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1、中心学校年度工作总结中心学校年度工作总结1时间匆忙，一学年转瞬即逝。我校的教研工作在县教研室的正确领导，结合我校工作的实际，坚持“以人为本，以教化为先导，以教研为中心，以课堂教学为突破点”，的校本培训理念，开展校本培训，有效地提高学校的教化教学质量做了一些工作，也取得了肯定的成果。现将本学期学校教研工作简要总结如下：一、重组机构、明确分工，强化管理制度1、调整了教研室及各学科教研组的机构领导与成员，明确分工。2、重新修订了管理制度及考核方案。将教研工作视为学校工作的重点，将老师参与教研活动的状况作为评优评先、职称评聘、年度考核和发放嘉奖性绩效津贴的依据之一。二、狠抓常规管理，提高教学质量。教学
2、质量是学校的生命线，教化质量的优劣干脆影响到学校与老师在社会上的声誉和形象。我们把提高教化质量作为本学期的中心工作来抓，按部就班地做了以下工作：1、加强科组建设。学校不断强化教研组长、教研员的责随意识。从抓好老师的业务学习，学科教学管理，把好教学质量关入手。每月召开一次教研工作会议，并对各科组的课堂教学探讨和课外活动提出指导性看法。2、落实管理制度。抓好听课、抽查、月查、期中（末）评估制度以及单元检测、集中改卷等教学常规管理制度的落实与督促工作，有效地规范了老师的教学行为，推动老师工作目标责任制，促进教化教学质量全面提高。3、抓实常态探讨。我校把“公开课及推门听课”作为常规的教研工作，常抓不懈
3、。教研组每周都有一次形式敏捷的集体研讨或集体备课活动，且都有校领导到场指导。公开课教案，要通过教研组的集体研讨和修改，老师方可上台。本学年，我校共组织了60节公开课及推门听课，不仅使老师在上公开课、听课、评课中不断提高自己专业水平，而且激活了学校的探讨的氛围，进一步深厚学习研讨之风。4、抓好我校骨干老师的培育工作。本学期启用了一批既肯干又能干的骨干老师，把他们支配到教学的重要岗位上去压担子。通过组织理论学习为他们“充电加油”。5、加强教学常规检查力度，规范常规管理。本学年，学校依据常规管理工作安排进行了全面性常规大检查，在检查中老师们都能根据学校的常规要求，按时完成学校所支配的各项工作任务。在
4、期末常规检查中，比较突出的老师有：符文照、符玉琴、符清洪、符仟令、符美珠符永川等老师，特殊要表扬的是符中华、符海升、符文照符、甘碧兰四位老师，在期末复习阶段，能根据学校的要求仔细拟定复习安排。三、深化教化科研，强化质量管理。（1）加强校本教研，提高校本教研活动的实效性。学校领导对教研工作高度重视，投入大量的资金服务和支持教研工作。以学校教研室为指导核心，仔细组织开展教研活动，主要开展了网络教化资源的运用培训、网上沟通研讨活动、各学科组都能根据学校教研室、教育处的工作部署，结合本科组的实际，仔细组织本科组的老师开展校本教研活动。活动中老师们都能主动主动参加听课、评课，相互学习、共同提高。主动协作
5、本校教研活动，在其次片区小学教研活动中，我校的陈献忠、符基耀、符永伟等老师的精彩点评得到县教研室领导的好评。今年9月22日我校符清洪老师参与其次片区说课竞赛获得二等奖；我校举办“全乡中青年课堂教学观摩课竞赛”活动中，本次竞赛语文、数学分别评出一、二、三等奖各一人，（第一名：100元、其次名：70元、第三名：50元）其余参赛老师优秀奖。参赛老师有：符海清、符美珠、符启文、符文照、符海升等老师，竞赛活动中获得一、二、三等奖的老师有符文照、符海升、符美珠。我校领导仔细组织学校老师主动参与在线研讨活动。本学期我校举办全乡小学美文诵读竞赛活动，活动组委会最终评出一等奖2名，二等奖5名，三等奖7名。奖金分
