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1、优秀班主任事迹材料优秀班主任事迹材料1在学校领导的关怀和同事们的大力支持下，我被评为乡人民政府“优秀班主任”。对获此殊荣，我满怀感动。光阴荏苒，时间转瞬即逝。在过去的一个学年里，我担当二年级的班主任工作。作为一个年轻的老师和班主任，我工作踏实、仔细，得到学生和学校领导的一样好评。蓦然回首，我燃烧了火一样的青春，收获的是孩子们欢乐的成长。为此，我无怨无悔!让我重新选择，我还会一如既往的选择当班主任，并在其岗位上兢兢业业，做得更好。回首过去的一年，我谨记贵州教化精神，时刻牢记贵州老师誓词，在班主任工作岗位上尽自己最大的努力：(一)、用爱心点亮孩子们的心扉。我们学校是个寄宿制学校，班上除了走读生，还
2、有从各个村来的寄宿学生。这些寄宿学生有不少是留守儿童。长期远离父母，又出门在外，致使他们心里非常脆弱。他们有的很自卑、孤僻;有的在生活上还不能完全自理。为此，我不仅在学习上给于他们耐性地辅导，在生活上也倾注了更多的关爱。平常，他们生病时，我会耐性地询问病情，并带去医院治疗。放学后，我会去询问他们吃上饭没;冬天，下晚辅导后，我会进去寝室查看他们的棉被是否够厚.(二)科学管理班级。从一年级起先，我就为孩子们养成良好的日常行为规范做努力。为此，我和孩子们协商，制订了班级文明公约，并仔细遵照履行。我们班还实行背诵弟子规、三字经等竞赛。在诵读经典的同时，孩子们也在潜移默化中慢慢养成了良好的习惯。一年来，
3、孩子们的养成教化有了很大转化。(三)转化后进生。起先，班上的后进生很让我头疼。慢慢的，我找到了解决的措施。我通过“一帮一”活动，让学习优秀生带动、监督这些后进生。让他们每天都有效学习，同时自信念也不断提高。一年来，这些后进生转化很大，让我和全班都惊喜不已。(四)广开言路，注意与家长沟通。学生的成长离不开家校沟通。为此，我除了每个学期例行开家长会外，还会不定时的进行家访。让家长了解到学生在学校期间的表现，并征求家长看法和建议，共同协商管理好学生。在这一年里，我虽然取得了一些小小的成果，但我深深知道，这些成果离不开学校领导、老师们的大力支持和帮助。我肯定接着努力，把班主任做得更好!优秀班主任事迹材
4、料2邹得艳，20xx年9月参与工作，从教7年来始终担当班主任工作。在这几年中，她深深地体会到了班主任工作的繁琐与劳累，但同样有收获，有胜利的喜悦，享受着师生情。对工作勤勤恳恳、兢兢业业，赢得老师家长一样认可、学生的爱戴。她所教学科的成果在20xx年镇举办的期中竞赛活动中，英语获全乡五年级组第一名，20xx年期末统考中英语第一名、品社其次名；20xx年期末竞赛中三年组课文第一名、数学其次、品社其次名。20xx年期末统考中四年级组语文第一名、数学第一。20xx年期末统考中五年级组语文、数学、品社全乡第一名。在20xx-2011学年度、20xx-2012学年度教化教学工作中被评为乡级优秀老师。20x
5、x年5月讲授的分数除法一课，被评为北票市优秀课。现将事迹概述如下：一、仔细教学，潜心教研作为班主任，她在教学中擅长钻研，有独特的教学模式，具有较为雄厚的基础理论功底和乐于奉献的精神。当新一轮课程改革实施时，她勇当课改先锋，主动担当重任，结合新课改的教学模式，细心设计符合小学生特点的座位排法、小组合作、小组竞争、小组互动等方式调动学生学习的主动性，带动学生学习成果的提高，在几次全镇老师观摩课中，她能突出的激发学生的求知欲望，设计学生回答的问题，极大地激发了学生的表现欲，让学生在轻松、开心的心境中全身心的投入到学习中，提高了学习的爱好，变更了以往的传统教学法，使学生成为了课堂的主子，她也成为了学校
6、新课程改革的教学带头人。为了提高自己的教学水平，主动参与镇公开研讨课，常常翻阅小学教研论坛、优秀论文集等书籍。备课时，她坚持新课改理念，细心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前打算工作，做到备教材、备学生、备资源，结合课堂实际运用课件协作教学，向40分钟课堂要质量。课堂中，她谆谆教导的引导，给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主子，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。二、注意培育，健全体质（一）注意学生习惯的养成该校是一所农村学校，这些学生卫生意识欠缺，平安意识淡薄，养成教化等恶习的养成，给该校的教化带来很大的影响。她深信：行为日久成习惯，习惯日久成性
