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1、书香活动总结书香活动总结1高尔基说过：“我读的书越多，我对世界越加感到亲切，生活对我越加变得光明和有意义。”美国闻名教化家吉姆特利里斯也指出：“假如你能引导孩子迷上读书，那么你所影响的不仅是孩子的将来，而且干脆影响整个下一代孩子的将来。”读书不仅可以使人开阔视野，增长学问，还可以使人明理，为人生导航。在20xx年我校开展的“营造书香校内”活动的指引下，为了班级能够书香盈室，为了孩子们能够安静志远，使其真正做到“腹有诗书气自华”，我们五年级拟定并开展了一系列的活动：1、成立书香园。学期初，动员全部学生向班级捐献图书，在班级设置一个图书角，利用每天中午和课间向同学们开放。每周举荐必读图书，在班中营
2、造了一种文化气息，发挥了教室的文化功能。这样不仅能把学生手头的书充分利用起来，实现资源共享，同时也可以培育学生的集体观念和公共服务意识。目前，我班图书角的藏书已达200余册，并有两个学生担当图书管理员，并制订了班级的读书目标“在书香中成长，在成长中收获。”2、落实好读书时间。每天早上学生到校是20分钟的“晨诵”时间，中午有25分钟的“午读”，学生可以读自己喜爱的书，可以探讨读书心得，沟通读书体会。3、制定图书管理制度。将图书分类放置，制定管理制度，并设立图书登记员、护书员、外借员。学生在做好这些“小家务”的同时，其组织、管理、协调实力也渐渐提高，也正因为管理的是自己的图书，所以也就特别尽心尽责
3、，不仅培育了学生的责任心，并且慢慢地养成了爱读书的好习惯。（3）做好摘录：就是每个学生打算一个“好词句本”，将所阅读到的精彩部分摘录下来。记录的内容很广泛，可以是一两句话，一两个好词，也可以是一种方法，一种启迪；其形式是多样的，可以是原文照抄，也可以是概括大意。事实上是将阅读过程中激发出来的火花加以定格，更好地积累学问。让每个孩子畅游书海，让每个孩子都能从浓浓的书香中吸取养分。这是我们五年级的读书目标。为了让每一个孩子都能常有学问的海洋，都能欢乐读书，我们全班上下始终在竭尽所能。我信任通过师生的共同努力，我们班级的亮点会异彩纷呈。我们班将在以后的学习生活中再接再厉，读更多的好书，获得更多的学问
4、。构建道德课堂，提升教学质量道德课堂是以学生为主体，呈现敬重、关爱、民主、和谐学习生态的课堂，是能够很好实现三维目标的课堂，是一种德性化、人性化、生命化的课堂，是老师和学生共同的家园。推动道德课堂建设，就是要改善老师的教学生态，改善学生的学习生态，让老师和学生在课堂生活中享受到华蜜和欢乐，提升教学质量。道德课堂的核心是敬重学道，学生是学习的主子，只有真正突出学生学习的主体地位，才是合乎规律、敬重规律的。道德课堂的构建是以“小组学习”为动态，以“独学、对学、群学”为基本学习方式，让学生自己的事情自己做，课堂又以展示为手段，激发学生的学习爱好。道德课堂认为，老师应当是学生学习的助理，是学生的家长，
5、是学生学习的组织者、引导者、参加者、促进者，与学生是同等和同伴关系，老师具备了这种角色，才称其为“道德老师”，老师要信任学生，学生是天生的学习者，学习是学生自己的事，老师要敢于放手让学生自己学习，让学习真正发生在学生自己身上。道德课堂要求构建起“同等、敬重、信任、民主、和谐”的师生关系，道德课堂不仅仅是探讨课堂教学中的育德问题，也不仅仅是探讨课堂教学行为的有效问题，而是探讨课堂教学的德性问题、人性问题，探讨解决课堂教学的目的、行为和结果的一样性问题。道德课堂要求建构详细的课堂流程：先学展示反馈。先学是课堂教学的起点，没有充分的先学，就没有精彩的展示，先学是一条教学规律，不是可用可不用的教学方式
6、。突出学生的展示性学习，主见人人参加，个个展示。展示，是解决学生学习内驱力的金钥匙。多年的教学实践，使我对此深有体会，特殊是孩子已有这方面的学问阅历，但是又理解不透，比如：老师要讲评一些比较难的练习题，不能出示题目后，读完题目老师就讲，这样，只有几个思维灵敏的孩子能够跟上老师的思路，其他孩子仍旧似懂非懂。肯定要让孩子独立的分析题意，流出肯定的学习空间，让孩子自己先独立解题，即便是解错，也要让孩子先做。这时老师巡察，可以把巡察中发觉的典型的做法（正确的、不正确的）展示到黑板上，然后让展示的孩子把自己的方法讲解给孩子们听，然后，老师再给以总结。有了自己独立做的过程，就是做错了，他也对题意有了更深的
