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1、幼儿园中班教案动物开店幼儿园中班教案动物开店1活动目标：1、在视察探讨中，依据动物的明显的特征合志向象。2、能够用较完整的语言大胆表述。3、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。活动打算：物质打算：商店图片、动物图片、幼儿操作材料阅历打算：已了解一些动物的特征活动过程：一 、动物开店视察动物开店，提升幼儿阅历1、 播放鞭炮声重点提问：这是什么声音？为什么要放鞭炮呢？小结：当我们遇到一些喜庆的事，如：过年、搬家、商店开张等都会放鞭炮。2、 出示商店图片重点提问：森林里开了哪些商店？你从哪里看出来的？这三家店有三个动物老板，猜猜他们的老板是
2、谁呢？小结：大象说：我开花店，因为我有长长的鼻子，吸了水，噗。给花浇水，可以让花簇新，生意可好啦！”河马说: “我有大大的嘴巴，而且力气可大了，一会就能开出又打又好看的气球，卖的可好啦！”袋鼠妈妈说：“我有个大口袋，可以把书、报纸放在口袋里，随身带着卖，多便利啊！”二、帮助小螃蟹开店合志向象，尝试迁移1、小螃蟹也想开店，但是开什么店好呢？重点提问：你们觉得螃蟹能开什么店比较合适呢？为什么？小结：原来，小螃蟹的大钳子像把大剪刀，这样可以开裁缝店哦！做出很多美丽的衣服肯定能引来了很多顾客。2、森林里的动物们都想依据自己的本事开店，你们听，鞭炮声又响了，又有哪家店开张了？我们来看看！（服装店，糖果店
3、，快递公司）重点提问：你觉得哪些小动物可以做这些店的老板呢？为什么？3、 幼儿操作，帮助小动物找相应的商店。4、 幼儿沟通，说说理由。小结：感谢小挚友帮助小动物们找到了适合他们开的商店，我们把它编成小故事吧。活动延长：将图片放置在小书屋，引导幼儿看看、编编、说说。活动反思：今日的活动是建立在幼儿爱好的基础上的。平常孩子们很喜爱小动物，每天都喜爱捧着动物王国的书看。在活动中，充分发挥幼儿的自主性，让孩子成为活动的主子，请他们为动物们出办法、想方法。请幼儿为一种小动物出办法，为它们设计开适合它们的店。这样，让每个幼儿都出办法想方法，而且要求每个幼儿都要向客人老师作介绍，既熬炼了幼儿的胆识又发展了幼
4、儿的表达实力。幼儿园中班教案动物开店2活动目标：1、引导幼儿依据动物的特征绽开合志向象，并能在同伴面前大胆讲解并描述。2、激励幼儿学习合作创编故事，体验合作的乐趣。3、情愿分角色表演简洁的故事情节。4、大胆地参加探讨，清晰地表达自己的观点与想法，发展求异思维。活动打算：1、大图片（乌龟、袋鼠、大象、河马各一）2、小图片若干分散在后面桌子上活动过程：1、谈话导入课题。小挚友，今日我们班来了几位动物客人，你们想不想知道它们是谁呢？逐一出示四个动物，请幼儿说出它们的名字。这些小动物遇到了一个难题，它们都想在森林里开一家小店，可是不知道开什么店好，听说我们班的小挚友最会动脑筋，最喜爱帮助别人，所以想请
5、你们帮帮忙，给它们想个好方法，你们情愿帮助它们吗？2、幼儿自由讲解并描述。现在就请小挚友来说一说，它们开什么店好？并且要说出你的理由。在幼儿回答的过程中，引导孩子完善前一个孩子的回答，把话说得更好。小结：小挚友真会动脑筋，帮小动物想了这么多好方法，小动物们真兴奋。3、老师讲故事开店。刚才，老师也帮它们想了几个好方法，还把这些方法连起来编成了一个故事，你们想不想听听老师的办法？老师完整讲解并描述故事。4、迁移讲解并描述阅历，为别的小动物想方法。这四个小动物高兴奋兴地在森林里开了店。别的小动物焦急了，它们也想开店呢，瞧！它们都来了，快请小挚友到后面桌子上去找一个动物挚友，然后回到椅子上，四个小挚友
