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1、中心校教研工作总结中心校教研工作总结1一转瞬这学期很快又过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，依据期初的教学工作安排，切实把握语文学科教改方向与重点，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，以课例探讨和校本教研为抓手，树立新课程环境下的教学质量观，不断优化教学策略，提高课堂教学效益，主动探究素养教化的有效途径，转变教学观念，有目的，有安排，有步骤地进行课程改革，加强课堂教学改革探讨，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。一、主要工作：（一）理论与实践相结合，主动开展新课程改革试验。1、要进行新的课程改革，观念的转变是先导。不论是哪个年级哪个班级，都以
2、新课程标准的观念来指导改革、探讨。本学期，我们教研组采纳集体与个别相结合，实践与反思相结合等方法，仔细领悟基础教化课程改革宗旨，把握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。坚固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标记的语文综合素养，关注双基的同时，亲密关注学生语文学习的过程、方法、情感、看法和价值观坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；提倡自主、合作、探究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。2、实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。本学期接着围绕“创设有效情境，促进主动参加”的专题开展教研活动。通过实践课，
3、探讨课等一系列活动，发挥骨干作用，集体才智，提高实践水平、探讨质量。在俞初炎主任的一夜的工作、陈海鸣老师的去年的树中，两位老师转变教学观念、优化教学策略、探究教与学的规律，通过听课、评课、撰写课堂视察报告，在老师中获得了很大的反响，促使老师反思自己的教学现状，断提高教学效益。刘自森老师的高尔基和他的儿子以新课程的教学理念为指导，实现了课堂教学方式的变革，向新形势下的课改迈出了充溢希望的一步。王春兰老师的雪地里的小画家、凌木腾老师的我是什么，从低年级学生的年龄特点动身，多层次，全方位地实施教学，使学生的综合素养得到了全面提高。这些老师为我们教研组做了典范，带动了其他老师的实践课，质量高，形式新，
4、效果好，教学过程得到提升，老师素养得到相应提高。3、加强“师徒结对”工作，提高教化教学质量。本学期“师徒结对”活动开展得可谓“如火如荼”，“师徒”互听课都在15节以上，全部“师徒”主动参加了中心校实行的“师徒”说课、上课等“大比武”竞赛，并取得了可喜的成果。（二）、全面提高“六仔细”水准，提高教学质量规范管理，全面提高“六仔细”水准。我校进行围绕学校的“六仔细”工作执行细则。本学期进一步严格、规范了“六仔细”工作，刚好做好了检查、督促、考核工作。每学月对每一位老师进行了比较全面的检查，通过随堂听课等方式立足课堂，抓好常规努力创新，使我组语文教学改革的深化开展，每学期接着加强教学质量的调研，充分
5、发挥调研的目标、导向、调整等功能。在此基础上，期末又大面积地对各个年级各个班级进行了调研、统考，以此促进我组语文教学质量的全面提高。（三）、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革探讨。本学期，围绕教研重点，我们语文教研组全面铺开了由陈海鸣组长主持的“创设有效情境，促进主动参加”为专题的实施探讨工作。老师们依据确定的主课题，做到人人都有明确的目标。通过上探讨课、展示课、实践课进行课堂实践，依据课改精神进行评课、反思、探讨，以达到理论与实践的融会贯穿，并做好书面记载。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力气突破课题。比如：在本期汀西南片实行的“语文教学因读而精彩”教学教研
