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1、二年级下册语文复习计划人教版二年级下册语文复习安排1一、复习目标（一）生字、词语1、会读会写一至六单元中生字、词语和语文天地中的词语句子。会用指定的词语造句。2、会写近义词、反义词。3、辨别多音字、形声字、同音字、形近字，会进行词的归类。（二）句子1、能背诵和默写指定的课文，积累好词好句。2、相识“把”字句和“被”字句。比方句和拟人句。3、学会用关联词语造句。4、学会一些简洁的修改病句。（三）阅读1、能联系上下文理解字词的意思。2、能初步把握文章的主要内容，体会作者的感情。3、积累文中的美丽词语、句段。（四）习作会写记事、写人、状物的记叙文。要求有条理，有详细内容，有详有略。重点指导师生和收获
2、两个单元作文。能比较有条理地写下见闻、感受和想象，留意表现新颖、好玩、印象深、最受感动的部分。二、详细支配复习时间：11月8日至11月11日第一、二、三、四、五、六单元 支配6课时 （一、二单元5号复习）阅读、写作指导 支配2课时综合练习卷2张 支配2课时11月8 日 第三、四单元时 11月 9日 第五、六单元11月10日阅读、习作和综合检测 11月11日 综合检测、补缺补漏三、复习措施1、仔细做好学生的思想教化工作，加强学习、纪律的教化，让学生明确复习的目的，端正复习的看法，进行“背诵，默写”强化训练。2、要依据学生学问驾驭状况，有侧重点地支配复习内容，真正起到查漏补缺。3、发挥优生的作用，
3、做好复习的督促检查工作。加强中等生和差生的辅导，开展“一帮一”的活动。4、仔细备课，加强练习，讲求方法，提高课堂效率。人教版二年级下册语文复习安排2这个学期是小学生进去小学生活的其次的学期，学生经过一个学期的主动努力，现已进入了期末复习阶段，现结合本班的学生状况，制定以下复习安排：1、汉语拼音汉语拼音是小学低年级阶段教学的重要内容，它始终都要贯穿于语文教学工作中。我班学生大多数都可以过关，对于少数学生要多加关注。复习中注意整体认读音节和三拼音节，并结合本册生字词区分类似的音节。2、生字字形的差异导致了字义的千里差别，故而，同音字，形近字的区分是识字教学的重中之重。利用文字转盘，记忆字根借助偏旁
4、理解字义的方式来区分形近字。对于同音字的区分实行造句的方式来让学生区分。3、词语词语是组成句子的单位。好像有学好词语才能让学生更好地驾驭祖国的语言文字。针对现在考题中常出现的看拼音写词语、组词、选词填空、连词成句等这类的题型，我将实行区分近义词，记忆反义词与练习相结合的方式，让学生有针对性对此进行复习与运用。4、句子句子是组成段落的单位。只有从句子入手，让学生理解句子的意思，才能更好的感悟文章作者的意愿。可将课文中的重点句子给学生反复诵读来体会，并利用一边一边，有的有的还有的来造句，并强调。、？、！三个标点的用法。5、课文课文部分将重点强调背诵，敏捷的回答课文的相关问题。在复习中将实行每一课通
5、过“读背诵理解回答”等一系列的过程来帮助学生理解和驾驭课文内容。复习过程是枯燥的，在这个过程中，适时调整方式，帮助学生找到学习的乐趣，这样才能更好地达到复习的效果。人教版二年级下册语文复习安排3一、考试范围：（一）积累：1、词语积累2、课外名句积累3、理解性默写：教材要求背诵的课文(含现代文)4、课程标准指定背诵的古诗文（二）运用：重在考查实际运用语文学问的语文实践实力（三）综合性学习：设计活动方案或依据所供应的材料探究、专题、名著西游记（四）阅读理解：（1）课内语段阅读理解（2）课外短文或片断阅读理解（3）课内文言文阅读（4）课外文言文阅读理解。（五）依据课本要求，写一篇开放性命题作文：初中
6、生往往充溢奇思妙想，试以“我好想_”为题，写一篇文章。要求：（）先把题目补充完整，如“有个知心挚友”、“有个好老师”、“有自己的小天地”、“快快长大”、“再看一眼”或“美梦成真”、“当一名作家”、“飞上月球”等；（）以记叙为主，兼有争论、抒情；（）600字左右。二、复习支配1、单元与综合练习结合，适时训练，落实本单元的学习重点、难点；2、分题型进行单项训练，主要是三大块：积累运用，平常积累与印发资料，补充学生的积累，如名言警句、名句阅读。探究、改错再做专项训练，针对学生薄弱环节进行指导，削减失分。阅读理解，课内现代文和文言文的阅读语段，注意各类题型的答题技巧的训练、指导，提示学生留意审题，落实
