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1、三年级语文下册课文知识点梳理第一单元课文1 古诗三首一、多音字。行xng（行走）hng（银行）得d（得到）di（得亏）地d（地球）de（高兴地）二、近义词融溶 暖热 满遍 欲想 尽完 添增三、反义词迟早 香臭 暖冷 外里（内） 短长 晴阴 减加 晚早四、诗意绝句迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。意思：春天来了，在明媚的阳光映照下，山河无比秀丽。春风中飘散着花草的芳香。溪边泥土湿软，小燕子翩翩地飞来飞去，衔泥筑巢。暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。诗意：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春
2、江水回暖。河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。三衢道中梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。诗意：梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，（我）乘小船到小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树投下的树荫，与来的时候一样浓密，深林中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些许幽趣。四、课文主旨绝句是诗人杜甫的作品，描绘了春日的草堂周围生机盎然的春色。这首五言绝句，格调高远，意境清新，勾勒出一幅春天的图画。自然流畅，不露雕琢；描摹景物清丽工致，浑然无迹，风神别具。表达了对春天美好的赞美。惠崇春江晚景是一首题图诗，向我们
3、展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。三衢道中这是一首纪行诗，写诗人行于三衢道中的见闻感受。诗作写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。 课文2 燕子一、多音字。圈：jun 羊圈、猪圈 qun 圆圈、铁圈 转：zhun 转身、转让、转业 zhun 旋转、转动、转圈 杆：gn 旗杆、电线杆、桅杆 gn 笔杆、枪杆、杆秤似：sh 似的 s 似乎 相似 如花似玉二、近义词。 俊俏俊美 偶尔偶然 增添增加 聚拢聚集 一转眼一眨眼、一瞬间三、反义词。乌黑洁白 活泼呆板 轻快沉重 增添缩减四、句子解析。1、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴
4、，凑成了活泼机灵的小燕子。这段主要写了燕子的外形特点。这句话运用了（比喻）的修辞手法，把（燕子的尾巴）比作（剪刀）。2、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。 “都像赶集似的聚拢来”采用了拟人的修辞手法，表现了春天万物复苏的景象。3、在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。描写燕子飞行的动词有：斜、掠过、横掠、沾。这些动词突出了燕子的身子轻巧、动作机灵。 “掠”是轻轻擦过的意思，体现了燕子飞行的轻快灵活。4、蓝蓝的天空，电杆之间
5、连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌！这是一个比喻句，文中把电线比作五线谱，把燕子比作音符。这样打比方的好处是：使句子更加生动形象。“春天的赞歌”是指：赞颂春天万物复苏，大地一片生机的歌曲，反映了作者对大自然和对生活的热爱。五、课文主题。课文以燕子为记叙的线索，按燕子的外形、燕子为春光添趣、燕子怎样飞行和停歇的顺序，以优美的语言，描写了燕子的特点和春天的美丽，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天的热爱之情。课文3 荷花一、多音字。挨i（挨近） i （挨冻） 佛f（佛教） f（仿佛）骨g（骨头） g（花骨朵）二、近义词。清香芳香 赶紧赶快 好
