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1、幼儿园中班语言教案胆小先生幼儿园中班语言教案胆小先生1活动目标：1.理解故事内容，感受故事幽默的情趣和角色心情的改变。2.理解词语“大吃一惊”和“抱头鼠窜”。3.懂得遇到困难不胆怯，培育英勇的品质。4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动重难点：活动重点：理解故事的内容，感受故事幽默的情趣和角色心情的改变活动难点：懂得遇到困难不胆怯、英勇的品质。活动打算：房子的背景图，胆小先生、大小老鼠的活动图片活动过程：一、谈话导入，激发幼儿的学习爱好。师：你们相识这两个字吗?这两个字读做“胆小”，那么什么叫胆小（遇到事情，心里就会很胆怯，胆子小），你能用动作表现一下吗?
2、(提示：你看到什么事会胆怯呢?)（我看到坏人、望见大狗、老鼠都会胆怯）那你们的胆子也很小哦！今日我们来学习一个童话故事，讲的是一个人特殊胆小，下面，我们一起来听个故事，这个故事的名字就叫胆小先生。板书：胆小先生，先生是称呼现在请小挚友们边听边想，胆小先生原来是个怎么样的人？后来又是怎么样的人？二、老师完整讲解并描述故事，帮助儿童初步理解故事内容。1、老师声情并茂的讲故事。2、故事有谁？（胆小先生和老鼠）3、讲了一件什么事？（有一天，一只大老鼠闯进胆小先生的家，胆小先生抓住了它，大老鼠挣扎的说：“我要是一跺脚，你整个房子就塌了，胆小先生信以为真，就允许它住在地下室。他们在地下室里吃呀喝呀，大老鼠
3、生了一窝小老鼠、小老鼠又长成了大老鼠。地下室里住满了老鼠。后来老鼠要求换房子住，老鼠们住进了美丽的大房子，而胆小先生却住在下室，最终可恶的老鼠尽然要把胆小先生赶走，他生气了，一跺脚把老鼠吓呆了，以为是地震，后来胆小先生发觉自己是很有力气的，拿起扫把把全部老鼠打得吱吱叫，全逃走了）三、利用活动图片再次讲解并描述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容1.出示房子图片你们知道这座美丽的房子是谁的吗？（幼儿揣测）出示胆小先生和幼儿互动：“不对不对，这座房子是我的。”他是谁？你们知道吗？他的名字叫胆小先生，为什么叫他胆小先生呢？2.利用活动图片再次讲解并描述故事（1）大老鼠闯到胆小先生家，胆小先生是怎么做的呢
4、？为什么胆小先生情愿让大老鼠住在自己家的地下室？（胆怯、胆小，大老鼠恐吓他：“只要我一跺脚，整座房子就塌了）（2）请小挚友们站起来表演跺脚的动作。要是你们情愿让老鼠住进你们的家吗？（3）胆小先生为什么情愿让老鼠住在他家的地下室呢？（胆小）过了一段时间，发生了什么事情呢？（老鼠生了一窝小老鼠、小老鼠又长成了大老鼠。地下室里住满了老鼠）(4)胆小先生让他们住在地下室之后，那些老鼠是怎么对待胆小先生的呢？（要求换房子）（5）大老鼠为什么要与胆小先生换房间？（因为没地方住，老鼠太多了）（6）大老鼠要求和胆小先生换房子时，胆小先生的表情怎么样？（出示图学习：大吃一惊，用肢体动作进行表演）（7）老鼠们这样
5、做对吗？（8）老鼠们在房间里吃呀喝呀，每天像过节一样。老鼠们渐渐的想霸占房子，把胆小先生赶走。谁来表演它们之间的对话）胆小先生生气了，他是怎么做的？(9)重点是学习动词：抓、打，要求幼儿做出相应的动作。(10)老鼠们怎么样了？（学习词：抱头鼠窜。（抱着头，到处乱窜）（11）胆小先生为什么最终把老鼠赶走了呢？（生气、生气了把全部的老鼠都赶走。）(12)假如胆小先生刚刚起先就把老鼠赶走的话，会怎么样？（不会有那么多老鼠）胆小先生还会住地下室吗？（不会）还会被老鼠赶走吗？（不会）四、观看动画视频，引导幼儿理解故事主题提问：（1）老师：胆小先生原来是个什么样的人？（很胆小）后来胆小先生变得怎么样了？（
