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1、幼儿园中班教案小青蛙幼儿园中班教案小青蛙1活动目标：1.在节奏嬉戏中，初步感知节奏中的休止停顿（休止符），对音乐中的休止产生了解的爱好。2.熟识小青蛙歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。3.在学会歌曲的基础上初步驾驭小青蛙的玩法，学习按嬉戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受嬉戏的乐趣；4.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算：多媒体 电子琴音乐 小青蛙图片 休止符图片活动过程：一、逍遥的小青蛙T：夏天到了，谁开快乐心的到池塘边来玩啦？（小青蛙）T：小青蛙们，你们想不想一起来唱歌啊？（两遍：一遍分声部，一遍齐唱，中间无间奏两遍）二、参与森林音乐会1、四分音符的节奏练习T：小
2、青蛙在池塘边玩得真快乐啊，于是他们组织了一次聚会，看看来了几只小青蛙？T：他们聚会的时候想排一个节目，去参与森林音乐会，你们想不想也来参与排练呀？T：小青蛙住在方方的格子里，每个格子表示一拍，我们望见一个小青蛙就要唱一拍。2、八分音符的节奏练习T：又来了两只小青蛙，他们是两个好挚友，他们说：我们要住在一个房间里面。这个时候小青蛙应当怎么唱？3、节奏中的休止T：有的小青蛙唱得累了，他们就先回家了，那这个地方我们应当怎么唱？T：音乐里面让小音符休息的记号，有一个特地的名字叫休止符。“休”（休息）“止”（停止）像刚才我们停一格，停一拍的这个休止符叫四分休止符。T：我们再来猜猜看，哪个是四分休止符？（
3、出示多媒体，第几行的第几个）T：我们一起来请它出来（叫名字）T：四分休止符跟我们学过的一个小音符是好挚友呢。猜猜看是哪个小音符呢？T：当四分音符要去休息，他就请四分休止符来帮他站岗。四分音符唱一拍，四分休止符休息一拍。T：哪个小青蛙情愿到前面来把这个四分休止符放在里面请房子里的小青蛙休息去。（跟音乐练习）4、小乐器来试一试T：你们可真棒，小乐器们也想和你们一起来表演了呢，请你选择一种小乐器，坐在它的后面。T：小乐器遇到休止符应当怎么演奏呢？三、森林音乐会演出喽T：让我们一起来完整的演奏吧。四、活动延长：合奏T：这个演出真精彩，小乐器们用齐奏的方式演奏出了好听的节目。可是小乐器们很顽皮，它们想出
4、了新的演奏方法，我们来看看，看得懂吗？活动反思：纲要中曾指出“儿童是在主动获得阅历的过程中，形成和发展具有特性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，老师发觉我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教化中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，驾驭一些简洁的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现实力，另一方面也为他们更进一步的观赏感受音乐作好基础。于是，结合中班幼儿的年龄特点，设计了这次以节奏为基础，渗透简洁的音乐常识的教学活动。在实践教学中，老师能围绕感