6、活动中，我校选送刘全海老师的示范课掌声获得了与会领导的一样好评。二、存在不足之处：1、部分老师的教学实力和管理水平，学习意识和反思实力等，还有许多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，照旧还须要努力。2、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养照旧有待提高，听说读写的实力还要在进一步挖掘培育，整体的语文成果还需再上台阶。三、今后努力方向1、老师是教化的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们语文教研组老师的教化教学水平。2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、实
7、力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和习作的训练量，进行有序地有针对性的训练，提高他们的综合实力。4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，力争以后在教科研、教学实践上做文章，争取早出成果，出好成果，把工作搞得更好、更扎实。中心校教研工作总结2本学期，在上级教化主管部门和行政部门的指导下，我们以党的十八大精神为指导，以科学发展观统
8、领学校发展，坚固树立“以人为本”的教化观，以实现师生共同发展为终极目标实施素养教化，实行县委县府和教化局对教化工作的总体要求，全面推动基础教化课程改革和20xx版课程标准的实施，以培育学生的良好习惯入手开展我校的教化教学工作，进一步规范学校教学常规管理，促进学校全面、和谐、可持续发展，努力实现教化教学水平的新突破，开创学校教化教学工作新局面。一、主要措施（一）抓好行政班子建设一间学校的行政班子在学校里应当是一支团结务实、懂业务、会管理的坚毅的核心队伍。一年来，在中心小学的班子带领下，各校校长带头学理论，带头钻研教材，投身教研，校长、主任分别带领课题探讨团队进行提高学生的计算实力、变更英语课堂教
9、学中的评价体系、小学语文学习型课堂互动沟通的有效性探讨等小专题探讨，还申报了市级的课题农村地区、薄弱学校校本教研和老师专业发展探讨并起先进行探究，一年来中心小学业务员、各科教研组长、各处室的正副主任、课题组成员、村小校长甚至前任校长均带头上好面对全镇或与兄弟学校沟通的研讨课。通过行政班子以身作则进行课改，增加领导班子的整体功能，形成了一个坚毅有力的领导核心。（二）抓好老师队伍建设1、加强理论的学习，提高思想的相识。依据上级的有关精神，结合开展“学风、教风、考风”教化活动，通过召开动员大会，分析我校师德现状，剖析存在问题，强调开展活动的紧迫性与重要性，促使全体老师高度重视并主动参加到活动中来。“
10、要给学生一杯水，老师要是源头活水”，老师主动参加全民读书的主题教化活动，坚持全校老师和行政人员、村小校长每个月读一本书，写好阅读记录，一个月后沟通阅读心得。以师德、师风建设和提高业务水平作为重点，不断提高老师的师德水平，使全体老师理解“爱学生”的真正含意就是以学生为中心，把学生的发展看得高于一切。从而形成学生第一、学校第一、工作第一的文化氛围。严格规范考试要求，考试前一天召开巡考员会议，全镇老师交叉监考、统一集中到中心组进行流水评卷，落实监考过程、出题、印刷、评卷、录入成果等每一个环节的问责制，凡出问题如计算成果错误等均要通报全镇并在老师绩效“工作仔细负责”栏内相对应扣分，从而端正了考风，使老
11、师的教和学生的学均有公允、公正的评价。2、通过开展校本教研提高老师的业务水平。一年来，我们坚持每个学期上半学期由业务员、中心校的骨干老师上“同课异构”教研课，下半旗在村小分片进行。全镇113位老师每人要求上一节个人最高水平的汇报课，由中心组的校长和业务员带头上课、评课。这样，促进老师仔细备课和反思，改进教学方法，提高课堂教学质量。全镇老师均参与省、市、县级的20xx版新课标、新教材培训2-4次。3、通过走出去、请进来的方法让老师参与各种教研活动，促使老师开阔眼界、增广见闻、变更观念、自觉提高。（1）每学期分批派出老师到东莞市东城区第三小学、珠海市金湾小学跟岗学习；（2）邀请东莞市东城区第三小学