7、一个“规范性”。（重点练习册）作文指导以记叙文体为主，针对学生写作中不会详细描写，只会概括叙述的空洞弊病，加强训练，充分利用日记进行片段训练，分写人、写事两类进行训练。总而言之，七年级语文期末复习力求做到精选精练，指导方法，双基训练与实力提高并重。人教版二年级下册语文复习安排4复习难点1.帮助学生辨析本册要求驾驭生字中的形近字、同音字、多音字。2.指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。复习类型一、汉语拼音1.复习汉语拼音，基本上能做到精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2.能借助汉语拼音认读汉字。能依据拼音写出要求学会的汉字。二、识字写字1.精确认读414个
8、生字。2.复习驾驭一些常用的识字方法。培育独立识字的实力及主动识字的愿望。3.复习辨析本册要求驾驭生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。4.驾驭本册课本上支配的常用偏旁，并能正确书写。5. 按笔顺在田字格里书写、默写222个生字。做到书写正确、规范，姿态端正，卷面整齐。三、词语句子1.熟记各个单元练习中的成语，用学过的生字组词。2.相识句子，能正确地抄写或听写句子。3.正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。4.用学过的生字组词；会用词语说一句简洁的句子，初步地建立句的概念。四、阅读1.朗读、背诵指定的课文。分角色朗读对话。2.联系课
9、文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。3.相识句号、问号、感叹号，并能依据不同句式的语气加上相应的标点。4.正确、流畅地朗读课文。知道课文的大意。五、写话1.对写话有爱好，写自己想说的话，写视察到的事物，写想像中的事物，写出自己对四周事物的相识和感想。2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。3.依据表达的须要，学习运用逗号、句号、问号和感叹号。4.不写错别字，不会写的字可以运用拼音，做到语句通顺、完整。人教版二年级下册语文复习安排5一，复习目标：在完成本册书教学的基础上，组织学生巩固本学期的学习内容，查漏补缺以字词为基础以段的阅读训练为重点，要求学生能够写出语句通顺，条理清楚，有真
10、情实感的简短习作二，复习内容：1字词2句子，标点3课文重点内容4课内外阅读5习作三，复习详细支配：1每课的生字，词语听写过关2重点的课文段落和古诗的背诵过关3每个单元后语文园地后的学问点巩固落实4多音字的复习5近义词，反义词，一词多义等词语的运用6句的练习：造句排列句子的依次在句子中正确地运用标点被字句把字句7指导阅读肯定数量的课外习作8做肯定数量的综合性试卷，增加学生对考试的适应度四，练习类型（一）汉语拼音1看拼音写词语2把音节补充完整3选择正确的读音（二）字1，看拼音写词语2，同音字，多音字，形近字辨析组词（1），生字表中同时出现的两个字虚心滋润英勇揣测（辫，瓣）（镜，境）（2），简单写错
11、和混淆的字耍懒假初（即，及）（状，壮）（3），拼读时简单混淆的字（视线，试验）（三）词语1，近，反义词2，积累四字成语，八字成语，成语故事3，补充动词练习4，按不同内容进行词语归类5，按不同形式进行词语归类词语考查主要是以语文园地中的学问点和把关测验中的题型为主（四）句子1，感知比方句，拟人句的用法其中重点了解比方句2，表示景物或事物状态的句子3，相识引用人物对话的不同形式不作为考查内容4，体会同一个意思不同的说法学生了解即可5，标点符号的复习重点是逗号，句号，问号，感叹号。人教版二年级下册语文复习安排6复习目标：1、会依据课文内容填空。会扩句，会造句。2、会看拼音写词语，会辨析形近字、同音字
12、。3、会写反义词，知道闻名的人物和身份。复习过程：一、把声母相同的字写在一起英达钓养艺紧渐界浪兰J：Y：L：D：二、看拼音写词语fichngjnbzhuzhhnshu（）（）（）（）knchngxinhuyndngwngj（）（）（）（）三、比一比，再组词注（）才（）直（）块（）住（）寸（）真（）快（）四、写反义词大-（）（）-反粗-（）（）-热（）-白五、选词填空特别经常快块1、爷爷（）去公园漫步。1、老松树下有一（）大青石。2、我（）喜爱这只小鸟。2、小明跑得真（），像飞一样。六、扩句1、妈妈笑了。2、小鸟飞。-七、把下列句子补充完整1、-才-。2、-已经-。3、-又-。八、按课文内容填空
13、1、法布尔是（）闻名的（）。2、怀素长大以后，成了出名的（）。人教版二年级下册语文复习安排7复习起始时间：12月20日1月8日全册复习思路：从班级学生本学期的学习状况来分析，在生字词的驾驭上，要加强听写，强化巩固。特殊要留意几位后进生的书写练习。同时，对生字词的驾驭，还要留意把生字词放在详细的语言环境中认读、书写。还要加强学生的书写，要求学生必需做到书写卷面整齐，字迹端正，字体较美观。在阅读方面，有相当一部分学生的阅读实力比较差，对于阅读题型不能按要求完成。在习作方面，大部分学生能把所写的内容表达清晰，正确运用标点符号，恰当地运用一些写作方法，使句子通顺，文章生动。但还有部分学生不能正确运用标
