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1、中班语言词语接龙教案中班语言词语接龙教案1目的：扩展幼儿认知，丰富幼儿词汇。引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。形式：分组嬉戏，每组78人嬉戏规则：1、老师选择物品类别一种，如，动物，水果，蔬菜等（可依据幼儿实际状况自选）。2、幼儿排成一排以接龙的方式说出老师规定类别的详细事物名称，不能重复以被说出的事物。3、嬉戏以淘汰的方式进行，如幼儿说不出，说错或重复别人的就做淘汰。4、一组产生一名成功者，最终每组成功者进行最终争夺，产生一名总冠军。5、不参与该组嬉戏的
2、幼儿应尽量保持宁静，如出现提示现象，提示者与被提示者都取消嬉戏资格。留意：1、老师可依据幼儿实际状况选取类别名，小组嬉戏时不宜过难，应让每个幼儿都有至少一次的正确回答。2、若幼儿对某一类别概念驾驭较好时，老师可以加强难度如加快连接速度等形式对获胜幼儿作肯定的奖赏，调动幼儿主动参加的爱好。教学反思：这一话题，孩子们比较感爱好，都情愿主动参加到活动中去，达到了预期的效果。能主动回答老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。中班语言词语接龙教案2设计背景幼儿喜爱嬉戏，爱好深厚，但幼儿园不会详细的在玩中学，只有老师正确的引导，结合幼儿园的年龄特点，在嬉戏中生成的词语接龙，不但玩出
3、了乐趣，学会了积累词语。活动目标1、激发幼儿对接龙嬉戏的爱好，驾驭嬉戏玩法。2、遵守规则，仔细倾听同伴的回答在进行接龙，培育良好的倾听习惯。3、能依据词语中的字进行接龙，丰富词汇量。会首尾相接的方法又快又准地进行词语接龙。重点难点能依据词语中的字进行接龙，丰富词汇量。会首尾相接的方法又快又准地进行词语接龙。活动打算课件、图片、词语卡片若干个、球两个活动过程一、律动蜗牛与黄鹂鸟导入：老师知道小挚友们最喜爱看喜洋洋与灰太狼这部动画片，对吗？今日林老师就带小挚友到羊村去看一看，羊村里又发生了什么事情。出示课件：今日慢羊羊村长给小羊们布置了一个任务，让小羊们细致视察在羊村里都能找到那些东西。我们来看一
4、看，喜洋洋找到了什么？美羊羊找到了什么？沸羊羊找到了什么？请把小羊们找到的词语根据依次排列起来。好，我们来读一读，请再来读一遍，这一遍请小挚友们动脑筋想一想，这些词语有什么联系呢？（介绍词语接龙）这种嬉戏叫做词语接龙嬉戏，也就是前一个词语的后一个字，作为下一个词语的字头。它可以是相同的字，也可以是不一样的.字，但读音相同的也可以玩接龙嬉戏。我们刚才读这些词语是词语接龙，小挚友们我们在平常学过成语接龙“四个字为一个词语”嬉戏方法都是一样的，一会我们为大家展示一下好吗？二、嬉戏1、图片排序：慢羊羊村长说小挚友们特别聪慧，也想布置一个任务，来考考大家。你们情愿接受这个任务吗？（出示图片）请小挚友们根
5、据词语接龙的依次排一排，找小挚友认一认图片，谁情愿接受挑战到前边来排一排。进行竞赛看一看哪一组小挚友排得又快又准。白云云彩彩虹红花（出示下一组图片）找小挚友排序进行竞赛，进行竞赛看一看哪一组小挚友排的又快又准。刷牙牙齿齿轮轮船小结：小挚友真棒顺当完成了慢羊羊村长交给的任务，而且挑战胜利，现在老师也想考考小挚友们，我说一个词语你们来接龙，看谁接龙得快又好。2、词语接龙竞赛：接的越多越好，留意不要重复运用。例如：黑白人民等等3、分组竞赛：灯笼和火车对要求：以灯笼和火车为词语接龙，看一看哪组小挚友接的最多，评出获胜的一组进行嘉奖。灯笼火车三、嬉戏接力运球四、扩展成语接龙嬉戏刚才林老师说过了不但有词语接龙，还有成语接龙对吗？今日我们为大家展示一下我们平常积累的成语接龙吧。一人一句接龙（一鸣惊人）五、总结今日我们的小挚友表现得棒极了，而且说了这么多的词语接龙，在我们的生活中还有好多好多这样的词语可以玩这种接龙嬉戏，这就须要小挚友在平常多读书，多增加词汇量，就可以玩这种嬉戏了。回家和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起玩一玩接龙嬉戏，看谁说得多。