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1、中班数学数数教案中班数学数数教案1活动目标1、简洁了解折射现象中光路是可逆的。2、通过试验，培育幼儿的科学探究爱好。活动打算1、课件-图示：光的折射2、科学发觉室光学区域。活动指导1、老师同幼儿探讨什么光是怎样形探讨后让幼儿知道，当物质温度高于环境温度，我们就看到的热物质的发光。如：火光、烛光、白炽灯的灯光，以及前述钢铁、玻璃、石头等烧红时的发光。2、问题:光沿直线传播，生活中有什么常见例子给幼儿讲解：第一，利用光的直线传播-三点始终线，在射击、射箭运动中发挥关键作用；其次，由光的直线传播，再加上人的双眼效应，可推断物体的位置。第三，木匠用刨刨一木条，刨了二下就要检查刨得直不直，他就是自觉不自
2、觉地利用光的直线传播，用眼睛从木条的一端沿木条看它是不直的。第四，队伍对齐：向右看齐！3、幼儿在光学区域自由探究、发觉光的折射。（1）课件演示：光的折射通过观看课件演示，让幼儿对光的折射有一个初步的相识。（2）试验：把筷子插到水里发觉筷子在空气中和水中拐了个弯的缘由。（空气和水就是两种不同的介质）（3）指导幼儿在光学区域，主动尝试运用各种材料进行试验，在操作中初步感受和了解光的折射。（4、老师讲评活动状况，表扬激励探究中有发觉的幼儿让幼儿讲一讲在探究活动中发觉了什么？中班数学教案：相识硬币活动目标：1、初步相识5角、1元的硬币。2、能够区分两种硬币。活动打算：5角、1元的硬币每人一套，存钱罐1
3、个，篮子20个，小盒子1个，教棍1根，幻灯片7张（5角、1元硬币的正面、反面、正反面各一张，5角、1元在一张图的图片一张），捐物箱2个，玩具若干，长桌2张。活动重难点：1、活动重点：相识5角、1元的硬币2、活动难点：区分两种硬币活动过程：1、起先部分出示存钱罐，激发幼儿学习的爱好。小挚友，你们看这是什么？（存钱罐）老师在里面存了好多硬币。现在我把它请出来和小挚友交挚友。2、基本部分（1）幼儿找“挚友”，进行相识。硬币挚友最喜爱和轻轻拿，轻轻放的人交挚友了，你们能做到吗？请你们在篮子里找一个“挚友”。提问：a、你找的“挚友”是什么形态的？b、它是什么颜色的？c、上面有些什么图案？（2）幻灯片演示
4、，老师逐一出示5角、1元的硬币让幼儿相识。现在，请小挚友都把自己的“挚友”送回到篮子里，下面我们把这些硬币放大了再来看一看。相识5角，用幻灯片向幼儿展示5角的硬币。正面提问：a、这是多少钱的硬币？（5角）b、它的正面上有些什么？反面提问：a、这是5角的正面还是反面？（反面）b、上面印有什么图案？（荷花）正反面这就是5角硬币的正面和反面，请你们在篮子中找出相同的硬币。（找到后）提问：a、请你们摸一摸，有什么感觉？（硬硬的、圆圆的、凹凸不平的）b、它是什么颜色的？是什么形态的？（金色、圆形的）相识1元，用幻灯片向幼儿展示1元的硬币。正面提问：a、它是多大面值的硬币？（1元）b、上面都有些什么？反面
5、提问：a、这是正面还是反面？（反面）b、上面印的是什么图案？（菊花）正反面这个就是1元硬币的正面和反面，请你把它找出来，好吗？（找到后）提问：a、它是什么颜色的？什么形态的？（银色、圆形的）b、数字是几？（1）c、上面的汉字是什么？（元）（3）同时出示5角、1元的硬币让幼儿视察、相识。老师把5角、1元的硬币都放到了一起，我们一起来看看。提问：a、它们有什么相同的地方？b、有什么不同的地方？小结：都是圆形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬币，颜色不同，大小不同，数字不一样，汉字也不一样。（4）区分硬币以巩固硬币的相识。我们相识了5角、1元的硬币，现在我要考考旁边的爸爸妈妈，看看他们相识吗