5、知休止符到实践体验运用休止符这两个重点内容绽开，通过几个不同的环节，层层递进，帮助孩子们感受休止。幼儿园中班教案小青蛙2活动目标：1、帮助幼儿熟识歌曲旋律并学唱歌曲中的动物对话，同时明白同类动物相配的道理。2、尝试利用拍打身体的方式进行固定节拍的练习，培育幼儿的节奏感。3、激励幼儿主动参与音乐活动，能在角色表演中体验音乐活动带来的欢乐。活动打算：1、课件。2、猫咪 乌龟 公鸡 青蛙等头饰。3、图谱。活动过程：一、律动：去郊游。1、听音乐踏步，来到了池塘边。听，有谁在叫啊？（青蛙）2、青蛙看上去怎么样啊（难过、难受）3、难过难受的青蛙拿着花想去干什么呢？（幼儿大胆说说自己的想法）二、 倾听歌曲，
6、老师通过提问帮助幼儿回忆歌曲内容，并学习歌曲中的对话。1、青蛙会找谁做老婆呢？（音乐播放第一段）2、它找到了谁？青蛙相识它吗？乌龟情愿做它的老婆吗？乌龟怎么说的？我们一起来听一听？我们也来学一学好吗？（幼儿学唱）（其次次、第三次以此类推。）老师总结：青蛙先生找到了青蛙小姐，我们把青蛙先生路上发生的事告知青蛙小姐好吗？（帮助幼儿巩固歌词）三、 节奏演奏。1、找寻身体乐器演奏。师：青蛙先生找到老婆真兴奋。兴奋可以怎么表示呢？（拍手） 还可以用（拍肩、拍腿、跺脚等）师：每个小动物兴奋也都不一样，（请幼儿帮助动物找出不同的动作）青蛙先生兴奋时会（）乌龟会（），公鸡会（），青蛙小姐会（）。那我们也来做做
7、青蛙先生。2、完整的节奏练习。四、请几位小挚友出来扮演小动物，以情景剧的形式跟着音乐来做嬉戏。案例描述：在教授小青蛙找老婆歌曲时，班内大部分幼儿在驾驭歌词存在困难，总是记不清歌曲中动物出场的依次。缘由分析：老师对幼儿的实力估计过高，枯燥，教学效果差。调整策略：将歌词内容改编成一个情景剧，利用剧情表演的形式提高幼儿对学习新歌的爱好，帮助幼儿轻松记忆歌词。幼儿表现：幼儿的学习主动性得到了显著的提高，通过直观的视觉感受，歌词变得形象性，幼儿在这样的教学环境下能精确的把握歌词内容幼儿园中班教案小青蛙3活动目标：1、探究游泳圈的多种玩法，培育幼儿的尝试精神和创建意识。2、发展幼儿的走、跑、跳、平衡、投掷
8、等基本技能，训练协调性和灵敏性。3、让幼儿体验与同伴一起玩耍的乐趣。活动打算：1、青蛙头饰若干2、游泳圈若干3、相关的背景音乐活动过程：一 、小挚友（青蛙宝宝）在老师（青蛙妈妈）的带领下进入场地青蛙妈妈：宝宝们，今日天气真好！跟妈妈到池塘里去游泳，好吗？（音乐声中，青蛙宝宝和妈妈背着游泳圈做各种游泳动作。）（评析：老师以“青蛙妈妈”的身份参加活动，使得老师变更了以往的角色，而成为幼儿活动的参加者、支持者。这为幼儿自主性的发挥打下了基础。）二、小青蛙玩游泳圈1、激发幼儿对游泳圈的爱好。青蛙妈妈：刚才游泳时，游泳圈帮了很多忙，我们真要感谢它呢！（如：抱抱、拍拍、靠靠、摸摸、把游泳圈高高的举起，抱着
9、游泳圈轻轻的转一圈等。）启发幼儿进行相应的亲近动作表示感谢。（评析：这一环节，在老师的启发下，幼儿进一步对玩泳圈产生了深厚的爱好。）2、幼儿自由玩游泳圈（个别玩、小组玩、大组玩、集体玩）（1）青蛙妈妈作假听状，神奇地说：听一听，游泳圈在说话呢！哦，游泳圈说了，它想和我们一起玩，好吗？（2）青蛙妈妈激励引导青蛙宝宝想玩游泳圈的方法。 抛接游泳圈 滚动游泳圈 游泳圈套在身上 游泳圈自转 游泳圈垒高 游泳圈拼图（老师进行个别指导或带全体孩子集中学34个动作）（评析：在这一环节中，幼儿能主动想象、大胆创新，老师给与了充分的确定，从而使幼儿主动性发挥到了极至。）3、玩“游泳圈接龙”嬉戏（1）青蛙妈妈：假