7、理解，听起正确的解法，也能很快发觉自己错在什么地方。通过学习，使我对道德课堂的理念有了更深的相识，在以后的教学中，努力把自己的每一节课打造成高效的道德课堂。书香活动总结2又到了一年的盛夏，校讯通第四届“书香班级”评比活动盛大开幕！孩子们在假期中，捧起心爱的图书，闻着迷人的墨香，用稚嫩的小手记录下生活的点点滴滴。从这些或活泼或美丽或清爽的文字中，我们看到的是孩子们一幅幅丰富多彩的暑期生活，还有他们心灵的自我洗礼和对学问的感悟。收获一：孩子们写博的热忱提高了俗话说：独木不成林，万紫千红才是春。这是我班其次次参与“书香班级”评比活动了。在上一届“书香班级”评比活动中，全班共有23人参与，参赛博文12
8、3篇。而本次活动，我们通过校讯通短信平台、家长会、与家长个别沟通等多个渠道，向孩子们和家长们宣扬参与活动的种种好处，很好地激发了孩子们参与的热忱，也取得了家长们的全力支持和协作，参与活动的人数增至28人，提高率达到21.7%，参赛博文181篇，另外还举荐了欢乐的小酒窝、笑豆两同学参与“书香家庭”的评比，这在上一届是不曾有的。活动中，欣喜地看到陈恩童、雨中的毛毛、赵柯韦、七侠剑客、泰迪、皎皎者、浩瀚蓝天等一张张新面孔，他们给活动带来了簇新的气息，使班级的读书写博活动成为了班集体的一件大事、一件要事、一个让大家争论最多的重要活动，同学们都以参与活动为荣，努力通过活动，拓宽自己的学问面，增长见识，积
9、累文化底蕴。收获二：孩子们的写作水平提高了本次“书香班级”评比活动有三个主题：科普阅读之旅、阅读与实践结合和建国六十周年庆典。暑假是积累学问，储备能量的好时机，为了让同学们假期里在书海里广泛涉猎学问，班主任老师发出了“把好书举荐给小伙伴，把读书的欢乐与大家共享”的倡议，在很短的时间里，许多同学们将自己喜爱的图书以博文的形式挂在了“书香班级”板块，便于大家选择和阅读。这里有古文书籍国学起步论语，有庆祝建国六十年爱国丛书小萝卜头，有沈石溪的“动物王国”系列丛书，还有世界畅销文学名著尼尔斯骑鹅旅行记等。读书不仅丰富了同学们的学问，开启了思维，还让同学们从语言文字里学到了写作的技巧。同学们视察身边的人
10、和事，发挥各自的想象力，捕获好玩的素材，写出了一篇篇精彩纷呈的博文。笑豆在“三亚之行”系列游记里写道：妈妈又限制着，不让本小姐多吃（本小姐已经被“虐”瘦了4斤啦），我快烦死啦！读了让人忍俊不禁；水晶宝儿的游迪士尼乐园则让我们感受到她与心爱的卡通人物快乐玩耍的欢乐；快乐桐年的暑假趣事粘知了将昆虫记里的学问和生活中的趣事很好地结合在一起，整篇文章既讲解并描述了书本上的学问，又将粘知了的行动和神态描写得细腻生动，让人不禁随他进入了笔下世界；小雨柔柔给我们带来了一个好玩的试验吸管能扎穿土豆吗；欢乐的小酒窝的建国六十周年献礼小诗用诗一般的语言赞美祖国六十年取得的巨大成就，给人以耳目一新的感觉，再读尼尔斯
11、骑鹅旅行记，写出了反复阅读给她带来的新感受，让我们体会到“书读百遍，其义自现”的道理；改变的毛毛虫把视角投向黄豆，细致地描写了黄豆变豆芽的过程，是一篇难得的视察日记；老皮则是班上的长篇童话高手，暑假不仅完成了长达50篇的地下车库里的隐私的写作，又起先了雪怪村庄新连载的创作；每天笑嘻嘻的我的拖鞋则用了自己喜爱的童话故事的表达方式，将小拖鞋写得栩栩如生，奇妙地抒发了对小拖鞋的宠爱之情读着这些出自孩子笔下的博文，你不禁为孩子们丰富的博文体裁而折服，还为孩子们的点点进步而颌首而鼓掌。收获三：孩子们的综合素养提高了常言说：开卷有益。这种说法如今在孩子们的身上得到了验证。读书让孩子们变得更加酷爱生活，读书
12、让孩子们插上了志向的翅膀，读书让孩子们的心灵受到洗礼。“拾金不昧”是中华民族优良的品德，在公交车上，浩瀚蓝天捡到了一元钱，在这之前，他想吃好冰糕，妈妈却让他忍一忍，他正为妈妈不给他一元钱而怄气，而此时他却坚决果断地把捡到的一元钱还给了失主。“我们从小就都要养成好习惯吆！”这是浩瀚蓝天在博文一元钱的故事里对品德的思索和收获；“看完信我就在想，妈妈这样操劳我的学习，假如我还不努力真是对不起妈妈。”芭比欣欣的博文妈妈的“话”让我们看到了孩子对母爱的深切感悟；“我使出了神龙大摆，来吧,谁也不是我的对手”让我们看到的是TOM007在滑板竞赛时的矫捷身姿，他尽情享受着运动的欢乐；瑶瑶珍宝在爱我的爸爸一文中