6、？这是多少钱？（5角）要考倒爸爸妈妈可真难，现在我来考小挚友，看你们相识这些钱吗？这是多少钱的硬币？（1元）这呢？（5角）真棒！现在老师换一换，请你们在篮子里面找出5角的硬币让老师看看，你们还能找出1元的硬币让爷爷奶奶、爸爸妈妈看看吗？刚才小挚友说了5角和1元的大小不同，老师这里有一个小盒子，里面放了很多5角、1元的硬币，我请小挚友用最快的速度摸出一个5角的。3、结束部分老师小结并进行简洁的购物。今日，我们和硬币交了挚友，都相识了5角、1元。看，老师请了2个售货员阿姨来，请阿姨们说说她们卖的是什么东西？（售货员介绍：小挚友们好，我是5角店的售货员阿姨，里面有）你们想买玩具吗？（想）那老师请小挚
7、友拿一枚硬币去买一样自己喜爱的玩具，买到后玩一会儿就把它捐给灾区的小挚友。请1、2组的小挚友拿硬币买玩具，请3、4组的小挚友拿硬币买玩具，小挚友你们看，这是捐物箱，我们把买到的玩具捐给灾区的小挚友。（甘红梅）中班数学数数教案2活动目标1.知道“4”的形成和实际意义并会用语言进行表达。2.逐步培育视察实力及思维的扩散实力。活动打算1.趣味练习-到5的数字2-132.数字卡片“4”每人一个。教学具图片活动过程一、导入拍手嬉戏，引起幼儿的爱好。老师：小挚友我们来做拍手嬉戏，老师说数字几，你们就来拍手几下，复习3以内数的数数。小结：刚才小挚友真聪慧，拍手嬉戏玩得对又好。二、绽开1.在实际操作中学习4的
8、形成老师：花园里的花都开了，真美丽呀！（1）小瓢虫也到花园里来玩了，来了几只瓢虫？怎样才能变成4只瓢虫呢？（再添上1朵只瓢虫）幼儿点数验证是4只。（2）先来了3只瓢虫，后来又来了一只瓢虫，变成了4只瓢虫，3添1是几？（3添1是4）老师小结：3只瓢虫添上1只瓢虫是4只瓢虫，3添1是4.（幼儿复述4的形成）。2. 老师利用蚂蚁的图示演示4的形成，（1） 老师：花园里的花来了勤劳的小蚂蚁，先来3只蚂蚁，请幼儿点数验证，（2）再来1只蚂蚁，（3）3只蚂蚁添上1只蚂蚁是几只蚂蚁？请幼儿点数验证。小结：3只蚂蚁添上1只蚂蚁是4只蚂蚁，3添1是4.3.认读数字4.老师：4只蚂蚁、4只瓢虫我们用数字几来表示？
9、老师出示数字4，请幼儿认读，问：“4像什么？”（4像小旗随风飘）。4.理解4的实际意义。（1）问：4能表示4只瓢虫、4只蚂蚁，还能表示4个什么？启发幼儿看图，还能表示4只蜻蜓。小结：4能表示全部数量是4的物体。（2）课件，幼儿视察数量是4的画面，帮助幼儿理解4的实际意义。三、结束播放音乐，请幼儿在教室里找寻能够用4来表示的物体.老师：在我们的教室里有很多物体能够用4来表示，请小挚友听着音乐去找找吧，音乐停止，到老师身边来说给小伙伴听，自然结束！中班数学数数教案3活动设计背景：为了在幼儿的意识中，形成对数的相识。活动目标：1、能识记数的特点。2、培育幼儿比较和推断的实力。3、发展幼儿逻辑思维实力
10、。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的爱好。教学重点、难点：数的特点活动打算：数字卡片活动过程：（活动过程的表述不必具体到将老师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即起先环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节）一、组织活动1数一数同桌有几个小挚友。2记录下数：“2”3视察它像什么。4小结2像小鸭嘎嘎嘎二、摆数字伸出手指头，数出两个来，2请出2个小挚友教学反思在本节课的活动中。让我看到孩子们无比宽广的想象空间，把2看成秤杆等同时，可体会到了他们对学问的渴望。中班数学数数教案4活动设计背景：最近我们班有两个小挚友搬进
