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1、二年级第一学期数学教学工作计划二年级第一学期数学教学工作安排1学情分析学生经过上一学年的数学学习后，其基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。通过这段时间的学习，我发觉学生们自觉性较差，上课有小部分同学不留意听讲，口算时比较马虎，课下不能刚好完成作业,但是学生的学习主动性很高，小部分学生成果较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，刚好补差，使整个教学能够顺当进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。教材简析(一)长度单位本单元是在学生已学过“比长短”,对长短的概念有了初步的
2、相识,并学会直观比较一些物体长短的基础上,来学会一些计量长度学问的。重点是使学生初步建立长度的观念,了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点是让学生相识线段,了解线段的特征。关键是在教学中留意呈现长度单位形成的过程。使学生体会统一长度单位的必要性,再让学生亲自看一看,比一比,量一量等实践活动中,了解1厘米、1米的实际长度。并初步相识线段、学习量、画线段的方法。(二)100以内的加法和减法本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的。重点是使学生理解地驾驭两位数加减、两位数的笔算方法。加强估算思路的学习,注意培育学生良好的书写习惯。难点是使学生理解进位加
3、法和退位减法的算理。关键是让学生从熟识的生活情景中去提出所要解决的计算问题,在解决问题中增加学习爱好,引导学生利用旧学问迁移学习新学问,通过动手操作加强对算理的理解。(三)角的初步相识本单元是在学生初步相识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。重点是使学生初步相识角和直角,知道角的各部分名称。难点是让学生用三角板推断直角和画直角。关键是在让学生通过多种活动相识角和直角,在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中,加强对角和直角的相识。(四) 表内乘法表内乘法是学生学习乘法的起先,它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。重点是让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记26的乘法口诀。难点
4、是“4”、“6”乘法口诀的学习。关键是加强直观教学,让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。采纳多种形式的练习,使学生熟记26的乘法口诀。(五)视察物体本单元包括从不同位置视察物体、轴对称、镜面对称。这些内容都是学习空间与图形学问的必要基础。重点是指导学生视察物体、建立空间观念。难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动。关键是根据学问引入-概念教-适应应用的依次逐步绽开教学,体现学问的形成过程。(六)表内乘法本单元的内容是在26的乘法口诀的基础上接着学习7、8、9的乘法口诀。重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源。难点是使学生熟记79的乘法口诀和在解决实际问题
5、时学会分析数量关系。关键是充分利用26乘法口诀学习方法和思索方法迁移学习7、8、9的乘法口诀。采纳多种方法,多种形式来激发学生熟记口诀的爱好。解决问题时要联系生活实际,加强直观操作。(七) 统计本单元是在一年级学习简洁的统计图表的基础上,让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,初步相识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表。重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图。关键是依据实际敏捷选取素材进行教学。留意调动学生的主动性,培育学生的实践实力,合作创新精神。(八)数学广角本单元包括排列组合和简洁逻辑推理。 排列组合是学习概
6、率统计学问的基础。重点是渗透排列组合,简洁推理等数学思想方法。难点是培育学生有依次地、全面地是靠问题的意识。关键是让学生在操作活动中学习。教学工作预期目标在学问方面：按教学内容按时完成本册的教学任务。在技能方面：1.加大对学生计算算实力的培育。2.初步培育学生说完整话，分析问题，解决问题的实力，从生活中去发觉学问，使学生在已有学问的基础上驾驭学问，形成技能。3.从教学中逐步渗透数学日记的写法，并完成4片日记，一月一篇。二年级第一学期数学教学工作安排2这学期我担当二（5）、（6）班的数学教学工作，为了让自己的工作更加尽善尽美，依据学校工作安排的总体部署，结合自己的工作实际，我特定以下工作安排。一
7、学生状况分析二（5）班有学生50人，二（6）班有学生50人。经过一年的时间，大部分孩子养成了较好的学习习惯，对数学学习有了粗浅的相识，基本学问与技能有了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助意识也有了明显的增加，我觉得他们对数学学习的热忱还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多应关注学生学习爱好和学习方法的培育上，培育学生小组合作，引导学生独立思索与合作沟通，使不同的学生得到不同的发展。二教学目标1数与代数第一单元“加与减”。在这一单元的学习中，学生通过加减法的计算，能通过摆竖式正确计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。在计算过程中初
8、步养成仔细、细心、耐性检查的良好学习习惯。第三单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经验从详细情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。第五单元“25的乘法口诀”，第八单元“69的乘法口诀”。在这两个单的学习中，学生经验25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯和初步的推理实力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。第七单元“分一分与除法”，第九单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经验从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除
