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1、中班数学教案图形分类中班数学教案图形分类11.活动目标（1）复习对圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形的相识；（2）能依据这些图形的形态、颜色两种不同特征，进行分类；（3）情愿并喜爱进行分类活动。2.活动打算（1）猫、兔、蝴蝶头饰各一个，篮子两个；（2）每人一个分类板；（4）不同颜色的圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形饼干图片及标记各若干。3.活动过程导入（1）玩饼干商店的嬉戏，引出活动。提问：仓库里有些什么样子的饼干？重点引导幼儿视察仓库里的饼干，说出有圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形的图形的饼干。幼儿第一次操作（2）嬉戏送饼干，学习给图形分类。提问：你会把什么
2、样的饼干运到这个柜台？为什么？老师扮演经理，幼儿扮演营业员，经理引导营业员视察并说出其它柜台的标记是什么形态的，再把仓库里剩下的饼干按标记的形态运往柜台，看谁运得又快又对。重点指导幼儿给图形分类。共享阅历（3）操作活动分饼干，说出分类的方法。提问：为什么要把这些饼干放在同一个柜台？它们除了形态一样，还有什么不一样？重点引导幼儿说出按饼干的形态、颜色分类。幼儿再次操作（4）嬉戏买饼干，练习按形态、颜色进行分类。玩法：请几个幼儿分别戴上小猫、小兔、蝴蝶的头饰，扮顾客来买饼干。依据幼儿的个体发展水平，采纳不同的方式支配三个水平层次的营业员帮顾客选购饼干。重点指导幼儿按形态、颜色进行分类。4.延长活动
3、在数学区投放不同颜色的圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形，接着让幼儿练习按图形、颜色进行分类。中班数学教案图形分类2活动目的：1、能根据图形的形态特征进行活动，巩固对形态的相识。2、能说出自己的分类理由。3、培育幼儿比较和推断的实力。4、发展幼儿逻辑思维实力。5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动打算：1、阅历打算：幼儿已相识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。物质打算：每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料科学按图形的特征分类科学图形组合。活动过程：1、出示奇异的口袋、复习对平面图形的相识。师：这是一个漆面的口袋、里面藏着很多东西，请大家猜猜藏的是什
4、么。老师一遍念奇异口袋东西多，让我先来摸一摸，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家分辨并说出名称。2、引导幼儿操作，学习给图形分类。师：请小挚友拿出分类盒，把一样形态的图形放在一起。幼儿操作，老师视察指导。操作完毕后，请幼儿将所以图形按形态分别放在相应的篮子里，并相互检查分类是否错误。3、完成操作材料请幼儿视察操作材料按图形的特征分类图形组合，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。教学反思：按图形的特征分类是要求幼儿能够按形态、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的留意力，提高活动的爱好，依据中班幼儿的
5、年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的爱好，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探究欲望，在组织形式上，我采纳集体活动、嬉戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发觉主动的用语言表达出来。使幼儿的实力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达实力，反应实力和视察实力能得到发展。中班数学教案图形分类3活动目标：1、巩固圆形、三角形、方形的主要特征，能解除大小、颜色的干扰进行图形的分类。2、发展幼儿的视察力和初步的归类实力。活动打算：大的圆形、三角形、方形的胸饰各一个，圆形、方形、三角形卡片若干，大型积木搭建的图形王国区域。活动过
6、程：1、带领幼儿到图形王国，引出课题。“图形王国里，有很多的图形宝宝在搞大联欢这时，有三个图形妈妈来了，你们相识它们吗？（老师逐一带领幼儿复习巩固图形的主要特征）2、送图形宝宝回家分别让幼儿拿一种图形送给相应的“图形妈妈”，教幼儿说：“我把XX形宝宝，送给XX形妈妈。”3、请幼儿到图形宝宝家做客亲亲“圆形妈妈”的脸，拍拍“方形妈妈”的肩膀，给“三角形妈妈梳梳头，捶捶背，跳到圆形宝宝家，飞到方形宝宝家，游到三角形宝宝家等活动延长：小挚友与各种图形妈妈分别做嬉戏（方形、圆形、三角形）效果分析：本节活动以来到“图形王国”的方法，干脆给出幼儿一个“图形”的概念，分别利用相识三种“图形妈妈”的不同“长像