11、了新家，他们特殊喜爱用积木在搭建楼房，还把搭好的楼房当成自己的家向小挚友介绍，他的家住在某某家园，某某层，家里的新改变等等，我发觉孩子在描述家住第几层时总是说：“我家住五层、我家住三层”，通过孩子们的谈话沟通，我了解到孩子对楼房有肯定的正确感知，知道楼层是从下往上数的，但缺乏对楼层的正确认知，只知道是妈妈告知我的住几层，并不知道序数与数字的关系，对“第几第几”没有正确的认知，因此我就依据我们班近期发觉的问题设计了这次活动，想通过这次活动使幼儿对序数有一个正确的认知，让孩子了解生活中的序数。活动目标：1、通过嬉戏及操作活动，让幼儿从不同方向精确感知物体在序列中的位置并能用序数词表达出来。2、驾驭
12、第几的概念，并能用完整的语句来表达。3、感知10以内序数的含义及在生活中的意义，培育幼儿记忆力、语言表达实力和逻辑思维实力。4、发展幼儿逻辑思维实力。5、有爱好参与数学活动。教学重点、难点：通过嬉戏及操作活动，驾驭第几的概念，能用完整的语句来表达，并能运用到生活中。活动打算：老师演示板、动物卡、数卡、幼儿学具、小鼓。活动过程：一、请幼儿随音乐有秩序的进入活动室。二、感知活动。1、幼儿报数落座。2、听口令做动作。（如请第一排的小挚友起立，请其次排的小挚友拍手等。）三、探究学习活动，从不同角度精确感知物体在序列中的位置。（一）嬉戏：小动物来排队。老师：森林了实行运动会，一起来看看由谁来参与。1、依
13、次出示10只小动物，请幼儿分别说出是哪个小动物，排在第几？2、个别提问：请幼儿分别说出从前向后数、从后向前数，小动物排在第几？老师：跑步竞赛起先了，请小挚友们看看你们的小动物谁跑在第一？3、幼儿自己操作学具，老师巡察提问。（二）嬉戏：搭高楼。老师：竞赛结束了，小动物要休息，我们来给小动物大哥高楼吧！1、老师在演示板上从下到上依次出示数字110，请幼儿说出：1楼10楼。2、请幼儿为小动物支配房间，并说出如：小猴住在三楼其次个房间。四、巩固活动1、听力嬉戏：小猴翻跟斗。请幼儿在自己的学具上操作，取出一摞小猴摆在第一行，老师敲小鼓，如：老师敲3下，就请幼儿把第3只小猴翻过来。（反复几次，敲小鼓的数量
14、要不一样。）2、趣味互动嬉戏：大家来排队。邀请家长和幼儿一起随音乐自由展示，音乐停时快速站队，老师提问如：从前向后数你站在第几，你的前面是谁？（反复几次。）五、活动延长。回家后视察每个楼层有几个门，分别用数字几来表示。教学反思：生活中的数学学习是幼儿园数学教化的主要途径。序数是幼儿生活、嬉戏中常常接触的概念，但儿童对数感念的理解往往是零散的、阅历化的，须要老师的梳理和提升。本活动在幼儿生活中积累的数学阅历基础上，充分利用嬉戏的动力性、趣味性，帮助幼儿理解序数的方向性，强化序数在生活中的应用。活动设计操作性强，注意动静结合；儿童相关阅历较为丰富，教学打算充分；在关注幼儿数学概念建立的同时，渗透语
15、言教化、自我爱护教化，突出融合课程的理念，注意幼儿多方面实力的培育。在组织过程中，我尽量用生动、活泼，富有儿童情趣的语言表达，亲密关注幼儿在活动中的表现和反应，给与主动应答。幼儿学习常规良好，能有序的参加教化活动，效果良好。这也是一节邀请家长来观摩的数学活动，所以我尽量让每个孩子都展示他们的优点，对每个孩子也都赐予了肯定的评价，并让家长也参加进来，让孩子在激励、嬉戏的氛围中不知不觉的学习，充分发挥了他们的主动性。但仍有个别幼儿表达不够完整，须要接着熬炼。中班数学数数教案5活动目标：1.学习并相识数字7。2.逐步驾驭数字的大小，学习正确推断7以内数的多少，感受7以内数的实际意义。3.敏捷运用点数
16、的方法推断事物的多少。活动打算：1.课件。2.7种动物贴片，每种动物数量从1起先递增。3.香蕉卡片若干，每人一个魔法袋。4.17数字贴片。活动重点：相识数字7并运用点数的方法感受7以内数字的组成。活动难点：正确理解7以内数字组成的方法。活动过程：一、老师带领幼儿做手指嬉戏咕噜咕噜变16初步引入课堂。二、播放课件。老师：小挚友们看，今日老师带你们来到了森林里，因为今日森林里要举办文艺晚会。小挚友们猜猜森林里的文艺晚会上会有哪些小动物参与呢?幼儿自由作答。三、依次出示7种动物贴片和数字贴片。1.老师展示出1只小猫的贴片。老师：小挚友们第一位参与演出的小动物是谁?哦，是小猫，看看小猫有几只?嗯，一只