12、黎柱根校长及老师送课到我校，并进行各方面工作指导。（3）邀请封口河儿口赖校长带领村级校长、业务骨干等16人到我校沟通、指导学校管理和创强工作。（4）组织业务骨干到罗定市罗镜等三镇中心小学、通门镇中心小学学习。（5）邀请郁南县教研片区一的西江试验学校、桂圩中心小学、通门中心小学的骨干老师与我镇的英语老师进行“同课异构”教研活动；（6）选送新老师杜科花参与教研片区一在西江试验学校实行的新老师课堂教学竞赛并顺当代表片区参与县竞赛；（7）派出老师主动在桂圩中心小学、XX小学进行的片区一数学、英语骨干老师送课下乡活动；（8）林碧艳校长参与广东省校长高研班、省外校长跟岗熬炼、广东省优秀山村老师跟岗，分别到
13、广州、东莞、深圳、江苏、山东、甘肃等地学习；（9）刘XX、冯XX、谢XX三位老师分别参与广东省的科学、语文、美术骨干老师培训；（10）江国业到广州、江西参与广东省农村校长培训；（11）黄XX、梁XX、陈XX等参与“烛光教化基金会”在云浮、肇庆举办的学习培训活动；（12）余XX、岑XX参与“XX县校长培训班”的学习；（13）张XX副局长邀请广东省其次师范的闫XX教授到我校进行指导；此外，组织多批的老师参与县和兄弟学校举办的各种教研活动，取得比较好的效果，我镇老师，尤其是一些年轻老师，通过教研活动，业务水平提高很快，不但增长见识，而且增加自信念，实现老师队伍整体素养的稳步提升，从而激发学校的办学活
14、力。4、狠抓常规管理，做到教学常规管理精细化、长效化。业务组与中心小学的各教研组长协作做好教学的落实和督查，每周下乡四天督查工作。同时对各阶段的教学质量实施过程化管理，加强平常教学状况的抽查验收。（1）教学工作力求实效全面落实教学工作的“十字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。要把“十字方针”作为我校强化教学中心愿识、搞好校本教研、提升各科教学质量的重大举措，并在教学活动的各个环节与层面加以体现。（2）学校将对教学常规的落实状况进行不少于三次定期和不定期的检查，同时做好期中、期末
15、定期评估，有关结果与老师、校长的绩效挂钩。改进对教学秩序、坐班、教研活动的日常督查形式，提高督查效果；进一步重视学生对老师教学看法、水平的看法，督促有关老师刚好改进教学。（3）落实了听课制度和实行推门听课制度，加强老师间的学习沟通。中心小学业务员每人每个学期随堂听课不得少于30节，行政领导听课不得少于15节，教研组长、级长、科长听课不得少于20节，中心校老师、村小负责人不得少于10节，村小老师不得少于5节（到兄弟学校听课汇报不得少于2节）。（4）根据课程安排开齐、开足、开好必修课程，中心小学与本镇“乡村少年宫”联合，开设了丰富多彩的选修课程和综合实践活动等课程，进一步减轻学生过重课业负担，以实
16、际行动实施素养教化。（三）学生队伍建设以教学成果来说，我们在全县的排名是靠后的，但我们认为：学校、老师的工作之首是学生的思想品德教化，使学生学会做人、学会做事，甚至先学会做学生。所以，我校的奋斗目标是德育先行，践行“教化就是培育良好习惯”的学校办学理念，从“重德、博学、务实、创新”。1）每学期第一周均召开学习、履行平台中心小学一日常规主题校会、主题班会，班班把常规上墙，让老师的教有准则和方向，让学生的学和行为有规可循。2）接着搞好楼梯文化，在三幢教学楼的楼梯级之间按学生年级贴上数学公式、英语单词、短语或古诗文，楼梯的墙壁宣扬栏、学生作品展示栏定期更新，营造出文化和学习的氛围。3）坚持开展我校的
17、大课间和体育熬炼一小时活动：在老师的带领下，同学们做早操后齐跳集体舞，然后分班进行篮球、跳绳、乒乓球、羽毛球、呼啦圈等体育活动；下午放学后半小时校内自由体育熬炼时间，老师和学生一起选择自己喜爱的项目进行运动熬炼，校内出现了生气和活力。4）我们接着推广在校内内运用一般话沟通，今学期一般话的运用率达到80%以上，通过一般话的开展来提高我校学生和老师的语文素养。我们现在走到校内里，学生都能用一般话进行沟通。5）我们在师生中开展了钢笔字训练，让老师和学生都明白校内是教书育人的地方，周二、周四的中午1：45-2：00，全体老师和学生在轻音乐的悠扬乐声中进行写字训练，每星期进行学生的写字作品评比，每月进行
