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1、小班音乐跳舞教案小班音乐跳舞教案1活动目标：1、能在嬉戏中感知跳动的音乐性。2、培育幼儿留意力、想象力、自控实力、灵敏的反应实力。3、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：各种乐器若干、幼儿自制的乐器若干，节奏卡片若干。活动过程：一、复习歌曲，感受歌曲的1、师：你们看谁来了？老师出示木偶洋娃娃和小熊。2、复习歌曲，引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。3、师：洋娃娃说“我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗？”二、引导幼儿探究，为歌曲创编节奏1、老师请幼儿自由选择乐器，进行分组创编，请幼儿把创编的节奏用节奏卡
2、表示出来。2、师：“那个洋娃娃的舞姿最美丽？”请幼儿说说你喜爱那个组的节奏谱，幼儿自由探讨。3、请全体幼儿敲“洋娃娃”的节奏谱，老师伴奏小熊跳舞的部分。4、师：“洋娃娃的舞姿真美丽呀，小熊急的快哭出来了，你们，你们，能不能也帮我来跳舞呀？”要求幼儿探讨：小熊跳舞是什么声音？它会跳哪些舞？幼儿自由选择乐器，分组创编。老师巡回指导，请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进行合奏。5、请一组幼儿进行表演，提问：他们敲得好不好，为什么？你认为哪些地方可以在改一下？老师留意“小熊跳舞”的节奏谱的制定。师“请你们觉得自己的节奏谱还有不完备的地方赶快修改，接下来我们洋娃娃和小熊舞蹈专场就要起先啦”三
3、、器乐表演。1、幼儿分别上来表演，2、老师讲评。3、师：“今日洋娃娃和小熊开了舞蹈专场真兴奋，他们要感谢你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈。”4、结束。活动反思：洋娃娃和小熊跳舞是一首欢愉快泼，诙谐好玩的音乐。依据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容，合理地编配故事情节。为了让幼儿更好地理解驾驭乐曲的结构和节奏，我采纳了为音乐编配生动好玩的节奏语和身体动作的策略。在最终完整的表演，我邀请孩子们自己表现，孩子们更主动地投入了随后的两两结伴表演嬉戏活动中。小班音乐跳舞教案2活动目标：1、学习用简洁的身体动作，有节奏地表现螃蟹、海豚、小丑鱼走、跳、游的基本姿态。2、喜爱参加韵律活动，在“大带小”活动中体验与同
4、伴共同嬉戏的乐趣。3、感受音乐的欢快热情的心情。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动过程：1、“参观海底世界”激发幼儿参加活动的爱好。2、观看海洋动物表演，初步学习用身体动作，表现螃蟹、海豚、小丑鱼走、跳、游的基本姿态。3、到海洋动物家里玩，以“大带小”的互动方式进一步学习螃蟹、海豚、小丑鱼走、跳、游的生动姿态。4、参与海洋动物狂欢节，体验与同伴共同嬉戏的乐趣。5、告辞海底世界之旅，活动自然结束。活动反思：本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的幼儿有时做一些课堂小动作，影响
5、教学，其次是幼儿的主动性有些欠缺应当设计一些合作沟通的环节。老师要仔细反思，从教学环节设计入手，争取削减走神的幼儿充分调动每个孩子学习音乐的主动性。小班音乐跳舞教案3设计意图：甜食是小班幼儿比较喜爱的，特殊是对甜蜜蜜的糖果情有独钟，糖果的种类许多，有棒棒糖、口香糖、跳跳糖跳跳糖吃在嘴里会跳会发出声音。更好的激发了幼儿的学习爱好，满意了幼儿的新奇心。会跳舞的跳跳糖作为本节活动的内容，遵循了纲要中提出的活动内容的选择：“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。使他们在自然的、好玩的，生活化的情境中不断的探究，主动的发挥他们的想象力和创建力，用动作表现自己的感受，
