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1、九年级数学工作计划九年级数学工作安排 篇1九年级数学教学时间紧，任务重。既要完成新课程的教学，又要考虑下学期对初中阶段整个数学学问的全面系统的复习。所以在留意时间的支配、把握好教学进度的基础上，特制定本学期的教学安排：一、学情分析：本学年我担当九（2）班的数学教学任务，从八年级下学期期末考试的成果总体来看，出现了两极分化，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对后进生来说，简洁的基础学问还不能有效的驾驭，成果较差。在学习实力上，学生学习的主动性较差，学生自主拓展学问面，向深处学习学问的实力没有得到培育。学生的逻辑推理、思维实力，计算实力须要得到加强，以提升学生的整体成果；在
2、学习看法上，部分学生学习主动性不高，不少数学生对数学处于一种放弃的心态，作业抄袭现象严峻，学生完成作业的质量大打折扣。二、教材分析：本学期教学内容，共计六章，第一章特别的平行四边形，能证明菱形、矩形、正方形的性质和判定定理，理解菱形、矩形、正方形与平行四边形的关系，驾驭综合法的证明方法。其次章一元二次方程，能够用多种方法求解一元二次方程，体会转化思想，会用一元二次方程解决实际问题，进一步体会模型思想。第三章概率的进一步相识，会用列表和画树状图方法计算简洁事务发生的概率，相识概率与频率的关系。第四章图形的相像相识图形的相像，了解相像三角形的性质，进一步发展学生的推理实力。第五章投影与视图，通过实
3、例了解中心投影与平行投影，会画直棱柱、圆柱、圆锥和球的三种视图。第六章反比例函数，体会反比例函数的意义，能依据已知条件确定反比例函数的表达式，理解反比例函数的性质，体会用反比例函数解决实际问题的方法与思想。三、教学目标：1、学问与技能：第一章特别平行四边形、第四章图形的相像使学生经验探究、揣测、证明的过程，进一步发展学生的推理论证实力，并能运用这些学问进行论证、计算、和简洁的作图。能证明与三角形、平行四边形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理，并能够证明其他相关的结论。在投影与视图这一章通过详细活动，积累数学活动阅历，进一步增加学生的动手实力发展学生的空间思维。在概率的进一步相识
4、这一章让学生理解频率与概率的关系，进一步体会概率是描述随机现象。并会用树状图或表格求概率。在一元二次方程和反比例函数这两章，让学生了解一元二次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步提高视察和归纳分析实力，体验数学结合的数学方法。同时学会对学问的归纳、整理、和运用，从而培育学生的思维实力和应变实力。在直角三角形的边角关系中，探究30度、45度、60度角的三角函数值从中发展学生视察、分析、发觉的实力。能用锐角三角函数解直角三角形，并会解决与直角三角形有关的实际问题。教化学生驾驭基础学问与基本技能，培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步
5、学会正确、合理的进行运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理，提高学生学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法，驾驭初中数学教材、数学学科“基本要求”的学问点。2、过程与方法：经验探究过程，让学生进一步体会数学来源与实践，又应用于实践，通过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理的进行运算，逐步学会视察、分析、综合、抽象、会用归纳、演绎、类比进行简洁的推理，围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行学问梳理，适时地进行分层教学，面对全体学生、培育学生、发展全体学生。3、情感看法与价值观：通过学习沟通、合作、探讨的方式，主动探究，激发学生的学习
6、爱好，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确的教学价值观，使学生的情感得到发展。四、教学重难点:教学重点：菱形、矩形、正方形的有关计算和证明，相像三角形的有关计算和证明，以及周长和面积的计算，反比例函数的图像和性质的应用。一元二次方程的解法和应用。特别三角函数值的运算，解决与直角三角形有关的实际问题。教学难点：菱形、矩形、正方形以及相像三角形的性质和判定的综合应用。 五、详细措施：（1）仔细备课。仔细探讨教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细微环节。（2）抓住课堂45分钟。 严格根