6、胆子渐渐变大了）（2）你们喜爱胆怯老鼠的胆小先生还是不怕老鼠的胆小先生？（3）小挚友们都喜爱变英勇的胆小先生。我们给胆小先生重起一个名字。（英勇先生、大胆先生）五、小结小挚友们听了这个故事后，懂得了什么？（要做英勇的人，遇到事情不胆怯，不做胆小先生。）六、拓展延长现在我们一起来表演上节课我们学习的黑猫警长抓老鼠的嬉戏。黑猫警长，黑猫警长，喵喵喵（双手手指打开放在嘴前划动四下），开着警车开着警车嘟嘟嘟（双手做开车状），小小老鼠小小老鼠跑得快（双手手指捏拢放在嘴前当作老鼠），一枪一个一枪一个歼灭掉（双手做开枪状），砰砰砰小挚友表演得好酷哦！都像黑猫警长，今日小挚友们上课很用心，还仔细表演了。自己给
7、自己掌声。活动反思：胆小先生重点是帮助幼儿懂得遇到困难不要胆怯，培育英勇品质，培育幼儿运用语言讲解并描述实力，帮助幼儿理解“大吃一惊”“抱头鼠窜”的意思，让幼儿了解故事情节，感受胆小先生性格改变。在今后的集体教学中，我们还会多次开展各个领域的集体备课活动，提高课堂教学质量，培育和提高学生各方面的素养。为自己树立更高的.目标，不能安于现状，得过且过，要多思索，多反思，朝着我们的目标一步一步迈进！幼儿园中班语言教案胆小先生2教化目标：1、感受故事中夸张的情节所产生的美。2、激励幼儿大胆表达自己对情节的揣测和想法。3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。4、懂得在别人有难的时候要想方法去帮助他们。活
8、动打算：1、阅历打算：知道老鼠是四害之一，了解什么是地下室。2、物质打算：胆小先生、老鼠图片；动画课件；背景图。活动过程：一、老鼠引入，激发幼儿的爱好。1、猜想：老鼠来了，怎么办？二、中断讲解并描述故事，设置悬念引发幼儿大胆表达。问题一：胆小先生捉住老鼠后，老鼠会怎么说呢？问题二：大老鼠生了许多小老鼠后会对胆小先生说什么？大老鼠为什么要和胆小先生换房子呢？问题三：老鼠第三次提出无理要求的时候胆小先生会怎么做？帮胆小先生想想方法。三、老师完整讲解并描述故事。1、提问：故事的名称叫什么？故事里有谁？讲了一件什么事情？听了这个故事有什么感觉？四、完整观赏动画故事，围绕胆小先生这一形象组织幼儿探讨。1
9、、提问：故事一起先，刚起先胆小先生是个什么样的人？胆小先生最终有什么改变？经过这件事，以后胆小先生遇到老鼠还会胆怯吗？2、情感教化：激励幼儿要做英勇的人，遇到事情不胆怯，不做胆小的人。活动延长：语言角投放胆小先生图片，让幼儿自由翻阅讲解并描述。幼儿园中班语言教案胆小先生3设计意图：这是一则很好听、很好玩，也很幽默的故事。听后，孩子们会从中得到启发，要做一个不胆怯，不胆小，英勇的人。另外，我打破了以前的故事教学的方法（分段讲解并描述，而后理解、沟通）。而这次，我是让孩子们整体感受故事的情节发展和角色心情的改变，带孩子走进这个故事。这时老师要做一个引导者。最终，就是带孩子从故事中走出来，也就是阅历
10、迁移，进行创编故事。目标：1、在听听、讲讲、做做中感受故事幽默的情趣和角色心情的改变。2、能大胆地进行表达自己的想法。打算：1、不同表情的胆小先生3个，“胆小”两字。2、胆小先生指偶20个。过程：1、出示“胆小”两字，认认、做做。你们相识这两个字吗？这两个字是胆小，那什么叫胆小，你能用动作表现一下吗？（提示：你看到什么事会胆怯呢？）你们胆小吗？可是有一位先生特殊胆小，下面，我们一起来听个故事，这个故事的名字就叫胆小先生。你们猜猜看，胆小先生会怕什么呢？（让幼儿发散思维、想象）2、老师有表情地讲解并描述故事一遍，幼儿说说（初步）听完了这个故事，你有什么想说的吗？（幼儿依据自己的理解，想说什么就说什么）若幼儿无反映，老师作提问：胆小先生从起先到结束有什么改变呢？3、老师讲解并描述其次遍故事，幼儿进一步依据自己的理解，说一说、做一做。胆小先生起先是怎样的？后来有怎样了？我们再来听一遍故事。老师讲完后，提问，并依据幼儿的回答，一起学说角色之间的对话，可请幼儿扮演小老鼠、胆小先生。（1）老师扮先生、幼儿扮老鼠（2）幼儿扮先生、老师与幼儿扮老鼠（3）分组演示4、阅历迁移，幼儿依据自己的阅历可复述故事或创编故事。这个故事好听、好玩吗？可是到了其次天，看谁来了？（出示小狐狸）呀，小狐狸和胆小先生之间会发生什么事呢？先想一想，想好以后，我们戴上胆小先生的指偶自己讲或讲给好挚友听。