14、点符号，写作及表达实力差，甚至有无话可写的现象。依据学生的实际状况，在复习中实行“单元复习”、“讲练结合”的方式，力图通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培育学生听说读写实力,注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，引导学生对课文重难点学问进行梳理归类，通过教规则和方法，培育学生自己复习的实力和主动复习的良好习惯。在复习中，对教学中学生驾驭不好的学问进行查缺补漏，帮助学生坚固驾驭新学学问，并留意讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量，注意实力培育。面对全体、对学生进行培优补差，力争使每一个学生都能在自己的原有基础上有所进步。详细复习内容刚好间支配：12月20日27日，分
15、单元进行复习，主要复习内容有：1、生字词、课后词语、“读读背背”中的成语听写、过关；2、课文主要内容及重点段落的回顾、概括；3、所需背诵的课文的背诵过关，诗词默写过关。12月28日1月日，对语文学问进行分类复习，主要复习内容包括：1、本册课本所以生字词的听写、过关；2、形近字、同音字、多音字的区分辨析并组词；3、各种句式练习；4、阅读题解题方式讲解及相关练习；5、习作解题思路讲解及例文解析。人教版二年级下册语文复习安排8一、班级状况分析1、学问实力驾驭状况：班中学生能比较娴熟地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习一般话。大部分学生具有初步的识字实力，会用音序查字法查字，能运用笔画或结构分
16、析字形，联系上下文理解词义。初步学会运用联系上下文和生活实际理解句子，大部分学生驾驭了问号、叹号的用法。初步学会默读课文边读边想，能正确地给自然段标上序号，理解自然段的内容。听说实力有所提高，能看图听故事、讲故事和编故事，能看图较为连贯地说一段话，并写下来。能阅读浅显的注音读物，了解也许内容。2、后进生状况：班中有个别学生字、词驾驭得不够好，特殊是王芸茜、徐旭然、陈思雨等同学生字常常写错，总是多点少画，学过的生字极简单回生。有一部分同学，阅读短文有肯定的困难，特殊是王芸茜、徐一帆、陈思雨。看图写话有时不够通顺，错别字较多。二、详细措施：依据班级的详细状况，在复习时我制定了以下几条措施：1、重点
17、复习一些难写的字和一些错的字。通过形近字、音近字的比较，辨别差异。通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词，2、在课堂上，采纳找挚友、夺冠军等丰富多彩的形式，提高学生复习的爱好。3、加强阅读训练，让学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指导学生阅读短文，让学生先学后练，先学习后知道，提高学生的阅读实力。4、加强后进生的辅导，查漏补缺。三、课时支配：略人教版二年级下册语文复习安排9又到每一年的“练兵”时刻，在这一时刻，我们不仅要培育学生的学习爱好，激发学生的学习热忱，还要进行扎实有效的复习，帮学生理清思路，驾驭重点、难点，理解所要把握的内容。为此，我主要分以下三步走：一、单元
18、学问复习1、驾驭单元所学的生字新词，并能娴熟、理解、运用。2、能娴熟背诵并默写单元所要求的片断。3、能正确理解课文内容，驾驭文章的中心，感知课文中人物的精神等等。4、能写清一件事和写一种动物等等，并能初步做到重点突出，详细生动。5、驾驭改写句子、写比方句等基本学问技能。二、重点、综合地复习： 这一点肯定要抓住重点和关键，以点带面。同是要增加练习，但要精选，从而能举一反三、触类旁通，要在精确、规范、娴熟上下功夫。重点：1、驾驭课文中的重点字词，包括多音字、须要会造句的词语、练习中的读读背背等。2、了解巩固课文内容，知道课文主子公的事迹和精神。须要背诵的段落要娴熟的背诵下来。3、驾驭文中的古诗以及
19、含义。4、能够按要求写作文。三、调整、巩固地复习：利用较短时间，做一些题，以学生自主复习为主，再查漏补缺。四、复习措施：1、让每节课都是欢乐的，好玩的，让每道题都是簇新的，充溢活力的。2、留意实效性，留意方法的渗透指导避开过多的题目训练。3、留意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。4、同时多留意学生良好的学习习惯的培育。人教版二年级下册语文复习安排10一、复习目标:1通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培育学生听说读写实力,注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。2引导学生对课文重难点学问进行梳理归类，通过