7、格，性格日久成命运。因此，要培育良好的习惯就必需从学生的一言一行、一举一动抓起，这是培育习惯的着力点，也是培育学生的落脚点。她也是这么做的，学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等，都是严以律己、以身作则，细心指导，学生年龄尚小，但在老师耐性帮助下，学生渐渐告辞了陋俗，有了很大的改变，老师看在眼里，甜在心里。（二）注意班干部的培育一群好的班干部，他们可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。假如不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺当的开展下去。所以每一学期她都会花很大的心思培育班组的骨干力气，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且还培育了班干部的组织实力。现在班里的一般事情都由班长负
8、责，但各项详细工作分工到各个班委成员。晨会、早读、等日常工作都由班长负责；每个时间段都设有详细的平安员，教室内的黑板报由宣扬委员负责，她作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。通过她多年的细心指导和培育，班干部的管理实力不仅大幅提高，而且他们的主子翁意识和责任心也渐渐增加，班内已经形成工作程序化和制度化，促进了各项工作顺当开展。（三）注意班级文化的建设她特殊注意班级文化建设。环境是一种教化力气。她可以教学生不随地吐痰，这是一种教化，但是还应当创建一种环境和气氛，使学生不好意思随地吐痰。可以教学生勤奋学习，还应创建一种氛围，使学生置身其间，不学觉得愧对老师，愧对学业。这是一种更高层次的教化，
9、这种教化就是营造良好的班级文化。所带班级在物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设都有着明确的规定和目标。通过努力，该班的学生在各项竞赛取得了肯定的成果：如广播操、演讲、写字、美术、拔河等竞赛中都获得了多项嘉奖；在纪律、学习、卫生等方面成果突出。优秀班主任事迹材料3韩xx，女，1986年 9月诞生，20xx年6月毕业于江苏教化学院,现任教于阜宁县三灶中心小学，自从教以来,该同志始终担当班主任工作，爱生如子、踏实仔细、敬业求精、方法敏捷，取得了显著成果，连续多年获得“优秀班主任”称号，得到学生和校领导的一样好评。班主任工作千头万绪，艰难困难。自从担当班主任的那一天起，她就任劳任怨，每天早出晚归，
10、始终不遗余力工作。在教化教学工作中，她特殊注意育人环节，注意对学生进行身心健康教化，主动开展诸如“感恩教化”、“平安教化”、“养成教化”等活动。注意培育学生良好的行为习惯，将常规教化贯穿于日常学习生活当中，她的班级常规工作始终处于学校的先进行列。她关切爱惜每一名学生，擅长发觉每一名学生的闪光点，赐予学生极大的激励。不让一名学生掉队是她育人宗旨。她还关切学生是否懂得学习方法，更关切他们是否懂得怎样做人，她所任教的班级是一个充溢正能量、凝合力极强的班集体。她擅长做好班级学生和任课老师之间的联系工作，常常有意识地向学生介绍任课老师的一些优点，以获得学生对任课老师的敬重和信任，师生间增进了解，班级的合
11、力就增加了，各项工作开展起来就特别顺当。她靠着对事业的痴心，对同事的真心，对学生的爱心，对工作的热心，对将来的信念，在平凡的教书育人岗位上兢兢业业、无私奉献，努力书写教化人无愧于时代的最美诗篇。优秀班主任事迹材料4男，现年三十岁，毕业于琼台师范学院。于20xx年参与工作，担当班主任已经有20xx年了，现任六年级的班主任。在这十年的班主任工作中，我从不挑三拣四，勤勤恳恳。始终以一颗火热的心、无尽的爱投入到教化事业当中去。现将我的事迹概述如下：一、用“爱心”去感动童心老师肯定要对教化事业的酷爱，才能全身心的投入到现实的工作中。只有拥有一颗仁爱之心同等地对待每一个学生，才能和学生做挚友，才能走进他们
12、的心灵。我对学生倾注了无限的热忱和关爱，敬重他们并以诚相待。20xx年9月，我走上了教化岗位，担当一所乡下小学六年级的班主任。乡下孩子学习语文困难，学生没有几本课外书，我跑遍文昌的书店，为学生买课外书。学生的基础不好，我利用周六上午的时间，无偿补课。小考的成果出来了，一位学生考上了文昌中学，打破了当地30年没有文中生“尴尬”。学生的平均分全学区第一名，本人被评为镇级优秀老师。其次年竟然当上了中心小学的教育。书武是个弱智的学生，同学总是欺压他。有一天，下雨了，书武的上衣被淋湿了。看着有些颤抖的书武，我说：“住校的同学，谁给一条衣服于书武穿?”其他学生万籁俱寂，我没有多说，回到宿舍取来自己的一条运