6、别为20元、15元、8元。本次活动获得一等奖的学生分别是：符鸿念和符克勤2位同学；获得二等奖的学生分别是：符美诗、符德坤、符丽波、符善磊、符晶晶5位同学；获得三等奖的学生分别是：符妹妹、符佳佳、符雅、符雪玲、符茹孜、符纪华、符梦莹7位同学。受学校领导的好评。（2）开展“走出去”活动，为老师搭建发展平台。学校领导特别重视骨干老师培训活动。主动派骨干老师参与省、县级开展的各项培训工作，获得可借鉴的阅历和做法。回来后上好汇报课或开好讲座，促使全体老师更好地汲取内化，使一人学习，大家受益。教研活动经费总支出达13000元（含奖教和外出参观学习）。四、严格常规，努力提高教学质量没有规则，不成方圆。加强教
7、学常规管理是提高教化教学质量的根本保证。1、抓好对老师的教学行为的管理，特殊是学生的作业布置与批改、课外辅导、质量检测，以及老师的教案编写等。定期组织人员进行检查，刚好小结、指出问题、对于存在问题督促老师整改，并把检查结果刚好归档。2、坚持推门听课。本学期坚持推门听课活动，通过听课，全面了解老师课堂教学的水平，发觉教学中的问题并刚好诊断，通过这一活动的开展，有效地提高老师的课堂教学水平。3、让每一位老师都成为反思型的老师。本学年，学校要求每位老师上完每一节课都要刚好的思索，把本节课状况做一个总结。刚好对于学生的驾驭状况和自身的教学环节进行反复推敲。把课堂教学中的优点刚好记录下来，须要改进的地方
8、刚好思索解决方法，使个人的专业也得到了提高。4、抓紧质量监控，努力提高教学质量。严格考试管理，加强了老师教学质量监控，期中、期末，进行统一评卷，集中分析，并刚好统计成果、分析、归类、存档。5、做好教研活动简报工作。本学年，学校结合本校实际，进行学校教研简报编辑、排版，印发工作。五、存在的不足主要体现如下：1、各科组管理力度有待加强，个别科组开展教研活动不够正常，开展教研活动时不留意收集各种相关材料。2、今后还要进一步加强学习，不断探究和汲取科学的管理理念和教法，进一步转变观念，提高教化教学水平。3、有些老师听课评课不主动，且都停留在表面现象，没有达到深层次的进行评课沟通等。4、老师队伍的终身学
9、习意识不浓，创新意识淡薄。5、教研工作有待加强。六、下学期工作展望1、多渠道、多形式提高老师素养，逐步形成专业素养较高的老师群体。2、扎扎实实深化开展校本教研。3、接着抓好学校课题探讨。4、仔细落实各教研员、兼职教研员的教研工作。中心学校年度工作总结2过去的一年，是我校各项工作深化提高、开拓进取的一年，是充溢机遇和挑战的一年。我校大力实施素养教化，大力开展好“亲和校内、人文校内、书香校内、数字校内、绿色校内、平安校内”为主要内容的“和谐校内”创建活动；以注意过程、动态监控为手段，落实学校考核评价机制。紧紧围绕提高课堂教学质量这一主线，以实施分层教学为切入点，努力构筑高效课堂。以强化学校特色建设
10、为重点，主动营造学校发展新的增长点，使学校逐步形成环境优势、办学优势、师资优势和管理优势，努力提高了学校在我县教化中的地位。详细工作措施如下：一、抓好教学中心任务，努力提高教学成果，确保了入学率逐年提升。（一）教学常规管理重实效突出学生在学习中的主体地位，依据学生的个体差异，实施分层教学；引导学生自主、合作、探究，切实削减老师的“讲”，努力增加学生的“说”和“做”，把思维过程还给学生，不断提高课堂教学效率，力争使不同层次的学生学习成果每个学期都能得到提升。（二）开展校本培训，促进老师专业成长（三）仔细落实集体备课制度 ，加强对集体备课的指导和管理，实行集体备课三级管理体制，落实制度的平常考核和