13、写道：“从诞生到现在，爸爸妈妈为我做的事太多太多，不管是在学习上，还是在生活上，奉献出的爱也太多太多。天上的星星数也数不完，爸爸妈妈就是那最闪亮的一颗。”孩子那么懂得感恩，真让我们感动。类似的博文还有许多，孩子们在读书活动中，不仅增长了学问，更重要的是收获了对人生、对生活、对将来的思索，这是孩子们成长的一个必定过程，也是综合素养提升的一个良好途径。瞧，河南省第七届少年儿童故事竞赛暨全国故事大王选拔赛的活动中特等奖,第六届“星星火炬”中国青少年艺术英才推选活动全国总决赛朗诵专业小学组金奖就是小雨柔柔暑期的成果，快乐柠檬、可爱多多、每天笑嘻嘻等也在钢琴和书画竞赛中收获了丰硕的果实。最终，感谢校讯通
14、为学校和家庭的沟通，为老师和家长沟通，为孩子们的欢乐成长搭建起了一个平台，在这个平台上，为了每个孩子健康成长今后我们肯定会通力合作，心往一处想，劲往一处使，共同创建出一片崭新的教化天地。书香活动总结3书籍是人类珍贵的精神财宝，是采掘不尽的富矿，是阅历教训的结晶，是走向将来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于民族的阅读水平。依据上级文件精神，结合学校实际状况，我们在充分探讨、主动实践的基础上，仔细推动市教体局“营造书香校内”活动安排。现把我们学校的“营造书香校内”
15、工作总结如下：一、从整体着眼，营造氛围，推动书香校内活动顺当进行我校把书香校内的创建作为我校的重要工作来实施的。我们特地成立了“书香校内”活动领导小组，由校长亲自挂帅，教育处、少先队、图书室等职能部门分工明确，我们以学校图书室、班级图书角为基地，通过创设浓郁的读书环境与氛围，开展形式多样的阅读活动，培育学生剧烈的阅读爱好和良好的阅读习惯，使阅读成为伴随人终生的生活方式，建设书香校内，为师生的共同成长打下坚实的精神基础。仔细务实地将“创建书香校内”的.各项活动落实到位。1、张挂宣扬标语，开拓读书活动专栏，营造深厚的读书氛围。2、加强学校校内文化的建设力度，营造书报走廊、学生作品走廊等长廊文化，使
16、全体师生一进入学校就处于一个浓浓地书香氛围之中。3、纳入教学安排，强化阅读指导。学校严格限制作业量，每周图书借阅时间，班主任必需按时带领学生参与，不得以任何理由侵占学生的读书时间，保证每个学生有足够的阅读时间，强化学生课余阅读效能，措施落实，在学生统一阅读时间，老师进教室陪伴读书，巡察指导，做到专时专用。在实践中，老师不断地探究课外阅读指导的有效思路，逐步形成课外阅读的基本课型。主动健康的“书香”活动寓教于乐，切实引导学生多读书、乐读书、读好书，帮助学生树立正确的人生观、价值观，提高人文素养，打好终身发展的基础。二、活动推动，读用结合，增加书香校内活动的实效性。（一）开展老师读书系列活动1、主
17、动实践“过一种华蜜完整的教化生活”（朱永新）的教化理念。我们学校在老师中主动开展构建“志向课堂”的教化活动，使老师学生能过一种华蜜完整的教化生活。一年来，老师教学探讨活动做到了周周有活动，每天有体验，人人有收获。2、开展老师学历上二级行动：学校激励老师参与本科学历的进修，对于老师学历达到本科毕业的老师，学校给与表扬，营造学习氛围。让老师真正体验到读书有一种华蜜感。3、主动开展每周一读活动：学校的最终目标是提高学生的成果和成就一批有作为的老师，如何让老师在农村学校任教有成就感是我们今年努力的方向，我们的做法是以校为单位推出老师“老师研读经典”活动。一学年来，学校全体老师有了很大收获，其中宫姗姗老
18、师代表学校参与了镇教委组织的“研读经典活动”，谈出了自己的读书体会与收获。整个校内形成了深厚的读书氛围。（二）开展学生读书系列活动1、我们组织学生开展了“我心中的奥运”“灾区挚友，请你们英勇地面对”等作文竞赛，营造良好的读书氛围。2、仔细组织学生读书活动，每学期开展“班级读书月”活动；主动向学生做好“中小学生读书”工程举荐书目的工作，开展撰写读后感的竞赛活动。学校师生有多人在市教体局组织的各类竞赛中获奖。校内读书氛围非常浓郁。3、开展了以班级位单位的“晨读、午诵、暮悟”为形式的诵读活动。各班仔细教化学生养成早读、午读的好习惯，上好读书课，只要你走进我们学校，到处都能听到朗朗的读书声。我们还通过
19、讲故事、演讲、探讨等活动，努力营造深厚的班级读书氛围，扎实开展书香班级创建活动。4、开展好“班级图书角”创建活动，并逐步改进提高。学校将利用现有的教化条件，尝试建立开放式读书廊。三、从小处入手，自主选择，保证书香校内活动落到实处。1、主动加强学校图书室建设和管理，充分发挥其作用。我们主动增加书香校内工程的资金投入，主动购置图书，开展师生捐赠图书活动等，做到了图书拥有量达到合格标准。2、仔细做好图书的定期借阅工作，让学生自由选择宠爱的图书。并做好新增图书刚好上架与举荐介绍工作。3、设置“读书课”，确定语文课中每周有一节课用于学生阅读的读书指导课。利用“读书课”，做好班级读书活动的指导、沟通、评比