6、像仿佛如果假如 挨挨挤挤摩肩接踵三、反义词。展开合拢 破裂完整 停止开始 快乐悲伤 粗心仔细四、句子解析。1、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘，突出了荷叶又绿又大又圆的特点。挨挨挤挤，一个紧靠着一个，说明荷叶密密层层，数量很多。这句话写出了荷叶旺盛的生命力。2、白荷花在这些大圆盘之间冒出来。“冒”字用得好，荷花不是偷偷地钻出，也不是自然地长出，而是“冒”出，写出了荷花的动感，我们仿佛看到了白荷花迫不及待地挣脱荷叶的束缚，努力向上伸展，生机勃勃的动人姿态。这不但与上句话中“荷叶挨挨挤挤”相呼应，而且形象地写出了白荷花从绿色的荷叶中突显出来，卓尔不群的样子，说明了
7、荷花顽强的生命力。3、有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这是一组排比句，写出荷花刚开、全开、未开时的三种状态。这句话中用“两三瓣儿”“嫩黄色”“展开”“饱胀”等词语，写出了荷花花瓣的数量，花芯的颜色，以及花的样子，十分生动形象。4、我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。这句话中的“仿佛”是好像的意思，作者并没有真的变成荷花。为什么会有这种“自己仿佛就是一朵荷花”的感觉呢？是什么引起了作者的这种想象呢？因为作者鼻子闻到的是荷花的清香，眼前出现的满池的荷花，作者被陶醉了，看得入迷了，到了入情物化的程度
8、了，所以感到“自己仿佛就是一朵荷花”，而眼前的荷花都是白色的，所以自己仿佛也“穿着雪白的衣裳”。5、我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。这段话是作者沉醉在其中，忘我心境的真实写照。我怎么会忘记自己是在看荷花呢?因为在看荷花的时候，我把自己不自觉地当作一池美丽的荷花中的一朵荷花，沉浸在其中，感情高度投入，所以忘记了自己是在看荷花。说明荷花的美丽所产生的巨大魅力。五、课文主题。本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。课文4 昆虫
9、备忘录一、多音字。似s （似乎） sh（似的）壳k （贝壳） qio （甲壳）二、近义词。琢磨思考 过去从前 灵敏敏锐 收拢合拢 漂亮美丽三、反义词。完整残缺 喜欢讨厌 灵敏迟钝 收拢舒展 严丝合缝漏洞百出四、理解词语。琢磨：思索；考虑。形象：能引起人的思想或感情活动的具体形状或姿态。款款：慢慢地。严丝合缝：指缝隙密合，也用来形容言行周密，没有一点儿漏洞。复眼：复眼是一种由不定数量的小眼组成的视觉器官，主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现，同样结构的器官亦有在双壳纲身上出现。备忘录：任何一种能够帮助记忆,简单说明主题与相关事件的图片、文字或语音资料。五、句子解析。1、瓢虫款款地落下来了,折好
10、它的黑绸衬裙膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。这句话运用了拟人的修辞手法，把瓢虫当作人来写，动作缓慢，穿着黑绸衬裙，多么有趣，可以体会到作者对瓢虫的喜爱之情。2、小圆点,叫作“星”,有七星瓢虫、十四星瓢虫星点不同。省略号表示列举的省略，根据瓢虫身上的星点不同，可以起出不同的名字。六、课文主题：这篇课文作者以昆虫的特征为描述对象，侧重记叙了复眼、花大姐、独角仙、蚂蚱几类昆虫。文章将这些昆虫的知识通过儿童化的语言，多样的表述方式介绍给大家，让人产生无限的想象和探究的兴趣。第二单元课文5 守株待兔一、多音字：为wi（为人）wi（因为）二、字义 株：露在地面上的树的根和茎。走：跑。折：折断。因：于是
11、。释：放下。耒：古代用来耕田的一种农具。冀：希望。复：再，又。身：自己。三、课文翻译 有一个宋人在田里耕作。田中有一个树桩。一只兔子奔跑时撞在树桩上折断了脖子死了。于是这个宋人便放下手中的农具，守在树桩旁边，希望再捡到撞死的兔子。兔子(当然)不可能再得到，他自己反倒成了宋国的一个笑话。四、课文主旨 本课通过写宋国一个农夫偶然捡到撞死在树桩上的兔子，就放下农具守着树桩等待再有兔子折颈而死，最后一无所获被人耻笑的故事，告诉人们不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想靠碰运气过日子，是不会有好结果的。五、课后习题。1、借助注释读懂课文，说说那个农夫为什么被宋国人笑话？ 因为兔子撞在树桩上，折断脖子死去，是偶然发