17、小猫我们用数字宝宝几表示?老师出示数字1贴片。2.老师出示2只小鸭子的贴片。老师：小挚友们快看其次位参与演出的小动物是谁?哦，原来是小鸭子啊。数数看小鸭子有几只?对，有2只，那我们应当用数字宝宝几表示?老师出示数字2贴片。老师：小挚友们数数看，小鸭子比小猫多了几只?老师引导幼儿说出1添上1是2,2去掉1是1。3.老师依次出示动物(小松鼠、小狗、大公鸡、小兔)贴片，带领幼儿复习16的数字，并引导幼儿说出数与数之间的关系。4.老师出示6个大象的贴片。老师：咦，小挚友们快看最终一位参与演出的小动物是谁?原来是大象啊!小挚友们数数看大象有几只?咦，有6只大象，是不是和上面小兔子的个数一样都是6只啊!5
18、.老师故作敲门声：呀，谁在敲门?哈哈，原来是一只迟到的大象啊!小挚友们，细致看，现在又来了一只大象，那现在大象有多少只了?1234567，哇，现在有7只大象，那我们应当用数字宝宝几表示?对，用数字宝宝7表示!6.老师出示数字7贴片并播放幻灯片数字7。老师：小挚友们看，咱们的数字7宝宝像什么啊?引导幼儿说出像镰刀，教学儿歌7像镰刀割麦草。四、幼儿操作，帮大象放香蕉。事先在每位幼儿跟前放1个魔法袋，里面装有6个香蕉卡片。1.老师：小挚友们知道大象表演的节目是什么吗?它们要表演单脚滚皮球的杂技，这个演出特别耗费体力，所以大象表演之前要吃饱肚子。小挚友们知道大象喜爱吃什么吗?幼儿自由作答，最终给出答案
19、，大象最喜爱吃香蕉。2.老师：小挚友们看你们的桌子上，老师给你们每人打算了一个魔法袋，我们拿起来说个咒语(七彩斑斓七彩斑斓变变变)变一些香蕉片给大象吃好吗?3.老师：小挚友们，你们变好了吗?快看看你们的魔法袋里有几块香蕉片啊?哦有6块，那小挚友们刚才数了大象有几只啊?对，有7只大象，那我们的6块香蕉片够不够啊?不够的话我们还要再拿几个香蕉片就够7只大象吃了?引导幼儿说出再摆1块香蕉片。4.每一张桌子上摆放有一个放香蕉片的盒子。老师：小挚友们看，你们的每张桌子上都有一个放香蕉片的盒子，那是老师花了好大力气变出来的香蕉片，有好多呢!我们就从盒子里再取出香蕉片给大象吃吧!小挚友们先说说看现在你们有6
20、块香蕉片要再从盒子里取几个香蕉片才能把它们变成7块香蕉片啊?引导幼儿说出再拿1块香蕉片出来。5.老师：哎呀，有一只大象它跟老师讲说它已经吃过饭了，它要先去摆放道具了，那小挚友们数数看，走掉一只大象还剩几只大象啊?对，剩6只大象，那6只大象它们一共须要几块香蕉片啊?对，须要6块，而我们盘子里现在有几块?对，7块，那我们应当取掉几块?是的，取掉1块香蕉!引导幼儿说出：6填上1变成了7,7取掉1变成了6。五、数数看。1.播放课件，并把刚才取掉的一只大象放回来。老师：好啦，小挚友们，刚才去摆放道具的大象已经回来了，咱们的小动物们也打算好了，让我们一起去文艺晚会的现场看看我们能发觉什么东西，然后来数数看
21、哪些东西的个数是和我们新相识的数字宝宝7一样。2.依次展示幻灯片，引导幼儿娴熟说出6填上1是7,7取掉1是6。3.老师：哇，这么多小动物打算了节目，咱们的小挚友是不是也有节目表演啊!好，咱们小挚友把学习了的数字带到数字歌里表演送好不好!好，数字歌，小手打算!六、将幼儿带出活动场地，活动结束。小挚友看，小动物们有话跟你们讲，哦它们呀说欢迎小挚友们来观看文艺晚会，让咱们快点去看!走吧，把小凳子带着我们快去看表演吧!中班数学数数教案6活动目标：1、通过嬉戏提高幼儿对数的实际意义的相识。2、通过听声音默数6以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解多一或少一的数概念。3、激励幼儿主动、大胆的参加嬉戏活动