18、老师作品评比，选出优秀作品进行展示。9）接着开展我镇特色的读书活动，周一、周三、周五的中午1：45-2：00为全体老师和学生的统一阅读时间，通过读书、写片断、写美丽词句、写读书心得等，提高行政、老师和学生的实力。我校实行“读书节”了等一系列活动，并申报成为“广东省书香校内”。10）举办丰富多彩的活动，如语文的六年级学生现场作文竞赛、三年级的英语书法竞赛、四年级讲故事竞赛、平安漫画竞赛、“说春天”主题手抄报竞赛通过各种活动使得学生对学习、对学校、对老师甚至对同学有了不一样的相识，学会了观赏自己的优点，观赏同学的特长，和谐共处，开心学习，达到活动育人的目的。一年来，全镇学生操行评定合格率达100%
19、，优良率达80%，学生违法率保持为0。二、主要成果1、学校被评为20xx年广东省“书香岭南”全民读书活动“书香校内”，林XX校长被评为广东省20xx年万千少年欢乐阅读阅读校长，梁XX老师被评为广东省20xx年万千少年欢乐阅读阅读之师，莫XX同学被评为广东省20xx年万千少年欢乐阅读阅读之星，谢XX同学被评为广东省20xx年万千少年欢乐阅读百佳阅读之星。2、林XX被评为“广东省山村优秀老师”。3、9月，我校选出的9幅学生书法作品参与县20xx年小学生书写大赛，获得县一等奖4个、二等奖4个，获得云浮市一等奖5个、二等奖2个，谢XX老师被评为县、市两级的优秀指导老师。4、2名学生参与“六一”前实行的
20、县中小学生书画竞赛，分别获小学美术组二等奖和小学书法组一等奖。5、在5月份实行的“XX县小学生文艺展演”中，我校文艺队获得“一等奖”，两位指导老师获得“优秀辅导员奖”。6、在十月到十二月份实行的“XX县20xx年中小学老师学生运动会”竞赛中我校体育队获小学组乒乓球集体总分“第八名”、毽球集体第五名、老师“一分钟跳绳”集体第四名。7、钟XX老师指导中心校学生莫XX同学的作文小熙牌“香水”20xx年11月发表在国家级杂志课堂内外创新作文（小学版）第458期。8、余XX被评为郁南县“最美老师”。9、学校被评为县教化局教化信息报送工作先进单位，冯XX被评为县教化局教化信息报送工作先进个人。10、冯XX
21、 20xx年6月论文学生结组夺旗模式-山区小学语文课堂互动沟通的催化剂获得市一等奖、温XX 20xx年12月教学软件班主任工作助手获得广东省计算机教化软件评审活动三等奖、何XX课例尊严获得广东省“信息技术与小学语文教学整合优秀课例评比活动”三等奖、温劲研教学课件尊严获得广东省“信息技术与小学语文教学整合优秀课例评比活动”三等奖，孔XX引探教学的深化 须要创新精神的培育获得市三等奖，谢XX 云浮市第三届教职工书画摄影作品大赛获书法类三等奖。11、11月刘XX参与县第十一届“育人杯”课堂教学竞赛获得二等奖。12、杜XX20xx年4月参与XX县“新老师课堂教学竞赛”获得二等奖。13、老师参与20xx
22、年XX县中小学教化科研成果评比，江XX等5位老师获得二等奖，1位老师获得三等奖。14、在县教研室调研抽测中，XX小学谢XX老师任教的三年级语文平均分排在县第五名。15、在六年级毕业检测中，有39个同学进入县前1600名，特殊是XX城等三位同学进入县前100名，十二位同学进入县前300名，弥补了我校前几年六年级学生在该领域的缺憾。三、存在问题及努力方向1、平台小学教学点共13个，麻雀学校多并分布广，老师老龄化现象，教研水平和业务实力不高，老师身兼数科、数班教学的现象比较普遍，平村、新寨的老师一人得上两个年级的全部科目，人少的学校普遍缺乏教研的氛围和人力、物力、财力。2、学科老师搭配不合理、不科学
23、，例如英语科的老师基本都是转岗的，英语教学还是苍白的一片，到了高年级上中心校就读的学生，英语是最差的，从而拉下了成果。四、下期的工作思路：教化就是培育学生的良好习惯，我们接着坚持全力以“礼仪和良好习惯”的养成教化为主线贯穿全校的教化工作，例如：懂友爱、孝顺、热忱接待客人、如何问候他人等礼仪，发言习惯、上课习惯、听课习惯、作业习惯、复习习惯等习惯的养成教化。形成自己的办学特色，把平小的德育氛围和教学氛围再提升一个档次。在上级行政部门的领导下，各位乡亲的支持下，我们务实创新的行政班子的努力下，全镇老师的同心同德下，我们定能发扬优点，正视不足，努力开创平台教化的美妙明天。中心校教研工作总结3本学期，