7、据教学安排，细心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量，细心组织课堂活动，使绝大多数学生都能够主动主动参加到课堂活动中来，动手、动口、动脑，活跃思维，发散思维，深刻思维，刚好反馈信息，提高课堂效益。（3）课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，刚好批改作业，发觉问题刚好给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。（4）习惯养成，提高实力。要按部就班，潜移默化地培育学生勤于思索，擅长思索，理解记忆，运用巩固，探赜索隐的习惯，培育学生用心致志，自主学习的习惯，达到内化为自己的一种自觉行为。（5）总结规律，扬长避短。要刚好总结学习规律
8、，吸纳各方建议，补苴罅漏，摒弃错误，探寻阅历，踔厉奋勉，迎接挑战。六、教学进度表九年级数学工作安排 篇2一、基本状况:本期任教九年级1203班数学，从上学期的学习状况及学问技能驾驭状况看，该大部分学生学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，各类作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能刚好完成，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我打算在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。二、指导思想：坚持贯彻党的教化方针，以初中数学新课程标准为准绳，接着深化开
9、展新课程教学改革。以提高学生中考成果为动身点，注意培育学生的基础学问和基本技能，提高学生解题答题的实力。同时通过本学期的课堂教学，完成九年级上册数学教学任务。并依据实际状况，适当完成九年级下册新授教学内容。三、教学内容：本学期所教初三数学包括第一章反比例函数，其次章一元二次方程，第三章 图形的相像，第四章 锐角三角函数，第五章用样本推断总体。四、教学目的：教化学生驾驭基础学问与基本技能，培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算， 逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作
10、用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育学 生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。学问技能目标:驾驭反比例函数的有关概念及图形和性质，理解一元二次方程的有关概念;会解一元二次方程;能建立一元二次方程的模型解决实际问题；驾驭锐角三角函数的性质;理解直角三角形的性质；能运用三角函数及勾股定理解直角三角形；驾驭相像三角形的概念、性质及判定方法; 会用样本推断总体过程方法目标:培育学生的视察、探究、推理、归纳的实力,发展学生合情推理实力、逻辑推理实力和推理认证表达实力,提高学问综合应用实力。看法情感目标:进一步感受数学与日常生活
11、密不行分的联系,同时对学生进行辩证唯物主义世界观教化。在教学一元二次方程这一章时，让学生了解一元二次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步提高视察和归纳分析实力，体验数学结合的数学方法。同时学会对学问的归纳、整理、和运用。从而培育学生的思维实力和应变实力。五、教学重点、难点教学重点是：1、反比例函数的图像与性质2、驾驭一元二次方程的多种解法；3、列一元二次方程解应用题。4、锐角三角函数的定义及解直角三角形教学难点是：1、会运用方程和函数建立数学模型，激励学生进行探究和沟通，提倡解决问题策略的多样化。2、运用直角三角形的有关学问解决实际问题。3、综合运用三角形、四边形等学
12、问进行推理论证，正确写出证明。7、开展分层教学，布置作业设置a、b、c三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好各个层次的学生，使他们都得到发展。8、把辅优补潜工作落到实处，进行个别辅导。六、教学措施：1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准及教材适度支配教学内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷。2、激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。3、引导学生主动参加学问的构建，营造自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的课堂。4、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看
13、本质的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。5、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。6、教学中注意数学理论与社会实践的联系，激励学生多视察、多思索实际生活中隐藏的数学问题，逐步培育学生运用书本学问解决实际问题的实力，重视实习作业。指导成立“课外爱好小组”，开展丰富多彩的课外活动，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。九年级数学工作安排 篇3转瞬间松散而高度自我的假期生活结束了，迎来了惊慌而劳碌的新学期。初三数学组的全体老师肯定接着以饱满的热忱，主动地