6、用肢体表现跳跳糖的各种跳的方法，激励同伴间相互学习的同时也让他们体验到共享创建的欢乐。活动目标：1、在嬉戏的过程中体验舞蹈的欢乐。2、能随音乐用身体动作表现跳跳糖。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动重点难点：活动重点：引导幼儿表达出吃跳跳糖的感受，能遵守嬉戏规则进行嬉戏。活动难点：幼儿能用身体动作随音乐表现跳跳糖。活动打算物质打算：不同口味的跳跳糖、果冻壳、童谣跳跳糖和歌曲会跳舞的跳跳糖的碟片、彩红伞。精神打算：师幼精神饱满、愉悦。活动过程：一、师幼共同表演泡泡糖引出主题，激发幼儿
7、参加活动的爱好。1、回顾生活阅历，提问：小挚友你们曾经吃过什么糖？2、用猜谜的方式引出跳跳糖。（评析：这一环节，我们通过师幼儿共同表演泡泡糖的歌曲，将今日的主题引出，通过提问让他们回忆生活中所吃过的糖果，将他们带入到生活化的情境中，引起他们的爱好，让他们产生进一步探究的欲望。）二、看一看、尝一尝、说一说、学一学多种感官了解跳跳糖。1、老师将跳跳糖倒在透亮的杯子里引导幼儿视察跳跳糖。2、老师把打算好的不同口味的跳跳糖发给幼儿品尝，体验跳跳糖在嘴里跳的感觉。提问：请幼儿说说自己吃的是什么味道的跳跳糖？吃到嘴里后听到了什么声音？有什么样的感觉？1、老师小结，并且引出歌曲，幼儿观赏歌曲会跳舞的跳跳糖。
8、2、引导幼儿用肢体动作表现跳跳糖。3、随音乐仿照跳跳糖跳舞。（评析：小班幼儿由于年龄的特点，他们对吃的东西比较感爱好，在这一环节中，我们将真实的跳跳糖发到了幼儿的手中，使他们的各种感官知觉都得到了很好的刺激，激发了他们想说敢说的欲望，使他们对吃跳跳糖的感受，从无组织未分化的知觉转变为有意义有结构的知觉重组，为下一步的想像、创建和表演做好铺垫。）三、师幼共同嬉戏，加深对音乐的体验。用彩红伞来当巨人的大嘴巴，幼儿扮演跳跳糖。老师和部分幼儿示范嬉戏玩法。留意提示幼儿要用各种跳的动作表现跳跳糖跳舞的姿态，听清音乐中跳跳糖什么时候跳进、跳出大嘴巴幼儿听音乐当唱到“跳到嘴里”时幼儿跳进大嘴巴，当唱到“不见
9、了”时幼儿跳出大嘴巴。（评析：在这个环节中，老师通过不同的嬉戏，不断的重复和深化，让幼儿多次感受音乐，就如纲要中所提出的：要引导幼儿喜爱参与艺术活动、并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。在这个环节中，不但要激发幼儿的想像力和创建力，想出各种跳的方法，用动作表现自己的感受，同时还要更好的激发了幼儿的参加爱好。）课后反思：依据小班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了纲要中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先，用视觉视察跳跳糖的颜色、用听觉来倾听跳跳糖发
10、出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回顾各种感官阅历用动作表现跳跳糖。本节课让幼儿重点体验嬉戏的欢乐，老师在活动的过程中作为幼儿的支持者引导者。最终我们还利用了彩虹伞，通过彩红伞将幼儿带入更加生活化的情境中，激发幼儿参加活动的爱好，体验嬉戏带来的无限乐趣。小班音乐跳舞教案4活动目标：1、初步学会舞蹈，激发幼儿对跳舞的爱好。2、能按音乐节拍做动作，初步培育幼儿的节奏感。3、学习基本动作“踵趾步”。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、经过舞蹈活动促进全身运动。活动打算：1、布置环境：小树林2、老虎头饰两个，音乐两只老虎。活动过程：一、幼儿学小鸟飞律动入
11、室。二、练声曲：师生问好，要求用自然好听的声音演唱。三、复习歌曲：小兔与狼，要求有表情地演唱，并大胆表演。四、幼儿学习舞蹈：两只老虎1、观赏音乐，学唱歌曲。师：我们大家来听一首歌，看看你们有没有听过（播放歌曲）第一遍：幼儿听后，提问：这首歌里面唱到了谁？这首歌曲叫什么名字？其次遍：幼儿整首跟唱歌曲。2、以情景两只老虎在树林里跳舞引出主题，激发幼儿爱好。师：小挚友你们看，这是什么地方？（小树林）听说，这个树林里住着两只可爱的小老虎，我们来看看它们正在做什么？（1）播放音乐，两只老虎在跳舞、（由两名老师表演）（2）幼儿观赏后，提问：你们刚才看到了两只老虎在干什么呀？（它们在跳舞）它们是怎样跳的？（