12、生的事情，并不是经常发生的事情。所以，种田人不会再得到兔子。因而，他的行为被宋国人嘲笑。2、读读“阅读链接”,和同学交流:故事中的坐车人犯了什么错? 坐车人把方向弄错了，却还在用自己的有利条件来辩驳。这个故事告诉我们,无论做什么事,都要先看准方向,这样才能充分发挥自己的有利条件;如果方向错了,那么有利条件只会起到相反的作用。故事中的坐车人找错了方向,而且他的有利条件马好、车夫本领大、盘缠带得多,将会带他离目的地越来越远。课文6 陶罐和铁罐一、多音字 盛shng（盛开）chng（盛饭）处ch（相处）ch（到处）二、近义词 骄傲一傲慢奚落一数落谦虚一谦逊(虚心)轻蔑一轻视(蔑视)懦弱一怯懦 恼怒一
13、愤怒 羞耻一可耻朴素一朴实兴奋一高兴惊讶一惊奇美观一美丽三、反义词：懦弱一勇敢骄傲一谦虚 朴素一华丽荒凉一繁荣四、词语解释奚落：用尖刻的话数说别人的短处，人难堪；讥讽嘲笑。傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。懦弱：软弱，不坚强。覆灭：全部被消灭。废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。五、句子解析1、“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。铁罐发现陶罐“懦弱”，因此说话更加尖刻。2、“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会变成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“相提并论”是把不同的人或不同的事物混在一起来看待或评说，课文中指铁罐自认为比
14、陶罐强，不能把它和陶罐放在一起比较，它听了陶罐的话后非常生气，并开始威胁陶罐。因为陶罐的话句句在理，铁罐无以反驳，所以它恼羞成怒。“恼怒”一词形象地写出了铁罐的理屈词穷。通过描写铁罐生硬的语言，生动形象地刻画出它的蛮不讲理的形象。3、时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了。两个罐子遗落在荒凉的场地上，上面覆盖了厚厚的尘土。两个罐子都被尘土覆盖，此时它们的命运是一样的。这是一个过渡段，在文中起到承上启下的作用。4、“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。”这句话表现了陶罐宽广的胸怀。铁罐曾经经常嘲笑、奚落它，可是陶罐出土后，
15、却首先想到让人们挖出铁罐。五、课文主题 课文讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。六、课后习题答案：1、默读课文。说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事。陶罐和铁罐一同生活在国王的御厨里，铁罐十分傲慢，瞧不起陶罐，而陶罐很谦虚，从不与铁罐计较。王朝覆灭，铁罐和陶罐遗落在废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。多年后，陶罐被挖了出来，依然光洁、朴素、美观，铁罐却再也找不到了。2、结合课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句，说说陶罐、铁罐的性格有什么不同
16、，再分角色朗读课文。从描写陶罐神态和语言的句子中可以看出，陶罐非常谦虚、宽容，对铁罐始终以“兄弟”相称，待人宽厚。从描写铁罐神态和语言的句子中可以看出铁罐的骄横、自高自大。3、从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什么道理?课文讲的是国王橱柜里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。然而，埋在土里许多年后，陶罐出土成宝，铁罐却化为泥土。故事告诉人们， 每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，互相尊重，和睦共处。4、默读北风和太阳，想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。北风和铁罐两个人都只看到了自己的长处，看不到自己的短处，都认为自己最了不起，不能正视自己和他人，不懂得扬长避短。课文