13、动外套给书武穿上。其他学生静默地底下了头。又是一个下雨的下午，有些住校的学生没有雨伞，不能赶过来上课。书武同学跟其他同学借了几把雨伞，独自跑到宿舍，把同学接了上来。当时不少同学被他的举动感动了。从那以后，书武融入了同学们的嬉戏当中。二、为人师表、树立榜样人们常说：“老师无小节，到处是楷模”。学校是每个学生的栖身与学习之地，老师行为对学生的影响极大。老师要树立为人师表，教书育人的思想，把言教与身教结合起来，只有以身作则，才能使老师的言教发挥更大的作用，只有为人师表，才能使学生从老师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而情愿主动行动，促成学生的言行统一。例如：要求学生不迟到，他自己不迟到。要求学生
14、不乱丢果皮纸屑，自己就不要乱丢果皮纸屑。教化学生讲文明礼貌，他会主动向学生问好，说感谢你之类用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答他。由于工作能深化微小处，本班的学生都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习惯。我所带的班级曾多次被校评为“优秀班级集”、“文明我先行先进集体”。三、结合实际，创建有特色班级我在班主任工作中，有选择地汲取别人的胜利和阅历，从班级实际动身，努力创建特色的班级管理体系，依据本班学生，探讨制定班规。创建班级书架，开拓学生的视野。创建好用性的学习园地。学习园地不是壁画，而是学生学习与生活的见证。其中必不行少的栏目有：“优秀作文栏”，单元优秀作文，考试优秀作文，摘抄下来粘贴
15、于栏目中，供学生学习。 “榜上出名栏”每次考试前五名的同学会获得积分。第一名5分，其次名4分，第三名3分期末考试嘉奖总积分前五名。有了积分作为排名，学生会更加主动。“好人好事栏”，学生把自己发觉的好人好事登记在栏目里，比较谁发觉的多，谁被发觉的多。学会发觉美，才能创建美。此栏目开设的好，班级会其乐融融。在班级集体活动方面，我坚持以少先队为核心设计和开展丰富的班队活动，如：主题班会、乒乓球竞赛、作文竞赛、讲故事竞赛等一系列活动。让每位学生在实践中多熬炼，发挥自己的才能。学生主动参与各种竞赛，其中“零分大王”黎天星，在参与乒乓球竞赛中获得其次名后，从今告辞了零分。有自杀倾向的严居友，在参与班级朗读
16、竞赛中获得第三名后，还登上了“庆六一”的舞台。何瑞竹，在参与班级作文竞赛中获得第一名，其诗歌醒来吧妈妈在海南法制报上刊登。四、转变“后进生”后进生更渴望得到老师的关爱，只要老师不离不弃，他们肯定能进步的!他们往往集很多缺点于一身，给班主任工作带来许多麻烦。针对这样的状况，我总是以“宽容”之心去暖和学生的心灵，用爱心、诚意去感化他们，接近他们跟他们说心里话。并号召优等生帮助后进生，让后进生不断缩短与中等生、优等生的距离。比如：朱允乐是个淘气的学生，五年级考试的时候，从不写作文。要想变更他，打骂是行不通了，自己感悟是关键。犯错的时候，我都会叫他到我的宿舍，让他自己好好想想，错在哪里。周一到周五，1
17、1：30到12：30他会约上两个同学到我的宿舍学习，有时候做点练习，有时候他看着看着就睡着了，有时候跟我谈心。如今的他已经是华侨中学的中学生了。邢灿是个单亲家庭的孩子，英语成果不志向。三科不平衡的学生考取重点中学，机会非常渺茫。英语老师怎么调，他的成果就是上不去。第一次模拟考试，英语还是不及格。他的理解实力全班最好，记忆实力超好，应当是学习英语的料。我让邢灿找搭档，找个英语好的，数学一般的学生，两人相互沟通。这一方法果真见效，其次次模拟考试英语获得七十几分。毕业考试的那天，我问他：“英语考得怎样?”他自信地说：“没有问题!”五、加强家校联系，以真诚换真心家长是孩子的第一任老师，身为老师的我们必
18、需学会与家长沟通。沟通能增进了解，沟通能更好地合作。只有学校和家庭联合起来，扎实地开展家校联系，拉近了学校老师与家长的距离，赢得了家长对学校工作的支持，使老师在广阔家长中有了教好的口碑，有效的提高了教化的效果，才能起到事半功倍的效果。陈文龙，是从大陆来海南上学的孩子。高个子，缄默寡言。其次学期报名的时候，唯有他不来报名。有的同学说，他不想来上学了。得知状况，我赶到了文龙家，找到了他的父母。家长说：“他说要去打工了，不想上学了，我们怎么劝他也不去。”长谈一番还是不起作用。其次天，我派上几个跟他关系较好的同学去劝他，可还是不起作用。发课本了，我还是留下一份给他，叫学生为他送去。我再次去家访。第三天