12、幼儿自由仿照动作）3、老师有表情地示范舞蹈。师：老师也来学一学小老虎跳舞，小挚友们先坐着看看伍老师学得像不像，好吗？4、引导幼儿学习舞蹈。师：小挚友，老师跳得像不像啊？你们想不想也来学一学？那你们要先学会一脚的本事，先看老师做一遍。（1）老师示范基本动作-踵趾步。（2）幼儿练习，重点指导幼儿左脚脚跟点地，右脚膝盖弯曲，上身挺直。（3）老师清唱歌曲，引导幼儿完整跟跳舞蹈动作。（4）幼儿听音乐，有表情地完整跳一遍舞蹈。（5）分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈。（6）让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈。五、幼儿随音乐开火车律动出室。师：时间不早了，我们一起开火车把老虎送回家吧！活动反思：爱好是幼儿学习
13、的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创建。小班音乐跳舞教案5活动目标：1.倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听间奏，幼儿园小班音乐教案-熊跳舞(优质课)。2.让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验嬉戏的欢乐。3.学习自己找空间地方活动，不和他人发生碰撞。活动打算：图谱一幅；音乐磁带。活动过程：1.引子，激发幼儿爱好。熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太便利，教案幼儿园小班音乐教案-熊跳舞(
14、优质课)。小小很瘦，很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好，喜爱跟着音乐跳舞，听音乐响起来啦！它们要跟着跳舞啦！2.倾听音乐，根据音乐节奏指挂图。指图谱提问。(1)指图(一)提问：告知我这是谁在跳舞?(大大)为什么?(因为音乐速度缓慢，听起来很笨拙。)(2)指图(二)提问：这是谁在跳舞?(小小)为什么?(3)指图(三)提问：现在又是谁在跳舞?(大大)小结：熊大大跳了两遍舞，因为他觉得自己有点胖，活动不太便利，想多活动要和小小一样敏捷。小小跳了一遍舞。3.分段听音乐，布置听音乐任务。(1)听音乐A段。布置听音乐任务：大大和小小跳舞时的音乐一样吗?大大跳舞时的音乐是什么样的?(慢、重不欢快)(2)听音
15、乐B段。布置听音乐任务：小小跳舞时的音乐是什么样的.?(欢快、让小挚友听了也想跳舞)(3)用一个动作表示间奏是在休息。(4)听音乐A段。布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的音乐一样吗?(一样)小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。4.创编动作。想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。5.分角色嬉戏。6.活动结束：大大和小小玩得真兴奋，不过他们有些累了，想休息一下，我们下次再一块玩这个嬉戏好吗?小班音乐跳舞教案6活动目标1、能随着音乐的节奏大胆地用身体表演，体验活动的欢乐。2、对身体各部位的名称及功能有进一步的相识和了解。3
16、、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动重难点能依据音乐的节奏，速度边唱边做相应的动作。活动打算1、录音磁带。2、在活动室内贴上各种姿态的跳舞纸人。活动过程1、和幼儿一起玩嬉戏“小孩和熊”。2、引导幼儿视察、仿照墙面上各种跳舞纸人的姿态。3、组织幼儿探讨探究身体各部位还可以做哪些动作。4、激励幼儿随着音乐节奏用身体大胆表演。5、引导幼儿随着音乐节奏用身体各部位做动作或利用身体各部位协作节奏发出不同的声音。6、幼儿随音乐自由舞动身体，要求音乐停止时找一幼儿合作，头对头、肩对肩。7、播放音乐，带领幼儿