14、看法投身于教化教学工作。勇于探究，担当责任。本学期备课组工作安排内容如下：一、指导思想本学期初三数学备课组紧紧围绕初中部整体目标“提升每一名学生的学习生活品质，实施“五严六精”高效管理，打造“五要六力”高效课堂，做学生喜爱的老师，建和谐校内”进行开展工作。以数学新课程标准为指导，仔细实行学校、初中部、年级对数学备课组工作的各项要求，接着采纳“学讲思练评”五环节课堂教学模式，实现老师教学方式与学生学习方式的转变, 加强信息技术与课堂教学整合的探讨,培育学生学习爱好与主动性,进一步提高教学质量.二、现状与目标本年级学生整体素养不高，在数学学习上尖子生较少、学困生却许多。数学备课组面临的迫切解决的问
15、题是提高均分、提高优秀率。因此在数学教学中必需狠抓“双基”的落实，努力提高课堂教学的质量和效率，并注意学生的创新意识的培育，提高学生敏捷运用学问的实力。抓两头、带中间，力争各项指标均有所提高。三、主要工作1、加强学习教化教学的理论学习。以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，领悟好、实践好、落实好 “二八法则”和“80%理论”。二八法则：“20%的学问点担当了考试超过80%的分值”。（关键的20%远大于一般的80%）（20%的人带领80%的人工作）80%理论：实现80%的课堂、学生、内容当堂消化、理解、驾驭！初中部发出倡议和号召：“找寻20%
16、，落实80%”！2、充分打算好“集体备课观摩”和“复习观摩课”。努力做到“高标准、严要求、出成效”。3、课堂教学要做到“五精”“细心设计、精选内容、精细过程、精当形式、精彩效果” 。增加课堂教学的实效性和针对性。加强常态课堂教学管理，重视课堂效果的评价，实施课堂上“五分钟检测”等形式的反馈、验收、反思，教案中体现检测内容。对教化教学质量作出精确推断，为下阶段的课堂教学质量改进供应真实的依据。紧紧抓住课堂教学，只有“抓住了课堂，就抓住了根本”。“上好每一堂课”是我们的终极追求！例题的选择，习题的配备与要求，依据每个班级学生的实际，敏捷处理。重视教学过程的反思，做到每节课后有反思教学过程，刚好地把
17、教学中点点滴滴的感受写下来，重视二次备课和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作。4、发挥备课组的集体作用要多钻研教材，发挥集体优势、集体的才智。加强对教材、教学大纲、中考方向的探讨，教案应体现学问体系、思维方法、训练应用，以及渗透运用等，要有对重点难点考点的分析和解决方法。因材施教，作业在完成课本上的练习和习题的基础上，依据不同层次的学生，要求做不同题目。四、详细措施（一）在老师方面1、以课标为探讨重点，明确教学目标，注意对“三维目标”从整体上进行整合突出教学重点与难点，把握好每一章的地位，每一节在教学中的价值、作用。2、以备课组为活动中心，不断汲取每人在教学中的阅历与教训，削减教学失误，提
18、高教学质量，细心选择例题、练习题，做到取舍得当。3、以学生为本，切实落实“学生是教化主体”这一观念，仔细分析班级状况，每个学生的状况，有针对性的实施教学，教学过程中注意学思结合，实行启发式、探究式、探讨式、参加式教学；注意知行统一，坚持教化教学与生产劳动，社会实践相结合；注意因材施教，关注学生不同特点和特性差异，使每个学生在数学学习中发挥最大的潜能，获得最佳发展。4、有侧重的培优帮困。鉴于学生个体的差异，以及差异大小的程度，在教学中把握好尺度，结合学校工作重点及初三年级的学生状况，把握合格率和优良率。分层作业更完善的开展和布置。依据班级学生成果差距大的特点，分层要求布置不同课堂作业和课外作业。
19、利用月考契机，大力开展薄弱生辅导。老师要多关切薄弱生，通过分层作业，让薄弱生激发爱好，多投入时间到学习中。同时，教学过程中尽量实行多激励、多引导、少指责的教化方法。 教学速度以适应本班大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注意整体推动。 新课教学中涉及到旧学问时，对其作相应的复习回顾。 坚持以课本为主，要求完成课本中的练习、习题及配套习题。学生做完后老师讲解。重点班（1）、（2）班要对综合性习题做针对性的练习，争取提高优良率。平行班（3）、（4）、（5）班学生要少做或不做繁、难、偏的数学题目，力抓合格率。 复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题训练，使学生逐步熟识各学问点，并能娴熟运用。（二）在学生方面，注意学生自学习惯的培育，自学习惯和实力的培育是学生形成自我增值的根本，是是指向学生将来终身发展的关键。1、“上课用心听讲，课后刚好复习，课下抓紧订正，课余适量练习”，老师在本学期要反复习强调这四点。要做到落实到位不放松。2、课堂做笔记，课外做错题集。 激励学生巩固发扬这一良好的习惯。3、“量变到质变”：训练量的积累以求实现质的飞跃。小切口，深层次专向训练，分层作业要常抓不懈。以上是初三数学备课组安排，敬请学校领导监督执行。上一篇：初三上册教学教学工作安排 下一篇：初中数学工作安排