20、教规则和方法，培育学生自己复习的实力和主动复习的良好习惯。3对教学中学生驾驭不好的学问进行查缺补漏，帮助学生坚固驾驭新学学问。4讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注意实力培育，使学生喜爱学语文、会学语文。5面对全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。二、复习内容：1学会200生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认300个生字。2能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。3能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。4能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。5能背诵或默写所学的古诗以及课外
21、自学的古诗。6能驾驭读读背背里的成语、名言警句，以及课外的有关学问。7能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。8能听懂程度适合的短文，并按要求答题。9能用一般话清晰明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的实力。10留心四周事物，初步养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯，能在视察的基础上写出比较详细的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会运用标点符号。三、复习支配：复习生字词3课时复习背诵的课文、段落1课时复习读读背背（成语）1课时复习读读背背（名言警句）1课时复习古诗1课时复习口语交际1课时复习阅读4课时复习作文3课时人教版二年级下册语文复习安排11一、复习目标：
22、1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写其中的100个生字，并能用常用字组词或者说话。2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。二、复习内容：1、汉语拼音：1）、夯实语文基础学问，加强拼音（声母、韵母、整体认读音节）的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。2）、能读准声母、韵母，驾驭拼音方法，能精确拼读音节，读准四声及轻声。能按要求规范书写声母、韵母和音节。通过各种方式记住要求会认的字。1）、复习认读生字表（一）中的400个汉字， 复习驾驭生字表（二）中的100个汉字。并能用常用
23、字组词或者说话。2）、复习和驾驭一些常用的识字方法。3）、复习辨析本册要求驾驭生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。本学期的写话仍旧是看图写话，详细要求如下：三、复习形式：1、以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的爱好。让学生比较轻松的度过复习阶段。2、依据新课程标准，结合学生实际，有安排地进行字、词、句及听、说、读、写的综合复习，帮助学生归类整理学过的学问，查漏补缺，扎实基础学问和基本技能的训练，达到巩固学问、驾驭规律、发展思维、提高实力的目的。1、是互帮互学，优化组合。课内，我们主要采
24、纳互帮互学的形式，优等生与后进生搭配，发挥学生之间的团结协作精神；课外，主要采纳优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。3、是心情的保持。主动的心情是复习质量的保证。复习期间合理支配一些调整，通过创设和谐、同等的师生关系，让学生能保持主动的心理状态。人教版二年级下册语文复习安排12本学期语文教学工作即将结束，为了做好期末复习工作，让学生巩固本学期所学的语文学问，增加语文学习技能，特拟定如下复习安排。一、基本要求1、复习要本着有利于帮助学生复习的原则进行编写，既要有题目的训练，也要有针对相关考点学问点、解题方法策略的分析归纳。2、选题要体现基础性、全面性。3、选题