17、做四肢运动。活动反思幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动。通过让幼儿在唱一唱，跳一跳，玩一玩的过程中，让幼儿去体验音乐，去感知音乐，去表现音乐，从而获得很大的欢乐。小班音乐跳舞教案7活动目标：1能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。2能创建性地表现出不同的跳姿。3体验与同伴共同舞蹈的欢乐。4能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。5有感情地学唱歌曲。活动打算：1会跳舞的跳跳糖的音乐。2拟人化的跳跳糖胸饰若干、实物跳跳糖若干。3日常生活中可提示孩子品尝跳跳糖，说说吃跳跳糖的感觉。活动过程：（一）好吃的跳跳糖。1（出示跳跳糖让幼儿品尝）刚才小挚友吃了什么？2你吃的时候是什么感觉？（跳到嘴里
18、甜又香）你觉得跳跳糖在嘴巴里是怎样跳舞的？（提示幼儿可用身体动作表现）老师结合箭头练，向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、转个圆圈。（可以在幼儿的腿上进行练）(配伴奏)3后来嘴巴里还有跳跳糖吗？没有了，对呀，不见了。4幼儿可跟着老师一起依据动作念歌词。（二）学唱跳跳糖。1幼儿观赏跳跳糖的歌曲。今日老师带来了一首好听的跳跳糖的歌曲，我们一起来听一听，它是怎样跳的？最终它变成了什么？（观赏老师唱）（如幼儿回答不出，老师再次范唱）2幼儿学唱歌曲。（1）歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的？（依据幼儿的回答把相应的图片放入图谱），一起来唱一唱。（2）出示完整的谱子后，幼儿跟着谱子学唱。（3）一次拿掉几张图谱，幼儿学
19、唱。3幼儿一边唱一边在腿上练跳跳糖，跳舞的动作。（配音乐）4幼儿随音乐有节奏地仿照跳跳糖跳舞。（三）好玩的跳跳糖嬉戏。老师：（出示巨人的大嘴巴）巨人的嘴巴好大呀，今日巨人要邀请跳跳糖到它的大嘴巴里做嬉戏，肯定很好玩。1老师带领幼儿在巨人的大嘴巴（事先已经画好一个圆圈）四周站好。跳跳糖先在什么地方跳舞？跳跳糖在唱到哪句的时候跳进大嘴巴呢？什么时候要跳出大嘴巴呢？那么跳跳糖什么时候跳进大嘴巴里？什么时候不见的呢？是在歌曲的前面还是后面呢？2跳跳糖跳进嘴巴时怎样用身动作表示呢？3跳跳糖跳出嘴巴不见时怎样用身动作表示呢？4老师和部分幼儿示范嬉戏的玩法。留意提示幼儿要用自己创建的动表现跳跳糖跳舞的姿态。
20、并要听清音乐中跳跳糖什么时候跳进或跳出大嘴巴？5幼儿嬉戏。一部分幼儿扮演跳跳糖，其余的幼儿手拉手围成圆圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交换。活动延长：1区域活动：将磁带和胸饰投放在表演区供幼儿自由表演。2日常活动：尝试用绘画的形式表现会跳舞的跳跳糖。活动评析：整个活动中，老师主要采纳味觉通道和动作通道的参加模式让幼儿参加活动。在活动一起先，我先让幼儿尝尝跳跳糖，让幼儿感受跳跳糖在舌头上的感觉，再用动作来表示。幼儿有了肯定的阅历后再新受歌曲，这样孩子们就比较简单记住。为了让幼儿主动参加活动，我还特意设计了嬉戏这一环节，一方面是巩固新受的歌曲，另一方面让幼儿在好玩、好玩的音乐嬉戏中感受乐曲给他们带来的欢
21、乐。因此，我觉得此活动在多种体验方式在开展，符合幼儿的年龄特点。课后反思：依据小班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了纲要中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先，用视觉视察跳跳糖的颜色、用听觉来倾听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回顾各种感官阅历用动作表现跳跳糖。本节课让幼儿重点体验嬉戏的欢乐，老师在活动的过程中作为幼儿的支持者引导者。最终我们还利用了彩虹伞，通过彩红伞将幼儿带入更加生活化的情境中，激发幼儿参加活动的爱好，体验嬉戏带来