19、，文龙最终来了。我就是这样，靠着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对将来的信念，在教化岗位上兢兢业业，无私奉献，我也信任，在自己的不断努力与探究下，自己的工作也会越做越精彩!优秀班主任事迹材料5我始终是喜爱老师这个职业的，也很喜爱班主任这个岗位，1999年高校毕业后，我带着一个年轻人固有的热忱，来到三十七中，走上了平凡而神圣的老师岗位。11年的老师生涯10年的班主任工作经验，哪怕是担当教务处副主任6年来也始终主动要求兼任班主任。工作期间，我始终仔细地探究着如何做好班主任工作，在工作实践中，我体会到，当好一名班主任并不是一件简单的事情，但也不是做不到的事情。我不断探究班级管理的方法和途径
20、，渐渐地形成了自己的工作风格，形成了自己德育工作的特色，我勤奋学习、深化思索、脚踏实地的工作，所带的每一个班级均被评为区德育示范班和长沙市优秀班集体，个人也多次被评为区德育工作先进个人、区优秀老师、市级骨干老师和市骨干班主任，这一切使我充共享受了担当老师特殊是担当班主任的胜利与欢乐。一、以身作则，为人师表，用自身的行为感染学生我认为一所学校的校风校貌与老师的行为表现休戚相关，一位老师的师德好坏干脆影响学校的教风、班级的学风和学生的健康成长。孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。在我的工作中我特殊留意自己的一言一行，要求学生做到的，自己就要先行一步，给学生一个榜样。比如，就上课而言，要求
21、学生不迟到，但许多老师肯定要打铃以后才起先在办公室整理教材备课本，有的离教室比较远，等到了教室起先上课已经几分钟过去了，特殊是现在有时候还要打算电脑、投影仪等设备就更久了，那么我肯定会在打铃的时候站在教室门口或者已经在讲台上，我带的班级学生肯定会做到“上课铃声响，快快进课堂”。再比如上学迟到的问题，是许多班主任比较头痛的，但是我所带的班级从来不会，我家住在星沙，离学校很远，所以我对学生的要求，假如我每天能准时到岗，那么他们就没有理由到不了，因为没人比我住的还远。这么多年以来，不管天气多么恶劣，我都会每天7:00准时站在教室，学生早已习惯，不会比我来得晚。所以在班主任工作中，与其说要学生照我说的
22、去做，不如改为照我做的去做。二、施与爱心、专心沟通，用人格和才智培育情感班主任工作与课任老师不同，除了要管理班级、提高成果之外，最重要的就是要了解班级里的每一个学生，刚好洞察他们的内心动态，疏导心情，因为处于青春期的孩子简单波动、难以捉摸。11年来，我送走了四届毕业生，直至今日为止，和我联系的学生特殊多，特殊是那些家庭不完整和当时性格较为孤僻的孩子，可能当时我比较关注他们吧!05届班上有两位同学(董晓丹和吴文娟)家里特殊困难，我始终让他们在我爸爸的饭店里免费吃了2年，还帮他们解决了中学三年的全部杂费;对于外地的学生过节不能回家，我会把他们接到家里，不会让他们觉得孤独。有一个女生(陈XX)，今日
23、还在QQ群里留言说“我是对她影响最大的老师”，记得她当时和她爸妈关系很不好，但是在学校里表现很好，有一次通过师生沟通本她透露出来以后，我和他家长联系，了解到现在的爸妈根本不是她的亲爸妈，而是自己的姑姑，在她很小的时候母亲就把她过继给了姑姑，但是家里没人告知她真相，她自己不知道通过什么途径知道了，就特殊恨自己的爸妈和姑姑，觉得自己是世界上最不幸的人，厌烦全部人。当我了解这些状况后，想了许多方法，始终用练习本进行沟通，后来面对面的谈了许多次，渐渐的她从最起先的对亲人的憎恨到后来的宽容与惦念，变得特殊开朗，她的家人特殊感谢我!对每一个学生，我都会以一个亲人或挚友的姿态出现在他们面前，对他们而言我不仅
24、仅只是老师。三、慈威并重、刚柔相济我的学生都知道我的班规只有五个字“该干嘛干嘛”，我最常常对我的学生说的话就是：玩就玩个痛快，学就学个仔细。课余时间，我可能在教室里和他们一起天涯海角的神侃，也可能在操场上玩篮球，这时候没人把我当老师，但是在课堂上，我是他们学问的引领者、同行者和纠错者，大家会认仔细真的遨游在学问的海洋里。当他们犯错的时候，我或许会“翻脸不认人”，也常常会被我指责得痛哭流涕。当他们取得优异的成果时会把我抬起来，要我买冰激凌奖赏他们，也会要我带他们出去烧烤、划船，这时候我是华蜜的，我信任他们也是欢乐的。我记得有一位学生对我说过，中学阶段记忆最深刻的就是运动会取得优异成果后我带他们去
