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1、幼儿园大班教案树叶分类幼儿园大班教案树叶分类1活动目标1、视察比较34种树叶外形特征的不同，并能依据树叶的不同特征进行分类和排序。2、能按肯定特征或规律进行树叶分类和排序，发展比较性视察实力。3、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。4、发展幼儿的视察力、想象力。活动打算1、清洁好的白杨树叶、枫树叶、银杏树叶若干，混放在45个小筐内。2、记录纸、记号笔，分类用的小篮子3个。活动过程1、幼儿自取小筐，视察树叶的外形特点，比较它们的不同之处，并相互说说自己的发觉。2、将树叶按品种进行分类，说说分类的理由。3、按树叶的颜色、品种或大小，如两种树叶交替排列等，在桌上进行有规律的树叶排序活动，并在记录纸上记录
2、自己的排列结果。4、老师激励幼儿大胆创新排序形式，并刚好将排列阅历共享给其他的小挚友，增加活动的挑战性。教学反思：在活动中，老师能依据幼儿的年龄特点和幼儿的爱好设计的尝试性，操作性和探究性比较强的科学学习活动。整个活动内容新奇，有创意，组织的形式敏捷，能见机行事。而且，在教学活动中老师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主子。这次活动提高了幼儿的思维敏捷性，动手操作实力，同时也培育了幼儿大胆探究，主动尝试的学习看法。幼儿园大班教案树叶分类2活动目标1.学习按肯定特征给物体多次分类并统计、记录。2.能用恰当的语言表达分类的方法和结果。3.培育幼儿对科学现象进行探究
3、的爱好。4.对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。活动打算1.两种不同大小、颜色、形态的树叶模切卡片每人一套，分类记录卡。2.音乐找挚友。活动过程1.引导幼儿探讨确定分类标准。老师出示树叶模切卡片，引导幼儿细致视察，探讨这些树叶的大小、颜色、形态有什么不同，假如把这些树叶分成两组，有几种不同的方法。2.请幼儿给树叶分类，并记录分类结果。请幼儿按树叶的大小、颜色或者形态进行分类，并记录分类结果。3.共享成果。(1)请23名幼儿给大家讲讲是怎样分类的，分的结果如何。激励幼儿大胆、连贯地讲解并描述，并进行集体验证。(2)引导幼儿知道同样的树叶可以有多种不同的分类方法，体验解决问
4、题方法的多样性。4.嬉戏：“我的挚友在哪里”。(1)玩法：幼儿站成一圈，请出6位幼儿站到圈里找挚友。找挚友音乐起先，幼儿随音乐节奏拍手，找挚友的幼儿边拍手边找和自己有相同特征的幼儿手拉手成为好挚友，音乐结束时请幼儿说一说找到的挚友是谁?你们之间有什么相同的地方?(2)嬉戏可进行三次，老师提示幼儿按衣着、性别、头发等特征来找好挚友。教学反思：设计本课时，我以主题内一个故事的内容激趣引入，幼儿兴致很高，在探讨分类的方法时，幼儿纷纷发言，在指名板演时欲欲跃试。在操作过程中，幼儿能通过协商的方法按某一特征把树叶分类，驾驭分类的方法，结束时，设计送树叶回家这个嬉戏，既进一步强化了分类，又使幼儿相识“饮水
5、思源”的自然规律了，增长学问。整堂课，幼儿在嬉戏的情境中学习，驾驭了分类的方法，发展了语言表达实力，学会了合作沟通，享受了胜利的乐趣。本课存在的不足是，对幼儿自主探究的重视不够，假如一起先干脆去捡树叶回来就让他们试一试分类，效果是否会更好呢？幼儿园大班教案树叶分类3活动目标：1.能用恰当的语言表达分类的方法和结果。2.学习按肯定特征给物体多次分类并统计、记录。3.培育幼儿手眼协调的实力。4.幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。活动打算：1.两种不同大小、颜色、形态的树叶模切卡片每人一套。2.分类记录表、彩笔每人一套，老师记录表范例一张。3.音乐彩虹秋天找挚友活动过程：1.导入教：孩子
