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1、中班语言活动教案别说我小中班语言活动教案别说我小1活动目标:1.能用一般话较清晰地朗诵诗歌，正确发出“穿、种、说、桌”等。2.会按节奏、有表情的朗诵。3.体验自己长大的喜悦心情。活动打算：1.请家长帮助收集幼儿小时候的用品、照片等。2.在发觉区布置“我小时候”的展览，展览的内容为幼儿小时候的照片、物品、身高体重增长的图表及小班的美术作品等。3.挂图别说我小一幅。活动过程：一、 情境导入1.组织幼儿音乐律动我的好妈妈，集中幼儿留意力，引入主题。2谈话师：“小挚友们，我们的妈妈这么辛苦，我们在家中应当怎么做呢？”幼：帮妈妈扫地、搬凳子。幼：给妈妈锤锤背.师：你们说的真好！真是妈妈的好宝宝。 （引导
2、幼儿体会父母的辛苦，懂得孝敬父母，）二、说说自己的改变1.幼儿探讨在家的状况师：告知你们个小隐私，小动物幼儿园里的小乌龟也升中班了，他觉得自己一下子就长大了许多，所以它确定，不但要自己的事情自己做，还要做爸爸妈妈的小帮手呢！可是呢，爸爸妈妈还是什么也不让它做，还是说，小乌龟，你还太小，太小！我想知道你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗？为什么？他们说你小，你承认吗？幼：妈妈总说我小，其实我已经长大了。幼：上学时我想自己走，可奶奶总说我还小，老背着我.师：小挚友现在长大了，会做许多事情了，那你现在和过去有什么不同？幼：小的时候我不会穿衣服，现在我会自己穿衣服了。幼：我过去很矮，现在我长高了.
3、2.观看并讲解并描述图片师：图片上的小挚友也长大了，看一看他们在干什么？（逐一出示图片，幼儿讲解并描述）幼：小挚友在穿衣服。幼：小挚友在洗脚.师：你能够做到吗？幼：能。 （引导幼儿发觉自己已经长大了，不小了）三、我长大了1请幼儿相互沟通：现在学会了什么本事，取得了那些进步等。2确定幼儿的进步，引导幼儿说说自己的成长和进步离不开谁的关切、照看和培育？幼：我的成长离不开妈妈的关切。幼：我的成长离不开奶奶、妈妈、老师.的培育。 （引导幼儿进一步体验自己长大了）四、学习儿歌别说我小1老师将图片和儿歌结合在一起，把儿歌有感情的朗读一遍。2讲一讲诗歌里说了些什么？激励幼儿用诗歌里的语言回答。幼：我会穿衣和
4、洗脚。幼：我会擦桌把地扫.3.采纳集体、分组等形式，用一般话有节奏、有表情地朗诵诗歌。 （老师留意帮助幼儿发准“穿、种、说、桌”等翘舌音）五、结束活动师：小挚友，回家把儿歌读给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，告知他们自己已经长大了，会帮他们做事情了，在家做他们的小助手好吗？中班语言活动教案别说我小2妈 妈，您别说我小，我会穿衣和洗澡。爸爸，您别说我小，我会擦桌把地扫。奶奶您别说我小，我会给花把水浇。爸爸妈 妈工作忙，我会做的事真不少！一、活动课题：别说我小（语言）二、活动目标：1、知道自己长大了，要学做一些力所能及的事。2、幼儿能有感情地朗诵诗歌，并配适当的动作。三、活动打算：1、知道自己会做哪些事情。
5、2、打算一些劳动工具。四、活动过程：一、谈话，我会做的事。1、小挚友都长大了，变能干了，会做许多事情了，你都会做些什么事情呢？（我会穿衣服，会自己穿鞋子，会擦桌子、椅子，会浇花，会拖地等）2、激励幼儿分组讲解并描述。（让幼儿学会沟通，把自己会做的事情讲给好挚友听听，通过沟通知道自己很了不得，会做许多事情。）3、请幼儿到集风光前讲解并描述，在别人讲解并描述的时候，要求幼儿能宁静地倾听。二、学习儿歌：别说我小1、今日我们学习的儿歌是别说我小。2、老师有感情的朗诵儿歌。3、让幼儿说说，你听到儿歌里是怎么说的？激励孩子用儿歌里的句式讲解并描述。4、幼儿跟着老师朗诵儿歌2遍。三、幼儿学做一些力所能及的事