17、7 鹿角和鹿腿一、多音字 称 chn (匀称、称心如意) chn (名称、称赞)撒 s(撒谎、撒腿就跑) s(撒花、撒下)挣 zhn (挣脱) zhng(挣扎)二、近义词。漂亮一美丽抱怨一埋怨赶紧一赶快欣赏一观赏逼近一靠近挣脱一摆脱 没精打采一垂头丧气三、反义词。丑陋一美丽抱怨一理解 机灵一迟钝犹豫一果断四、词语解释匀称：均匀；比例和谐。没精打采：形容没有精神、情绪低落的样子。灰心丧气：形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。五、句子解析 1、池水清请的，像一面镜子。比喻，把池水比作“一面镜子”，突出了池水的清。2、他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身子多么匀称，我的角多么精美
18、别致，好像两束美丽的珊瑚。”比喻，这是鹿对自己的角的赞美。两个“多么”表现出鹿自豪的心理。把角比作珊瑚，形象地表现出鹿角的美丽。3、他叹了叹气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！鹿终于明白了，虽然角很美丽，但是角也有短处一一容易被树枝挂住；虽然腿细长难看，但是它很有力，能帮助自已逃生。可见事物各有所长，不能因为它的长处而看不到它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。六、课文主题 本文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。鹿角美丽，但让鹿陷入危险，鹿腿不美，但救了鹿的性命。这个故事告诉我们：物各有所长、所短，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因
19、为它的短处而否定它的长处。还告诉我们：不要只图外表的美丽，更要讲实用；美和实用在不同的环境和条件下都有存在的价值。课文8 池子与河流一、多音字 应yng（答应） yng（应该）难nn （困难） nn （苦难）二、近义词 疲劳疲惫 安闲安逸 清闲悠闲 衰退衰弱 无忧无虑无牵无挂三、反义词 疲劳一轻松 蜿蜒一笔直 安闲一忙碌 清闲一繁忙 遵循一违背 衰退一旺盛 无忧无虑一忧心忡忡四、词语解释生涯：指从事某种活动或职业的生活。本课指河流每天劳作的生活。贯穿：过;连通。遵循：遵从，依照。固然：表示承认某个事实,引起下文转折。蜿蜒：曲折延伸。本课指河流贯穿全国样子。无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。本课指池
20、子的日子悠闲。六、问题归纳 1、“池子”为什么提议“河流”抛开这样的生活？因为池子觉得“河流”的生活太累，负重太多。时时都要背着沉重的货船、木筏、小船、小艇、大船，不能享受平静安逸的生活。池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活才是舒服，所以让河流放弃那种看起来很辛苦的生活。2、池水认为的“哲理”是什么？不求出名，不要忙碌，只要生活安逸、悠闲就是好命运。3、河流”所提到的“自然规律”指什么？水要流动了才能够保持清洁。也就是说流水不腐激荡变化充满挑战的生活才能让生命力更加顽强！4、“河流”为什么会受人们的尊敬？因为河流抛弃了自身的安逸，而且年年用盈满和清澄的水，带给了人们利益。七、课文分段：第一部
21、分(16)：池子将自己与河流对比，认为自己的命运很好，河流拥有的一切都是空的。第二部分(7、8)：河流反驳池水，阐述真正的哲理。第三部分(9)：指出池水和河流的不同结果。第四部分(10)：点明主题，揭示寓意。九、课文主题。这首诗歌通过写池子懒惰，安于现状，最后干枯；河流勤奋付出，奔流不息，得到尊重的故事，讽刺了池子的懒惰与满足，赞美了河流的进取精神。这首诗歌想要告诉我们：人不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩；同时也告诉我们，只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭。第三单元课文9 古诗三首元日【宋】王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃
22、换旧符。（1）元日：农历正月初一，即春节。（2）爆竹：古人烧竹子时使竹子爆裂发出的响声。用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。（3）一岁除：一年已尽。除，逝去。（4）屠苏：“指屠苏酒，饮屠苏酒也是古代过年时的一种习俗，大年初一全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。（5）千门万户：形容门户众多，人口稠密。（6）曈曈：日出时光亮而温暖的样子。（7）桃：桃符，古代一种风俗，农历正月初一时人们用桃木板写上神荼、郁垒两位神灵的名字，悬挂在门旁，用来压邪。也作春联。古诗大意：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。初升的太阳照耀着千家万户，他们都
