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1、云南的歌会教案云南的歌会教案1第一课时学问与实力：1.了解作家沈从文生平及其创作概况2.积累词语，驾驭“蹲踞、酬和、熹微、譬喻、淳朴”等词的读音、字形、词义，学习运用“即物起兴、引经据典、悠游自由、龙吟风哕”等成语3.感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗，把握文中三个歌颂场面的内容与特点过程与方法：通过朗读，整体把握文章内容，合作沟通，比较探究，把握文中三个歌颂场面的内容与特点情感、看法与价值观：感受作者笔下美妙的生活，培育学生酷爱民俗文化的情感教学重点：整体把握文章内容，把握文中三个歌颂场面的内容与特点教学难点：激发学生爱好，融入歌会，体会歌会的特点和魅力突破方法：(1)这是一篇极富情趣
2、的散文，生活的美妙、人生的美妙从作者抒情的笔调中汩汩流淌老师范读课文，帮助学生整体把握文章内容，进入文中情境，并初步体会作者感情然后引导学生速读课文，理清文章脉络，把握歌会特点(2)通过角色转换，让学生由旁观者变为参加者，成为歌会的主角，以此激发学生的爱好，融入歌会，体会歌会的特点，感悟歌会的魅力教法导航：情景教学法、范读法、比较法、探讨点拨法等学法导航：听读法、朗读法、合作沟通法、参加法等老师打算：1.课前布置学生查找资料，了解沈从文的生平经验及代表作品2.收集有关民歌、作者及文章创作背景的资料及沈从文表现湘西农村生活的有关文章，对课堂充分预设3.努力拉近学生与文本的距离，主动找寻突破重难点
3、的方法4.搜集云南风情的资料，制作多媒体课件学生打算：1.查找沈从文及民歌的相关资料2.利用工具书，扫除字词障碍3.朗读课文，感受歌会特点，打算课上沟通一、导入新课，走进云南：敬爱的同学们，我们先来观赏一组图片：(云南各地风情，配乐月光下的凤尾竹)看完后，请大家谈谈自己最干脆的感受(生沟通)这些图片让我们领会到了云南特有的风情，今日让我们跟随文学大师沈从文，去观赏云南浓郁的民歌文化及民族风情吧!二、走近作者：常言说“知人论文”，让我们先来了解作者及文章背景(屏幕显示：)沈从文，京派小说代表人物，诞生于湘西凤凰县，有苗汉土家族的血统他给这个世界留下了许多传奇：一个只读了几年私塾、自学成才的高校教
4、授，一个写了众多宏大作品的文学大师，一个生命前40年做作家、后40年成为考古学家的奇人，一个恒久自称为“乡下人”的透亮自然的赤子他常以“乡下人”的视角谛视世界，作品中到处流贯着一种燃烧的感情：对于人类纯朴自然人性美的倾心以及对愚蠢自私的极端憎恶代表作有小说集边城、散文集湘行散记、论著中国古代服饰探讨等原文的标题是记忆中的云南跑马节，选中的课文有删节“这一年，正在历史博物馆工作的沈从文先生到云南参与跑马节，目的是为了从马鞍鞯油漆的工艺中找到中国漆器加工工艺的相关资料，但没过多久，他的留意力就被云南的歌会吸引了在课文删节中就有这样一段话：“参与云南跑马节，我其实另有所会心，但过不多久，更新的发觉就
5、把我引诱过去”沈先生原委发觉了什么?让我们一起到课文中找寻答案四、整体感知，走进歌会：沈从文，一个酷爱生活、酷爱民俗的作家来到了云南，被这里的风土民情深深吸引他说：“云南本是个诗歌的家乡，路南和迤西歌舞早闻名全国这一回却更加丰富了我的见闻”下面让我们一起走进文章，共享一下作者的见闻1.老师范读课文，学生拿笔圈点勾画，标注生字词，然后说说作者有哪些见闻?(屏幕显示：积累字词我最棒)迤(y)西 譬(p)喻 糯(nu)米 蹲(dn)踞忌讳(hu) 酬(chu)和 铁箍(g) 熹(x)微(屏幕显示：说明词语我能行)引经据典：引用经典中的语句或故事譬喻：打比方忌讳：忌怕而隐避即物起兴对眼前景物有所感受，
