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1、中班主题我的家乡教案及活动反思中班主题我的家乡教案及活动反思 篇1活动目标：1了解诸暨的一些名胜古迹、风土人情、地方特产，由此萌发对家乡的酷爱之情。2初步培育幼儿收集资料的实力。3培育幼儿敏锐的视察实力。4情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算：1老师打算一本诸暨风景挂历和一些诸暨风景明信片。2请幼儿在家长帮助下收集一些关于诸暨的风景图片、名信片、阅读照片以及一些诸暨特产（包装盒亦可）。活动过程：一、谈话，引出主题。师：“大家知道，我们居住的城市叫什么名字吗？（诸暨）对了，诸暨是我们的家乡，是我们诞生和成长的地方。今日我们就来探讨一下我们生活的这座城市
2、，说说她有哪些漂亮的地方。”幼儿发言。二、请幼儿结合自己带来的物品，向大家介绍诸暨的风景胜地与名胜古迹。（为主要环节，激励幼儿踊跃发言，老师可刚好插入提问与一些说明。）三、老师依据挂历与名信片向幼儿介绍诸暨的主要景区：西施殿、浣江、五泄、斗岩；介绍主要特产：枫桥香榧、山下湖珍宝、大唐袜业、店口五金等。活动延长：1在班级中展示家乡特产2观赏电视散文浣江风。附告家长书:各位家长：下周起本班将进行“我生活的地方”主题教化，让幼儿了解一些有关诸暨的名胜古迹、风土人情及地方特产，使幼儿增进对家乡的了解，萌发对家乡的酷爱之情。为更好地开展本次主题教化活动，请家长帮助孩子一起收集一些关于诸暨的挂历、风景图片
3、、名信片、照片以及一些诸暨土特产或包装盒（不必特意购买、可收集一些家中或单位中原有的物品），带到幼儿园。在平常也多跟孩子说说有关诸暨的一些风土人情、传闻故事，以使本次主题教化取得更好效果。感谢协作！活动反思：本次活动选材来源于幼儿生活，是幼儿能常常遇到的，特别贴近幼儿。教学步骤支配严谨，过度特别自然。使幼儿通过自己的亲身感受发觉家乡的美，充分调动了幼儿的学习主动性。中班主题我的家乡教案及活动反思 篇2活动目标：1、相识地图，驾驭用尺测量的基本方法，对测量活动有初步的爱好。2、对自己的家乡有初步的了解。喜爱自己的家乡，以自己的家乡为荣。3、发展幼儿逻辑思维实力。4、有爱好参与数学活动。活动打算：
4、1、幼儿收集的有关自己家乡的资料（图片、照片、土特产、风景录像等）2、三张地图（黄浦区、上海、中国）、尺和记录纸笔。活动过程：1、我住在上海说说你的家庭地址是什么？出示上海黄浦区行政地图，在地图上找寻出自己家的位置。（了解地图的学问，初步学会看地图）为什么xxx小挚友的家在黄浦区地图上找不到？（知道上海除了黄浦区还有很多地方，无论住在哪里，大家现在都住在上海。）找找你知道的上海出名风景点。（激发幼儿对地图的新奇和学习的爱好）2、我的家乡我们住在上海，可是我们很多小挚友的家乡却不在上海，你的家乡在哪里？（将自己家乡的风情通过图片、照片、土特产、录像等方式介绍给大家，增进对家乡了解，初步感知中国地
5、方大、中国好和美）这是什么地图？你能在中国地图上找到上海吗？找到你的家乡吗？（出示中国地图，在地图上找出自己的家乡）还有谁的家乡也是xx省的？让我们一起对来自同一省份的幼儿人数做一个统计（初步形成我们是同乡人的情感和友情）用测量工具量一量家乡到上海的距离，小组成员间统计一下测量结果，然后比较出谁的家乡最远，谁的家乡最近（初步学习测量的基本方法，并学会记录和比较长短）你们小组谁的家乡离上海最远？距离是多少？我们班级谁的家乡离上海最远？（在比较中产生大中国的情感）3、创设“家乡风情展”和“各地土特产展览”。通过幼儿的相互观摩和介绍，进一步感知家乡的美、中国是个好地方。教学反思通过上我的家乡这堂课后