25、要典型，要有新意，杜绝陈题、偏题、怪题。二、详细分工郭华琴：第一单元综合练习（8K一张）口语交际和材料分析（8K一张）任健：其次单元综合练习（8K一张）诗歌鉴赏（干脆附带答案）名著阅读红岩（内容提要+练习）张佩玲：第三单元综合练习（8K一张）现代文阅读（8K一张）于菊芳：第四单元综合练习（8K一张）作文训练（8K一张）王云娣：第五单元综合练习（8K一张）古诗默写16K一张期末综合练习（8K一张）（视时间而定）郭凤彩：第六单元综合练习（8K一张）古诗默写16K一张期末综合练习（8K一张）（视时间而定）病句修改综合练习（8K一张）作文训练（8K一张）王云娣：期末综合练习试题三套三、复习中应留意的问
26、题复习中，由于复习较为单调，学生的激情不高，且部分学生长期以来都很不自觉，为了让学生能真正理顺学问要点，增加技能，复习中肯定要留意“严”和“感”。“严”，就是对学生在复习中出现的问题必需要求学生按时保质保量地完成。因为学问的识记只有在严格要求下才能完成。“感”，让学生感受到学到学问、养成技能的快感。从中感受到成就感。从而能较为自觉地学生。人教版二年级下册语文复习安排13不知不觉20xx年已经接近尾声，我们也迎来了期末总复习，在惊慌有限的时间里，如何高效的完成各项复习任务是每个任课老师面临的首要问题，将士不打无打算之仗，行之有效的复习安排是打好期末攻坚战的有力保障。为此，我结合本班学生学习特点制
27、定了五二班语文期末复习安排，本安排共分为两大部分：一是单元复习，二是专项复习。人教版语文五年级上册共八个单元，每单元6个课时，第一课时主要是串讲课文，复习中心思想、重难点、课后习题；其次课时读记课堂点睛及复习资料，检查课文和日积月累的背诵，单元范例作文熟读；第三课时听写词语、默写日积月累；第四课时进行单元检测；第五课时评讲试卷、分析总结；第六课时交给学生查漏补缺、自由复习。专项复习分为五个主题：1、拼音与字词，包括看拼音写词语、多音字选读音、形近字组词、选词填空、错别字、辨析近义词；2、句式训练，包括缩句、扩句、改为“把”字句或“被”字句、改为确定句或否定句、改为陈述句或反问句、修改病句、选修
28、辞手法、加标点、选关联词、仿写句子；3、单元日积月累和重点课文内容默写填空，主要考察学生的背诵和默写状况；4、课内阅读训练，选取重要的课文片段进行阅读训练；5、课外阅读训练，针对本学期要求阅读的五本课外书，让学生记录并共享读后感，做阅读习题，加深对文本的记忆和理解。期末复习战役的号角即将吹响，希望经过这一个月的复习，每个学生都能以饱满自信的状态迎接期末考试，考个好成果，过个快乐年！人教版二年级下册语文复习安排14第一单元1.让我们荡起双桨全文背诵。2.让我们荡起双桨全文默写。3.知道“红领巾”代表什么（少先队员），知道是“谁”给我们支配下华蜜生活（共产党、祖国）。4.学会查“无字词典”全文听写
29、。5.背诵无字词典说明“骄阳似火”和“惊涛拍岸”的句子。6.知道“无字词典”是什么意思（生活中的学问和学问）。知道如何查“无字词典”（学会从生活实践中学习语文，理解词语的意思）。7.背诵古诗两首。8.默写古诗两首。9.能说出两首古诗的意思。10.知道“坐”、“生”、“泊”的意思。11.知道两首古诗表达的情感。12.做一片美的叶子全文听写。13.知道叶子的外在美和内在美分别是什么。14.做一片美的叶子第四题会写。15.第一单元须驾驭成语：骄阳似火、惊涛拍岸、烈日当空、山崩地裂、意味深长、形态各异、大雨滂沱、夕阳西下、一帆风顺、草长莺飞、连绵起伏、湖光山色、根深本固、浇树浇根、根深叶茂、饮水思源。
30、（必需会听写，最好能说出意思）。16.默写夜书所见。17.第一单元多音字：似、行、泊、假。其次单元1.北大荒的秋天全文背诵。2.北大荒的秋天全文默写。3.知道北大荒的秋天中四个比方句。知道比方词：就像、犹如、一样的、像。4.知道北大荒的秋天中两个拟人句。5.西湖全文背诵。6.默写西湖一、二自然段。7.知道西湖第四题中四个比方句，知道是把什么比作什么。知道比方词：如同、仿佛、犹如。8.拉萨的天空全文背诵。9.拉萨的天空全文默写。10.知道拉萨天空的特点。人教版二年级下册语文复习安排15本年级的教学内容：人教版二年级语文下册课文，语文学问归类分为五部分：拼音、识字、写字；词语；句子；阅读和积累；口
31、语交际和写话。本年级的教学要求：（一）汉语拼音1、能做到精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音认读汉字。能依据拼音写出要求学会的汉字。3、巩固大写字母。会用音序查字法、部首查字法查字典。（二）字词1、会认生字表（一）中的400个汉字，会写生字表（二）中的300个汉字。2、能驾驭一些常用的识字方法。3、能辨析本册汉字中的形近字、同音字、多音字。3、能积累本册教材中的成语和四字词语。能正确地搭配词语和辨别近义词会写反义词，能用部分生字口头或书面组词扩词。4、理解或驾驭课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。（三）句子1、相识句子，能正确地抄写或听写
