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1、幼儿园大班主题教案四季擂台赛幼儿园大班主题教案四季擂台赛1一、设计思路：随着主题活动春夏和秋冬的开展，幼儿对四季的季节特征以有了肯定的驾驭。在观赏了故事魔法奶奶的电话后，孩子们对哪个季节好产生了争辩，并纷纷讲解并描述了四个季节的不同特征。于是孩子们自由组合分成了四组，分别为春天组、夏天组、秋天组、冬天组。我们以“四季的服装”为切入口，引起了幼儿主动收集四季的实物和资料的爱好。同时又提出了“擂台赛”的建议，更是激起了各组幼儿中相互合作、共同探讨和争论的热点。我们对每一组孩子的沟通都细致的倾听和了解，并适时提出一些建议。今日的活动预设也是在孩子资料收集到肯定程度、小组间的沟通探讨基本完成的基础上进
2、行的。由于现在的媒体中常常出现各种智力竞赛类节目，孩子也很感爱好，因此，活动以竞赛这种孩子喜爱的方式绽开，也是培育孩子的一种竞争意识。同时通过小组合作竞赛的形式，让幼儿产生集体荣誉感，乐意主动动脑，力争为小组争光。在竞赛的过程中，孩子不仅要讲解并描述自己组的内容，同时还要辨别其他组的孩子讲解并描述的内容正确与否，也是帮助幼儿了解和积累四季的特征学问。在活动中还力争培育孩子解决问题的实力，如遇到困难请教听课的老师，邀请他们成为后援团；培育孩子数数的实力，如用不同的方法数五角星等，使幼儿获得多种实力的发展。二、活动目标：1、通过竞赛的方式，帮助幼儿进一步地了解四季的特征赐予人们生活的关系。2、激发
3、幼儿的竞争意识和实力。3、接着培育幼儿的小组合作实力和集体荣誉感，主动的参加活动。三、活动打算：（一）、活动前打算：1、依据幼儿意愿自由分成四组：春、夏、秋、冬组，并在每组中推选一位组长；2、各组幼儿分头找寻相关的季节特征：资料或实物；3、老师深化每组了解幼儿的状况，提出建设性的建议。（二）、活动中打算：1、与幼儿共同制作五角星、金牌、银牌、铜牌，并在背面贴上双面胶；2、在黑板上张贴春、夏、秋、冬四个字，分别代表四组；3、幼儿分成四组而坐，带好收集的资料；4、进行曲的音乐。四、活动过程：（一）、每组幼儿自由邀请来听课的老师作为嘉宾后援团（二）、引出活动内容，提出擂台赛的要求：如：介绍四季的特征
4、及与人们的关系，回答正确以鼓掌通过，同时回答的幼儿自己上前在相应的四季下贴上五角星；每组按依次轮番回答；随意插嘴或影响别人将被扣除礼貌分等。（三）、幼儿进行擂台赛：各组轮番介绍自己季节的特征及与人们的关系，并出示自带的资料（四）、数五角星：幼儿介绍数的方法（五）、发奖仪式，放进行曲：请冠军发言（六）、评价活动：表扬确定幼儿主动动脑，激励幼儿接着努力，的冠军的幼儿不傲慢。五、活动自评：幼儿在这个活动中的主动性、参加性特别高，连平常不太声响的幼儿今日也表现主动，看来幼儿都有集体荣誉感，都想要争第一。活动中幼儿也特别自信，纷纷拿出自己带来的实物和资料向大家介绍，声音洪亮。幼儿不断地发表自己的观点，使
5、场上产生了许多的争辩，活跃了气氛。活动中各组幼儿间还出现了相互帮助的现象，力争使自己一组获得好成果。从活动中看出，幼儿喜爱探究四季，也在主动地做着打算。通过各种途径了解，对四季有了一些自己的相识和理解，学问面比较广，带来的实物也很丰富，最终的发奖仪式使活动达到了高潮，虽然只是一张纸，但由于是幼儿通过努力后得来的，因此特殊得骄傲和神气。孩子在请后援团的时候与人交往的实力得到了提高，活动中由于请了嘉宾后援团，使得在场的每一个人都主动参加，也为幼儿间的竞争带来了更激烈的程度。但在活动前由于是幼儿自己选择喜爱的季节，因此使得每组幼儿间实力差异较大，特殊是春季组实力显得相对较弱，虽然有后援团的帮助，仍显