11、过程管理，让研讨落实到实处，使集体备课的有效性充分发挥。（四）制定了推门听课实施方案，以加强学校课堂教学过程管理。（五）以学生为中心，敬重学生的特性差异，促进学生全面发展以学生的需求来确定教学的策略，营造和谐民主的教学环境，变“师本位”为“生本位”。实施素养教化，重视活动育人，接着开展好音、体、美、劳、信息等各项课外爱好小组活动，落实体育大课间活动和阳光体育活动，为学生供应广袤的发展空间。（六）加大教学成果和老师的工作量在综合考核中的权重。通过上述措施我校的教化教学质量不断提升，在20XX年中考中，我校过600分考生有14名，在全镇召开的教化工作会议上这14名学生和6名优秀班主任、20名优秀老
12、师受到镇党委政府的隆重表彰和嘉奖，学校声誉大大提高。二、加强法制教化、平安教化，努力创建平安和谐校内。坚固树立“平安第一，预防为主”的思想，严格落实“一岗双责“，进一步明确和细化平安管理制度；以创建平安和谐校内为目标，不断加强对师生的交通、用电、消防、食品卫生、防雷电、防震减灾、受到不法侵害时的平安教化，提高学生的平安意识和自救自护实力；加强学校门卫管理和领导带班制度，常常性的对学校平安工作进行全面的自检自查，确保平安工作横到边、纵究竟，不留平安死角，确保各类平安隐患早发觉、早整治，把平安隐患歼灭在萌芽状态。通过实行法制教化报告会、学法用法征文竞赛、演讲竞赛等多种富有成效形式对师生进行法制教化
13、，努力使师生懂法遵守法律，确保学校不出大的平安事故，努力构建平安和谐校内。三、加强德育建设，创建“家校联合”的育人管理模式，实施开放办学和全员家访制度。把德育摆在素养教化的首要位置，全面落实社会主义核心价值体系要求。坚持寓德育教化于各科教学之中；接着深化开展多种形式的“全员家访活动”，以家长学校为平台，举办各种形式的家长座谈会、家教询问会。实现开放办学常态化，让家长到学校来，深化课堂听课、参入学校餐厅管理，参入学校的各项活动。让家长了解学校，让群众理解学校，让社会各界支持学校，使学生、家长和学校共同合作，形成合力，促进学生综合素养的有效提升。四、升华办学特色，致力于内涵发展。办学特色是一个学校
14、的灵魂，我校建校至今沉积了丰富的学校文化，我们经过总结、凝练、升华，确立了创建“亲和”校内的主旨，围绕这一主旨，我们着力构建师生之间、师师之间、生生之间亲切亲善的人际关系；营造领导与下属、老师与学生，学校与家庭、学校与社会之间亲近和美的育人环境。创设校内即家园，让学生享受家的关爱的氛围。让整个校内人性化、亲情化。经过努力，现在学校和谐、和谐、健康的发展着。五、借标准化建设东风，全力改善育人环境。我校借助义务教化均衡发展进行的学校标准化建设这一东风，新建了面积3164平方米能容纳17个班的.高标准教学楼一座，新建面积3684平方米能容纳1200名学生住宿的现代化公寓楼一座，设施先进的容1260人
15、同时就餐的餐厅楼一座，更新了一大批教学设备，每个教室分别安装了多媒体及电子白板，课堂完全可以与现代互联网接轨，图书室藏书量达到55956册，生均达36。2册；各种功能室配备齐全到位，便利了学生特性特长的发挥，目前，学校塑胶操场已经打算动工，明年即可投入运用。届时，一所配套设施齐全，管理规范有序，办学特色显明，文化底蕴深厚的高标准农村初中学校将会呈现在我们面前。中心学校年度工作总结3一学年来，班主任培训工作围绕德育队伍建设、温馨班级创建和接着开展“四个同行”为抓手开展工作，力求在工作及活动中依托常规、抓实细微环节、落实过程，促进队伍的全面发展。现将工作总结如下：一、领导重视，相识到位，制度保证。