20、、表彰等工作。与此同时，我们主动提倡全体师生“晨读”和“午读”，“晨读”时间大体上为学生到校后-8：00，“午读”时间为下午上课前20分钟。前者每天如此，后者下限为每周2次。金庸先生曾说过：“只要有书读，做人就华蜜。”读书对于女老师来说，书籍是最好的美容品；对男老师来说，书籍是自己的一张叮当响的名片。“书籍是人类进步的阶梯”，“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”提高每个公民的民族素养和文化底蕴，是现代社会的呼喊，是祖国腾飞的须要。校内是学习的“伊甸园”，我们在书香校内里读书、思索，丰富思想；我们在心灵沟通中对话、感悟，品尝生活；我们在求索之路上实践、发展，积淀人文精神。读书，使我们的生活更丰富
21、、更华蜜；读书，使我们的思想更成熟、更健康。“好读书、读好书，会读书、多读书”，“让书香洋溢生命的魅力”，必将成为我们东大寨小学全体师生坚决的信念和永恒的追求。书香活动总结4营造书香校内，是新教化试验的十大行动之一，我校开展新教化以来，在学校领导的组织下，主动打造“书香校内”，以晨诵午读暮省为抓手，让读书声充盈校内，让师生爱上读书，养成读书的习惯，并开展了丰富多彩，形式多样的阅读活动。本学期就我校营造书香校内的活动总结如下：为学生营造读书的氛围，每个教室配备书橱，设立班级读书角。孩子们把自己宠爱的书籍拿到学校，和其他同学一起共享，沟通收获的学问，享受读书的欢乐。晨诵，在黎明中开启诗意的一天。每
22、天早上坚持20分钟的朗诵时间，师生共读，激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡中唤醒，让他们在一天的学习中充溢精神。要求每个老师都上一节晨诵展示课，大家齐共享，共进步。每天早晨，老师们都饱含深情地、一遍又一遍地领着学生去“诵”，琅琅的读书声不绝于耳，令人沉醉，也激励着学生增加自信，充溢自我。午读，畅游书海齐共享。中午到校后，师生坚持20分钟的默读。在固定的时间读书，有利于师生养成良好的读书习惯。要好读书，更要读好书，每个月可以进行师生共读，还可以进行自由阅读。共读，师生拥有了共同的密码，有了共同的语言，便于相互沟通，有了沟通才能产生教化。自由阅读，帮助学生培植爱好，拓宽学生阅读视野。每天午读课，
23、都能看到各年级老师手拿一本书，坐在教室里和学生一起阅读，给学生做出榜样和示范。暮省，给心灵加油。低年级以小日记为主，把自己每天的收获写上几句话，那怕是只言片语。中高年级以写心得体会为主，定期老师检查指导，并相互沟通，既提高了写作水平，又能养成好的学习习惯，每天给自己加油！同时还开展了亲子共读、精彩一刻、朗诵竞赛、制作读书手抄报等形式丰富多样的活动，大大推动了书香校内的顺当进行，为学校营造浓郁的读书氛围。在全校老师的共同努力下，读书已融入到我们生活的每一天，成为一种习惯，书香校内伴师生同快乐，共成长！书香活动总结5为了进一步深化开展打造“书香校内”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文
24、素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校内活动总结如下：一、老师读书活动每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动安排，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、到处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品尝名著，提升个人综合素养。建立了老师月读书制度，每位老师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”，促使老师养成良好的阅读习惯。每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。加强老师读书成果展示沟通，主动开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书学问竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评比学习标兵，营造良