32、句子。2、正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。（四）阅读1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词和句的意思。2、复习课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号、逗号和感叹号。3、理解课文内容，培育阅读理解实力和阅读的爱好，感受阅读的乐趣。4、能背诵教材中要求背诵的课文。加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。（五）说话1、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。2、能较完整地讲解并描述小故事，简要讲解并描述自己感爱好的见闻以及自己的想法。3、有表达的自信念。主动参与探讨，对感爱好的话题发表自己的看法。（六）写话1、对写话有爱好，写自己想说的话，能写视察到的事物和想像中的事物。2
33、、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。3、依据表达的须要，学习运用逗号、句号、问号和感叹号。4、不写错别字，不会写的字可以运用拼音，做到语句通顺、完整。本年级的教学重点：1、会写300个相识的字，相识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。2、相识400个常用字，读准字音,结合词句了解意思。3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在阅读中主动积累词语。难点：1、提高识字实力，巩固识字，接着养成良好的写字习惯。2、相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。3、培育写话有爱好，能把看到的、想到的
34、写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。本册的学问分类：各个单元的字，词，句。复习策略：(一)教学内容方面。（以单元为单位）1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创建性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。2、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、留意每组教材在内容上的联系，提示学生本单元学到什么类的文章。这类文章有哪些好词佳句。4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生仔细思索，绽开丰富的联想和想象
35、，主动参加沟通、探讨和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础学问的综合练习。教学时，要激励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6、激励学生在课堂上主动参加、举手发言，相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的实力。（二）学习习惯方法指导1、在教学中，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的实力，发展学习思维。课堂上尽量创建机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。2、合理地支配时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。3、多以激励的评价方法，采纳多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的爱好。4、刚好与家长联系，了解学生的学习状况和行为习惯。5、教会学生会用自己方法总结。五。复习时间支配：从6月13日复习，大约两周的复习时间。共20课时。8个单元，每周两个单元。每天30个生字读写结合。1、（6.136.27）以单元复习为主，重点是字词句，要背。2、（6.307-1，2），以测试为主，查漏补缺。