10、如把这些游泳圈一个一个都连起来，那肯定很好玩的，我们来试试吧！（激励小青蛙和妈妈一起合作把游泳圈一个一个接起来）（2）青蛙妈妈：看看，这么多游泳圈连接在一起，象什么呀？（幼儿自由回答：象小路、象火车、象带子、象长龙等）（3）青蛙妈妈：对，象一条小路，我们在小路上走走看！（引导幼儿在“小路”上变速来回走，提示幼儿行走的技巧、脚尖落地、驾驭平衡等，让幼儿自由感受开火车、玩带子、舞长龙等玩法。）（评析：在幼儿的想象力发挥到肯定的时候，老师适时提出新的问题让幼儿去面对、去挑战，使幼儿的爱好点得以持续，多数幼儿对于新的挑战已跃跃欲试，充分感受到了体育活动的乐趣。）三、放松活动1、青蛙妈妈：宝宝们，我们刚
11、才在小路上行走过了，也开过火车，又舞过长龙，和游泳圈一起玩得真快乐，也很累。来，让我们坐在游泳圈上休息一下吧！（幼儿随着轻音乐坐在游泳圈上做各种放松动作）2、青蛙妈妈：作观天气状，哎呀，天要下雨啦！我们赶快背着游泳圈回家吧！（随着“下雨”音乐，小青蛙一起背着游泳圈做游泳动作回家。） （评析：自然界的现象“下雨”在这里加以运用，既符合故事情节又能激发幼儿的爱好。幼儿听到“雨声”都帮着 “青蛙妈妈”抬泳圈，忙得不亦乐乎。嬉戏化的.教学过程特别符合幼儿的年龄特点。）评析与反思：在这一活动中，孩子们都非常投入，因为这是一个来源于他们自身爱好的活动。在实施过程中，老师以“青蛙妈妈”的身份参加活动，没有过
12、多地对他们的活动进行干预，而是充分调动幼儿与游泳圈密切接触的热忱，幼儿通过自己的大胆尝试，初步感受到游泳圈的不同玩法，激发了幼儿对体育活动的爱好，发展了动作协调性。在自由玩圈时，老师对能主动想象和大胆创新的幼儿给与充分的确定，从而使幼儿主动性发挥到了极至。最终，老师采纳“下雨了”结束教学活动，既符合故事情节又能激发幼儿的爱好。整个活动变更了以往一板一眼，照搬教材的状况，每个幼儿在活动中都大胆探究，主动投入，每个人都有了不同程度的收获。幼儿园中班教案小青蛙41、借助图谱理解歌词，能用开心的声音演唱歌曲。2、能唱准切分音符，感受歌颂活动的乐趣。图谱、ppt。一、小青蛙导入。1、幼儿扮演小青蛙“呱呱
13、呱”入场。（PPT呈现池塘场景）师：小青蛙们看，这是哪里啊？2、师：池塘里的小青蛙玩得很快乐，还唱起了歌。请你细致听听，小青蛙唱了些什么？二、理解歌曲。（一）完整观赏。1、完整观赏歌曲。2、提问：小青蛙是怎样唱歌的？（咕呱）3、师：对了，小青蛙是用“咕呱”的声音唱歌的！它唱了些什么呢？我们再来听一遍。（二）难点“节奏”。1、出示“咕呱呱呱”叫声部分的节奏，老师示范唱节奏。2、借助图谱帮助幼儿理解小青蛙的（屈老师）叫声。难点：叫声不同；节奏不同；节奏中的切分音符。解决策略：图谱。3、师：我们一起来学小青蛙唱一唱吧。（唱准节奏）（三）歌词理解。1、小青蛙在池塘里为什么这么快乐，我们再来听听歌曲里怎
14、么唱的？2、老师完整演唱歌曲。3、师：歌曲里是怎么唱的？依据幼儿的回答出示相应的图谱，并一起唱一唱。重点：理解、记忆歌词。难点：切分音符。解决策略：图谱、范唱比较。三、完整演唱。1、我们一起来唱一唱这首池塘里的小青蛙。完整演唱第一遍。2、“你觉得哪里有些难？”或者“这里是怎样唱的？”进一步解决歌颂中的难点：切分音符。完整演唱其次遍。（唱准切分音符）3、小青蛙在池塘里玩得这么快乐，它的歌声应当也是怎样的？（快乐、欢乐）我们用快乐的声音唱出池塘里小青蛙的欢乐。完整演唱第三遍。（开心的声音演唱）4、我们也来学小青蛙，一起唱唱小青蛙的歌。（视时间而定）完整演唱第四遍。（加动作演唱）5、小结：小青蛙是我