6、让我有一下反思：1、课前打算还应打算一些人文图片这样可以使幼儿的表达面更广一些。2、幼儿在当小导游这一部分时可以给幼儿设计一些区域角这样更直观。3、在教学活动中激励学生并帮助那些词语匮乏的幼儿在介绍时“老师和你一起为你的介绍添添彩好吗？”4、整个教学中有师生的互动但比较欠缺主要一幼儿为主。中班主题我的家乡教案及活动反思 篇3教学要求:1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、结合课文内容理解白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗这个句子的意思。3、凭借详细的语言材料，感受白鹭的美，激发学生对鸟类，对大自然的酷爱。4、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教具打算:挂图、投影片、录音带教学时间:
7、两课时。第一课时一、揭示课题1、两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天是大诗人杜甫的名句。白鹭，同学们见过吗？请见过白鹭的同学介绍它的样子。（出示挂图）让学生视察，然后老师作简洁介绍。2、郭沫若先生曾为白鹭写了一篇美丽的文章，这就是我们今日所要学习的第13课白鹭。（板书课题：13、白鹭）二、初读课文1、自学课文（1）提出自学要求：A读准字音，认清 生字字型，读通句子。B画出不懂的词语，联系上下文或借助字典理解。C想想作者是从哪几个方面写白鹭的。（2）学生自学，老师巡察，适时辅导。2、检查自学效果。（1）分自然段朗读课文，帮助订正字音及读得不通顺的地方。（2）看图理解蓑毛、流线型。（3）提问：作者是从哪
8、几个方面写白鹭的？3、默读课文，想一想课文可分几段，每段写什么。同座探讨，集体沟通。第一段（第1自然段）：写白鹭是一首精致的诗。其次段（第25自然段）：写白鹭颜色的协作、身材的大小都很相宜。第三段（第69自然段）：写白鹭在觅食、栖息、飞行时充溢韵味。第四段（第10自然段）：写白鹭实在是一首韵味无穷的诗。4、分段朗读课文。三、指导书写生字1、学生细致视察田字格的生字后，板演。2、引导评价、适当书写。（强调生字各部分之间的比例及 字右边的笔顺）3、学生用钢笔描红、临写。四、作业1、朗读课文。2、抄写词语（习题3）其次课时一、复习1、听写词语。蓑毛、协作、嗜好、美中不足长 孤独 平稳 韵味无穷2、课
9、文是从哪几个方面来写白鹭的？二、精读课文1、听课文的配乐朗读。谈谈听后的感受。2、阅读课文，找出最能体现作者感情的两句话。（1）指名发言。（板书：精致的诗 韵味无穷的诗）（2）探讨：1、精致、韵味无穷是什么意思？2、我们学过许多诗，你认为诗有什么特点？为什么说白鹭是精致的诗，是韵味无穷的诗呢？3、默读课文第29自然段，分别找出与白鹭是精致的诗，是韵味无穷的诗相对应的句子。4、集体沟通。引导学生了解第2自然段是概括描写，第5自然段是详细描写；作者从白鹭觅食、栖息、飞行这几方面写出了白鹭的韵味。（相机板书：颜色的协作 身材的大小 觅食 栖息 飞行）5、自由轻声读第29自然段，把你认为写得精彩的地方
10、多读几遍，想一想好在哪儿。6、你认为哪些句子精彩，读给同学们听听。7、好句子要细细咀嚼，才能品出味道。投影映示，引导探讨那洁白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长 ，那青色的脚，增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短，素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑。（1）这句话写的是什么？（2）假如你来写这个自然段，会怎么写？投影显示在清水田里，时常有一只两只白露站着钓鱼，完全的田便成了一幅嵌在玻璃框里的图画。（1）这句话是什么句？（2）白鹭是站着钓鱼吗？为什么这样写？投影映示或许有人会感到美中不足白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首美丽的歌吗？（1）理解或许、美中不足。（2）将但是白鹭的本身不就是一首美丽的歌吗