22、。活动打算：1、纸板6块，上面写有1-6数字;2、铃鼓活动过程：嬉戏导入：幼儿围成一个圆圈，玩桃花几朵开的嬉戏，老师数到几，就几个小挚友抱在一起。玩法一：今日老师想带小挚友玩个嬉戏，我们一起来玩听声音数数的嬉戏。小挚友用耳朵听老师拍了几下铃鼓，请你说出这个数字。再次嬉戏时加大难度，这次必需用手蒙住眼睛，竖起耳朵细致听，老师拍了几下铃鼓，在听完后不能立刻说出答案，待老师请到你才能大声站起来大声告知大家。嬉戏规则：1、肯定要蒙住眼睛，不能看的哦。2、听完后不能立刻说出答案，待老师请到后才能大声站起来回答3、再次加大难度，听到拍的是几下，让幼儿用拍手的方式来回答有几下。玩法二：今日老师还带来了很多的
23、纸板，上面有数字哦，我们一起来看看是几呀?老师一边放，一边让孩子认认上的数字。这次嬉戏和刚才的不一样了，小挚友蒙住眼睛，竖起耳朵细致听听，老师拍了几次铃鼓，听完后不能立刻说出答案，等老师说起先，小挚友就去踩有这个数字的纸板。嬉戏规则：1、肯定要蒙住眼睛，不能看的。2、老师说起先，幼儿才能离开座位去踩数字。3、踩数字时不能拥挤，用脚遇到就可以了。玩法三：1、接下来我们再来玩一个更加有难度的嬉戏，也要竖起耳朵细致听，老师拍了几下铃鼓，听完后等老师说起先，小挚友要跑到比这个数字多一个的数字板板上，站对的孩子待会有嘉奖哟!2、也可以用同样的方法玩少一的嬉戏。嬉戏规则：1、肯定要蒙住眼睛，不能看的，用耳
24、朵细致听声音。2、老师说起先，小挚友才能离开座位去踩板板。中班数学数数教案7教学目标：1、在游乐场游玩的过程中，通过确定起点的方法，能手口一样对10以内物品进行有序的点数。2、学习运用从左到右(或从右到左)一排排有序点数的计数方法，正确感知10以内的物品数量。3、在一个有和谐的环境中, 幼儿体验嬉戏带来欢乐的同时，能够主动学习，培育幼儿对数学活动的爱好教学打算：多媒体机、教学用图、1-10的数字卡片、自制半成品纪念品若干、水彩笔、自制饮料售卖机、通关卡。教学过程：一、情景导入师幼问好师：小挚友们好!我是丽丽老师，我们来打个招呼吧!也和客人老师问个好!幼：客人老师好!师：中班的小挚友们真有礼貌!
25、为了嘉奖懂礼貌的你们，我确定带大家一起去游乐场玩。想去的小挚友请跟我挥手示意一下吧。现在请小挚友宁静的坐上我的小汽车，打算动身咯!二、初步认知利用多媒体机，出示游乐场的情境，让幼儿说出都看到了什么。接下来带领幼儿一起去玩游乐项目。*嬉戏项目：摩天轮出现示范图，老师引导幼儿视察并提出问题。-这是什么?上面有几个箱子?你是怎么数的?(请数对的幼儿和数错的幼儿上来数一数摩天轮的坐箱，展示各自的方法。数对的小挚友嘉奖一张通关卡。)老师：点数要确定起点，按依次依次一个一个数;避开漏数、重复数的方法是用手按住一个做记号，然后再数。三、沟通探究依次带领幼儿接着海盗船的项目，让幼儿学会从左到右或从右到左，一排
26、排点数规则排序的物品，并驾驭手口一样的正确点数方法。1、提问：海盗船有几个座位?你是怎么数的? (请个别幼儿上台数，数对的小挚友嘉奖一张通关卡。)2、老师：怎样才不会漏数?确定起点，用手按住起点，从左到右或从右到左一排排有序点数。四、巩固练习玩过海盗船，来到了地下迷宫。里面好多图形宝宝，请小挚友们把迷路的图形宝宝带出来。用刚才学过的两种方法点数，说出总数，找到相应的数字钥匙，就可以把图形宝宝带出去。五、结束活动把小挚友分成两组，第一组小挚友去饮料售卖机上买水喝。其次组：纪念品半成品纪念品，依据卡片中间的数字在上面画相应数量的图案。两组互换。操作结束，拿着自己的礼品去和小挚友共享。中班数学数数教