23、忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。清明【唐】杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。（1）清明：二十四节气之一，在阳历四月五日前后。旧俗当天有扫墓、踏青、插柳等活动。（2）纷纷：形容多。（3）欲断魂：形容伤感极深，好像灵魂要与身体分开一样。断魂：神情凄迷，烦闷不乐。这两句是说，清明时候，阴雨连绵，飘飘洒洒下个不停；如此天气，如此节日，路上行人情绪低落，神魂散乱。（4）借问：请问。（5）杏花村：杏花深处的村庄。译文：清明节这天细雨纷纷，路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。问一声牧童哪里才有酒家，他指了指远处的杏花村。九月九日忆山东兄弟【唐】王维独在异乡为异客，每逢佳节倍
24、思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（1）九月九日：即重阳节。古以九为阳数，故曰重阳。（2）忆：想念。（3）山东：王维迁居于蒲县（今山西永济县），在函谷关与华山以东，所以称山东。（4）异乡：他乡、外乡。（5）为异客：作他乡的客人。（6）佳节：美好的节日。（7）登高：古有重阳节登高的风俗。（8）茱萸（zhy）：一种香草，即草决明。古时人们认为重阳节插戴茱萸可以避灾克邪。古诗大意：独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一人而生遗憾之情。课文10 纸的发明一、多音字 累：li（劳累）li（积累）li（果实累累）鲜：xin（鲜花）x
25、in（朝鲜）重：zhng（重量）chng（重复）二、近义词 笨重沉重 轻便简便 粗糙粗陋 吸收吸取 改进改善促进推动 学富五车才高八斗三、反义词 文明野蛮 贡献索取 笨重轻巧 粗糙光滑 促进阻止四、词语解释。学富五车：形容读书多，学问大。普及：普遍推广，使大众化。粗糙：不精细；不光滑。传承：传授和继承。促进：促使前进；推动使发展。五、段落大意 第一部分（1自然段）：造纸术是中国对世界的伟大贡献之一。（总）第二部分（24自然段）：纸的发明过程。（分）第三部分（5自然段）：造纸术影响了全世界。（总）六、课文主题 本课记叙了中国造纸术的发明过程、传播及影响，通过不同时期文字承载物的变化以及造纸术从诞
26、生到改进的过程，叙述了造纸术的优势，赞颂了蔡伦等古代人民的聪明才智，阐明了造纸术对世界文明的伟大贡献，体现了民族自豪感。课文11 赵州桥一、多音字 省shng（节省）xng（反省）横hng（横竖）hng（蛮横）爪zho（爪牙）zhu（爪子）济j（救济）j（人才济济）二、近义词 闻名有名 雄伟宏伟 减轻减弱 节省节约坚固牢固 美观美丽 精美精致 宝贵珍贵三、反义词 减轻加重 容易困难 节省浪费 精美粗糙 坚固松散四、词语解释。遗产：先人所遗留下来的财富。创举：从来没有过的举动或事业。本课指赵州桥的设计前所未有。雕刻：在金属、玉石、骨头或其他材料上刻出形象。设计：在正式做某项工作之前,根据一定的目
27、的要求,预先制定方法、图样等。精巧：精致巧妙。美观：外形好看;漂亮。五、句子解析 1、赵州桥非常雄伟。这句是本段的中心句,点明赵州桥“设计坚固”的特点。后面介绍的赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等都是围绕本句展开的。2、这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。“全部用石头砌成，下面没有桥墩”,说明了桥的设计精巧;“横跨在三十七米多宽”,列数字从长度上说明桥的设计坚固。3、这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。“这种设计”指的是全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一