11、？这一句换一种说法。（3）为什么说白鹭的本身就是一首美丽的歌？8、朗读全文，想想：为什么说白露是一首诗，一首韵味无穷的诗？9、说说自然界中还有哪些情景充溢韵味。10、小结：白露是一首诗，精致的诗，韵味无穷的诗。作者的语言也精致如诗。同学们要好好体会。三、指导朗读、背诵1、把你认为读得最好的一个自然段读给你的同座听。2、指名读，引导评价。3、听录音，轻声跟读。4、指名试背课文。四、总结课文1、课文写了什么？表达了作者的什么感情？2、学了课文，你有什么感受？五、作业（第3、4两题中选做一题）1、背诵课文。2、写近义词和反义词。近义词：相宜（ ） 寻常（ ） 忘却（ ）反义词：精致（ ） 生硬（ ）
12、 间或（ ）3、用下面的词语造几个打比方的句子。是成了像4、请你查阅资料，写一封爱鸟护鸟的倡议书。教学反思：1、课前打算还应打算一些人文图片这样可以使幼儿的表达面更广一些。2、幼儿在当小导游这一部分时可以给幼儿设计一些区域角这样更直观。3、在教学活动中激励学生并帮助那些词语匮乏的幼儿在介绍时“老师和你一起为你的介绍添添彩好吗?”4、整个教学中有师生的互动但比较欠缺主要一幼儿为主。假如让我重新再上一次我会在开课时用故事的形式来进行开课并且在教学环节上注意幼儿的个体差异进行教学在活动中多注入一些嬉戏活动让幼儿在一个轻松开心的氛围里学习活动。中班主题我的家乡教案及活动反思 篇4活动目标：1.了解自己
13、所在城市，关注生我养我的地方。2.为自己家乡城市感到骄傲，产生酷爱自己所在城市的美妙情感。重点难点:让幼儿为自己所在的城市骄傲，感受自己城市的美妙活动打算:1.家乡风景、土特产课件。活动过程:1.导入：2.播放课件中的起先部分，引导幼儿发觉课件表现的是自己所在的城市。老师：小挚友，你知道这是哪里吗?你从哪里看出来?3.完整播放课件，介绍当地的风景名胜或标记性建筑。老师：刚刚播放了很多我们所在城市风景，你最喜爱哪里?为什么?嬉戏：“猜一猜”。(老师简洁介绍各景点的主要特征，幼儿猜名称。)4.引导幼儿了解家乡的土特产。老师：我们的家乡出来有好看的风景，还要哪些好吃的?幼儿结合自己知道的并讲一讲自己
14、熟识的土特产。嬉戏：“我当小导游”。老师播放课件，请个别幼儿来讲解，大家做游客。师小结：我们家乡有漂亮的风景，好吃的特产，生活在这里真好!活动反思:通过学习幼儿们都用不同的形式，表达了自己对家乡的赞美，表达了对家乡的无限酷爱之情。的确，家乡是生我样我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我们的心理。以后，无论我们走到哪儿，恒久不会遗忘的，就是我们漂亮的家乡。中班主题我的家乡教案及活动反思 篇5活动内容及进程一、组内老师签到二、探讨的主要内容：介绍主题我的家乡（一）主题说明：每个人都对家乡有着深厚的情感，酷爱家乡是一种美德。对于中班的孩子来说，家乡的意识正在渐渐形成。开展“我的家乡”这一主
15、题，能帮助孩子更深刻地了解自己家四周的环境，感受社区的文化。在游历家乡的旅程中，了解家乡的特产，品尝家多乡的小吃，倾听家多乡的童谣，讲讲家乡的方言渐渐萌发孩子们酷爱家乡的情感，初步建立起归属感，形成稳定的性格，养成一颗懂得感恩的心。（二）探讨课的内容。（三）环境布置：1.在日常活动、活动区活动时播放家乡的特色音乐，供幼儿感受家乡的文化艺术。2.以班级或年段组为单位，在相宜的场地中设立废品回收站，供幼儿分类放置常见的、可让幼儿园再利用的废品，如：包装盒、瓶盖、瓶子、纸袋、废光等。（四）家园协作：1.有意识地带孩子参观自己居住的社区（乡村），探讨和探究社区（乡村的生活设施（如：便利超市、地图、路标