27、案8一、活动目标:1、 复习6以内的数，巩固6以内的点数。2、 理解数量，并找出相对应的数。二、活动打算：图片若干张、幼儿操作大图片5张、幼儿操作材料每一份三、活动过程：1、导入活动：老师邀请幼儿一起玩“数字大风吹”的嬉戏，并复习6以内的数。2、复习数字歌：1什么1，小棍1。2什么2，鸭子2。3什么3,耳朵3。4什么4，帆船4。5什么5,钩钩5。6什么6，大肚6。3、出示挂图，理解数量：（1）、老师请个别幼儿操作，并提问。（2）、理解数量，并找出相对应的数。4、小组操作：（1）老师把幼儿分成五组，一组五位小挚友共同操作完成“数量房子的家”。（2）相互检查数字宝宝与物品数量是否一样。5、个人操作
28、：人手一份操作材料，数一数，并将正确的数量圈起来。6、小结。四、活动结束：请爸爸妈妈共同检查我们的小操作，做对的以小红花作为嘉奖。学情分析：数数这部分学问学生在幼儿园已经接触过，课本又创设了海底世界这一情景，学生特别感爱好，学起来不会有多大困难。中班数学数数教案9活动目标1、 正确感知10以内的数量，并学习进行记录。2、 熬炼幼儿思维的敏捷性和灵敏性。3、 帮助幼儿体验胜利的欢乐。重点、难点 重点：依据标记正确点数相应的图形数量。难点：对总数标记的相识活动打算教具：几何实物图片1张（红色、蓝色的三角形、圆形、正方形统计表一张。学具：幼儿操作材料人手一份，铅笔，橡皮活动过程一、集体活动1、正确感
29、知10以内的数量。老师：“图上有什么？它们有什么不同的地方？”（颜色、形态不同）“它们分别有几个？”2、相识统计表，学习记录。老师：“这张表格上有什么？”帮助幼儿理解统计表的含义。重点帮助幼儿相识各标记的含义。老师：“这是什么标记，表示什么意思？”（圆形标记，表示全部的圆形；这是红色圆形标记，表示红色的圆形。）老师：“这个统计表该怎样进行记录？” 帮助幼儿在图表相应的位置上记录。提示幼儿依据标记将所点图形的数量记录在标记后面的横线上。3、幼儿依据标记点数图形数量，老师记录。二、小组活动：图形分类记数。1、老师讲解活动要求：在对应的标记后面点数图形的个数，用数字进行相应的记录。2、幼儿操作，老师
30、巡回视察指导，帮助实力弱的幼儿。三、活动评价将个别幼儿的作业进行展示，引导幼儿集体进行评价。中班数学数数教案10活动目标1、在嬉戏中引导幼儿探究数数方法，初步积累相关数数的阅历。2、发展幼儿思维的精确性，激发幼儿参加数学活动的爱好。3、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。5、发展幼儿逻辑思维实力。活动打算1.课件-数数2.课件-数数3.课件-数数活动过程一、交代主题，引起幼儿爱好。老师：今日有小动物客人来做客，你们欢迎吗?好!让我们来看看是谁来做客呀?(小熊，小鸡，青蛙，小鸟。)二、连线-请客人坐下1.老师：请小挚友数一数来了多少小动物?(1只
31、青蛙，2只小熊，3只小鸡，4只小鸟。)2.老师：我们请它们坐下吧?你们看，小椅子都摆放好了，请小挚友想一想，应当怎样支配小动物入座呢?(椅子分贝摆放了1把，2把，3把，4把。)3.请小挚友支配小动物坐下吧。(请幼儿按相同的个数进行连线。)三、数数几条鱼1.出示课件-数数1-45老师：请你数一数海里的鱼。2.发觉问题，引导幼儿想方法解决。(1)老师：为什么有的小挚友会数错呢?怎样数才能数清晰呢?老师总结并示范数数，我们只要想方法记住第一个数的鱼，再数到它的时候就不要数了。(2)我们要怎么样才能记住第一个数的鱼呢?四、幼儿探究尝试封闭式数数1.请小挚友想想看有什么好方法可以数的又快又对。你们可以用
32、水彩笔记号。2.小结沟通数数的阅历。五、趣味练习练习卡-数数1-38相同的个数进行连线。中班数学数数教案11活动名称 ：好玩的数活动目标：对生活中的数字赶爱好 了解数字与人们现实生活中的联系 相识并且能正确书写10 以内的数字活动要素：认读数字辨别单双数对数，量 对应关系的理解活动打算：漫画 ，数字胸卡 ， 水果卡片 “车票”等活动过程：一 起先部分手指律动数字歌1头牛 2匹马 3只小羊 找妈妈 4只鸡 5 只鸭 6只小鸟叫喳喳 7条鱼8 只虾9条小虫渐渐爬 10个数字真好玩 我们一起学习它二 基本部分（1） 通过手指律动 引出活动主题 好玩的数师： 小挚友表演的可真棒 今日老师就带你们一起去