6、一起探讨探讨，也帮它们想个好方法。幼儿每人拿一个小动物图片，小组探讨，老师视察指导。请小挚友上来讲解并描述自己的想法。5、合作创编。请四个小挚友上来把他们想的方法连起来，编成一个新的故事。老师讲解并描述开头和结尾，创编一次。小结：刚才我们一起讲的故事好听吗？下次我们再来学，好不好？现在请你和挚友交换一下手中的图片，去讲给后面的客人老师听。活动反思：今日的活动是建立在幼儿爱好的基础上的。平常孩子们很喜爱小动物，每天都喜爱捧着动物王国的书看。在活动中，充分发挥幼儿的自主性，让孩子成为活动的主子，请他们为动物们出办法、想方法。活动起先，让他们猜猜森林里会开哪些店，其实这个问题，是让幼儿了解自己生活四
7、周的环境。当孩子们猜出时，就出示相应图片。活动起先就激发了幼儿学习的爱好。幼儿园中班教案动物开店3活动目标：1、引导幼儿依据动物的不同特征大胆想象，发展幼儿的创建性思维。2、乐意参加讲解并描述活动，体验语言沟通的乐趣。3、迁移幼儿的阅历，进行想象创作，发展幼儿的想象力。活动打算：1、 多媒体课件、白纸、油画棒人手一份。2、 音乐。活动过程：一、动物仿照动作，使幼儿感受动物的特征。T：听，什么声音？（放鞭炮声）T：那你知道什么时候会放鞭炮呢？（过年、开店）T：哦！原来呀，森林里要开店了，我们一起去瞧瞧，看，谁来了？那我们和大象一起走吧。谁也来了？那我们和河马、袋鼠妈妈一起走吧。出示课件，音乐仿照
8、动作。（有大象、河马、袋鼠等）二、创设情境并设疑。1、老师设疑提问，幼儿回答巩固。T：看，森林里开出了书报店、花店和气球店。小动物们可兴奋了，可都不知道是谁来开店，诶，请小挚友来猜猜你觉得是谁来开花店呢？为什么？我们来看看是不是呢？T：啊！真的是大象来开花店了，那大象是怎么给花浇水的呢？我们也来帮大象伯伯给花浇水吧！ （跟着音乐做吸水浇花的动作）T：那谁来开书报店呢？为什么？ 我们来看看是不是呢？T：真的是袋鼠妈妈来开书报店，那她是怎么去卖书的呢？我们来跟着袋鼠妈妈一起去卖书吧！ （跟着音乐做袋鼠跳的动作）T：谁来开气球店呢？为什么？ 我们来看看是不是呢？T：哦，真的是河马来开气球店了，那河马
9、是怎么吹气球的呢？我们来帮小河马吹气球吧！（跟着音乐做吹气球的动作）2、老师小结：啊！这些小动物们可真聪慧，河马有大嘴巴，可以吹气球，他就开了气球店。袋鼠妈妈有个装宝宝的口袋，他可以用这个口袋来装书，她就开了书报店。大象有长鼻子，可以用来浇水，他就开了花店。他们都是依据自己的特长来开店的。三、迁移阅历，想象创作。T：各种各样的店开出来了，小动物们可兴奋了。咦！小蜘蛛怎么啦？ 出示画面：叹气的小蜘蛛。小蜘蛛：我没有装宝宝的口袋，没有长鼻子，没有大嘴巴，只有笨重的乌龟壳。我也没有什么本事，只会织网，我能开什么店呢？T：请小挚友帮小蜘蛛想一想，利用小蜘蛛的特征和特长，让小蜘蛛来开个什么店？幼儿探讨。T：请小挚友把你刚才想的用笔画下来。幼儿绘画，老师指导。T：请小挚友讲一讲你帮小蜘蛛想的开什么店？为什么呢？（卖帽子、围巾、手套、毛衣、窗帘、鱼网）7、T：小蜘蛛接受了我们小挚友的建议，打算开一家冬季衣帽店，我们一起去帮小蜘蛛开店吧！8、结束。做蜘蛛爬的动作走出活动室。（音乐Fsong25）附：故事森林里要开店了，小动物们可兴奋了。河马说：我的嘴巴大，一口气可以吹好几个气球，我开气球店。袋鼠说：孩子们大了，我用我的育儿袋装书装报纸卖，开一个流淌书报亭。大象说：我的鼻子长，我用长鼻子给花浇水，我开花店。