25、烈士公园玩这件事。四、收获颇多、一路感动回首十一年的教学生涯，十年的班主任工作经验，我悟出一个道理：只要肯倾情付出，定能换来学生的真心回报。在德育工作中，我始终认为真心关爱，才是最好的管理方式，对学生多一点理解和敬重，给学生以自尊;多一点表扬和激励，给学生以自信;多一点耐性细致的教化，教学生以真理;多一点爱护和暖和，给学生以真情。记得那年初三的学生毕业，竟然有好多学生家长跑到校长室说中学还要我当班主任，这对我的工作是多么大的确定;记得高一学生军训时生病倒地了的那句“只要史老师背”，这时我是多么的傲慢;高考进考场时学生的一句“老师，我会成为你最棒的学生”，这对我是多大的劝慰;家长每每的一句“孩子
26、放在你手上我放心”，这对我是多么的信任这么多年来，我最欣慰的就是每年的节日，我那劳碌的手机总能收到那么多的祝愿和问候，一句“老师你还好吗?”足以激励我以更大的热忱投入到以后的工作中去。我绝不是老师中最优秀的，我的学生也不肯定是各个行业中最精彩的，但我的学生却是各个领域里最不惧失败的那个!我的班主任生涯中，最多的关键词不是苦和累，而是欢乐和感动!我的生命因为孩子们而更年轻!更精彩!今日，我能得到区十佳班主任这个荣誉称号，感谢我的学生们，感谢对我的工作认可的同事和领导们!这是对我11年来班主任工作最大的确定。感谢!优秀班主任事迹材料6马艳红 女，现年二十八岁。中教二级老师。自20xx年9月年参与教
27、化工作以来，至今始终担当班主任工作。现担当霍城县萨尔布拉克镇乔勒潘村五年级的班主任，她是学校工作构架的一根支柱，是让那些桃李芳香、幼苗健康成长的辛勤园丁，是人类灵魂工程师中的排头兵。她以对人民的忠诚，以火热的心、无尽的爱、埋头的干、用劲的拼、静默耕耘，当好强有力的支柱，辛勤耕耘在育人的岗位上，留下了一串串坚实的脚印，谱写下了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、和谐、关爱的动人篇章。她思想上进，工作主动，勇于开拓，富于创新，用实际行动书写着爱岗敬业的光辉历程。她所带的班级多次被评为“优秀班级”，所撰写的论文也被评为中国教化工会现代教化教学探究优秀论文一等奖，她个人荣获课堂技能大赛三等奖，全国中小学生迎
28、奥运作文大赛初中组指导老师二等奖，教化系统“三八”红旗手，“师德师风”先进个人。多年来，在担当学校教务，教研室主任的同时也不愿放弃班主任工作，马老师以真诚滋润那一片片稚嫩的土地，以爱心感染那一棵棵天真的幼苗，以热忱浇灌那一群群活泼的生命体。以老师真诚的爱赢得了学生纯真的爱。多年的教化教学工作，是她深切地感受到，教化是一门艺术，更是一门爱的艺术。在教化这片沃土上，在心爱的三尺讲台上，她学会了用真情和爱心去暖和学生的心灵，用才智和坦诚，去开启学生的心锁。闻名的教化家陶行知先生曾说过：“真的教化是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心的深处。”马老师更是将这句话作为了自己的人生格言。她每天总
29、是早早来到学校，到教室了解班里的状况，帮助学生打扫卫生，指导学生朗读、背诵，或找个别同学谈心，或帮助学生解决生活和学习上的困难。任课老师有事或自习课上，她自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书，学习;课间非常钟，常常和学生一起活动;大扫除，她和学生一起搞;在生活上，她更是无微不至地关切每个学生，时时提示学生留意平安、健康。学生生病、受伤，她总是第一个赶到现场，细心护理，刚好送去就医。记得有一次，她班的马龙同学课间和其他同学做嬉戏时不当心划伤了手指，当时状况很紧急，如不刚好救治，手指脱落的部分将会坏死，她顾不上通知学生家长，径自历经半个小时车程把学生送到了医院。在医生给该生清理伤口时，该生苦痛万分
30、，马老师把他紧紧抱在怀里，给他以激励。伤口包扎好后，她顾不上休息，又把学生平安送到家里，并告知其父母事情的经过，临走时又一再叮嘱家长留意伤口别感染。事后，马老师又利用课余时间多次到该生家里询问该生病情，直到该生痊愈。以至于该生在作文中写道：马老师就像妈妈一样，不！比妈妈还要亲！她在教学中擅长钻研，有独特的教学模式，具有较为雄厚的基础理论功底和乐于奉献的精神。当新一轮课程改革实施时，她主动担当重任，结合新课改的教学模式，她细心设计符合小学生特点的座位排法、小组合作、小组竞争、小组互动等方式调动学生学习的主动性，带动学生学习成果的提高，在几次观摩课中，她能突出激发学生的求知欲望，设计学生回答的问题