9、法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。其次单元“购物”。学生通过购物，进一步相识数学与生活的联系。在实际情景中，通过购物，相识元、角、分，并进一步学会实际的应用。2图形与几何第四单元“图形的改变”。在这个单元学习中，学生将经验视察的过程，在活动中积累图形运动的活动阅历；在观赏与设计中，体验到图形的美和设计的乐趣。通过视察活动，初步发展空间概念。第六单元“测量”。通过本单元的学习，学生相识了厘米和米，相识到统一测量单位的必要性。通过测量活动，学生能够运用所学学问测量生活中的物体的长度。3综合与实践本册教材支配了“班级旧物市场”和“找寻身体上的数学隐
10、私”两个实践活动。通过实践活动，让学生充分体验到了数学的无处不在，进一步激发了学生学习数学的热忱。三、教学重难点教学重点1从详细的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义,从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。2学生经验25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯和初步的推理实力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。3学生通过大量的“分一分”活动，经验从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。教学难点：理解乘除法的意
11、义并能解决实际问题。四.教学措施1、深化细致的备好每一节课。在备课中,仔细探讨教材仔细备课。不但备学生,而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,要对教学过程的程序刚好间支配都具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算,制作各种利于吸引学生留意力的好玩的教具,课后刚好对该课做出总结,力求精确把握难重点,难点.注意参阅各种杂志,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写要仔细,不断归纳总结提高教学水平。2、仔细上好每一节课。上课时注意学生主动性的发挥,发散学生的思维, 增加上课技能,提高教学
12、教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生学得简单,学得轻松,觉得开心,留意精神,培育学生多动口动手动脑的实力。注意综合实力的培育,有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素养.保证每一节课的质量。3、仔细刚好批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改刚好,仔细分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。留意听取学生的看法,刚好了解学生的学习状况,并有目的的对学生进行辅导。二年级第一学期数学教学工作安排3一、教学内容本教材内容包括以下内容：数据收集、
13、表内除法（1）、图形移动（1）、表内除法（2）、混合运算、余数除法、一万以内数的理解、克与公斤、广角数学、总论。二、教学目标1、让学生体验数据收集、整理、描述和分析的过程，并能利用统计数据提问和回答问题。了解统计学的意义，学会用简洁的方法收集整理数据。能够依据统计图中的数据进行简洁的提问和回答，能够进行简洁的分析。2、让学生了解详细状况下除法的含义。会读写除法公式。知道除法公式各部分的名称。使学生在创设的情境中提出数学问题，运用数学学问解决问题，获得运用数学的胜利阅历，逐步形成运用数学解决问题的实力和意识。我能娴熟运用2 6的乘法公式求商，让学生明白乘除的关系。让学生学会依据除法的意思解决一些
14、简洁的实际问题。3、使学生学会识别轴对称图形；结合实例，初步感知了平移和旋转现象。通过视察、操作和想象，通过从一个简洁的图形对困难图形进行平移、旋转或轴对称的过程，有条不紊地表达图形的变换过程，发展空间的概念。4、使学生进一步驾驭带二次运算的混合题的运算依次，学会用混合乘除和圆括号计算两步题。在解决问题的过程中，感受一些解决问题的策略和方法。培育学生迁移和类比实力，提高计算实力。5、让学生体验将平均分后的余数现象抽象为余数除法的过程，初步理解余数除法的含义，并相识余数。驾驭除数为一位数，商也为一位数时，用余数除的计算方法，知道余数小于除数。6、结合实际生活，体验生活中大数的存在，感受学习大数的
15、必要性，体验数数的过程，知道一万以内的数，结合实际对象知道这些数的构成和分解。体验估算、计数、思索、识别、说话、拿取、比较等数学实践活动。体验一万以内数字的大小，培育数字感。一万以内的数字大小可以用符号和文字来描述。知道了“一万位”及其值，就可以说出一万以内全部数字的名称和相邻数字之间的升级率，驾驭整十整千的加减运算。7、了解生活中常见的秤，在实践中感知1g、1kg的物体重量，了解1g、1kg、1kg=1000g的实际意义。初步建立了克和千克的概念，渗透了数学模型的思想。三、教学难点教学重点：表内除法、余数除法、用除法解决实际问题。区分旋转和平移。教学难点：克和公斤的理解和换算，一万以内数的理
16、解。四、教学措施1、老师应当通过自己的言行和工作看法来感染和影响学生。要适当组织教学，让学生在新的状态下投入学习。2、加强学习，提高老师综合素养，提高教化科研意识和试验的紧迫感。3、通过教学，对学生的学习看法和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。4、转变教学方法。在数学教学中，老师必需将“重视结论” 的教学转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导学生去探究、去发觉。5、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培育学生的创新意识和实践实力。6、在教学中留意采纳开放式教学，培