24、我们在教研组长的带领下，开展了内容丰富，形式多样的教研活动。有相互切磋技艺的各类教研课，有互动沟通的的教研沙龙；、有对课外阅读的指导和竞赛，还有对写字教学的研讨和调研，这些活动有效地服务了我们的日常教学，起到了引路的作用。教科研的主阵地是在课堂，在日常教学中，我努力做到在教中研，研中教，教研相长。下面我就如何指导写字教学谈一点自己看法。第一步：看、看字形。学龄儿童的知觉常表现得较笼统，不简单发觉事物的特征及事物间的联系，在认字形中，往往因视察不细致而发生增减笔画，颠倒结构等错误。再加之汉字字型困难，笔画改变较多，这就使儿童驾驭字形更加困难。因此必需严格要求学生细致视察字的笔画和结构，清楚地感知
25、字形；通过分析、比较，精确地认知字形；留意字形特点及形近字的微小区分，坚固地记忆字形。这样就不会在写字时出现写一笔，看一笔的现象。、看范字。当学生记清字形后，要引导学生细致视察田字格里的范字。哪些笔画长，哪些笔画短；还要看清字的布局、间架结构。在细致视察了范字后，引导学生静下心来，并在范字上用手指描写。其次步：描在学生记清字形充分视察范字之后，我又让学生根据笔顺规则描摹田字格中的范字。描要细致、仔细，力争做到手写心记，通过三四遍的描摹，学生基本记熟了字在四字格的位置，对于后面的仿写就会起到铺路搭桥的过渡作用。第三步：写在学生完成前两个环节之后，即可引导学生仿写，写时要求学生集中留意力，看准田字
26、格，不随意下笔。一旦下笔，力争一次就把字写正确，写端正，写整齐。在学生仿写时，老师要留意随时矫正学生的写字姿态、握笔方法、运笔状况，字的结构搭配等。对于多数学生存在的问题，在评价时要集体矫正；而个别问题应个别辅导，不能轻易放过。第四步：评评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的持续和提高。因此，在教学中，要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制、激发学生的写字爱好。、自评。这一环节最好是在学生仿写的过程中。当写好一个字后，随时和范字比照，找出不足之处，以便在写下一个字前加以改进。当然自评也可以是在小组互评时，看着小伙伴们写的字，跟他们的作品比照，面对面地绽开自
27、评。这样可以增加孩子敢于发觉自己缺点和不足的志气，培育其诚恳的品行，陶冶其情操。、互评。在仿写后，主动组织学生相互评议，或选取几份作为例子，集体评议。评议时，老师要给学生供应评价的标准及评价原则。如“书写是否正确，结构是否合理，主要的笔画是否突出，运笔是否到位，字面是否整齐，要擅长发觉别的特长等。”当学生有了评价的准绳之后。评价就能有的放矢。同时，在互评时，老师要激励学生比照自己的书写擅长发觉别人的特长，学习借鉴，以便改进。通过互评不仅能训练口语交际实力、视察分析佳力，也能使学生潜移默化地受到熏陶和感染，使他们不骄不躁，能正确全面地看待人和事物。、点评。在点评过程中，老师的点评往往起到关键作用
28、。有时老师的一句点评可以增加学生写好字的信念。这就要求老师的点评要恰当精确，要擅长捕获孩子的闪光点；对孩子写得不足的地方，可以委婉地指出，帮助其改进。通过评字，学生对字从整体结构到部件、笔画，有了初步的感知，强化了识记，提高了识字的精确性；通过评字，强化了学生的参加意识，提高了写好字的自觉性；通过评字，学生经过自身的实践活动，提高了视察分析实力，开发了智力；通过评字，学生感知美、观赏美，陶冶了情趣。第五步：改我认为写字教学最终一点应归结到改上去，而且应是刚好地让学生在评字之后，一个字一个字，一笔一画地再发觉、再改进。改的过程是再完善、再提高的过程。学生一旦养成仔细细致地习惯，就会终身受益。几年