22、的无限乐趣。小班音乐跳舞教案8活动目标：1、熟识歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲小雨点跳舞。2、尝试用绘画的形式创编部分歌词并在创编活动中体验歌颂带来的喜悦。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：课件、自制卡片式图谱、画笔画纸、大图片活动过程：一、学唱副歌部分，并理解三拍子歌曲的节奏特点。1、播放课件，请幼儿说说看到了什么?听到了什么?请幼儿视察彩虹是什么样子的。2、“彩虹真美丽啊，它不但美丽，还会唱歌呢，你们听”老师范唱，并带幼儿唱练声部分，启发幼儿唱的像彩虹一样美、圆润、流畅。3、
23、“小雨点听到彩虹这么奇妙的歌声，不由自主的唱起歌来、跳起舞来，你们看”出示小雨点，请幼儿说说小雨点是怎么唱歌跳舞的，并用肢体动作大胆表现。4、请幼儿视察雨点的大小，引出三拍子歌曲的强弱规律：强-弱-弱。二、学唱歌曲，并用绘画的方式创编部分歌词。老师：小雨点在哪儿跳舞?1、出示图谱，老师范唱，幼儿学唱，并说说小雨点是在哪儿跳舞的。2、启发幼儿大胆想象小雨点会落在什么地方，并进行绘画，老师巡回指导，提示幼儿只需画出简洁的轮廓，并讲解并描述自己画的小雨点在哪儿跳舞。3、老师将幼儿的画贴在图谱上，大家共享，唱出自己创编的歌词。三、变换不同的形式演唱歌曲，进一步熟识歌曲。1、将幼儿分成两组，练习问答对唱
24、。2、嬉戏小雨点跳舞。请幼儿扮演小雨点，老师当小鸟，师幼对唱，并自编动作。教学反思：1、幼儿对三拍子的唱法驾驭的还不够。2、创编环节幼儿爱好很高，不过创编的歌词还不够丰富。小班音乐跳舞教案9目标：1尝试仿照学习视频中的舞蹈动作，丰富舞蹈动作语汇。2.感受眼随音乐舞动身体的乐趣。3情愿和同伴共享活动空间。打算：从网络上或幼儿舞蹈碟片中选取适合34岁幼儿仿照学习的幼儿舞蹈片段45个，保存于u盘中，并通过“超链接”的方式制作电脑PPT节目菜单，以便幼儿点击相应图标播放视频。玩法说明：幼儿在老师的帮助下用鼠标点击PPT节目菜单，播放自己喜爱的舞蹈视频，并跟随视频一起跳舞。指导要点：1在活动初期，幼儿可
25、能只观看视频，不跟随视频跳舞，老师要给幼儿时间充分观赏、感受，当发觉个别幼儿起先跟随视频学习舞蹈动作时，老师要刚好表扬，并激励其他幼儿也一起跳舞。2激励幼儿大胆说出自己想要观看、学习的舞蹈视频，当幼儿因看法不同发生争吵时，老师可引导他们学习协商、轮番。3。在沟通、共享环节，可以邀请几名当天参加该活动的幼儿在全班幼儿面前表演，赐予他们展示的机会。小贴士：1.在制作PPT时，可在每个舞蹈视频的图标旁特地制作一个喇叭形图标，点击后可单独播放音乐而不显示视频画面。在幼儿通过反复学习熟识了视频中的舞蹈动作后，老师可引导幼儿只播放音乐，一是为了爱护幼儿视力，二是有利于幼儿自由表现。2老师日常要注意收集一些
26、适合34岁幼儿仿照学习的舞蹈视频，要求时间短，动作简洁、重复。如，幼儿类综艺节目中出现的简短的舞蹈，适合低幼观看的动画片(如天线宝宝)中主子公跳的舞蹈等。3可将收集的舞蹈视频每45个制作成一组节目，每组节目时长是810分钟，小班幼儿每次最多选择两组节目播放学习，即活动时间为15分钟左右，以防止幼儿因长时间活动而出现兴奋扩散的现象。4随着幼儿实力的增加，老师可在鼠标左键上贴一个标记，以帮助幼儿明确点击哪个键，从而实现自主点播。小班音乐跳舞教案10活动目标：1、能够在图谱的提示下完整的演唱歌曲。2、能够依据自己对唱词的理解创编不同的动作来表现歌曲。活动打算：图谱，伴奏活动过程：一、导入角色，激发幼