28、个拱形的大桥洞;大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。用“既又,”这组表并列关系的关联词,从两个方面说明了赵州桥设计的好处,一是坚固,二是桥身轻,节省石料。“创举”是对赵州桥的赞美,也是对设计者的赞美,还包含着作者强烈的民族自豪感。4、桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。运用列数字的说明方法,写出了赵州桥的长度和宽度,体现了桥的雄伟。两个“多”字,体现了文章用词的准确性。5、这座桥不但坚固，而且美观。这是一个过渡句,起承上启下的作用。“精巧”承接上文的内容,“美观”引出下文的内容。这样写使文章结构更紧凑,衔接更自然。6、桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相
29、互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。运用排比的修辞，“有的有的还有的”生动地描写了龙的姿态,突出了栏板上图案的精美。7、赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。点明了赵州桥的历史价值,赞扬了劳动人民的智慧和才干。六、课文主题 本文通过介绍闻名世界的赵州桥设计雄伟和图案美观的特点,赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。课文12 一幅名扬中外的画一、多音字 都du（都是）d（首都）作zu（作业）zu（作坊）乘chng（乘法）shng（千乘之国）笼lng (笼罩) lng (竹笼)二、近义词 保存保管 热闹喧闹 悠闲清闲 普
30、通平常 紧急危急惊扰打扰 名扬中外闻名天下 形态各异各种各样三、反义词 完整残缺 热闹冷清 悠闲忙碌普通特别 清清楚楚模模糊糊四、词语解释闻名中外：在中国和外国都很名气。形态各异：本课指画中在街上来往往的人的形状和样子各不同。溜达：散步,闲走。摊贩：摆摊子做小买卖的人。作坊：本课指手工业工场。惊扰：惊动扰乱。本课指小毛惊动扰乱了欣赏风景的人。五、句子解析1. 画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。 “不到一寸”“黄豆那么大说明人非常小,可就是这样小的人,作者也把他们画得“清清楚楚”,这说明画家的绘画技巧十分高超。2、清明上河图这
31、幅画为什么能名扬中外呢?有四个方面：(1)这幅画历经八百多年,依然保存完好；(2)这幅画内容丰富,描绘细致:人物众多,街上商铺林立,人来人往；(3)画家画工精湛,虽人物众多,内容繁杂,但画家画得非常清楚、传神；(4)画中表现的是当时普通百姓的生活情景,富有情趣。总之,这幅画生动形象地描绘了古都汴梁的风貌,反映了当时普通百姓的生活情景，使我们看到了八百年以前的古都风貌,看到了当时普通百姓的生活情景。五、段落大意 第一部分（1）：概括介绍了清明上河图的创作年代、作者、画面内容、存在的时间及目前的保存状况。第二部分（2-4）：具体描写了画面的情况。第三部分（5）：写了清明上河图的历史价值。六、课文主
32、题 本文通过对清明上河图的介绍与画中人物多、街市热闹以及桥北头的一个情景三方面内容的描绘,表达了作者对这幅名画的赞美和喜爱,也表达了作者热爱祖国传统文化的思想感情。第四单元课文13 花钟一、多音字便bin (方便) pin (便宜)强qing（强大）qing（勉强）种zhng（种地）zhng（种子）鲜xin（新鲜）xin（朝鲜）二、近义词适宜适合 大致大概舒展伸展 陆续连续三、反义词艳丽素雅 密切疏远沉睡苏醒干燥潮湿 怒放凋零四、词语解释争奇斗艳:竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。艳丽:鲜明美丽。绽开:裂开；绽放。欣然:愉快的样子。怒放:（花）盛开。暮色:傍晚昏暗的天色。苏醒:昏迷后醒
33、过来。娇嫩:柔嫩。灼伤:烧伤.适宜:合适；相宜。湿度:空气内含水分的多少，分为绝对湿度、相对湿度等。淡雅:素净雅致；素淡典雅。传播:广泛散布。吻合:完全符合。本文是讲有的植物开花的时间与昆虫活动的时间一致，完全符合。花圃:栽培花草等的园地。陆续:表示前后相继，时断时续。大致:大概；大约。五、问题归纳1、昙花却在九点左右含笑一现第一自然段末尾的省略号省略了什么内容?按照时间的先后顺序列举了九种花开放的时间,充分说明了作者的发现不同的花开放的时间是不同的。作者运用拟人的修辞方法,生动形象地写出了各种花开放时的动态画面,多样的句式使课文显得生动有趣,不单调。省略号省略的内容是生活中还有很多很多的花在