25、好的校内读书氛围。开展与学生“同过一个节”（阅读节）、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。老师在读书、学习、思索的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能，每位老师本期至少有一篇稿件发送到网上进行沟通。二、学生读书活动1、营造书香环境。（1）拓展图书来源，建立班级图书角。学校接着开放图书室，各班级支配学生随时到图书室借阅图书。各班级教化学生充分利用好平常零花钱，让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进行图书沟通。（2）利用黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采纳多种方式激发学生的读书热忱。（3）保证阅
26、读时间。设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为放学后的20分钟。“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。各班小助手，组织班级晨间、午间及下午放学后的阅读活动。2、加强读书沟通。(1)七八年级的读书笔记以摘抄为主，九年级的读书笔记以写心得体会为主，老师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行沟通。各班支配课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面熬炼了学生的口才。(2)学校对学生的读书作详细的支配，读书活动以学生自主管理、自主熬炼、自主学习、自主发展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校内真正
27、成为学生的精神乐园。为了培育学生的读书习惯，学校规定，各班每天开一次读书沟通会，每天记一句名言，每周背两首古诗词，每周精读两篇文章。（3）学校在本期进行了以下读书活动：举办了古诗词积累竞赛；课本剧自编自导自演竞赛；师生同读活动。定期开展朗诵会、故事会、读书学问竞赛、征文竞赛、读书笔记评比等展示读书成果。3、接着以“每日一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读活动。七年级熟读背诵比较简洁、易理解的诗词20首；八年级熟读背诵经典诗词40首；九年级熟读背诵有肯定难度的经典古诗文60首。三、加强保障学校在本期之初投入肯定资金，购买肯定数量的适合师生阅读的图书，切实加强图书的管理，充分发挥其作用，主动
28、为广阔师生阅读供应良好的平台。本期学校切实加强对“书香校内”活动的领导，仔细组织开展形式多样的阅读活动；为读书活动供应导读、评价等服务；促进班级读书群体之间的沟通和联谊；广泛开展主题读书活动。加强了学校图书馆与阅览室的管理，充分发挥其作用。购买了师生举荐阅读书籍，并适当购置了一批适合中学生阅读的书籍。让学生自由选择宠爱的图书。进一步完善考评机制。仔细做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校内”活动的开展。把“书香校内”活动与红旗班级评比有机地结合起来，仔细检查并做好记录。不断完善“书香校内”活动的各项考评机制，切实做好“书香老师”、“书香班级”、“书香学生”的申报、评比和表彰工
29、作。书香活动总结6“最是书香能致远，腹有诗书气自华”6月19日，小学实行了书香校内总结暨书香班级颁奖活动。该校自本学期开学典礼起先就提倡营造书香校内，本次颁奖为为期三个多月的读书活动画上了圆满的句号。在读书月中，学校先后开展了一系列多姿多彩的读书活动，使读书月绘声绘色。活动分为四大系列:活动一，开展“好书共享”活动。学校利用橱窗、展板向全体师生举荐好书，还给每个班级赠送了20多册图书。各班学生利用班会、每天下午的课外阅读时间，开展献一本好书、读一本好书、制作一份读书卡、进行一次读书心得沟通等活动，使每一个学生都能闻到书的芳香，倾听到生命成长的拔节声。活动二，举办“红旗飘飘，伴我成长”读书活动，
30、活动包括征文、演讲、手抄报等形式。赛场上，选手们个个精神饱满，或抒情悠扬、或宛转动情、或激情满怀，深深地吸引了在场的观众，使大家的心潮也随之澎湃起伏。选手们声情并茂的演讲把学校的读书月活动推向了高潮。活动三，评比“书香班级”。为了把学校读书活动深化长久地开展下去，主动创设良好的读书氛围，学校结合各班班级图书角的布置、读书氛围的营造，以及在读书月中各项活动的参加状况进行综合评价，结合学校图书室举办的课外阅读学问竞赛，评比出了“书香班级”。活动四:每天中午诵读经典15分钟。期末实行经典诵读竞赛，评比出优秀班级。此次读书月系列活动丰富多彩，产生了主动的效应，进一步激发了学生的读书爱好，开阔了视野，丰