6、临时发生兴致而写作.或开头先咏他物，起兴抒情扶摇而上：形容直往上升别开生面：另外开展新的局面酬和：本意敬酒，引申为交际往来龙吟凤哕：龙在吟啸,凤在鸣叫形容特别奇妙，抑扬顿挫的声音哕，鸟鸣声熹微：形容阳光不强(多指早晨的)生齐读两遍后，沟通展示作者见闻明确：作者听到了戴胜鸟、云雀、年轻女人、老人、赶马女孩等在唱歌，看到了云南特有的自然风情和民族风情2. 学生速读课文，理清文章脉络明确：课文分为四部分第一部分(1)总写感受，引起下文其次部分(23)山野对唱第三部分(4)山路漫歌第四部分(5)村寨传歌3.思索：本文在“歌会”的大标题下，描绘了哪三个场合中唱歌的情景?每个场面各有什么特点?(学生采纳自
7、主、合作、探究的学习方式，发表自己的看法)明确：山野对唱对唱具有对抗性质，是才情智力的大比拼山路漫歌这是即兴自由歌颂，发乎性情，自然成趣村寨传歌这是一次民歌的展览，场面雄伟，气概壮丽4.云南的歌会淳朴自然、气概壮丽与你听过、看过的演唱会、音乐会相比，云南的歌会有什么特点?(提示：可从歌颂的人、地点、内容、环境气氛、渊源等方面来比较)明确：少数民族同胞们在树林山野中歌颂，人人都是唱歌的高手，内容丰富、形式多样，歌颂者淳朴自然，歌会气概壮丽有悠久的历史，深厚的渊源从这些描写中，我们不难体会沈从文对云南秀山丽水、淳朴民风的酷爱五、探究文意，参加歌会：作者用微妙的笔触描绘了三个不同场合中唱歌的情景假如
8、你到云南旅游，当地人邀请你参与其中的一种歌会，你会参与哪一种?请结合文章内容，谈谈理由(生合作探讨)生：我会参与山路漫歌我觉得这个最有意思“立刻一面观赏土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头”，花儿在倾听小女孩的歌声，“不住点头”表示对女孩歌声的赞许我觉得这里也挺有意思的生：我也会参与山路漫歌因为置身自然的怀抱，而且一点也不孤寂“突然出现个毛茸茸的戴胜鸟，矗起头顶花冠，瞪着个油亮亮的眼睛，似乎对于唱歌也发生了爱好，经赶马女孩子一喝，才扑着翅膀掠地飞走”可以看出戴胜鸟也是具有灵性的，它与人一起欢歌师：在山路漫歌中，沈从文给我们构造了一幅美丽的自然画卷，在这幅画中鸟儿在争鸣，少女在歌颂，把淳朴
9、的歌声营造在美丽的.自然环境中，真可谓天人合一啊生：我会参与山野对唱因为这是男女对唱，特殊有情趣师：那他们主要唱些什么歌呢?生：“唱的多是情歌酬和生：我会参与山野对唱因为他们唱歌的方式不拘一格或见景生情、或提问、或互嘲互赞而且无论采纳何种方式，“对调子”都是才智的大比拼师：还有想参与山野对唱的吗?生：我想参与因为山野对唱特殊热情、快乐你看“一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方张口结舌”多么激烈的竞赛场面!生：我会参与村寨传歌因为歌会盛大“集合了旁边几个乡村男女老幼百多人，六人围坐一矮方桌，足足坐满了三十来张桌子声音虽极其温柔，合起来却如一片松涛，在微风摇荡中舒卷张弛不定，有点龙吟凤哕意味唱
10、和相续，一连三天才散场来会的妇女占多数，和逢年过节差不多，一身整理得清洁利索，头上手中到处是银光闪闪，使人不敢相识”而且如此壮丽的场面，盛况空前，十年难逢师：也就是说它人多、时间长、盛装，真的称得上是“盛会”!生：最重要的是它的意义不同寻常“主要作用既然在照规则传歌，不问唱什么都不犯忌讳就中最当行精彩是龙街村子一个吹鼓手，年纪已过七十，牙齿早脱光了，却能非常热忱整本整套的唱下去除爱情故事，此外嘲烟鬼，骂财主，样样在行，真象是一个歌库(这种人在我们家乡则叫做歌师傅)”U1 师：同学们的热忱参加使我们更好地领会了云南歌会的不同特点和感人魅力，怪不得作者要说：“参与云南跑马节，我其实另有所会心，但过