33、相识 好玩的数字宝宝（2 ） 请幼儿先说说在那里见过 好玩的数字宝宝师： 在正式相识他们之前 我想先请小挚友说说你都在那里见过他们呢生： 闹钟 日历 电话 尺子 汽车路牌 等（ 3 ）假如没有了这些数字 我们的生活会什么样子呢师： 生活中没有了数字 我的生活肯定很糟糕 你们说呢？生 ： 我们就不知道时间 不知道几号 不知道多长不知道有几岁不 师 ： 既然数字宝宝这样重要 现在我们就快来相识他们吧1 象铅笔细又长2象鸭子水上漂3 象耳朵听声音4象小旗迎风摇5 象秤钩来卖菜6 象豆芽列嘴笑7象镰刀割青草8 象麻花拧一遭9象饭勺来盛饭10 象铅笔和鸡蛋师： 小挚友们 说不定 这些可爱 淘气的数字宝宝
34、已经钻进你们的衣袖里给你们挠痒痒呢 ！ 快找找看吧生 （ 发觉身边的数字贴 和水果贴） 惊喜师： 小挚友们快告知我 你们都找到了什么？（师让幼儿一个一个说一说找到的数字和水果的数量）师 ： 我建议 咱们一起和他们做个嬉戏好不好？生 ： 好！（4 ）嬉戏 “找挚友”嬉戏规则：相对的数字找到对应的水果数量嬉戏目的：培育幼儿对数，量对应关系的理解（5）嬉戏“欢乐珍宝车”嬉戏规则： 幼儿依据“车票”找座位 共同帮助没有找到座位的小挚友找“座位”（6 ）“请你画一画”师：我们和数字宝宝做了怎么多的嬉戏 数字宝宝实在是太有意思了 咱们来画画他的样子好不好啊？生 ：好 ！ （发觉描红纸 拿出描红纸和彩笔）师
35、： （出示田字格）一座房子真惊奇 ，墙上开着窗四块，要问人从哪里进 从前往后第2排 小挚友 看看这个是什么？生： 田字格师 ： 今日我们就在田字里画数字宝宝 竖起我们的小耳朵细致听师：（ 播放数字童谣）和小挚友一起写数字三 结束部分师： 小挚友今日表现的特别聪慧 咱们的活动很胜利 老师嘉奖给你们一幅神奇的画 这幅画的奇妙之处在于他是由许多数字拼成的 那么他们都是谁呢 小挚友你们能猜出来吗咱们下次活动一起来找找看好吗生： 小挚友们再见吧！中班数学数数教案12活动目标：1、体验在玩中学的欢乐。2、能正确点数7以内的物体，提高点数实力。3、学习7的形成，认读数字7。4、发展幼儿逻辑思维实力。5、引发
36、幼儿学习的爱好。活动重点难点：活动重点：知道7的形成，正确点数7以内的物体。活动难点：理解7的实际意义。活动打算：白雪公主及七个小矮人的图片、圆点卡片、苹果卡片、数字7卡片、环境布置七个的物品、幼儿操作学具：小花，苹果卡片活动过程：一、导入1、老师带幼儿跟音乐十个小矮人进入活动室，引起幼儿学习爱好。2、复习6的形成和数数师：瞧!小矮人真的来了!出示5个小矮人卡片，问：来了几个小矮人?(5个)又来了一个小矮人，现在是几个小矮人?(6个)问：5添1是几?一起数一数。二、新授7的形成和数数1、师：一个小矮人用一个小圆点来表示，六个小矮人用几个小圆点来表示?出示相应的圆点。又来了一个小矮人，现在是几个
37、小矮人?6个小矮人添上1个小矮人是几个小矮人?数一数(7个)，后来的一个小矮人用几个圆点表示?出示一个圆点。6个圆点添上1个圆点是几个圆点?6添1是几?小结：6添1是7。2、师：小矮人去摘苹果了，依次出示6个苹果问：摘了几个苹果(6个)齐数，又摘了一个苹果，现在是几个苹果?6添1是几?3、师：小矮人把苹果送给白雪公主了，我们小挚友也给白雪公主送礼物吧!每桌都有一盆花，请小挚友先送6朵花，幼儿取出6朵花摆好。可白雪公主有7个小矮人呀，怎么办呀?请小挚友再送一朵花，现在是几朵花?6朵花添上一朵花是几朵花?6添1是几?小结：现在好了，7个小矮人7朵花，每个小矮人都有一朵花了。师依次给小矮人戴上花。4