31、富了语言，还使学生树立了博览群书的阅读意识，并获得了家长们的认可和赞扬。该校表示，读书月虽然已经闭幕，但读书活动才刚刚起先，学校会一如既往，接着努力，为学生营造书香校内，使校内更富人文底蕴，更加充溢才智和朝气，让读书的习惯在孩子们的心中扎下根，让孩子们在溢满书香的校内中欢乐成长。书香活动总结7阅读过“苏”的人不难发觉，在书中的很多篇章里，他始终将老师和学生的阅读摆在学校全部教化教学工作中的一个极其重要的位置，他在很多文字中都反复提到过阅读的重要性。这也是书中最吸引我的地方之一。他认为，学校教化的缺点之一，就是没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正阅读。没有这样的阅读，学生就没有学习的愿望，他们
32、的精神世界就会变得狭窄和贫乏。阅读对一个人、一所学校来说真的有如此重要、奇妙吗？对于这一点，我想许多同行挚友现在，以及今后都将难免心存疑问。因为在许多老师眼里，无论对于老师或学生，读书并不是一件非常紧要的事，而毫无疑问的是这才是问题的关键所在。当然，他们可以轻易找到这样的理由，比如，有些学生虽然不读书，仍旧成果优异，有许多所谓的“名师”、“专家”，其实也并不怎么读书，或者忙得没有时间读书。对此，“苏”当然并不否认，他在书中写道：一个人很可能以优异的成果从中学毕业，但是却完全不懂得什么是智力生活，完全没有体验过阅读和思索这种人类的巨大喜悦。近些年来，学校造就的那些“高分低德”的学生屡屡上演的悲剧
33、告知我们，一个个成果优异的学生却很可能是冷漠凶残的抢劫犯、杀人犯。这些令人痛心的事例莫非还不足以引起我们的反思？对此，我们同样可以从“苏”看似骇人听闻的话语中得到提示，“由于学生在上学的年头里智力爱好很贫乏，所以造成他们在中学毕业后的精神生活的狭窄和内心的空虚，而这些正是青少年当中发生很多不健康现象的最主要的缘由。”这位全校拥有最多个人藏书兼文学老师的校长在书中举了这样一个例子：一个历史老师上了一堂胜利的公开课之后，当邻校的老师请教他花了多少时间来备这堂课时，他说：对这节课，我打算了一辈子。不过，对这堂课的干脆打算，只用了大约15分钟的时间。对于这样看似有些故弄玄虚的回答，我们应当怎么来理解呢
34、，或许我们可以从苏的文字中得到更为明确的答案：怎样进行这种打算呢？这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友情。读书不是为了应付明天的功课，而是出自内心的须要和对学问的渴求。一些优秀老师的教化技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们学问的大海。对于每天花掉很多的时间用来读书充电，或许许多老师并不反对，然而我们经常会听到类似这样的埋怨：读书当然是好事，问题是，每天除了上课、备课，批改作业，参与各类学习研训等，哪还有多少空闲的时间用来读书呢？关于学校如何解决这个问题，我个人认为：首先，学校要真正设身处地地为老师着想，努力使老师有更多自由支配的时间，切实减轻老师们的工作负担。其次
35、，摆脱功利性的读书，努力营造读书的氛围，培育阅读的爱好，对于自己爱好的事，每个人才会自觉地想方设法去挤出时间。最终，学校能够让老师们真正意识到：从本质上来说，只有不间断地读书学习才能拥有更多空闲的时间。因为只有不断地提高自己的教化教学技巧，才能对自己的教化教学工作更加应付自如，正所谓“磨刀不误砍柴功”，就像“苏”反复强调的，通过年复一年的学习，学校教科书这一滴水，在老师学问的海洋就会变得越来越小。因为有了以上相识，这个学期，经过慎重的考虑，学校特意从有限的经费中拨出一点资金，用以购买并送给每个老师一本书给老师的建议（苏霍姆林斯基）。我在每本书的扉页上写下这样一句话：我漂亮，因为我是读书人，做有
36、思想的老师。因为我认为，真正的阅读，可以教给一个人怎样进行思索，而所谓读书的收获首先更多的是给人带来思想上、精神上的改变，以及这种改变带来的喜悦。反之，假如阅读不能让人体验到一点，那便谈不上真正的阅读。此外，我们还让每个老师这句话下面签上了自己的名字，表明这是大家用以集体阅读或曾经一起读过的一本书。我多么希望，通过这样一个简洁的形式，在这个读书空气日渐淡薄的今日，激起老师们自发阅读和学习的愿望。假如哪一个老师能够因此从中得到一点学习的启发或工作上的收获，我将为此感到兴奋，那么，我们的付出也将是值得的。为了强调书籍对产生的巨大精神力气，“苏”将其学校的图书阅览室命名为“思索之室”。他在特地介绍的