15、们的好挚友，它帮助庄稼歼灭了害虫，我们肯定要爱护它们！幼儿园中班教案小青蛙5活动目标1.练习双脚立定跳(40-60厘米)和纵跳触物，发展跳动实力。2.通过嬉戏初步培育幼儿的合作意识，体验嬉戏的乐趣。活动打算头饰、布圈、背景音乐、害虫若干、平衡木、梅花桩活动过程一、律动：小蝌蚪变青蛙。青蛙舞热身。二、小青蛙练本事。1.幼儿自由练习跳，老师指导。2.共享，引出双脚立定跳过荷叶。个别幼儿演示。老师讲解动作要领：跳的时候要并并脚，弯弯腿，用力摆臂向前跳。3.集体练习双脚立定跳过荷叶。老师指导。4.练习纵跳触物。师：大家刚才说青蛙能捉害虫，青蛙不仅能捉到地上的害虫，而且青蛙还能捉到空中的害虫，大家想想空
16、中的害虫怎样能捉到?个别幼儿展示。讲解动作要领：捉虫前，双腿蹲下一点，要看的准，而且还要跳的高。幼儿练习。三、嬉戏：小青蛙捉害虫。1.讲解嬉戏规则及玩法。分两组嬉戏，去捉害虫时要跳过荷叶，走过小桥，跳过树桩，捉到虫子后在一旁跑回来。第一只小青蛙捉到虫子跑回来要拍其次只小青蛙的手，其次只小青蛙再起先去捉，依次进行，捉到虫子的小青蛙要到队伍的最终面，试一试哪组能以最快的速度捉到害虫。2.先请一只青蛙探探路。嬉戏起先。四、放松活动。今日我们捉到了这么多害虫，大家都累了，咱们跳到河里洗个澡吧!下雨了，咱们顶着荷叶回家吧!幼儿园中班教案小青蛙6嬉戏辅导意向：引导幼儿情愿和大家一起进行嬉戏，并遵守嬉戏的规
17、则嬉戏打算学习嬉戏儿歌，塑料圈若干（数量少于幼儿人数），小青蛙头饰若干嬉戏规则一个塑料圈就是一个小青蛙的家，幼儿作小青蛙，刚好的跳入自己的家。嬉戏起先时，小青蛙边念儿歌边在“家”的四周自由跳动，儿歌结束时，快速的跳入随意一个“家”中（圈的数量少于幼儿人数）行为视察1、嬉戏过程中，幼儿是否感爱好、关注嬉戏的进程？心情状态如何？2、是否能一边念儿歌，一边在“家”的四周欢乐、自如的仿照小青蛙的动作？3、是否遵守嬉戏规则，在儿歌结束时快速的跳入圈中，动作不提前也不滞后？4、没有找到“家”的小青蛙心情状态如何？5、当“家”的数量越来越少时，实行的方法怎样？心情怎样？澄清探讨1、你喜爱玩这个嬉戏吗？为什么
18、？2、应当在什么时候跳入圈中，为什么要定这个规则？3、想一个好方法，怎样可以快速的找到家？4、当“家”的数量越来越少时，你是怎么办的呢？外显行为评价要点1、能够主动的进入角色，开心的进行嬉戏。2、情愿自觉的遵守嬉戏的规则，在嬉戏儿歌结束时适时的跳入圈中。3、找到家时感受到胜利的兴奋，没找到时能自觉的遵守嬉戏规则退出嬉戏。幼儿园中班教案小青蛙7活动目标1、正确感知十以内的数量，并能匹配相应数量的物体。2、能根据物体的数量多少进行排序，并理解相邻两个数之间的关系。3、主动参加排序嬉戏，对数量的排序感爱好并驾驭方法。活动打算1、一片荷叶、两朵荷花、三只虾、四只螃蟹、五条小青鱼、六条小鲤鱼、七只河蚌、
19、八块小石头、九个田螺、十根水草的卡片各一。2、110的数字卡片一套。3、小青蛙彩图一张，小旗一面。活动过程一、出示小青蛙图片，故事引入：师：这是谁呀?(小青蛙)小青蛙住在一个漂亮的池塘里，今日啊我们的小青蛙要和好挚友们一起到河对岸玩。他有很多很多好挚友，都有谁呢?我们一一看。二、出示图像卡片，感知十以内数量：1、师按依次逐一出示十张卡片，请幼儿说一说这是什么，数一数每种物体的数量。2、看着卡片上物体的数量来拍手数数：“一片荷叶我拍手一下，两朵荷花我拍手两下”集体来拍手数数，直至说完十张卡片。三、学习十以内数字的排序：1、师：小青蛙的挚友们到齐了，现在他们要一起过河了，请小挚友来给小青蛙的挚友排