27、儿爱好。老师：“今日我们班来了两个客人，看看他们是谁？”幼儿：“鳄鱼和恐龙！”老师拿着鳄鱼和恐龙：“大二班小挚友你们好，猜猜我们来到大二班干什么的？”幼儿揣测老师：“我们是来跳舞的！”出示“来跳舞”字条，老师和幼儿依字读“来跳舞！”二、新授歌曲来跳舞1、老师引导幼儿理解歌曲前半段。（1）（伴奏）老师唱：“恐龙来跳扭扭舞。”老师：“恐龙跳的什么舞？”幼儿答：“扭扭舞。”老师：“猜猜恐龙会怎样跳扭扭舞？”幼儿创编各种动作。老师：“我们来看恐龙怎么跳的？”（伴奏）老师边唱边指图片。老师：“怎么跳的？”幼儿答老师：“用歌曲里的话来回答我？”（伴奏）（2）老师：“听听鳄鱼跳的什么舞？”（伴奏）老师演唱“
28、鳄鱼来跳踢哒舞”。老师：“什么舞？”幼儿：“踢哒舞。”老师：“猜猜鳄鱼会怎样踢哒舞？”幼儿创编。老师：“我们来看看恐龙是怎样跳踢哒舞的？”（伴奏）老师边唱边指图片。老师：“怎么跳的？”幼儿答老师：“用歌曲里的话来唱着回答我？”（伴奏）2、老师运用图谱引导幼儿学习唱歌曲的后半段。出示图谱，老师：“图谱上都画了些什么？”幼儿：“手和许多嘴巴！”老师：“这些嘴巴都一样吗？”“哪里不一样？”老师：“我们学学图上的嘴巴，看看能发出什么声音？”幼儿尝试。老师：“立刻老师要唱四句声音，请小挚友按着老师唱的依次来给歌词和图片配配对？”（伴奏）老师演唱：“哗哗，哈哈哈。噢噢，呵呵呵。”老师：“我刚才唱了些什么？
29、”幼儿回答。老师：“请小挚友来依据老师唱的依次来给图片排队。”老师引导幼儿用图片为拟声词配对。老师：“我们来唱一遍来看看他排的对不对？”（伴奏）我们看着图谱来一遍。3、（伴奏）老师完整的演唱歌曲。（边唱边出示图谱。）老师：“老师把这些关于恐龙和鳄鱼跳舞的图片，编成了一首歌。请听歌曲来跳舞”4、幼儿完整学习歌曲。（1）（伴奏）老师大声范唱，幼儿轻声跟唱。（2）（伴奏）幼儿尝试看图谱演唱。5、幼儿唱歌老师示范动作。“现在刘老师做鳄鱼和恐龙，请小挚友唱歌，老师来给你们伴舞。请小挚友仔细看老师每句做的动作。”（伴奏）老师跳舞幼儿唱歌。（伴奏）“小挚友们，我们一起来做恐龙和鳄鱼，一起来跳舞吧？”（伴奏）
30、“试试自己依据歌词创编不同的动作，我们边唱边跳舞吧？”三、和鳄鱼、恐龙道别。小班音乐跳舞教案11活动目标：1、通过操纵木偶表演，感受木偶动作的特征，引起对“关节”的爱好。2、体验与木偶共舞的欢乐。3、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。活动打算：幼儿人手自制木偶一个、小木偶的音乐磁带、纸、笔活动过程：一、木偶跳舞师：前几天，我们看了小木偶历险记的影片，里面的小木偶一起先不喜爱上学，后来呀，它慢慢地变了，变得聪慧又机智，今日，小木偶又来了，现在，请出我们的小木偶。1.听音乐，幼儿集体操纵木偶表演：小木偶师：小木偶表演的真棒，我们一起表扬表扬它2.提问：
31、刚才你们看了小木偶的表演，你们发觉木偶的动作和我们的有什么不一样?(体会木偶的动作是由很多不连贯的定格动作组成的。)3.师小结木偶动作的特征(大关节会动)4.我们人的各个小关节都能动，做的动作松软、连贯(试着比较几个动作)二、幼儿学跳木偶舞1.幼儿听音乐，自己学跳木偶舞提问：小木偶除了会做这些动作外，还会做什么动作?2.幼儿自由探讨表演3.个别幼儿表演三、嬉戏“拷贝不走样”小木偶说我们的小挚友真聪慧，学他们的动作真像。现在小木偶说要表演一个嬉戏给我们看看，今日他们玩的嬉戏是“拷贝不走样”，也就是说木偶老师跳什么动作，你们的小木偶也要学什么动作，看你们哪个木偶学得最像。1.师生共同做嬉戏2.幼儿
32、自由结伴操纵木偶玩嬉戏四、记录木偶的舞蹈动作师：小木偶说虽然他们只有大关节能动，但是他们会做各种舞蹈动作，现在请小挚友把你小木偶会跳的不同动作记录下来1.师示范记录方法(用单线条)2.幼儿边摆放木偶边记录提示幼儿先摆好木偶的动作，再记录。相同的动作不要重复记。五、展示沟通相互沟通：谁的木偶做的动作最多、最美丽。(数一数、评一评、学一学记录的动作)六、听音乐，幼儿操纵木偶自由跳舞活动反思：1、选材能满意幼儿的爱好和爱好，通过让幼儿在操作、记录、表演、比较中进一步感知小木偶的动作特征料投放足够(幼儿人手一个自制的小木偶)，设计新奇，让幼儿百玩不厌。2、整个活动在学一学、共同嬉戏等环节中充分体现了师