11、不多久，更新的发觉就把我引诱过去”六：在音乐走进云南中结束：云南是歌的海洋，舞的世界云南的灵山秀水，哺育了能歌善舞的云南人民云南人民对传统民风民俗的重视，让我们感受到了别具韵味的风土人情!U2云南的歌会沈从文酷爱生活， 酷爱自然， 酷爱人生最(才智) 最(自然) 最(喧闹)山野对唱 山路漫歌 村寨情歌U31.下面加点字的注音全部正确的一项是( )A.迤西(y) 滇池(zhn) 晨光熹微(x)B.酬和(chu) 蹲踞(j) 龙吟凤哕(su)C.忌讳(wi) 譬喻(p) 张口结舌(y)D.阉鸡(yn) 糯米(nu) 即物起兴(xng)2.下列句子中加点的成语运用错误的一项是( )A.李晓能常常用校
12、长和老师的话教化同学，这种引经据典的实力让人佩服B.连续的阴雨天气，甘蔗明显减产，而糖价则扶摇直上，创出了价格的新高C.在词的发展史上，宋代的苏轼和辛弃疾都是别开生面的大家D.警察与歹徒搏斗，并向群众求助，但百余人竟若无其事地看喧闹，真是费解3.选择恰当的短语或词语填在横线上这种年轻女人在昆明旁边村子中多的是性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张枣子脸，满口糯米牙，了身毛蓝布衣裤，腰间了个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的鞋。云南的歌会教案2教学目的1.分析本文结构，理解散文特点。2.感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗的文化学问。3.识记并理解积累文中的生字生词。4.体会沈
13、从文的语言和文学风格。教学重点、难点理解三种不同场合民歌的方式和内容及在写作手法上的不同。教学方法：以读讲、合作、探讨和学习方式围绕课文内容和结构绽开。教学时数：二课时预习作业1.给下列加点字注音。迤(y)西 譬(p)喻 糯(nu)米 蹲(dn)踞忌讳(hu) 酬(chu)和 铁箍(g) 熹(x)微2.说明下列词语。引经据典：引用经典中的语句或故事。譬 喻：打比方。忌 讳：忌怕而隐避。扶摇而上：形容直往上升。生面别开：另外开展新的局面。酬 和：本意敬酒，引申为交际往来。悠游自由：愉快的样子。若无其事：似乎没有那么回事似的，形容不动声色或冷眼旁观。熹 微：形容阳光不强(多指早晨的)。淳 朴：诚恳
14、朴实。3、朗读课文教学过程一、导入今日，我们来学习第四单元的内容，了解各地的一些民歌、民俗的民间文化。提问学生：什么是民歌?(就是民间口头流传的诗歌或歌曲，多不知作者姓名。)每个民族、每个地区，他们的民歌都不相同。下面，请同学们来听一段音乐，听听是哪个地方的民歌?(老师播放两个地方的民歌音乐，请同学们说说是哪个地方的民歌。)啊，你们都能听出来，说明你们对民歌还比较了解。好，今日，我们就来学习云南的民歌。(老师板书：16 云南的歌会)二、云南民歌的简介云南是我国少数民族分布最多的省份，这里的少数民族兄弟姐妹大都能歌善舞，他们以此来赞美自己的生活，他们常常以歌颂的形式聚集在一起或者倾诉青年男女之间