34、不同的时间开放。2、不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。“不同的植物为什么开花的时间不同呢？”这句话有什么作用？运用设问的修辞方法,引发读者思考;同时也是个过渡句,在文章中起承上启下的作用。六、课文主题这篇课文主要写了作者通过仔细观察,发现一天之内,不同的花开放的时间不同及其原因,表现了作者留心观察周围的事物,善于思考的好习惯。课文14 蜜蜂一、多音字闷mn（闷热）mn（愁闷）几j（几乎）j（几个）尽jn（尽管）jn（尽力）散sn（散步）sn（散文）二、近义词辨认辨别 寻找寻觅 推测猜测 超常特殊 大概大约激动兴奋 包括包含 准确精确 陌生
35、生疏确确实实的的确确三、反义词大概肯定 减少增加 遥远附近 超常一般 大约准确逆风顺风 陌生熟悉 阻力动力四、词语解释辨认：分析辨别并做出判断。大概：表示不很准确的估计。阻力：妨碍物体运动的作用力。跨进：进入。陌生：事先不知道，没有听说或没有看见过的。沿途：沿路，在到目的地或终点的路上。准确无误：形容非常精准，没有误差。准：标准，精确。误：错误，误差。超常：超过一般的;高于平常的。解释：分析阐明。五、句子解析1、听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。作者只是“听说”蜜蜂有辨认方向的能力,是“听说”的就不一定真实可靠，这是做试验的原因;从中可以体会到作者不轻信
36、盲从、求实的科学态度。2、我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。捉自家花园里的蜜蜂,为的是便于观察，这是试验的第一步;给蜜蜂做上记号,是为了便于与其他蜜蜂区分,证明是作者放飞的。说明他不仅观察得认真,而且用心思考。这是实验的第二步:做记号放飞。3、二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。“二十只左右”“好像”“大概”都表示大概的虚数，这样用更准确地说明这是作者的推测，体现了用词的准确性。4、我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？这句心理描
37、写表现出作者是一个善于思考的人。反问句，强调了作者担心蜜蜂找不到家。5、在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”过渡句，起承上启下的作用。推测蜜蜂找不到家是因为作者在蜜蜂完全看不见路，还把它们带到那么远的陌生地方，再加上当时又起风了，蜜蜂飞不高，增加了难度的情况下而做出的判断。六、课文结构第一部分（1）：写“我”想试一试蜜蜂辨认方向 能力。第二部分（2-6）：介绍了实验的过程及结果。第三部分（7）：实验的结论。七、课文主题本文通过写“我”验证蜜蜂有无辨认方
38、向能力的经过，验证了蜜蜂特有的本能,表现了“我”严谨、求实的科学态度,也告诉了我们凡事要多动脑筋、勤于实践,“实践出真知”的道理。课文15 小虾一、多音字背bi (背包) bi (背诵)翘qio (翘着) qio ( 翘首 )撒s（撒手）s（撒种）二、近义词空隙缝隙 掀开翻开 通体全身 甚至乃至 独自单独激烈猛烈 休息歇息三、反义词空隙紧凑 掀开遮盖 通体局部 有趣呆板 独自陪伴休息劳动四、理解词语空隙：中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的时间。掀开：翻开。通体：全身；浑身。追逐：追赶。搏斗：比喻激烈地斗争。激烈：（动作、言论等）剧烈。五、句子解析1.这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是
39、才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。“有的有的”写出了小虾的种类。2.我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，拾了些石块放在缸里。我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。“更快乐些”说明对小虾的喜欢，同时也看出“我”善于观察生活。“我”为了让小虾生活的更快乐，我采金鱼草，捡石块放到缸里。表明“我”对小虾的喜爱。六、课文结构第一部分（1-2）：写“我”家院子里有一口缸闲着，“我”和邻居捉了一些小虾养在里面。第二部分（3）：写小虾受惊扰后的样子及打架时的情况。第二部分（4-6）：写“我”对小虾的照顾以