31、，极大的激发学生的表现欲，让学生在轻松，开心的心境中全身心的投入到学习中，提高了他们学习数学的爱好，为“小班制”的教学开拓了一条新的教学思路，变更了以往只是一味的老师教学生学的枯燥的教学方法，使学生成为了课堂的主子。成为了学校新课改教学的带头人。每每学校、班级搞活动，她总是陪着学生，一起经受寒冷酷暑，一起享受苦痛和快乐，也因此她所带的班级在“六一”文艺汇演，一二、九大合唱，演讲竞赛，体操竞赛中都获得了好的名次。他主动营造良好的班级纪律、民主的教学氛围、整齐干净的班级卫生环境、友爱互助的同学关系。他号召学生在教室里养花，他指导学生把诸如课程表、值日表、作息表、等张贴整齐。在班级管理上，她非常重视
32、班干部的培育。她实行责任到人制，即班里的一般事情都由班长负责，但各项详细工作分工到各个班委成员。早读，课间操都由班长负责，班级的卫生由劳动委员负责，学习上有学习委员和各科代表负责。她的这种做法，既熬炼了班干部的实力，又充分发挥了学生主子翁的作用，也由此，在马老师不在的状况下，她所带的班级各项工作也能顺当有效地的开展。常言说的好：十个指头不一般齐。他在对待学生上，一视同仁，同等对待，不抱有任何偏见，不掺杂任何个人的成见，不有亲有疏，有远有近，不论学生是男是女，长得是丑是俊，是听话还是不听话，是领导干部子女，还是一般工人子弟，都关切爱惜他们，把自己的爱倾注到每一个学生身上。他走入学生中间，成为他们
33、的好挚友，使师生在心灵上达到真正的沟通。他爱他的学生，对于性格内向的学生，他从不用过于严厉的形式指责他们，而对于特性倔强，软硬不吃的学生，他耐性地用真情去感化他们。在后进生的转化上，她能时时耐性相帮，真正做到她们的知心挚友，最可靠的挚友，刚好对后进生加强心理疏导，帮助他们消退或减轻种种心理担忧，让他们相识到自己的价值，同时还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。她们班原有几个淘气学生，成天起哄，课堂上也担心宁，自己不守纪律，还常常汇报别人，无论课堂作业，还是课后作业从来不做，无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，马老师了解状况后并没有用纪律和制度惩罚他们，而是从
34、接近学生入手，找各种理由和他们套近乎，设法找到他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们对马老师产生了感情，成了无话不说的的好挚友，以前的缺点也随之改掉了。她们班还有一名同学叫马福刚，这名同学在马老师接上这个班时，是一个被老师不抱任何希望的学生，但马老师并没有放弃，她坚信每一个生命都有它存在的价值。她常常在课堂上关注他，并激励他回答一些简洁的问题，课下耐性的赐予辅导，当该生稍稍有进步时，她总是能刚好赐予表扬和激励！经过长期的辅导，该生的语文进步很快，每次考试都能考及格，实现了该班语文及格率的百分之百。此外该生的作文也偶有闪光点出现。近期，马老师布置了一篇写人的作文，没想到该生写的竟然是马老师，
35、虽然语句不是很通顺，用词也不是那么华丽，但平凡的语言中可以感受到马老师带给他的影响有多大！在班会课的开展上，马老师非常注意班会课的实效性，每次班会课前她都仔细备课，做好各种资料的收集，充分发挥自己的绘画才能，细心布置教室，并组织学生排练小品等多种喜闻乐见的艺术形式来深化班会主题，使每次活动都让学生得到一次思想和心灵的洗礼，留下深刻的印象并指导日后的言行。在与任课老师的沟通协调协作上，马老师总能发挥连接班级和任课老师的纽带作用。课下虚心听取任课老师对上课时班级状况的反馈，刚好调查了解，并实行相关有效措施，改善班级上课状况，让每个老师都高兴奋兴进课堂，开快乐心出课堂。当任课老师与家长发生冲突纠纷时
36、，她总是冲在最前面，促进任课老师和家长之间良好的沟通，化干戈为玉帛。在十年的班主任工作中，她与很多家长打过交道，可从来没有和他们红过脸。无论他们的孩子在学校给班级，学校、个人带来多大的麻烦，即使她憋了一肚子的气，只要见到家长她总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，总是用商议的语气向他们说明，与他们交谈，商议教化孩子的最佳方法，不仅得到了家长的信任，也取得了良好的效果。春风化雨花千树，爱心培育华蜜花。马老师播撒着爱心，收获着华蜜和欢乐。在内地初中班的招考考试中她们班的谭小慧同学有幸被区内初中班录用，成为了该校内初班招考以来其次个被内初班录用的学生，此外，在随后的升学考试后，她所带的班级有近三分之二