29、来的写字教学促使我们思索，在教研中我们观摩总结、调研分析，全体语文老师分析探讨，统一教学思路，指导策略，真正起到了教研相长的作用。，大泊中心校教研活动总结中心校教研工作总结4一、指导思想：以“三个代表”重要思想为指导，在联校和上级教化科研部门的领导和指导下，接着贯彻执行教化科研要为教化教学决策服务，为旺盛教化科研事业服务，为促进教化者和受教化者发展服务的方针，要与提高教化质量和注意人的发展相结合的理念，努力发挥好教化科研在我校教化工作中的先导性、基础性和全局性作用，追求教化科研的实效性, 使改进教化教学实践成为小学教化科研新的价值取向和目标追求，接着推动我校教化科研的发展与创新，切实提高教科研
30、工作效能，更好地为教化教学实践服务,为我镇教化改革和发展作出应有的贡献。二、扎实开展师资培训，抓好科研队伍建设过硬的师资队伍是科研的关键，学校始终本着“发展教化师资先行”的原则，切实抓好师资培训。我们对老师的培育重在校本培训。通过广泛宣扬，让广阔老师进一步明确学习的意义和目标，提高对教科研的相识，增加教科研的意识，提高老师投身教科研工作的主动性，重点抓好老师的理论学习和业务进修，更新教化观念，为开展教科研工作奠定扎实的理论基础。1、构建学习型组织。要走在教科研的最前沿，必需加强学习现代教化科研理论和教化改革实践阅历。学校为老师学习，营造书香校内创建了条件。老师们充分利用学校图书室资料以及学校为
31、大家征订的教化、教学类杂志，在繁忙的教学工作之余挤时间学习传统教化教学阅历，学习先进的现代教化教学理论，了解最新的教化教学信息，提高自己的思想素养，更新自己的学问结构，努力使思索走在工作的前面，并结合工作实际人人撰写心得体会、理论笔记。2、加强教科研业务培训。通过“走出去，请进来”的方式，有安排地组织老师外出听课、培训。邀请上级领导、专家来校作专题报告，请专家与老师对话沟通，进行培训互动，让老师在专家的引领下，在理论与实践的结合点上求发展。学校非常重视培育教科研骨干力气，大力支持骨干老师参与各级各类教科研方面的培训。通过各种途径的学习、培训、探讨、沟通，从中吸取科研的养分，逐步建立一支师德高、
32、业务精、功底深的优秀教科研老师队伍。3、实行师徒结对，加速青年老师的成长。三十周岁以下的青年老师针对其政治思想、教学工作、教科研工作、班主任工作、其他工作方面制定的成长安排书进行了总结沟通，由校进行全面考核，不断促进青年老师综合素养的提高。对于新上岗的青年老师，实行骨干老师与其结对，使新上岗青年老师快速成长。4、抓好名师工程建设。我校有一名老师被评为“县语文学科骨干老师”、20多名老师被评为“县级学科教学能手”。目前，这些老师已成为我校教科研的主力军，充分发挥了在教科研工作中的辐射、示范作用，仔细履行职责，在学校管理、学科教学探讨中形成自己的特色，带动群众性科研活动的开展。三、重视过程管理，规
33、范课题运作课题探讨是教化科研工作中核心的一环。我校把科研管理的力度重点放在课题探讨的管理上，并力求规范化。学校领导身先士卒，主动参加和指导、检查课题探讨进程；广阔老师热忱投入，运用各种方法开展课题探讨工作，不断进行阶段小结，并刚好沟通反馈，以便扬长避短开展工作。在探讨的过程中，我们始终坚持以课堂为阵地，以活动为依托，来浓郁教化科研的氛围。一学期来，围绕课题上的探讨课起到了教好的辐射作用，老师们在活动中取得了长足的进步。四、主动探究实践，喜结科研硕果“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。”在各课题的探讨过程中，学校老师的课堂教学实力、教改实力和教化科研实力等业务素养得到了锤炼和提高。老师们驾驭实践以
34、及提升理论的实力不断增加。本学年中，共有10多篇论文在省、市、县级中获奖。通过探讨，我们广阔老师已经感到，课题探讨不再是高不行攀的难题，也不是抽象的理论推演，而是教化、教学的行为，是在行动中的探讨，可以改善原有教化、教学行为，提高实施新课程的适应性水平。五、完善考核机制，提高科研主动性教化科研的目的是促进学校教化教学的发展，教化科研能否起到作用，到位的管理是关键。为了促使教化科研工作的“有法可依，有章可循”，我们学校早已出台了学校管理手册，对老师参加科研活动的状况融入到平常考核、教研组的考核中。在民主管理的基础上，本学期对有关考核制度进行了修订，对老师参加教化科研的嘉奖作了较大幅度的提升，极大