20、排队，数量最少的挚友排在最前面，数量最多的挚友排在最终面。看，小青蛙拿着小旗子迫不及待地要动身了呢!(出示小旗子图片，放在小青蛙下方)2、师将卡片依次打乱，请一名幼儿给卡片排序，其他幼儿检查。3、再请一名幼儿在卡片的下方贴上相应的数字。4、师：有了小挚友们的帮忙，小青蛙的挚友们已经整整齐齐地排好队了，我们从小青蛙起先来给好挚友们点点名，看看有没有掉队的。(一片荷叶十根水草)5、师：你们看看小青蛙的挚友们是根据什么依次来排队的?(数量从少到多)四、知道相邻两个数之间的关系：师：刚才小挚友们说了，他们是根据数量多少来排队的，也就是说从一排到十。那每一个数字和它前后的数字有什么关系呢?师用指一个数字
21、，例如“3”：3的后面是几?4和三谁大?4比三多多少?3比4少多少?(以此形式来举例其他的相邻数字，可指定幼儿回答)五、幼儿参加排序操作：师：小青蛙和挚友们过了河，看到了河对岸漂亮的风景，我们也一起去看一看吧，但是小挚友们要排好队小青蛙才情愿带你们去哦。师将110的卡片随机贴在十名幼儿的身上，让幼儿依据数字进行排队。(师当小青蛙，拿旗子)活动建议：可将110的数字卡片投放到区域，供幼儿排序操作。幼儿园中班教案小青蛙8制作意图：提高幼儿相识汉字的爱好，提高口语表达实力通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。萌发对文学作品的爱好。教化价值：使幼儿在探究、尝试、思索、操作、拼摆中渐渐培育对汉字的迁
22、移实力。选用材料：废旧纸盒、纸筒、彩色卡纸、小绳、夹子、字卡等制作方法：（1）用即时贴将纸盒包装；（2）用废纸筒装饰再做成动物指偶贴好；（3）用卡纸制作各种颜色花朵及小娃娃；（4）将绳固定在纸筒的一端，绳的下端拴好夹子，在绳上将花朵小娃娃固定在进行装饰；（5）将纸偶分成相等距离，固定在纸盒上；适应年龄：适应于36岁幼儿，可投放在活动区中操作方法：1、将汉字夹在夹子上，进行认读；2、用汉字进行组词，接龙嬉戏；3、用汉字进行组句、形成一句话，幼儿进行阅读；4、可两人、三人或多人进行嬉戏；5、此嬉戏还可以用在计算区中，如：找相邻数，分解组成加减运算等。小百科：青蛙属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科
23、的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。幼儿园中班教案小青蛙9设计背景为了激发幼儿对音乐的爱好，培育幼儿的仿照和表演实力。活动目标1.感受并熟识歌曲小青蛙。2.乐意仿照池塘里的小动物，能围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的快乐事。3.引导学生用美丽的歌声，欢快的心情歌颂小青蛙游玩时的兴奋景象，知道青蛙是益虫，教化幼儿从小懂得爱护有益动物的道理。4.情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。重点难点幼儿能有节奏的唱出歌曲，尤其是空拍。活动打算歌曲：小青蛙
24、、荷叶、书中挂图。活动过程一、激趣导入（提问）1.我们生活的四周有许很多多特别可爱的小动物，同学们说一说自己喜爱的小动物都有哪些？（小猫、小狗、小青蛙、小公鸡）2.它们平常在我们四周欢乐地歌颂着，生活着，给我们增加了很多的乐趣，你们知道它们是怎样唱歌的吗？（小猫喵喵，小狗汪汪，小青蛙呱呱，小公鸡喔喔）3.可是有一天，小青蛙突然躲起来不唱歌了，好多小动物都觉得很惊奇，你们知道是为什么吗？（）4.现在我们来看挂图，一起来看看小青蛙为什么不唱了，好不好？请小挚友们边看图边听音乐。（放录音观赏）二、讲授新课：1、观赏完了歌曲，我们知不知道小青蛙它躲到哪里去了？（池塘）2.你们知道小青蛙最爱吃什么吗？（