6、得较平淡。因此，以后在幼儿自由结伴分组的基础上，老师还应作适当的调整。六、活动他评：从活动中看出，孩子的主动性特别的高，这个活动适合在大班开展。班中孩子的发展水平也较均衡，人人愿说、肯说。活动中老师创设了良好的活动环境，使后援团的老师也主动的投入了活动中，增加了场上的气氛。老师有较强的整合观念，如数五角星用不同的方法，涵盖了计算的内容；请后援团，也提高了幼儿的交往实力。活动中也看出，孩子的探究欲望强，获得的学问和信息较多。但活动中的形式还可以增加些，可以有必答题、抢答题等，使气氛更喧闹些。同时，幼儿在回答过程中有的内容有不同的答案，如：春秋都能穿的裤子，老师还可以多让幼儿产生争辩，只要有道理都
7、行，增加竞赛激烈的程度。幼儿园大班主题教案四季擂台赛2活动目标：1、通过竞赛的方式，帮助幼儿进一步地了解四季的特征赐予人们生活的关系。2、激发幼儿的竞争意识和实力。3、接着培育幼儿的小组合作实力和集体荣誉感，主动的参加活动。4、激励幼儿大胆说话和主动应答。5、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。活动打算：（一）、活动前打算：1、依据幼儿意愿自由分成四组：春、夏、秋、冬组，并在每组中推选一位组长；2、各组幼儿分头找寻相关的季节特征：资料或实物；3、老师深化每组了解幼儿的状况，提出建设性的建议。（二）、活动中打算：1、与幼儿共同制作五角星、金牌、银牌、铜牌，并在背面贴上双面胶；2、在黑板上张贴
8、春、夏、秋、冬四个字，分别代表四组；3、幼儿分成四组而坐，带好收集的资料；4、进行曲的音乐。活动过程：（一）、每组幼儿自由邀请来听课的老师作为嘉宾后援团（二）、引出活动内容，提出擂台赛的要求：如：介绍四季的特征及与人们的关系，回答正确以鼓掌通过，同时回答的幼儿自己上前在相应的四季下贴上五角星；每组按依次轮番回答；随意插嘴或影响别人将被扣除礼貌分等。（三）、幼儿进行擂台赛：各组轮番介绍自己季节的特征及与人们的关系，并出示自带的资料（四）、数五角星：幼儿介绍数的方法（五）、发奖仪式，放进行曲：请冠军发言（六）、评价活动：表扬确定幼儿主动动脑，激励幼儿接着努力，的冠军的幼儿不傲慢。活动自评：幼儿在这
9、个活动中的主动性、参加性特别高，连平常不太声响的幼儿今日也表现主动，看来幼儿都有集体荣誉感，都想要争第一。活动中幼儿也特别自信，纷纷拿出自己带来的实物和资料向大家介绍，声音洪亮。幼儿不断地发表自己的观点，使场上产生了许多的争辩，活跃了气氛。活动中各组幼儿间还出现了相互帮助的现象，力争使自己一组获得好成果。从活动中看出，幼儿喜爱探究四季，也在主动地做着打算。通过各种途径了解，对四季有了一些自己的相识和理解，学问面比较广，带来的实物也很丰富，最终的发奖仪式使活动达到了高潮，虽然只是一张纸，但由于是幼儿通过努力后得来的，因此特殊得骄傲和神气。孩子在请后援团的时候与人交往的实力得到了提高，活动中由于请
10、了嘉宾后援团，使得在场的每一个人都主动参加，也为幼儿间的竞争带来了更激烈的程度。但在活动前由于是幼儿自己选择喜爱的季节，因此使得每组幼儿间实力差异较大，特殊是春季组实力显得相对较弱，虽然有后援团的帮助，仍显得较平淡。因此，以后在幼儿自由结伴分组的基础上，老师还应作适当的调整。活动他评：从活动中看出，孩子的主动性特别的高，这个活动适合在大班开展。班中孩子的发展水平也较均衡，人人愿说、肯说。活动中老师创设了良好的活动环境，使后援团的老师也主动的投入了活动中，增加了场上的气氛。老师有较强的整合观念，如数五角星用不同的方法，涵盖了计算的内容；请后援团，也提高了幼儿的交往实力。活动中也看出，孩子的探究欲望强，获得的学问和信息较多。但活动中的形式还可以增加些，可以有必答题、抢答题等，使气氛更喧闹些。同时，幼儿在回答过程中有的内容有不同的答案，如：春秋都能穿的裤子，老师还可以多让幼儿产生争辩，只要有道理都行，增加竞赛激烈的程度。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在主动开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地相识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很主动，较好地达到了预期设计的活动目标。