35、地调动了广阔老师的探讨主动性。诚然，在总结成果的同时，我们也看到了教科研工作存在的问题。一是我们的理论水平、工作水平和工作责任心存在着明显的不平衡性；二是课题探讨工作的进展和成果的推广存在着不平衡性；三是科研活动的支配和措施的落实存在着不平衡性。这些问题是在发展过程中显现出来的，必需通过新一轮发展来解决。今后，我们将在学校领导的正确带领下，在全体老师的共同努力下，自加压力，注意教科研工作的指导性、实效性、群众性，在教化科研这块芳草地上再作贡献。六、几点展望：回顾我校的教化科研工作，任重而道远。在今后工作中，我们要做好以下工作：1、课题探讨要与平常的学科教研活动更加紧密地联系起来，使业务学习和课
36、堂教学，阅历沟通，反思提高争取上一个新台阶。接着发挥集体才智，以加强科研成果的推广和应用。2、进一步加强理论学习，多开展与课题探讨有关的活动，如：教化沙龙活动。教科室的主要工作人员还应当沉下心真正理清思路，写出提纲见领性的目标。教化提倡“探讨型”的老师。老师思想上还是受学校指挥行动，而缺乏主动探究意识，即使部分老师有主动探究意识，缺少专业的引领，教科室应充分利用业务学习时间多搞几次讲座，应结合本校实际，想老师之所想，急老师之所急。3、多发表高质量的论文和案例。要大力提倡有思想，有创新的论文和案例。进一步加强过程管理，做好资料的积累。总之，通过本学期的工作，我校老师的科研意识普遍增加了，科研方法
37、比以前有了较大的提高。今后，我们还将接着努力，针对工作中的不足，将各项工作的开展落到实处，从抓课堂教学入手，切实提高教学质量，走“科研兴校”之路，使我校的教科研工作能够再创新佳绩。中心校教研工作总结520xx年我镇中心校在县教化局和教研室的关切和指导下，坚持以教学为中心，以新课改理念为导向，以老师的专业发展和提高教学质量为宗旨，仔细开展教学探讨活动，做了大量的工作，取得肯定的成效。现将我们的主要做法汇报如下：一、组织骨干老师送教下村校活动。为了开发本地资源，发挥教学骨干的引领作用，构建适应新课改的、具有本地特色的课堂教学模式，大面积地提高老师的教学水平，我校于20xx年春季学期组织了学科带头人
38、，教学能手，中心校本部教学骨干陈玉娟、黄珍荣、熊侣达等八位老师到各村校上示范课，八个人分为两个小组，每组（语文、数学各2人）负责到三个村校借班上示范课。所到学校均组织老师分科观摩、评课、与上课老师互动沟通。此项活动深受老师的欢迎，他们普遍反映：以往到外地听课，看光盘上的优秀课例，总觉得人家的阅历很好，但做起来很难。我们本地老师用我们的学生上课，很实在、很直观，学起来比较简单。这次活动对老师们学习新理念，让课改理念走进课堂起到了鼓舞和推动的作用。二、组织开展采纳远教技术，改进教学方法的课堂教学竞赛。随着现代远程教化项目的实施，我镇六所村完小都建立了电教室（模式1），中心校本部建立了简易多媒体电教
39、室（模式2）。为了充分发挥远教技术资源在教学中的效益，引导老师主动运用远教资源为教学服务，今年4月份，我校组织开展了采纳远教技术，改进教学方法的课堂教学竞赛活动。竞赛分初赛和复赛，初赛现在由各小学组织，由教研组推出选手参赛。（初赛旨在让更多的老师能参与此次活动）然后每校推出两名选手参赛（科目不限、语、数、图、音均可）参赛选手在本校电教室采纳远教资源上课，中心校组织评委到各小学巡回评课，并组织老师观摩。这次竞赛激发了老师们学习，运用现代教学技术为教学服务的主动性，现在我镇大部分中、青年老师都能运用光盘上课，教学内容的呈现方式更形象、更直观、大大激发了学生学习爱好，提高了教学效益。同时为模式1升模
40、式2打下基础。三、成立中心备课组，开展集体备课活动。依据目前各村校同年级班数少，同年级同科开展集体备课比较困难的现状，从20xx年秋季学期起先，我们变更了集体备课的做法，由中心校牵头，由各校同年级同科的老师参与，组成中心备课组，语文、数学各6个组，组长由中心指定期骨干老师担当，每组每学期开展活动2-3次，由组长组织按以下几个环节开展工作：确定课题-分头主备-中心发言-集体研讨-调整方案-分头实施-总结提高。经过一学期的实践，我们认为这样的集体备课是切实有效的，一是同年级同科的集体研讨更具有针对性。二是发挥集体的才智集思广益，大家通过对中心发言人设计的教案进行研讨，得出既符合课程标准要求，体现课