37、的学生进入了试验班。这不仅为母校赢得了荣誉，更让家长看到了求学的希望，和学校教学质量的攀升。多年的教化教学工作，使她深刻相识到，教化是灵魂的教化，教化本身就意味着，一棵树能摇动一棵树，一朵云能推动一朵云，一个灵魂能唤醒另一个灵魂。马老师，她就是那一棵树，那一朵云。优秀班主任事迹材料7该同志自参与工作以来，仔细工作、严谨细致地对待教学工作中每一项任务，从不懈怠。兢兢业业、不断创建优异的成果、呈现出优秀老师的优良品德、起到模范带头作用。一、加强修养，酷爱工作作为一名幼儿园的老师，一名班主任，首先要有爱。让爱渗透在我生活、工作的每一个细微环节中。爱园如家，我视“园荣我荣，园衰我耻”，不说有损幼儿园形
38、象的话语，不做破坏幼儿园利益的事情，争做幼儿园模范带头兵，时时用主动向上的行动感染班级成员；爱同事如姐妹，和同事打成一片，生活中我们相互帮助，工作中我们相互支持。她非常注意师德，学风严谨，一丝不苟；把教书育人贯穿于整个教学工作中。在学习中不断改造自己的思想，提高政治觉悟，树立正确的人生观，世界观，扎扎实实地做好本职工作，教书育人。她在思想上树立高度的责任感与奋斗目标，遵守园里的各项规章制度，遵守职业道德规范，把酷爱教化事业放在首位，注意为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业学问和教化教学的技能。主动参与政治学习和业务学习，做到端正教化思想，酷爱幼教事业，坚持教养并
39、重，全面贯彻党的教化方针二、加强学习，提高实力董洪芹同志深深感到：要想成为一名优秀的幼儿老师，只凭一些简洁的技能技巧是远远不够的，要跟上教化改革的步伐，就要不断的提高自身的各项基本功水平，适应形势发展对幼儿园老师的要求。她以“我是一名光荣的幼儿老师”的要求为指导，不断提高自身的文化水平和业务水平，她主动参与幼儿园的业务学习，通过业务学习和与有阅历的老师沟通教化新动态，新形势，努力改进自己的教化工作，学以至用。在平常的学习中，她还注意早期阅读、学前教化、幼儿教化等与专业有关的书刊杂志的阅读，借助书刊学习到先进老师的教化阅历和教改方式使自身的工作得以启发和促进。她严格遵循各科教学大纲，仔细制定了课
40、时安排，按要求仔细备课，并依据幼儿年龄特征的不同，遵循科学创新的教化原则细心设计每一节教化活动，力求使教学方法做到新奇，恰到好处的激发挖掘幼儿的思维潜力。在教学中充分调动幼儿的各种感官，观察相识四周事物，综合各方面的教化内容，让幼儿在轻松开心的氛围中主动主动的去思索、去探究、去创新，从而驾驭多方面的学问与技能 。她在搞好教学工作的同时，她作为班主任还主动帮助其他同志，亲密协作做好保教结合工作，仔细完成班级各项教化教学与卫生保健工作，针对所发觉的问题，仔细研讨制定合理有效的教化措施。她主动地参与中心园组织的各项活动，仔细完成领导交给的各项任务，细心为幼儿排练运动项目和文艺节目，参与幼儿园组织的“
41、六一”、元旦联欢会等活动，通过各种活动，向幼儿进行爱祖国、爱集体、爱劳动等教化。三、敬业爱岗，爱生如子在董洪芹的心里，老师已经不仅仅是一个职业。她每天都会早早地来到幼儿园，一头扎进孩子堆里和孩子们一起做嬉戏、一起熬炼，孩子的每一个动作和表情都在她的眼睛里，成为她解读孩子的有力依据。她总是将孩子们的事情挂在嘴上，记在心里，无论走到哪里都会听到她在绘声绘色地讲解并描述孩子的事情，这已经成为她最大的欢乐。在家长的眼里，该老师是个细心的人。她总是会拉着家长说说孩子的事，说点想法、给点建议；面对那些总有着很多不放心地爷爷奶奶，她总是笑脸相迎，耐性应对；并对家长的要求做好细致的回应，哪个孩子的身体不好要刚
42、好添加衣服，哪个孩子的习惯要刚好改正等等，一些细琐的小事都映在她的脑子里。她会特别细致的视察孩子的一言一行，并刚好与家长沟通和沟通她用自己的真诚赢得了家长的好评，也使家长能够真正地放心将孩子交到董洪芹老师的手上。时代在变，孩子在变，教化理念在变，不变的唯有爱，心怀感恩地工作，才能让她在班主任这一平凡而又不行缺少的岗位不断进步！在今后的工作中，董洪芹老师将时时刻刻牢记着自己的神圣使命，以“以园为家，爱生如子”的信条激励自己，更脚踏实地地立足于幼教岗位，以高度的工作热忱与博爱的情怀爱惜培育祖国的下一代，把自己所酷爱工作做得更加精彩！优秀班主任事迹材料8有的人认为从事班主任工作是一项累人的工作，宁可