17、育学生依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育学生的应变实力。7、练习的支配，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。8、增加数学实践活动，让学生相识数学学问与实际生活的关系，使学生感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育学生酷爱数学的情感。9、仔细刚好地记录教学后的感受和感悟，刚好精确地谛视自己的教学。二年级第一学期数学教学工作安排4教材分析本册教材以学生的数学活动为主线呈现学习内容，创设生动好玩的情境，引导学生动手操作，在解
18、决现实问题的过程中，经验抽象数学模型并进行说明和应用的过程，从中获得对数学学问的理解和体验。（一）在数与代数的学习中，重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘除法的含义，发展学生的数感和符号感。（二）在空间与图形的学习中，从学生的生活阅历动身，注意通过操作活动发展空间观念。（三）在统计与概率的学习中，注意通过统计活动，发展学生的统计观念；通过好玩的揣测活动，使学生初步体会到生活中存在着不确定现象。（四）在整理与复习中，注意培育学生回顾与反思的学习实力。教学要求1.“数一数与乘法”这个单元中，学生通过“数一数”等活动，经验从详细情境中抽象出乘法算式的过程，初步感受乘法与生活的亲密联系。2“乘法口诀（
19、一）”和“乘法口诀（二）”这两个单元中，学生经验25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理地思索问题的习惯和初步的推理实力；能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。3“分一分与除法”和“除法”这两个单元中，学生通过大量的“分一分”活动，经验从详细情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义；从生活情境中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系；学会用乘法口诀求商，体会乘法和除法的互逆关系。4“时、分、秒”这个单元中，学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和疼惜时间的良好习惯；初步体会时、分、秒的实际意义，驾驭时、分、秒之间的进率；能够精确地读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。5
20、“视察物体”这个单元中，学生将体验到从不同的位置视察物体，所看到的物体的形态可能是不一样的；能正确分辨从正面、右面、上面视察到的简洁物体的形态；通过视察活动，初步发展空间观念。6 “方向与位置”这个单元中，学生能依据给定的一个方向（东、南、西或北）分辨其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简洁的路途图，从而发展空间观念。7“统计与揣测”这个单元中，学生进一步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，能依据图表中的数据回答一些简洁的问题；并与同伴沟通自己的想法。在简洁的揣测活动中，初步感受不确定现象，体验有些事务的发生是确定的，有些则是不确定的。教学改革1在教学中，
21、老师要创设问题情境，让学生在活动中学习数学，这样有助于激发学生的学习爱好，理解和相识数学。2引导学生独立思索与合作沟通，帮助学生积累参与数学活动的阅历。动手实践、自主探究、合作沟通是学生学习数学的重要方式，老师要引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的效率。3培育学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的实力，使学生体会到数学与现实生活的联系。4. 针对学生的学习看法，对学生进行良好习惯的养成教化。如培育学生仔细听讲，细致思索，书写工整，语言规范，按时完成作业，自己检查等，使学生在学习的过程中养成良好的习惯。二年级第一学期数学教学工作安排5一、指导思想依据义务教化数学课程标准的基本理念
22、，数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应当具备的基本素养。作为促进学生全面发展教化的重要组成部分，数学教化既要使学生驾驭现代生活和学习中所须要的数学学问与技能，更要发挥数学在培育人的思维实力和创新实力方面的不行替代的作用。让学生在数学学习中体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念；初步学会运用数学的思维方式去视察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的数学学问和必要的应用技能。二、学情分析在经过了一学年的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参
23、与学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是对于计算还是会出现个别偏慢,易出错等马虎问题、在遇到思索深度较难的问题时，有依靠心理,畏难心情。这个学期我应当使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导思维的发展、胜利体验所获得的乐趣。三、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位，100以内的加减法（二），角的初步相识，表内乘法（一）（二），视察物体（一），相识时间，数学广角(搭配一)和数学实践活动量一量比一比。四、教学目标（一）学问和技能方面1、初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（
24、限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。2、驾驭100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步驾驭100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。3、初步相识线段，会量整厘米线段的长度；初步相识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。5、能分辨从不同的位置视察到的简洁物体的形态。 （二）数学思索方面通过结合学生日常生活中的简洁事例，让学生运用操作、试验、揣测等直观手段解决问题，向学生渗透简洁排列与组合的数学思想方法，并初步培育学生有依次地、