25、吃害虫，教化孩子要爱护益虫）3.它是怎么跳的？怎么叫的？（引导幼儿仿照）此环节结合插图让幼儿完整观赏歌曲，进一步感受乐曲的欢快旋律，观赏并讲解并描述歌词内容。老师可结合幼儿讲解并描述的内容，即兴地将歌词内容唱出来并进行表演，一方面进行小结，另一方面也给幼儿创建其次次观赏的机会。)三、 玩玩跳跳，熟识旋律1在小青蛙的音乐旋律中，老师带领幼儿来到“池塘边”。(此环节旨在让幼儿通过玩玩跳跳观赏和熟识旋律，感受小青蛙的欢乐。)2幼儿跟随乐曲自由仿照小青蛙的动作。(这一环节让幼儿跟着乐曲的旋律仿照池塘里小青蛙的动作，通过肢体动作表现对乐曲的感受。老师在视察过程中有意识地引导个别幼儿进行肢体动作示范，并用
26、舞蹈语汇激励幼儿夸张大胆地表现。）四、观赏感受，想象表达1播放小青蛙的叫声，老师以天鹅的口吻做东张西望状并提问“咦，是哪个好挚友来了？2幼儿完整观赏一遍歌曲小青蛙，进一步感受歌曲。(1)老师引发幼儿想象：“你们听到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”还可以进一步启发幼儿“小青蛙们似乎在做什么？说什么话呢？”(这一环节的目的是引导幼儿大胆想象并迁移已有的认知阅历。)(2)依据幼儿的回答，老师结合歌曲中青蛙叫声的节奏，引导幼儿跟着乐曲有节奏地说说、做做青蛙的快乐事。(这一环节的难点是帮助幼儿跟着乐曲说唱，并配以相应的动作。)五、进一步感受乐曲的欢怏全班幼儿集体跟着音乐学唱，并自由的，欢快的表演六、延
27、长活动玩嬉戏（小青蛙捉害虫），学习根据节奏做动作。(在唱唱跳跳的过程中引发幼儿进一步学唱歌曲的爱好。)教学反思幼儿园的音乐教化作为提高幼儿素养的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段，科学的音乐教化，不仅能学到一些必要的音乐学问和技能，同时也培育了对音乐的感受力、记忆力、理解力、想象力和表现力，故此在本次教学活动中老师预设了三个教学目标：1、感受欢快的音乐形象，学唱小青蛙。2、乐意仿照池塘里的小动物，能围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的快乐事3、懂得青蛙是爱护庄稼的益虫。活动后，刚好的对本次活动进了一个反思，总结起来有如下几点：1、本次活动的目标制定合理，能真正做到以幼儿为主，从幼儿实际实力动身，符合
28、中班幼儿的年龄特点和班级幼儿的实力特点。从活动的完成来看，基本能达到预设的三个目标，孩子们都能在学习歌曲的过程中感受到歌颂的欢乐。2、老师打算的教具一幅关于荷塘景象的背景图，颜色艳丽，能很好的把歌曲内容包含在图画里，便于幼儿更快的理解歌词内容，为学唱歌曲打下了很好的基础。3、老师能依据幼儿的实力特点将歌曲分为前半部分和后半部分进行观赏，便于幼儿更好的学唱歌曲。4、老师让幼儿依据音乐自由表演的时候，幼儿的心情都很高涨，发挥了幼儿的个体性，也是掀起了整个活动的*，但是由于老师没有提示幼儿留意与同伴之间的间距，导致在表演的时候幼儿出现了一些平安上的隐患。5、在学唱歌曲时，老师在重难点休止符上没有进行强调，导致幼儿在学唱时老是把握不住空拍，表现不了欢快的景象，后来老师刚好调整，才解决了这个难点。6、由于自身在音乐方面还有所欠缺，所以在教唱时不能用美丽的歌声打动孩子，导致部分幼儿爱好不够深厚。在音乐的课堂中，每个孩子们都是欢乐的小天使，只有老师们不断的提高自身的音乐素养，才能让孩子们在音乐的殿堂里更加欢乐的成长。