43、多教几门学科也不情愿当班主任，可我却不这么认为。在经验了十多年的班主任生活，我从中体会到了教化的欢乐，与学生真诚相处的欢乐。在欢乐中我找到了自我，也从中悟出了许多。用一句我与学生们常说的话“师生之间就要相互敬重，相互理解，相互关爱。”这句话伴随我与学生们密切的相处了一年又一年。渐渐地也成为了我从事班主任工作的座右铭。从教十多年来，在我所在的班级里始终洋溢着一股爱的暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生心中，渗透到每个家庭之中。之所以会产生如此的感人场面，是因为我全身心投入工作时，并没有把与学生相处当作一种负担。因为在我心中始终涌动着一种信念：当好班主任就能当好一位值得敬重的老师。
44、老师这个职业，不仅仅仅是教书，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一个让学生、家长敬重的班主任，因此我执著于繁琐又不能失于细致的班主任工作。对这种付出许多又不必需收到很好效果的工作，我既然选取了它，我就无怨无悔。倾自我之所爱，搭起信任的桥梁真挚情感是在心灵的沟通基础上建立起来的，而发自内心的爱才能到达这种默契。应对整日与你如影相随的一张张天真活泼的笑脸，你又怎忍心对他们横眉立目严加呵斥，即使出现令你不开心的一幕，你又能狠下心来去惩处他们么？我的学生韩珊珊，从一年级走进班级起先，父母就成天闹离婚的事情，对于父母当时的状况，根本无视她的存在。生活在这种境况的她，过早的失去了童年的快乐，变得缄默
45、寡言，似乎一只孤独的小燕子，使人看了痛在心里疼在心上。因缺少亲情的关爱，她对学习也毫无爱好。刚入学不久不完成作业就成了她的专利，一个聪慧的小姑娘刚起先迈向人生的第一步，莫非就让她这样的走下去吗？我在心里不断地琢磨着。我一次又一次的对自我说，“你是她的老师，犹如她的母亲，你就应帮忙她。”真诚的爱能够像火山，暖化冰冷的心。她缺少的是亲情的关爱，我就赐予她这种爱，用我的如母之爱暖透她冰冷的心，让她重展笑颜。上课了，她静静的坐好，我冲她赞许的一笑；当她迟疑的渐渐举起了手时，我对她投以激励的目光；当她工整的完成作业时，全班的掌声带给她胜利的喜悦；当她犯了错误时，等待她的是老师宽容的面孔；当她。一次次心灵
46、的接触，一次次发自母亲般的关爱，慢慢的从她的脸上见到了难得的笑容，她起先变得开朗起来，同学们玩耍的身影中找到了她小巧的身姿。看到她的改变，我体会到了付出的快乐。学生、家长的恰当接触，构建了和谐的家校关系学生、家长、老师之间就像一个等边三角形的三条边，假如处理不好彼此之间的关系，就不能围成一个等边三角形，甚至不能围成一个三角形。应对这种微妙难以把握的关系，一般的老师实行的是学生出现问题，老师家访或叫家长到学校，一下子将家长、老师、学生之间的关系弄得非常惊慌。问题即使解决了，也不能彻底解决，只能到达短暂出现效果，不久又会出现反复，再请家长这样如此重复下去，家长对老师不满足，对学生不管不问，任由发展
47、；学生对老师恨由心生；老师呢，自我付出了许多，却落一个两面不是，叫苦不迭。而我在应对学生出现这种问题之后，假如不到非要跟家长交待一下事情的状况就绝不请家长，即使请家长也在与学生正面接触之后，和其一齐分析事情缘由，找到解决方法之后，使其认清自我的问题，主动提出改正，并和他一齐对事情的严峻程度做出确定，得出应让家长了解实情，再将家长请到学校，由其将事情经过讲出，并谈一谈自我的相识，以及今后的改正措施。这样下来，老师在学生面前建立了威信，同时也赢得了家长的敬重和信任。彼此之间的关系也更加和谐。对学生的敬重，构成了彼此的理解、敬重、关爱“我们就像一个家，家中有你还有我。老师像妈妈，我们像儿女一样围绕在
48、妈妈的身边”这是我的学生们自编自唱的一首歌。这首稚嫩的歌是我和学生们的关系更加密切，这全得益于老师对学生的敬重和理解。我常常对学生们说：“我们都是同等的人，你们有受敬重的权利，有发表不一样看法的权利。我要求你们做到的，我必需做到。”言出必行，才会使学生信服。真正从对方角度去思索才会赢得学生的理解和爱。在我的班级中，有一个叫李晓岩的同学，学习基础较差，常常不完成作业，记得当我又一次把他找来时，他对我说：“老师，您请我妈来吧！”听了他的话，我不明白该说什么好了。我就反问了他一句，“莫非你期望你妈来吗？”他说：“不期望。”我说：“那你为什么这么说呢？”他回答道，“因为我老不完成作业，您确定会叫我妈来。”我紧之后说道：“我可没那么想，我只是想了解你不完成作业的缘由。假如你不期望你妈来，我就没必要请她来，因为这是你自我的问题。”听了我的话他出乎意料的看着我。看到这一招奏效，我就趁热打铁，了解他不爱写作业的缘由，他对此非常协作，并保证必需尽快改掉自我不完成作业的坏习惯，而我也敬重他的要求短暂不通知他的妈妈，看他的实际行动。此后的一段时间，他果真能按时完成作业。虽然有时反复