6、情1、出示劳动工具，让幼儿认一认。2、你会运用这些劳动工具吗？3、请部分幼儿运用这些工具，依据幼儿操作的状况，老师赐予正确的评价，激励幼儿要做自己能做的事情。4、激励孩子养成爱劳动的好习惯。四、仿编儿歌1、幼儿分组朗诵儿歌。2、激励孩子把自己会做的事情编成新的儿歌。3、幼儿分组学编儿歌，老师进行刚好的指导。4、让幼儿把在小组里编的儿歌到集风光前讲解并描述。5、依据幼儿仿编的状况，赐予激励。五、活动延长：1、激励孩子做力所能及的事情。2、培育孩子养成爱劳动的习惯。阿姨，你别说我小，我会刷牙和洗脸。爷爷，你别说我小，我会洗碗和拣菜。妈 妈，你别说我小，我会穿衣和洗脚孩子的话：我以前都不会穿衣服，现
7、在我会了，我还会自己穿裤子、穿鞋子，会整理自己的学习用具，还会浇花，每天早上和老师一起打扫卫生。孩子能在老师的帮助下，相识并运用劳动工具。老师的话：通过谈话，进一步了解幼儿都会做写什么事，同时激励那些还不情愿自己动手做事的孩子赶快动手，做能干的孩子。幼儿学习儿歌速度很快，都很主动。让幼儿在集体中学习运用一些劳动工具，有利于培育孩子的意识。幼儿能依据自己的感性生活阅历，大胆的仿编。教后感：1、幼儿对自己长大了、变能干了感觉特殊兴奋，所以在一起先的谈话部分幼儿都很情愿说自己的优点，讲自己会做的事情，在学习儿歌时用的时间很短，朗诵两遍就会了。2、在仿编部分假如能让幼儿自己组织语言，更能体现孩子学习的
8、主动性。中班语言活动教案别说我小3一、 活动目标：1、 能依据情景表演，大胆地表达自己的想法。2、 感受儿歌表达的情感，学习有感情、有节奏的朗读儿歌，初步感受儿歌的韵律美。3、 发准“穿”、“说”、“桌”、“少”等翘舌音。二、 活动打算：教学挂图、人物图片（妈妈、爸爸、奶奶）三、 指导要点：1、 活动重点：能依据情景表演，大胆地表达自己的想法。2、 活动难点：发准“穿”、“说”、“桌”、“少”等翘舌音。3、 3、指导要点：利用图片帮助幼儿记忆诗歌内容，朗读时提示幼儿注意表情和节奏，发准“穿”、“说”、“桌”、“少”等翘舌音。四、 活动过程：1、 导入：情景表演。导入语：我们升中班了，小手真能干
9、，会自己做许多事情，让我们一起来看看这几位小挚友都会做些什么。（1） 第一位表演：穿衣、洗脚。（2） 其次位表演：擦桌、扫地。（3） 第三位表演：浇花。老师分别按组提问，用句式“我会XXXX”说一句话。2、 学念儿歌。（1）、老师示范朗读。（出示挂图）提问：宝宝对妈妈说了什么？（妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚）爸爸说了什么？（爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫）对奶奶说了什么？（奶奶你别说我小，我会给花把水浇）（2）、跟着老师完整地朗读儿歌。（出示人物图片：妈妈、爸爸、奶奶）（3）、发音练习。（老师边做动作边进行发音示范，引导幼儿发准“穿”、“说”、“桌”、“少”等翘舌音。（4）、集体朗读（要求幼儿边朗读边做动作）（5）、分组朗读。（6）、分角色朗读。3、老师小结：我们长大了，自己的事情自己做，还会帮助别人做自己能做的事情，今日，我们学会了有节奏有感情地朗读儿歌，回家以后就朗读给爸爸、妈妈听吧。