33、生互动、生生互动。充分体验到木偶和人动作之间的不同。了解到了各自动作的特别性。3、幼儿能依据自己独特的方式进行记录，爱好深厚。最多的记录了二十几种。该部分可依据幼儿的记录速度和爱好，可适当延长时间。小班音乐跳舞教案12教案一学情分析：体态律动学是瑞士心理学家达尔克罗斯创建的一种教学方法，是小班音乐活动教学的重要方法之一。小班幼儿最显著的特点是稳定性差、好动，无意留意占优势。我依据他们的特点，结合乐曲的内容，编排一些简洁的律动，使音乐与体态韵律活动融为一体。然后通过情景嬉戏的方法，让幼儿感知、理解韵律动作所表现的内容和情感意义，培育小班幼儿的节奏感、韵律感，以及反应实力和手脚协调实力。同时，选择
34、世界名曲作为活动内容，主要是为了让幼儿从小感受不同的世界名曲的特色，培育幼儿的观赏实力和表现实力，并激发他们参加音乐活动的爱好。活动目标：1.使幼儿能开心地参加活动，体验韵律活动的欢乐。2.使幼儿乐意用身体表现叮咬、飘舞和拍打动作。3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。4.感受乐曲欢快富有律动感的心情。活动打算：材料打算：幽默曲的分段音乐、完整的幽默曲音乐、小蚊子跳舞音乐。活动过程：1.以“我和小蚊子跳舞”嬉戏作为起先(师做被蚊子叮咬状，并表现出特别痒的样子)“小挚友，我怎么了?我被小蚊子咬得好痒呀，你想不想来玩这个嬉戏呢?那请你去找你的好挚友一起来玩我和小蚊子跳舞的
35、嬉戏，好吗?”(幼儿玩嬉戏)“这个嬉戏好玩吗?我现在想让小挚友自己扮演小蚊子和自己玩嬉戏，应当怎样玩呢?”(幼儿尝试用另一只手来叮咬自己的身体)分析：在活动的起先部分加入老师的动作示意，更能吸引幼儿的留意力，从而激发幼儿接着参加活动的爱好。2.引导幼儿理解乐曲第一段，并用身体动作表现“一只调皮的小蚊子飞在了我的手上，它咬了我一下，好痒呀!”(老师用一只手分别从手指、手腕、手臂、肩膀、耳朵、头硕等部位用五指轻轻敲过，并表现出特殊痒的滑稽的表情)“小蚊子都咬我哪里了?”“小挚友想不想玩一玩?让我们跟着音乐一起来玩一玩!”分析：此环节中老师采纳分段教学的方式让幼儿理解乐曲的第一段所表现的音乐内容，并
36、有目的地引导幼儿视察蚊子叮咬的部位培育幼儿的依次感。3.引导幼儿理解乐曲的其次段，并用身体动作表现“一只小蚊子飞来了，它要飞到哪里去呢?又一只小蚊子也飞来了，它看了看小挚友，心里想;我要飞到哪里去呢?飞呀飞呀!小蚊子很兴奋，在欢快地向小挚友们表演它们的飞行绝技。这只小蚊子落了下来，另一只小蚊子也落了下来。”“小挚友，你想不想来学一学小蚊子飘舞的动作?让我们跟着音乐来玩一玩!”分析：老师在这一环节用双手不断地交换，做出蚊子不停的飘舞的动作，并用动作提示幼儿：眼神要关注双手飘舞的状态。4.引导幼儿理解乐曲的第三段，并用身体动作表现“小挚友来听一听这段音乐，这段音乐表明小蚊子要干什么了?我们来表演一
37、下。(第三段音乐与第一段音乐相同)小蚊子又飞来了，咬得我好痒，小蚊子可真淘气呀!”5.引导幼儿理解乐曲的第四段，并用身体动作表现“小蚊子咬了我后，我又痒又难过，我肯定要抓住它，教训一下这些淘气的小东西。谁有好的方法来抓住这些淘气的小蚊子呢?”孩子们相互探讨。“我用手去抓。”“我做一个苍蝇拍来打蚊子。”“那我们怎样来扮演拍子呢?”(通过探讨，大家同意握紧双手来扮演拍子，不停地拍打蚊子)“小蚊子可真狡猾，跑掉了，这里面还有一只我们抓紧抓住它，相反的方向还有一只，我们要努力呀，最终抓住了。”“好玩吗?你想不想玩?让我们跟着音乐来玩一玩!”分析：在此环节中，老师引导幼儿探讨如何抓蚊子的方法，从而调动幼
38、儿口头参加的主动性，并拓展幼儿想象力，激发幼儿接着参加活动的爱好，从而使活动达到高潮。6.重复之前的动作，将音乐分段进行表现“孩子们，这个嬉戏好玩吗?我们再来玩一次好吗?”7.老师依据音乐讲解故事，并和幼儿共同随音乐进行表演“夏天来了，小蚊子们跑了出来，跑到了我的身上，它咬了我的手指、手腕、手臂、肩膀、颈项、头。好痒呀!”“好多淘气的小蚊子又飞了过来，它们在得意地表演自己的飞行绝技，渐渐地落了下来。”“淘气的小蚊子，把小挚友咬得这么痒，我们肯定要抓住它，快，拿起拍子，用力地拍.这边有一只，那边还有一只。好累呀!休息一下。”分析：在此环节中，老师采纳边讲解并描述故事边表演的方法将整首乐曲的内容完