16、学校领导特别重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强老师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高老师专业化水平。学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导老师上课有讲稿，听课老师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。通过多种形式反馈工作进展状况，对老师产生激励作用。二、坚持以人为本，创建良好的文化氛围。用良好的文化氛围潜移默化地影响老师、发展老师、塑造老师，帮助老师成就事业。宽松的学校文化氛围，使老师感到“舒心”、“放心”，能够无所顾虑地工作。团结向上的文化氛围引导着老师，主动向上，不断进取
17、，充分地发挥老师自身的主动性，使其人尽其能，各尽其才。学校坚持利用传统的节日，搞一些有益的活动。通过活动使老师感到学校在关注着自己，使老师体会到一种主子翁的责任感。在对老师的嘉奖和任用方面，学校也坚持以人为本的理念，留意依据老师的德才学识，实力水平，依据老师的特点、特长，支配适当的岗位，以使其发挥特长，从而感受到工作的欢乐。这对老师的心理健康发展是有益的。校本培训利用教学资源，以教学专家，学科带头人、骨干老师为核心，对全县科学老师开展学科的专业培训。开展了学科沟通，大家各抒己见，通过观点的交锋，强调学问的消化和汲取。再次通过活动的开展树立老师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新学问，不断
18、更新和拓宽自己的学问结构，使自己具备与教学适应的多元化的学问结构。我们都知道爱好是最好的老师。“让数学好玩”是我们每个数学老师都在努力去做的事情，至于怎样才能使“数学好玩”并不是一件简单的事情，青岛试验小学李玲老师的让数学好玩，作了详细的阐述，提倡要长出一双数学的眼睛，让数学回来生活。并做了具体的讲解及谈了详细的做法：学校注意营造良好的学习氛围，让老师相识到学习的重要性。明白在学习化社会中，学习是人生活的重要组成部分，体会到学习对自身工作的重要意义。坚持自学，提倡互学。形成以学习为荣，不学习为耻辱的良好校风。学校开展读书活动，引导老师视学习为第一至爱。增加老师终身学习的意识，老师要有读书笔记，
19、写出自己的读书体会，不断增加自己的专业学问及现代科技与人文社会科学学问。三、加强老师道德评价，提高老师职业修养。教化科研实力是校本培训的一个重要内容，要求老师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行教化科研基本方法的培训，以逐步提高老师教化科研工作的水平和实力。以德修身，以身立教，淡泊名利，乐于奉献是对老师的要求。老师不是圣人，但其所从事的职业特点确定了他必需用高标准严格要求自己，使自身趣于完备。加强老师职业修养是事业的须要，是教书育人的须要。学校要求老师要正确的对待自己、对待家长、对待学生。认为在学生面前老师就应当是完人，老师要具有一切优点也是应当的。因此，学校要求老师要
20、注意自我完善。并提出“三个杜绝，三个正确对待”的要求即：“杜绝体罚和变相体罚;杜绝乱收费、乱办班;杜绝把学生赶出教室。要正确对待自己、对待老师、对待学生。”学校强调加强老师职业道德建设，核心是学生，关键在于建立良好的师生关系。强调学生是老师工作的对象，学生是发展过程中不成熟的个体，个别学生有行为上的偏差是正常的。要求老师要对学生有爱心与耐性，作到诲人不倦。另外要求老师要正确的对待家长，敬重家长。树立一切为了学生，为了一切学生的观念，提升每位老师的师德外水准，努力提高每位领导和老师的理论和业务水平。四、抓好常规学习培训，提高老师政治业务素养。学校充分利用集中学习时间，组织老师学习，提高老师素养。