6、们今日老师不仅请来了好多听课的老师，看还带来了什么?幼：树叶.。教：是啊，秋天了，树叶宝宝都离开了自己的树妈妈，这不老师把它们带到咱班里来了，我们一起来相识一下它们吧。2.引导幼儿视察树叶，并发觉它们的不同。教：孩子们看这些“树叶宝宝”是一样的吗?(幼：不一样)。教：哪些地方不一样?(幼：形态、颜色、大小不一样)。(老师小结：对这些“树叶宝宝”的大小不一样，有的大有的小，颜色不一样，有黄的有绿的，形态不一样，有单叶的有多叶的)。3.出示“树叶宝宝”，引导幼儿探讨并确定分类标准。1)引导幼儿探究分类.(强调把话说完整)教：现在“树叶宝宝”想请小挚友帮个忙，就是依据树叶宝宝的这些特点，把它们进行一
7、下分类，待会把你们的分类结果告知老师。2)老师巡回，并为幼儿进行照相，通过电视呈现给其他孩子。4.幼儿操作“树叶”卡片进行分类记录。1)分卡片老师讲解记录表的运用方法(播放背景音乐，提示幼儿音乐结束，记录完成)。2)幼儿操作，老师巡回指导。3)老师讲评记录状况5.玩嬉戏“我的挚友在哪里”1)老师介绍嬉戏玩法和规则。2)幼儿嬉戏，老师指导。6.找班内有相同特征的物品，结束活动。幼儿园大班教案树叶分类4活动目标1.学习按肯定特征给物体多次分类并统计、记录。2.能用恰当的语言表达分类的方法和结果。3.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。4.引发幼儿学习图形的爱好。活动打算1.两种不同大小、颜
8、色、形态的树叶模切卡片每人一套，分类记录卡。2.音乐找挚友。3.幼儿学习资源3第20页。活动过程1.引导幼儿探讨确定分类标准。幼儿操作模切卡片，将树叶抠下，细致视察，探讨这些树叶的大小、颜色、形态有什么不同，假如把这些树叶分成两组，有几种不同的分法。2.清幼儿给树叶分类，并记录分类结果。3.汇报沟通，共享成果。(1)请23名幼儿给大家讲讲是怎么分类的，分的结果如何。激励幼儿大胆连贯讲解并描述，并进行集体验证。(2)引导幼儿知道同样的树叶可以有多种不同的分类方法，体验解决问题方法的多样性。4.请幼儿阅读幼儿学习资源3第20页，分类并记录，相互沟通分类的方法及结果。5.嬉戏：“我的挚友在哪里”。(
9、1)玩法：幼儿站成一圈，请出6位幼儿站到圈里找挚友。找挚友音乐起先，幼儿随音乐节奏拍手，找挚友的幼儿边拍手边找和自己有相同特征的幼儿手拉手成为好挚友，音乐结束时请幼儿说一说找到的好挚友是谁?有什么相同的地方?(2)嬉戏可进行3次，老师提示幼儿按衣着、性别、头发等特征来找好挚友。活动延长1.关注生活中的分类现象，如家庭中橱柜的物品、超市中各种物品的摆放等2.活动结束时，请幼儿分类收整玩具和材料。活动反思设计本课时，我以主题内一个故事的内容激趣引入，幼儿兴致很高，在探讨分类的方法时，幼儿纷纷发言，在指名板演时欲欲跃试。在操作过程中，幼儿能通过协商的方法按某一特征把树叶分类，驾驭分类的方法，结束时，设计送树叶回家这个嬉戏，既进一步强化了分类，又使幼儿相识“饮水思源”的自然规律了，增长学问。整堂课，幼儿在嬉戏的情境中学习，驾驭了分类的方法，发展了语言表达实力，学会了合作沟通，享受了胜利的乐趣。本课存在的不足是，对幼儿自主探究的重视不够，假如一起先干脆去捡树叶回来就让他们试一试分类，效果是否会更好呢？小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形态、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。