38、、师：白雪公主也有礼物送给小挚友请小挚友取出苹果卡片，有几个红苹果?6个红苹果添上1个绿苹果是几个苹果?6添1是几?三、理解7的实际意义，认读数字71、师：7个小矮人、7个苹果、7朵花、都可以用数字几来表示?出示数字卡片7，7象什么?2、还有什么东西可以用数字7来表示?小结：凡是数量是7的东西都可以用数字7表示。3、请小挚友和白雪公主一起找一找教室里那些东西可以用数字7来表示，集体验证。四、活动延长和白雪公主一起到院子里找找可以用数字7来表示的物体，结束活动。中班数学数数教案13打算材料：1、有壳的花生、糖果、红枣若干粒（分别放在三个盘子里）。2、形式排列卡三张：纸制卡片，绘有按肯定规律排列的
39、花生、糖果、红枣及表示排列方向的箭头。3、牙签若干干脆目的：尝试用三种不同种类的食物按肯定数量进行有规律地排列。间接目的：1、视察实力的培育2、逻辑思维实力的培育3、迁移实力的培育活动提示：1、将教具端放到卷毯上，请幼儿说出食物名称。2、出示形式卡第一张，请幼儿回答：“箭头表示什么？”（从箭尾到箭头表示一个方向。）3、形式卡上按“糖、花生、枣”的依次连续重复排列三组，老师用牙签将形式图划分为三小节（牙签放在枣与糖之间）。4、请幼儿视察并引导幼儿探讨：他们被分成了几组？每组有哪三种食物？每组中谁在前？谁在后？谁在中间？三组排列完全相同吗？5、请幼儿跟着老师将形式排列卡的内容点读两遍，留意每读完一
40、小节后要稍作停顿。激励幼儿记住图形排列规律。6、请幼儿将实物与图形从左往右对应，并按原有规律接着排列。7、排列完毕，老师与幼儿一起点读并确认排列结果，如发觉错误要刚好调整。8、分别出示其次张、第三张形式排列卡，引导幼儿独立完成操作。9、教具归位时要留意从左往右有秩序地整理，可一组一组地收。错误订正：1、形式排列卡及表示排列方向的箭头。2、老师的引导及帮助。延长改变：1、学习将物体按组内数量递增的规律重复排列。2、学习将物体按组内数量递减的规律重复排列。3、学习将一个物体按数量递增、另一个物体按数量递减的规律同时排列。幼儿园中班数学教案学习10的形成与数数幼儿园中班教案活动目标1.通过观看课件进
41、行自主学习，激起幼儿的学习爱好。2.培育幼儿运用学问迁移解决问题的实力。3.启发幼儿用类推法学习10的形成，理解10 的实际意义。活动打算1.课件幻灯片两张2.数字卡片1-10每人一套中班数学数数教案14活动设计背景在中班的幼儿发育期间，对于数的认知很不够，通过序数的学习，能够让幼儿进一步的对数字的了解，很利于幼儿以后的学习活动。通过嬉戏和直观的视察活动，能激发幼儿的学习爱好，也能够熬炼幼儿的动手、动脑的学习习惯，以及自主学习。活动目标1、让幼儿能够懂得排序。2、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。3、培育幼儿比较和推断的实力。4、培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。5、
42、引发幼儿学习的爱好。教学重点、难点教学的重点：知道什么是序数。教学的难点：区分数字和序数。活动打算1、 点字卡。2、 标记图活动过程一、导入活动1、让幼儿闭上眼睛。2、让幼儿视察图片上的动物。3、让幼儿数数有几只逐个的数。二、在出示图（2）点字卡1、数数点字卡，逐个的数。三、用动物卡和点数卡来排序，按从少到多排列。1、谁排在最前面，第一只大象排在第一。2、请小挚友来排谁排在其次。3、谁在第三，四，五。四、请小挚友一起和老师说一遍。大象排在第一，两只排在第2，3，4，5。五、请小挚友来排点字卡（请各位小挚友来排排）1、请小挚友念一念：一个点子排在第一两个点子排在其次六、与数字串联起来： 一只大象， 一个点字卡 用数字1表示两只大象， 两个点字卡 用数字2表示七、1、挚友自己排，（从少到多的排，老师指导，教具要人手一份）。2、与老师比照，自己做正确没有。八、老师出图，让小挚友视察对不对，不对的我们一起来改正。九、老师发放教具