40、及发现小虾的数量变多了。七、课文主题这篇课文主要写了“我”发现家里一口缸闲着适合养虾，于是捉来小虾养在缸里，小虾在缸里生活的十分自在，后来还繁殖后代，生活得更加快乐。第五单元课文16 宇宙的另一边一、多音字倒：do（倒影）do（摔倒）数：sh（分数）sh（数数）二、近义词忽然突然 尴尬难堪 开放绽放 决定决断 拜访拜见 思绪思路 秘密机密 瞬间顷刻 三、反义词无数少数 升起降落 秘密公开 瞬间许久 有趣乏味 尴尬自然 拜访辞别 忽然逐渐 四、词语解释浩瀚：形容广大或繁多。汩汩：形容水流动的声音。流淌：液体流动。宇宙：包括地球及其他一切天体的无限空间。气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。楼梯：架设
41、在楼房的两层之间供人上下的设备，形状像台阶。白茫茫：形容一望无边的白（用于云、雾、雪、大水等）。思绪：思想的头绪，思路。穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。尴尬：处境困难，不好处理。一瞬间：形容极短的时间。穿越：通过，穿过。拜访：敬辞，访问。五、分段段意第一部分（15）：浩瀚的星空引发了“我”无限遐思，“我”想象宇宙的另一边，是这一边的倒影。第二部分（69）：“我”始终沉浸在美好的想象中，想象宇宙另一边神奇的数学课堂。第三部分（1012）：“我”向大家分享“我”的美好想象，大家被宇宙另一边的世界迷住了。六、主题分析这篇课文讲述了一个可爱、聪明的小男孩儿，对宇宙的神秘产生了浓厚的兴趣，他通
42、过丰富的想象，给我们展现了一个神奇的想象世界。同时也表达了儿童们对神奇而美好事物的无限热爱与向往之情。17 我变成了一棵树一、多音字担dn （担心）dn（担子）了le（好了）lio（了解）二、近义词希望期望 担心担忧 容易简单 失望失落奇怪稀奇 了解理解 秘密机密三、反义词希望失望 担心放心 容易困难 失望如愿了解生疏 秘密公开四、理解词语希望：心里想着达到某种目的或出现某种情况。失望：因为希望未实现而不愉快。奇怪：感到出乎意料，难以理解。一丝：形容极小或很少；一点儿。继续：（活动）连下去；延长下去；不间断。麻烦：繁琐难办的事。五、句子解析1、我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。“一点儿都不
43、”强调英英只想玩儿，不想吃饭。2、“英英，吃饭了！”妈妈的嗓门又大了许多。“嗓门”是嗓音的意思，说明妈妈提高了嗓音喊英英吃饭。3、我真希望自己变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。英英想变成一棵树，完全是因为不想自己在玩儿的时候有人叫自己吃饭。4、我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形“各种形状”说明树上的鸟窝是各种各样的，这是多么有趣啊！5、风一吹，它们就在枝头跳起了舞。“它们”指的是各种形状的鸟窝。鸟窝在枝头跳起了舞，这是运用了拟人的修辞手法，反映了英英丰富的想象力和快乐的心情。6、你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需
44、轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。“只就”表明住进鸟窝里是极其容易的事情。对人们提出的疑问给出明确的答案，“弯下腰”就可以了，是一件很容易的事。7、傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。心跳震动的鸟窝“一动一动”，甚至发出“丁零丁零”的声音，显然是一种夸张的写法，突出英英紧张的心理。8、一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的乌窝里。“顺”在这里是“沿着”的意思，妈妈沿着轻轻垂下的树枝爬上来。妈妈沿着低垂的树枝很容易地爬上来，住进了三角形鸟窝里。六、课文结构第一部分（1-4）：写“我”不想回家
45、吃饭，想变成一棵树，结果真的变成了一棵树。第一部分（5-12）：写“我”变成的树上长满了鸟窝，妈妈也住进了鸟窝。第一部分（13-23）：写“我”饿了，流下了口水，妈妈早就发现了“我”。七、课文主题这篇课文通过叙述“我”变成一棵树的感觉，告诉人们世界上最了解孩子的人，“到底还是妈妈”。在母亲眼里，每一个孩子都是不会被错认的天使。第六单元18童年的水墨画一、多音字扇shn（扇子）shn（扇风）二、近义词梳妆打扮 平静安静 扇动摇动 戏耍玩耍 抖落抖动三、反义词平静热闹 开放凋零 欢叫哀号 清清爽爽混混浊浊四、理解词语水墨画：中国画的一种。扑腾：原指游泳时用脚打水。本课指重物落地的声音。戏耍：捉弄耍笑。拨动：手脚