37、文章中写道：“我努力做到使每一个少年都有一本心爱的书，使他反复阅读、思索这本书。”“当少年在思索之室里读过几本书而体验到相识的乐趣以后，他才会在家里看书。”“使我感到兴奋的是，思索之室成了一个丰富的精神生活的策源地。”他在书中深情地回忆起这样一件事：他向学生介绍了一本书后，他满怀期盼地在“思索之室”等着，后来兴奋地看到第一个打开这本书的女孩一连好几天都离不开这本书，甚至遗忘了要参与文艺小组，看谁打开这本书，图书室开放。他激烈地写道：没有必要向这孩子提示参与活动的事，不要打断正在激烈她的心灵的思想和情感的潮流，因为她的内心正在进行着惊慌的思索，在相识世界和自己一个在一所学校连续工作了三十几年的校
38、长，就是这样，始终怀着一颗敏感的心，数十年如一日悉心呵护着学生的心灵世界，他始终坚信书籍能带来不行言传的教化力气，并用自己的行为实践着自己的教化信仰。有一句话说得好，老师关注学生哪一方面，便能使学生在这一方面有所收获。只有在学生心里播下读书的种子，才能使读书真正成为学生精神成长和思想成熟的源泉。“我们学校的每一个学生，到小学毕业时拥有200-250本个人藏书，个别学生有400-500本书。我们特殊关切的一件事，就是要上那些在家庭中由于各种缘由而造成没有书籍就会感到精神很贫乏的环境的儿童，以及那些在学习上遇到严峻困难的儿童，肯定要拥有个人藏书”读到这一句时，我首先感到的是震惊，震惊于“每一个学生
39、”，以及那些数据，然后是艳羡和惭愧。他说的是真的吗？他们是怎么做到这一切的？惭愧的是，我所看到的许多同行挚友（尤其是语文老师），在阅读方面竟远远不及小学生。现在，我校面临的实际状况是，外来工子女占了学校的三分之二，这些父母大多文化素养较低，家庭经济条件不好，平日忙于工作，家庭缺乏读书学习的氛围，有少数家长甚至反对学生买课外书，调查结果是，大部分学生的课外书不足三本，学校要求每个班级建立图书角，要求每个同学拿出至少一本书来，有些学生甚至连一本课外书也没有。调查结果表明，家长是否重视孩子的读书问题将对培育孩子的读书习惯有着干脆而重要的影响，因此要尽力做好家长的宣扬教化工作。与家长沟通方面，召开家长
40、会是老师与家进步行沟通的重要手段，学校将坚持每学期召开两次家长会，并激励老师平常和家进步行定期沟通，个别沟通等。每次家长会，应当向家长反复强调看课外书的重要性，支持并激励孩子多买书、看书，有条件的可以指导孩子挑书，与孩子共同沟通读书心得，在家督促、关注孩子的读书状况，如每天晚上、双休日是否用肯定的时间用来看书。我们还认为，刚好全面地了解学生的藏书状况以及个人阅读状况对于我们的教化有着极其重要的作用，于是，我们在每个班组设立了学生藏书登记表和学生阅读状况表，学生每得到或读完一本书，便进行刚好的登记，这样有利于老师随时驾驭学生的个人读书状况，也便于师生及学生之间的读书沟通，我们还可以将之作为学生评
41、价学生读书状况的一个重要参考依据之一。另外，在最大限度地发挥学校图书室作用的基础上，在每个寒暑假，我们都会要求学生利用假期购买两本以上的课外书，并且科学地制定读书安排，每天支配肯定的时间用来阅读，并且常常和父母、同伴沟通读书的状况，开学初将此作为一项重要的作业进行检查，而通过学生假期新得到的书，可用来不断充溢着班级的藏书角，使班级的藏书每个学期保持不间断的更新，可谓一箭双雕。每学期末学校有一个表彰会，我们会细心选择一些学生比较感爱好的书籍，以书为主作为学生的奖品。通过这样一种形式将书籍作为以奖品发给学生，可以激发学生对书籍的珍惜和宠爱，同时也解决大多学生家庭由于经济困难或缺乏家庭读书氛围等缺少
42、书籍的一种弥补。书香活动总结8自从区教化局提出中小学书香校内工程建设以来，我们抓住机遇，加大力度，制订规划，完善措施，全力推动书香校内工程建设，书香校内工程建设在制度化、规范化、科学化的道路上迈出了新的步伐，取得了明显成效。一、创建特色，拓展和谐的书香网络1师生共读，打造“书香”校内。一方面开展老师读书成长工程，建立了老师读书学习制度。提倡老师欢乐读书，自觉读书。教办每次组织校长会、学校每次例会都先引领校长、老师学习一篇理论或实践的论文，并把平常学的好文章相互举荐。要求每位老师每周至少阅读一篇教学探讨文章，每月至少阅读一本教化教学刊物，每学期至少阅读一本文学名著等读书活动。20xx年暑假，全镇