15、的爱幕，或者歌颂激发劳动热忱，或者以歌颂表达丰收的喜悦和节日的快乐总之。云南的歌声可以说是他们生命的组成部分，渗透到生活的方方面面。三、作者简介：本文作者是谁?提问学生：(沈从文)，他是云南人吗?(不是)是哪里人呢?(湖南凤凰人)。那他为什么对云南的歌会特殊了解?(抗日斗争爆发后，他去了云南，后来在昆明西南联大任教。所以对云南的歌会比较了解)。他最闻名的中篇小说是边城。沈从文：(19021988)，湖南凤凰人，历任武汉高校、青岛高校、西南联大、北京高校教授，大公报文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物探讨员，中国社会科学院历史探讨所探讨员。在散文、小说创作和古代服饰探讨方面均取得很大成果，代表作有小
16、说集边城、散文集湘行散记、论著中国古代服饰探讨。四、学习、研讨课文1、检查预习作业(课文早读课已读)(1) 抽读课后生字生词。(2) 说明词语引经据典：引用经典中的语句或故事。熹 微：形容阳光不强(多指早晨的)。2、分组探讨课后练习一。(3分钟时间)(主要探讨哪三种不同场合，演唱的方式和内容，三种场合的特点，还有三种场合在手法上主要写什么，以及作者为什么要感爱好。)板书如下：三个场合 方式 特 点 在手法上主要写什么 感受见景生情即物起兴(蓝花花)山野对唱 提问(猜谜音乐) 才情智力比拼 唱歌人 对少数民互嘲互赞 族风俗的其他故事 酷爱之情山路漫歌 自由歌颂 自然成趣 唱歌的环境村寨传歌 金满
17、斗会 盛况空前民歌课堂 气概壮丽 唱歌的场面3、画出自己宠爱的语句，细细赏析品尝。五、问题探讨(一)下面两段人物描写在写法上有什么不同?你喜爱哪一种?为什么?1.这种年轻女人在昆明旁边村子中多的是，性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。2.翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教化她，为人天真活泼，到处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。(沈从文边城)(明确：
18、两段人物描写不同点是个别与群体，一重精神，一重详细的衣服。其次段文字还运用了比方的修饰方法，把人物描写得惟妙惟肖。)(二)课文第四段，用很多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色，写开满杂花的小山坡，各种山鸟呼朋唤侣，还有戴胜鸟和云雀的歌颂。这些内容和赶马女孩子的歌颂有什么关系?你觉得作者写这些有什么用意?(明确：用环境作背景，达到诗情画意的效果。)(三)、唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。多字在文中是否可有可无?种种不同方式详细指的是什么?多是情歌酬和说的是云南对唱以情歌为主，但仍有其它他内容，因此一多字用得准精当，无可更易。种种不同方式有总领作用，详细包含以下几种对唱方式：见景生情，即物起兴;提问;互嘲到赞。六、小结云南的歌会是一篇极富情趣的散文。在歌会的大标题下，描绘了三个别开生面场合中唱歌的情景，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。本文虽然是描写音乐的佳作，但首先是一篇文质兼美的文章。在教学中必需扎扎实实地从文本动身，引导学生品析词语、句子，感受语言文字创设的奇妙情境。七、拓展训练课外收集一些民歌、民谣，分小组进行沟通，看看哪些属于见景生情，即物起兴，哪些属于用提问题方法，等待对方答解，哪些属于唱其他故事，贯穿古今，引经据典的。有爱好的同学，不妨选择一两首唱一唱。学生可以收集民歌，相互沟通，比较。