21、学校每周都组织政治学习或业务学习。采纳专题讲座，放录象，集中组织研讨等形式进行校本培训。在政治学习时间，学校主要针对老师修养进行培训。组织了法律法规、心理健康、老师职业道德等方面的培训。在培训的过程中，老师即集中学习了有关自身修养方面的理论学问，学校学期内还组织一次全体老师参与的分组研讨，研讨内容包括：课堂研讨、班主任阅历沟通、德育研讨等。这些培训方式和内容对老师自身素养提高帮助很大。学校常常利用业务学习时间采纳专题讲座的形式组织老师进行教化理论、先进的教化教学方法的学习，并提倡老师自学。并提倡老师自学。利用业务学习时间集中解决老师队伍共性的问题，对老师个体特性的问题通过自学和研讨解决。五、学
22、校始终把优化老师的学问结构作为校本培训的重点。任何活动都有检查激励措施。立足岗位培训，着力打造教学能手。组织各科老师开展教化教学业务技能大赛，着力打造教学能手，促进教研活动的开展和老师业务技能与水平的提高。开展中青年老师课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思沟通、课件大赛等活动。目前学校老师基本上具有大专学历，相当一部分老师还具有本科学历。可以说学校师资整体水平相对较强。但是学校对老师的业务学习要求丝毫没有放松。为了优化老师的学问结构，使老师成为教学的多面手，学校开展很多活动，来丰富老师的学问结构。如，学校组织语数老师优质课竞赛活动，学校还开展老师“结对子”活动，“结对”老师每月请指导
23、老师听课一节，自己写教学反思一次，写一篇教化教学论文和两个教学设计。通过这些活动，增进老师对其他学科的了解，增进老师之间的了解，既拓展了自身的学问结构，又在提高自己的同时帮助了别人。全人教化的理念是强调教化的范畴应当是整体性的、全面性的，并考虑到孩子的发育跟发育所带来的学习须要与依次，这样培育出来的学童才能在心理上、才智上及体魄上等各方面达到健全均衡的发展。换句话说，也就是要让学童不仅是学到各种学问，还要接受道德与正确的生命价值观念，并且启发他们在学习过程中能学以致用，帮助他们不但具备相关学问可以因应现实社会的种种考验，更重要的是拥有一个“真、善、美”的人生目标，在这样的基础上，将来他们就会懂
24、得如何走正确有路，做正确的事，如何面对生活中的危机并转成正面的机会，成为一个堂堂正正的人，情愿服务大众、贡献社会。学校重视对老师进行信息技术培训，提高老师应用信息技术的实力。充分利用教化网络为老师选取优秀的老师培训资源对老师进行培训。激励老师参与接着教化的网上学习，使老师能够与专家沟通，开拓视野。提高老师教化教学水平。六、抓好校本研修，组织好学科活动。以校本研修，促进老师专业化发展。在抓好课堂教学常规工作的同时，学校常常组织各类教学展示课、公开课等教学专题探讨。每学期都组织全校范围的课堂教学的展示观摩活动。学校还组织课堂教学实力大赛。通过这些活动来促进老师教学水平的提高。学校抓好骨干老师培训工
25、作。重视老师业务实力的提高，想方设法支配骨干老师参与各级各类的培训学习。平常参与外出学习，学校给调课，解除老师的后顾之忧，安心学习;节假日外出学习，学校负责赐予补助，为老师的学习供应服务及经济补贴。学校重视教化科研活动，结合课程改革开展专题探讨。每位老师依据课改实践过程中出现的问题，结合学生和自身的实际状况，选择好探讨的问题，制定出切实可行的探讨方案，扎扎实实地开展探讨活动。学校坚持校长和班子成员听、评课制度。通过主要领导听、评课，真实地了解老师的实际状况，促使老师上好每一节课，使课例校本探讨发挥实效。总之，通过校本培训，促进了老师队伍整体水平的提高，老师水平的提高又促进了学生的发展，促进了学生综合素养的提高。学生在全面发展的前提下，学习成果基本保持稳步发展，逐年提高。从老师的精神状态和发展趋势看，通过不断的培训，潜能将得到充分的发展。今后，我们将与时俱进，探究校本培训的新思路、新形式、新内容，为建设一支合格稳定、业务精良的老师队伍而不懈努力。