。作为一名老师，我必需以良好的心态对待工作中的困难和挫折，努力学习充溢自己，用一个老师的标准来要求自己。虽然我阅历不够，但我有最大的耐性与热心，我有足够的信念，只要我肯努力，信
6、任以后再大的困难我都能克服的，爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目标。至此之后，我将努力地追寻名师们的步伐，踏踏实实地做好每一件事情，一步一个脚印的走好以后的路，尽快地成长为一名优秀的人民老师，实现自己的人生价值。信任通过自己不懈的努力，用自己的真诚和爱心去对待每一个学生，在教化事业中做出成果。幼儿园老师远程培训优秀总结3一、教化教学理念新，注意实效性本次培训支配了多位教授给我们做精彩的讲座。各位教授的讲座，阐述了他们对幼儿园教化的独特见解，对新课程的各种看法，并向我们介绍了比较前沿的教化理论学问。作为一名幼儿老师，要学习新纲要，新课程标准，学习新理念，树立新观念，敬重幼儿的特性与尊严，建立
7、民主、同等的师幼关系，注意幼儿健康、认知、情感、看法、科学、艺术、创建性等方面和谐发展。与之相适应的课程，教化活动过程、模式、内容、形式、方法、结果、评价等方面独具匠心，新奇好玩，实现共同发展。新时代的幼儿教化呼喊与时俱进的新老师，要体现在观念要新，要常新，更新，坚持发展性，树立新的幼儿观、教化观、质量观、目标观、课程观、师生观、资源观，做全面推动素养教化的领潮人。二、网络平台的搭建，成为老师成长的载体这次培训活动，通过网络论坛实现了老师与课程专家的面对面沟通，解决了老师教学中的实际问题，增加了培训的针对性和实效性。培训中，讲座、课例、网络沟通、师生互动等新奇、丰富的形式，为参训老师打开了一扇
8、学科理念、理论、实践活动的窗口，增加了培训的实效性。学习中，我坚持与其他学员保持亲密联系，按时沟通各自的感受与作业，使自己能博采众长、开阔视野，在不断的沟通学习中成熟起来。三、学以致用、明确目标 、着眼将来听了讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我应当把眼光放长远一些；课堂教学中应营造主动探究、生动活泼的课堂氛围；激励创新性学习，发挥幼儿的主体能动性；要敢于打破常规，激发幼儿创建性解决问题的欲望；敬重幼儿特性，擅长发觉和爱护幼儿的创新意识，使每个幼儿都能发挥自身潜能。今后我会学以致用，我会将在这个平台学到的新学问尽快地内化为自己的东西，结合我园实际状况，针对幼儿的特点，运用到自己的教化教学中去，努
9、力学习同行们的学习看法，求知精神，协作实力，主动参与各种与教化教学相关的培训，不断的为自己“充电”，真正实现“在行动探讨中成长”。这次网络培训已接近尾声，但我会把这次培训的学习成果当成新的起先，在以后的教学过程中，不断完善自我，加强自己的专业素养，丰富自己的实践阅历，争做一名合格的幼儿老师。幼儿园老师远程培训优秀总结4一、学习概况：作为一名转岗老师，我有幸参与了(20xx)“幼儿园骨干老师远程培训”。对于刚接触幼儿教化的我来说，关于幼儿教化方面的学问知之甚少。因此，在日常工作中也有存在很多盲点。通过这次学习，使我茅塞顿开、受益匪浅。培训期间，我很仔细的倾听了来自各省市幼教领域知名的专家学者关于
10、幼儿学习的特点与学习的方式、幼儿园嬉戏的开展与指导、幼儿园嬉戏区域的创设与指导、幼儿园科学教化的理论和实践、幼儿老师的精神成长等诸多方面的精辟阐述，这些精湛的理论学问对我产生了深远的影响，也干脆引导我今后工作的努力方向。二、学习收获和心得：(一)重新学习了36岁幼儿学习的特点与学习的方式。3-6岁儿童的年龄特征相识活动靠动作，心理活动有持续性。认知活动直观形象，老师的语言、动作可以夸张、形象、生动渲染心情引起幼儿有意留意与学习爱好。他们心情作用大，坚持性不强，依恋性剧烈，爱仿照，合作性较差，因此5岁前的幼儿可尽量削减小组合作。幼儿园孩子全部的阅历的获得都称之为学习。幼儿园的学习生活离不开练习，
11、动手操作，直观形象的视察活动可以让孩子在动手动脑中无意识干脆获得阅历。幼儿学习方式可以通过多种学习方式来完成，视察仿照学习、操作学习、语言理解性学习、体验学习、交往学习等都可以成为幼儿学习的方式。老师要设计符合幼儿特点、趣味性强、嬉戏性强、操作性强、内容丰富多彩的活动。同时关注孩子的个体差异性，敬重特性，因人而异，因材施教，让每个孩子拥有一个欢乐难忘的幼儿园生活。(二)重新领悟“幼儿园以嬉戏为基本活动”的本质涵义。培训学习中，我真正相识到嬉戏是幼儿的主要学习方式，有机地整合幼儿园嬉戏和教学的关系，把嬉戏作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在嬉戏中生动活泼、主动地学习，应当是“幼儿园以嬉戏为基本活动
12、”的本质涵义。在嬉戏的选材上要考虑，对幼儿学问技能情感发展要有促进作用等因素，还要考虑嬉戏与教学内容的整合。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色嬉戏、建构嬉戏、智力嬉戏、体育嬉戏、音乐嬉戏、表演嬉戏等，在嬉戏中玩出才智，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。(三)重新解读了幼儿老师与家长的新角色。随着教化观念的转变，我们的家长观也发生了改变。原来我们把家长看做是我们的服务、培训对象，如今我们把家长看做是我们的合作伙伴。为此，我们必需让家长了解幼儿园的教化活动，与我们达成教化观念上的共识，从而获得他们的理解与支持，最终让家长参加到我们的教化过程中来。在这个过程中，老师作为幼儿园与家长之间的桥梁，要主
13、动主动地与家进步行沟通，以实现家园共育，为幼儿的发展创设一个良好的环境。不仅如此，家长是孩子的第一任老师。家长还要改善传统的教化理念，做孩子学习的好榜样。三、学习小结：通过这次学习，我感悟许多。我深深感受到，作为幼儿教化工作者，我们要与时代同行。孩子是初升的太阳,是祖国的将来,而我们的工作就是培育这些祖国的将来栋梁,并且是处在他们受教化的启蒙阶段。我们的思想变革,课堂变革与学校管理变革，都与孩子们的成长血脉相连，与社会进步休戚相关。我也深刻相识到，在新时代和新的教化背景下，只有进一步更新教化观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大学问面，完善学问结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。