39、整地表现在幼儿面前，将名曲律动更加嬉戏化，让幼儿在愉悦的嬉戏氛围中参加律动活动，并主动地表演整首乐曲。8.活动结束将活动延长到家庭中，以增进幼儿与父母共乐的情感。“小挚友今日玩得快乐吗?你还可以回家后和爸爸妈妈一起玩这个嬉戏。”教案二活动目标：1.听懂AB两段音乐。2.能跟着不同的节奏做相应的动作。3.在嬉戏中体验欢乐。活动打算：音乐活动过程：1.木头人嬉戏导入活动。山山山，山上有个木头人。你们现在是木头人了，可不能随意动哦，我是魔法师，我的魔法小棒遇到木头人的手，木头人的手就可以动了。嬉戏两次。2.感受音乐第1段。(1)这是什么声音?是蚊子的声音呀，蚊子什么样子的?夏天到了，蚊子都出来了，它
40、们出来干什么呢?怎么叮人的?用小手跟着音乐来学一学呀。(叮手臂，换个地方，再换个地方，再换个地方)刚才小蚊子叮了几次?(2)我们学一学飞起来的蚊子呀。找到了才叮上去。3.感受第2段音乐。(1)被蚊子咬了会怎么办?(2)我们怎么擦止痒药膏?抹一抹，擦一擦。4.完整感受1、2段音乐。(1)又飞来了一只蚊子，会叮在哪些地方呢?被叮了要一下一下地擦止痒药膏哦。5.分角色嬉戏。(1)现在我是蚊子，你们在睡觉哦，我来叮你们，叮到哪儿，你们就哪儿会痒痒，要擦药膏。(2)找个好挚友，一个人做蚊子，一个人是木头人，蚊子跟着音乐叮人，木头人跟着音乐擦药膏。教案三活动目标：1、感受音乐快慢节奏的改变，对伙伴的动作赐
41、予相应的反映。2、绽开想象，创编蚊子飞、叮人、身体不同部位抓痒、打蚊子的动作。3、感受音乐嬉戏的欢乐。活动打算：大蚊子图片、蚊子叮人图片、宝宝抓痒图片、宝宝打蚊子图片、蚊子贴贴活动过程：一、故事导入：有一天，宝宝们正在玩嬉戏，他们很快乐，可是有一群坏家伙飞了过来二、分析音乐，创编动作1、(1)出示大蚊子图片：这个坏家伙是谁?细致视察蚊子的样子(如：大大的翅膀、嘴巴上面有一根尖尖长长的刺、细细的腿.)(2)创编：大蚊子飞的动作。(3)协作音乐A段表演大蚊子飞。2、(1)出示蚊子叮人图片，视察蚊子叮人的时候是什么样子的?(2)看图学一学蚊子叮人的样子，创编动作。(3)协作音乐B段表演蚊子叮人。3、
42、(1)出示宝宝抓痒图片，宝宝被蚊子叮了，身上很痒，他要干什么?(抓痒)(2)看图片学宝宝抓痒的样子并创编在身体不同部位抓痒的动作。(3)协作音乐C段表演宝宝抓痒。4、(1)出示宝宝打蚊子图片。(2)创编打蚊子的动作。(3)协作音乐D段表演打蚊子5、连贯的表演我和小蚊子跳舞三、角色扮演嬉戏幼儿分两组，一组幼儿贴蚊子贴贴扮演小蚊子，另一组幼儿扮演宝宝A段：蚊子围着宝宝飞飞。B段：蚊子做叮人动作宝宝对蚊子叮的地方做抓痒的反映C段：蚊子到处飞宝宝抓痒D段：宝宝打蚊子蚊子做逃跑状教案四：活动目标：1.通过倾听音乐并感受音乐的改变，能跟着老师做出相应的嬉戏动作。2.理解嬉戏规则尝试用不同动作表现音乐。3.
43、在音乐嬉戏中体验与同伴共同嬉戏的欢乐。活动打算：阅历打算：熟识蚊子叫声，并知道蚊子会飞。材料打算：蚊子图片活动过程：一、老师播放音效吸引幼儿留意力。1.播放音效，师：听，谁飞来啦?2.师：原来是小蚊子飞来啦!二、完整观赏音乐并能依据音乐做出相应的动作。1.观赏音乐感受蚊子飞的节奏，尝试做蚊子飞的动作。师：听了刚才的音乐，你觉得蚊子怎么飞的?你能学学蚊子会飞的动作吗?细致听音乐，蚊子飞了几下?2.听音乐感受蚊子咬人的节奏，尝试做蚊子咬人的动作。师：蚊子飞来干什么?蚊子会咬哪里了?蚊子怎么咬的，用什么动作表示它长长的针?谁来做小蚊子学学咬人的动作。3.听音乐感受宝宝挠痒痒的节奏，激励幼儿用不同的动作表现挠痒痒。师：刚才蚊子咬了你有什么样的感觉?你想怎么挠痒痒?蚊子咬在小脸上你怎么挠痒痒?咬在小腿上你怎么挠痒痒?能用舞蹈动作表现吗?还有谁的动作和他不一样?4.师扮演蚊子角色，小挚友做宝宝一起表演。师：你们的动作都很棒，现在老师是蚊