43、每位老师收到了一份特别的礼物李镇西的做最好的老师，教办在暑假培训中统一组织了考试，开学后各校开展了“做最好的自己”的演讲竞赛，活动取得了很好的效果。另一方面，各中小学把学生读书活动、课外阅读指导纳入教学安排，结合语文课或综合实践课，每天保证至少20分钟的阅读时间，并开设读书指导课、观赏课、沟通课、举荐课等，充分发挥课堂主渠道作用，拓宽学生阅读面。2亲子共读，打造“书香”家庭。主动推动学校与家庭的学习互动。通过召开家长会、组织家长读书论坛等方式，主动引导全体学生家庭开展亲子共读，激励家长在家中为孩子供应宁静阅读的时间、空间和足够的好书，并每天用半小时陪子女“共读”，相互沟通阅读感受。同时，主动举
44、办亲子阅读征文竞赛、校内读书论坛、校内“读书节”等活动，提高学生家庭开展“亲子共读”的主动性。二、搭建平台，营造浓郁书香氛围1开拓沟通新阵地。主动为师生沟通阅读体会搭建平台。各校充分利用校报校刊、校内广播、校内网络、文学社团等阵地，展示读书成果，沟通读书阅历，宣扬读书典型。2、阅读活动推动。每年实行暑期中小学生名著阅读征文、老师读书随笔征文等活动，定期举办读书笔记展示、读书擂台赛、阅读考级等竞赛活动，推动读书活动的深化开展。里辛一中每年实行一届“书香满校内，和谐沁人心”演讲竞赛，里辛二中开展的“与经典同行，为生命阅读”系列活动，潘家庄小学开展的以“晨颂、午讲、暮用、周演”为基本形式的童心阅读活
45、动等等，各中小学通过各种形式的读书活动营造了深厚的读书氛围。三、注意激励，完善书香评价机制1、建立考核标准。把“书香校内”工程纳入学校综合评估体系，制订了里辛镇“书香校内”工程考核评价标准。2、开展阅读考级。各校建立了相应的师生读书评价考核制度，如很多学校建立了“个人读书安排”、“读书成长记录袋”等机制，制定了读书之星评比条件、书香班级评比条件、老师撰写随笔制度等，实现“书香”建设的持续推动。四、享受阅读，书香校内工程取得明显成效1提升了学校品位。书香校内建设正在变更着校长的办学理念。校长原来都把主要精力放在学校的硬件建设上，追求美丽的建筑和良好的设施。通过书香校内建设，使校长们相识到，确定一
46、所学校的质量、生命力，不在于有美丽的校舍，而在于有深厚的文化底蕴。学校要保持健康、长久发展，必需走内涵发展之路。建设书香校内是塑造学校文化的奠基工程、关键工程，学校以此为切入点，办出学校特色，积淀学校文化，提升学校品牌。2促进了老师素养的提高。在这以前，大部分老师感到教化生活枯燥、乏味，产生职业倦怠，体验不到教化的华蜜。通过书香校内建设，让老师在阅读中品尝人生，获得才智，享受欢乐，过上华蜜完整的教化生活。3促进了学生读书习惯的养成。过去，我们过多地强调的是学问的积累，比较重视学问的传授。通过书香校内建设，让我们相识到精神的成长比学问的获得更为重要，要注意学生美妙心灵的塑造，促进学生精神的健康成
47、长，用书籍为学生华蜜人生奠定基础。一些学生原先并不喜爱读书，在读书活动的影响下，他们渐渐对读书产生了爱好。同学之间常常相互探讨，结伴买书，养成了良好的读书学习习惯。4促进了书香社会的形成。随着书香校内建设的推动，在老师和学生的影响下，越来越多的家长起先重视阅读，起先拿起书本，亲子共读。营造书香家庭，构建阅读文化，使每个家庭少了些庸俗，多了些书香，广阔学生家长整体素养得到了提高。建设书香校内是一项只有起点、没有终点的持续推动的系统工程，须要我们长期的努力。下一步我们将进一步加强领导，加大投入，加大工作力度，力争通过努力，使全部的学校都能真正成为书香校内；全部的老师都能从读书中不断获得教化的才智；
48、全部的孩子都能从读书中不断吸取成长的力气。我们坚信：书籍的芳香肯定会像花香一样，溢满每一所校内，滋润每一位老师和学生的心灵。书香活动总结9读书让我们一生欢乐！这个理念随着学校组织的营造书香校内读书活动工程的推动越来越深化每一位同学的心，也慢慢地成为我班的一种氛围。自从创建班级图书角以来，有组织的读书活动始终在悄然无声中进行着，持续到今日，在我们不懈地努力下，在“大阅读”这块热土上，我们获得了肯定的收获，现在做简要如下总结：一、制定制度、有序发展。班级读书角的建立，给学生供应了大量的图书，怎样才能利用好班级图书角，怎样才能保证读书活动的有序发展，俗话说，无规则不成方圆，我简洁制定了制度：1.图书管理员两名，负责整理图书、监督学生。2.图书借阅员两名，每人一个本子，借书、还书必需到借阅员处登记，确保图书不流失