41、改精神又切合本地学生实际的教案，提高了老师设计教案的实力。三是对新老师或教学水平较低的老师起到了引领、帮扶的作用。使他们对如何确定教学目标，如何把握重点、难点、如何处理教材和选择教法等方面的实力逐步得到提高。四、开展四年级教材培训。今年是我们运用新课程试验教材的第4年，经过几年的学习和试验，老师们已经积累了肯定的新课程理念和运用试验教材的阅历，所以这次培训主要以典型引路为主，教材疏导为补。我们分别在灵口小学、周眷小实行了新教材示范课，听了黄翠萍、方东两位老师的阅历介绍。语数辅导员作了四年级新教材疏导。通过听课、评课、听阅历介绍和教材疏导，使老师们明确了四年级新教材的编排特点，教学目标教学策略，
42、为老师们实施新教材教学铺平了道路。五、开展教学、教研实力调研活动。为了了解我镇小学语文、数学老师的教学教研实力，以教研促教学，我中心校于20xx年秋季学期分别对灵口小学、新桂小学进行了教学、教研实力调研。详细做法是：调研前两周，被调研学校1-6年级语、数老师每人自定课题备好一节课，写好教案（初稿）交教研组探讨形成正式教案，调研时，用这份教案上一节公开课，中心校组织全镇小学同年级同科的老师来听课、评课，参与听课评课的老师每人填写一张课堂教学评分表写一份评课发言稿，交给听课组组长，组长整理后，在大会上反馈。中心校对调研活动进行总结，并将课堂教学评课表及评课发言稿存档作为老师教学教研实力和后一步制订
43、教研规划的依据。这项调研活动，变更了以往上研讨课堂只是由少数课上得好的老师来担当的做法，而是全员参加，平常上课一般或较差的老师也有上研讨课的任务，这样做一是促进这些老师钻研教材改进教法；二是针对这些老师课堂教学中的薄弱环节进行指导，有针对性地帮扶这些老师提高课堂教学实力；三是发挥教研组的作用，推动集体备课的开展。六、组织学科竞赛，以竞赛促教学。为了了解教与学的状况，激发教与学的主动性，20xx年12月，我校实行了四年级数学、五年级语文竞赛活动。详细做法是：各校按单人单座设立考场，全镇交换监考员、集中流水评卷。此次竞赛设学生奖和指导老师奖，学生奖按参赛年级学生数的15%评出一、二、三等奖，发给荣
44、誉证书和奖品。老师指导奖按所任班级的一分三率和获奖率的总积分由低到高嘉奖前五名，一等奖1名，二、三等奖各2名，发给荣誉证书。通过竞赛，使中心校了解到各校各班科教与学的真实质量，增进了校与校之间，老师与老师之间的相互了解，相互学习，增进了老师、学生的竞争意识，营造了比、学、赶、超的良好学习风气。七、督促指导各村校开展教研活动。我们在做好以上几项活动基础上，还重视督促指导各村校开展教研活动，制定了学校教研活动呈报制度，要求各校在教研活动前2天向中心校报告，语、数辅导员尽量抽时间参与学校的活动。据统计，今年全镇各小学共开展语文教研活动35节（次），其中春季学期16节（次），秋季学期19节（次）；共开
45、展数学教研活动25节（次），其中春季学期11节（次），秋季学期13节（次）。八、激励老师仔细总结教学阅历，撰写教学论文。我镇中心校领导非常重视老师的专业发展，激励老师仔细总结阅历并提升到理论高度，写出教化、教学阅历总结、论文或教学案例。中心校黎校长向老师们承诺：凡20xx年老师的教学论文（案例）获县、市、区一、二等奖的，由中心校出评审费。这一承诺，大大激发了老师们的主动性，全镇小学老师主动学习教化教学理论和课改理念，仔细总结阅历，收集资料、撰写教学论文（案例），仅20xx年上半年，全镇小学共有72篇教化、教学论文（案例）参与县、市、区的评比，有59篇获奖，其中一等奖9篇，二等奖21篇，三等奖29篇。存在问题：一、成立中心备课组虽切实可行，但由于人员分散在各村校，集中比较困难，所以开展活动的次数较少，研讨的问题不够系统，内容不够全面。二、对校本教研的概念比较模糊，是以中心校为本，还是以村校为本。对村校的教探讨如何组织，如何开展，我们阅历不足，指导不力。因此村校的教研内容比较散，比较随意，有数量而收效甚微。今后的工作思路：一、接着抓好中心校（镇级）的教学研讨活动，一年不少于4次。二、组织力气参与来宾市组织的推动农村校本教研的实践探讨课题的子课题（待定）的探讨。三、抓好一至两所村校的校本教研工作，以点带面，推动全镇各小学的校本教研全面开展。