16、等）。2.有意识地带孩子到邻居家做客，了解自己的邻居。3.出门时，帮助孩子指认家旁边的标记建筑，可尝试从不同角度帮孩子识记回家的路。活动反思与建议本次主题，我认为还是比较胜利的。首先，我充分利用家长资源，让幼儿家长在活动前带幼儿到家乡各处风景点旅游。家长和幼儿共同收集了家乡名胜古迹的资料，让幼儿获得了对家乡美的感受和体验。其次，在活动中我为幼儿创设环境，搭建平台。在这个环节中，通过观赏旅游照片，让幼儿通过回忆旅游的过程和欣赏带回来的东西，让幼儿又好像回到了旅游时的那种喜悦的场景，把旅游的画面得以全面的呈现，幼儿学得轻松、透彻。通过老师的解说，大大激发了幼儿活动的爱好，达到了这一环节的引导作用。
17、第三，在随后的自由活动中，幼儿担当自己所拍照片中景点的解说员，幼儿们相互自由探讨，品尝家乡的特产，大大提高了幼儿学习的主动性和主动性，加深了幼儿对家乡的酷爱，对祖国的酷爱。最终，在活动延长中，幼儿绽开了大胆的艺术创作、表现，体验了胜利的欢乐。在整个活动中，我充当的是一个参加者、引导者、支持者的多重角色。我充分调动幼儿主动性和主动性，让每一个幼儿都有充分参加活动的机会，让他们在玩中学、学中玩，通过彼此相互学习，相互合作，完成的作品，感受到了美术活动的乐趣。中班主题我的家乡教案及活动反思 篇6活动设计背景对于生活在民族地区的幼儿来说，教化活动的开展围围着本民族的本土特色进行将使孩子的需求和爱好点。
18、活动目标1、通过观赏、视察引导幼儿发觉家乡的美培育幼儿的审美情趣。2、 引导幼儿大胆的抒发自己对家乡的酷爱之情，通过当导游描述家乡美景从而培育幼儿的表达实力。教学重点、难点教学重点;幼儿能用通顺的语言来描述家乡。教学难点：幼儿能用一些描写美景的词语来描述家乡的美景。活动打算1、康定的几处风景图片。2、 康定情歌轻音乐。3、 兔八哥图片。活动过程（活动过程的表述不必具体到将老师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即起先环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节）一、引入：播放康定情歌轻音乐让幼儿观赏歌曲的基础上老师起先进行语言引入并播放音乐和康定的
19、风景图片：康定是一座漂亮的溜溜的城四季如画，康定情歌更是传遍了祖国的大江南北小挚友们我们就生活在这样一个风景如花的溜溜城里真华蜜。二、情景创设出示兔八哥图片：昨天动画城的兔八哥给我打来电话说他想来康定旅游可是没有导游，老师想举荐我们班的一位小挚友做他的导游来为他介绍一下我们的家乡。三、我是家乡小导游：活动要求：1、小组内夸夸自己的家乡并推选出一位代表上台来介绍。2、主要介绍家乡的美景可以依据老师刚才展示的图片进行介绍。3、在介绍中可以借助老师来为你的介绍添彩。四、评比出兔八哥的小导游。五、自由活动：我要大声对家乡说六、结束部分：语言引导幼儿用歌声的形式来表达对家乡美的赞美。教学反思通过上我的家乡这堂课后让我有一下反思：1、课前打算还应打算一些人文图片这样可以使幼儿的表达面更广一些。2、幼儿在当小导游这一部分时可以给幼儿设计一些区域角这样更直观。3、在教学活动中激励学生并帮助那些词语匮乏的幼儿在介绍时“老师和你一起为你的介绍添添彩好吗？”4、整个教学中有师生的互动但比较欠缺主要一幼儿为主。假如让我重新再上一次我会在开课时用故事的形式来进行开课并且在教学环节上注意幼儿的个体差异进行教学在活动中多注入一些嬉戏活动让幼儿在一个轻松开心的氛围里学习活动。