25、全面地思索问题的意识。（三）解决问题方面经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。了解同一问题可以有不同的解决方法。有与同学合作解决问题的阅历。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（四）情感与看法方面1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。5、体会学习数学的乐趣，
26、提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。6、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。7、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。五、教学措施1、从整体上把握教学目标。依据课程标准，结合详细的教学内容精确把握教学的.深度，防止加重学生的学习负担。2、体现学生的主体性，注意学法渗透。老师要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。3、留意培育学生的语言表达实力和逻辑思维实力。重视让学生体验学问的形成过程。4、注意培育学生的计算实力和解决问题的实力。努力将学生所学的数学学问与学生的生活和学习中的实际问题联系起来。激发起学生对数学的爱好，培育学以致用的意识。5、留意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于
27、学生对某些数学内容的理解。6、留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践实力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，激励学生多角度思索问题。7、细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。8、渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。二年级第一学期数学教学工作安排6一、指导思想本学期的教学工作要以基础教化课程改革纲要（试行）为指导，以促进每个学生驾驭学问，培育和提高各种数学实力，完善人格，获得全面的发展,使数学面对全体学生。同时以“老师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、提高质量为目的，一切为培
28、育学生终身学习与发展的实力”为教学理念。实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同发展。二、本学期课程教学目标要求和任务（一）教学目标：1、学问与技能方面目标（1）使学生联系详细情境，相识乘除法的含义，能用乘法口诀娴熟的口算表内乘除法，并解决一些简洁的实际问题。（2）使学生通过视察、操作、思索和沟通等活动，初步相识四、五、六边形等平面图形，初步相识线段，初步建立1厘米、1米的实际长度表象，用尺量线段和物体的长度，用“第几排第几个”的方式描述物体的位置，东、南、西、北等方向的相识，从前面、后面、左面、右面视察物体。（3）使学生经验从简洁实际生活情境中搜集、整理和描
29、述数据的过程，会用“肯定、可能、不行能”等词语描述事务发生的可能形。2、过程与方法目标（1）在学习乘法口诀时，教给学生编口诀的方法，让学生经验编口诀的过程，正确有条理说出自己的想法。（2）使学生在老师的指导下，联系学过的数与计算、空间与图形、统计与概率的学问和方法从生活中提出并解决一些简洁的实际问题，发展初步的数学应用意识。（3）学会与同伴合作，学会与他人沟通自己的想法和做法。（4）使学生初步学会表达解决问题的大致过程和结果，并在沟通中更清晰地相识解决问题的过程和结果。3、情感与看法方面目标（1）在学习乘法口诀时，主动参加编制乘法口诀，在学生其他学问时主动参加，增加对数学的新奇心，获得一些胜利
30、的体验，初步树立学好数学的信念。（2）使学生在用学过的计算解决简洁实际问题，初步感受数学与日常生活的亲密联系，感受数学活动过程的探究性和数学思索的合理性。（3）使学生在老师的激励和帮助下，主动克服数学学习中遇到的困难，初步养成发觉错误刚好改正的良好学习习惯。（二）本学期教学内容：1数与代数：乘法的含义、乘法口诀、乘法竖式，除法的含义，用乘法口诀求商、除法竖式，求几个相同加数和的简洁实际问题、平均分有关的简洁实际问题，时、分、秒的相识。2、空间与图形：四、五、六边形等图形的直观相识，线段的直观相识，常用的长度单位厘米、米、用尺量线段和物体的长度，用“第几排第几个”的方式描述物体的位置，东、南、西
31、、北等方向的相识，从前面、后面、左面、右面视察物体。3、统计与概率：用方块图收集和描述数据，简洁事务发生的确定性和不确定性。4、实践与综合应用：欢乐的队日活动，好玩的七巧板，量一量，算一算，田园风光。教学重点：娴熟地用19的乘法口诀口算表内乘除法教学难点：用所学的学问解决实际问题三、学生基本状况分析和详细措施（一）学生基本状况分析二（1）、（2）班各有40人，一年级时两个班的成果相差不多，这三个班中每个班有24名学生学习比较困难，成果比较差，不过绝大部分学生学习仔细，上课发言主动,作业仔细刚好完成,但还有少数学生上课不够仔细，留意力很不集中，导致做作业时常常出错。另外，还有些学生的口算实力较差
32、，特殊是退位减法。因此依据以上的状况，本学期要实行有效的教学方法,努力订正不良习惯,扎扎实实推动素养教化，来提高学生的实际成果。（二）详细措施依据两个班学生的实际状况，以及本册教材的特点，拟定措施如下：1、为了激发学生学习数学的爱好和主动性，在课堂教学中充分利用学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学教学活动，如：讲故事、做嬉戏、直观演示等，并通过动手操作、自主探究与合作沟通等多种重要的学习方式，紧密联系生活实际，把数学学习活动创设成一个生动活泼和富有特性的过程。2、建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的进程；要关注学生数学学习的水平，更要关切他们在数学活动中所表现出来的情感与看法，充分关注学生的特性差异，爱护学生的自尊心和自信念。3、留意教学的开放性，培育学生的创新意识和创新实力。4、针对学生的弱点，在每节课上课之前，用2分钟的时间进行口诀练习和背口诀训练，提高学生加、减、乘、除法的口算实力。5、在教学过程中，结合教学内容，对学生进行思想品德教化。同 时在数学的学习实践中，培育学生良好的学习习惯，引导学生独立思索与合作沟通。6、利用课余时间加强对中下生的辅导，全面提中学下生的学习成果。