7、”，巩固加深孩子们对其特征印象，使童趣十足，接下来，以“送图形宝宝回家”及“请小挚友到图形宝宝家做客”等故事嬉戏方法，自然地进行了图形的归类，自始至终使孩子们感受到是在“图形王国”中玩耍，提高了幼儿爱好，又发展了幼儿的视察力和初步归类实力。中班数学教案图形分类4活动目标1、启发幼儿探究图形奇妙的爱好。2、培育幼儿初步的视察、推断、分类的实力。3、巩固对图形的相识，根据图形的两种特征分类。4、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。5、培育幼儿比较和推断的实力。活动打算1、不同颜色、形态的图形卡片。2、不同图形拼成的图画三副。3、“火车”、盆子。4、找挚友音乐磁带。活动过程一、起先：1、音乐嬉戏找
8、挚友。放音乐，老师带领幼儿进入活动室内，老师引导幼儿做各种舞蹈动作，进行找挚友音乐嬉戏。2、想象与探讨老师小结：刚才，小挚友都找到了自己的好挚友，大家玩的真快乐，老师也特别快乐，因为老师知道，小挚友们特别讲文明讲礼貌，而且喜爱相识许多许多的挚友。今日啊，老师给大家带来了好多新的小挚友，你们想不想和他们一起玩？（引导幼儿想象是什么样的新挚友，并探讨、回答）老师小结：小挚友都想和新挚友一起玩啊，真好！这些新的挚友也很想和你们玩，他们已经等不及了，坐着飞机往我们这儿飞呢。看，他们的着陆伞飞下来了。小挚友，大家快来找一个自己喜爱的好挚友。老师从高处撒下图形娃娃卡片。二、相识图形娃娃的颜色、特征。老师小
9、结：好了，大家都找到了自己喜爱的图形娃娃做好挚友。现在，我有几个问题要考考小挚友们。1、你找到的图形娃娃是什么颜色：？你还见过这种颜色的东西有哪些？请小挚友回答。老师小结：我们的图形娃娃有三种颜色：红色、蓝色、黄色。2、你找到的图形娃娃是什么形态的？你还见过这种形态的东西有哪些？请小挚友回答。老师总结：图形娃娃有圆形的、椭圆形的、三角形的、正方形的、长方形的、梯形的，长的真好看。你们喜爱和他一起玩吗？今日啊，老师要带你和你的好挚友乘火车一块去游玩，大家想不想去？3、嬉戏：火车游玩（1）老师：看，那边有一列火车，火车有七个不同形态的车厢，请大家上车时不要坐错了车厢，请你们进入和你们图形娃娃一样形
10、态的车厢。老师：喀嚓喀嚓喀嚓，大家留意了，火车开动了，我们要去游玩了，你们兴奋吗？（2）喀嚓喀嚓喀嚓，上海火车站到了。（配班老师出示图画）你们看，这里有一副漂亮的图画。启发幼儿说出图中物体是由哪些图形组成？老师小结：小挚友真聪慧，所以图形娃娃还想和我们一起玩呢，我们的火车又要动身了。喀嚓喀嚓喀嚓，（3）喀嚓喀嚓喀嚓，北京火车站到了。（配班老师出示图画）快看呀，这里有一副更漂亮的图画呢。启发幼儿说出图中有个长方形、几个三角形？老师小结：小挚友，你们说得真好。我们的火车又要动身了。喀嚓喀嚓喀嚓。我们又回到我们的教室了。请下车了，留意平安。刚才，图形娃娃和我们一起快了的旅游，玩得真好。可是啊，有的图
11、形娃娃脸脏了，有的图形娃娃手脏了，该怎么办呢？启发幼儿回答。4、嬉戏：给图形娃娃洗澡老师：我们来帮图形娃娃洗洗澡。洗澡的时候，图形娃娃喜爱到和自己一样颜色的盆子里，请小挚友到和图形娃娃一样颜色的盆子里洗澡。老师启发幼儿怎样洗、或说儿歌。三、嬉戏：好挚友一起蹲下来图形娃娃又干净又美丽了，他们呢，想和小挚友一起“做个好挚友一起蹲下来”的嬉戏。放音乐。根据老师口令做嬉戏。中班数学教案图形分类51、产生对图形的相识爱好。2、发展幼儿初步的分类、概括实力及视察实力。3、引导幼儿依据图形的两种特征进行分类。不同颜色、大小的三角形、长方形、正方形若干，操作纸，蛋糕盘。引导幼儿依据图形的两种特征进行分类。引导
12、幼儿按图形的两种特征来分类。一、情景导入1、师：小挚友，今日老师带来了一个神奇的礼物，你们想知道是什么吗？（出示长方形、三角形）长方形是什么样的？小结：长方形有四条边，请小挚友伸出你的右手食指，我们来一起数一下，（1、2、3、4）长方形有四条边，它有四个角，（1、2、3、4）都是直角。师：（出示三角形）三角形是什么样的？小结：三角形有三条边，（1、2、3）有三个角（1、2、3）。师：（出示正方形）正方形是什么样的？小结：正方形有四条边、四个角，都是直角。二、引导幼儿视察，发觉图形的异同并根据一种特征来分类1、师：现在请小挚友比一比、看一看，黑板上的图形有什么不一样？（颜色、形态、大小）小结：颜
13、色不同、形态不同、大小不同。2、师：黑板上有这么多的图形，是不是感觉很乱啊！我们用什么方法分分类呢？老师先来分一下，小挚友睁大眼睛看一看老师是根据什么特征分类的？（颜色）小结：老师是根据颜色特征来分类，把全部的红色图形放在了一起，全部的黄色图形放在一起，全部的绿色图形放在一起。3、小挚友们想不想和图形宝宝做嬉戏？（想）老师也给大家打算了一份。（发放材料）师：我们除了根据颜色分类，我们再想一想还可以怎样分类？那小挚友来给它们分分类吧！（大小和形态）小结：有的小挚友把大的长方形、正方形、三角形放在一起，把全部的小长方形、正方形、三角形放在一起，这是根据大小特征分类；还有的小挚友把全部的长方形放在了
14、一起，全部的三角形放在了一起，全部的正方形放在了一起，这是根据形态特征分类。三、按图形两种特征分类1、嬉戏“比比谁的速度快”。师：你们真了不得！老师要和小挚友一起玩一个好玩的嬉戏，听口令取图形，老师说出图形宝宝的特征，请小挚友快速找到它，并举起来。打算好了吗？如：红色三角形、绿色正方形、大长方形、小三角形、黄色长方形。2、发操作纸，幼儿操作。师：刚才小挚友们操作的特别好，我要给每一位小挚友一张操作纸。小挚友看看，这张纸上面都是有什么？操作纸的左侧代表的是什么？（大圆点、小圆点）左侧上面大的圆点这一行代表的是所摆放的图形都是大的，下面的小圆点这一行代表的是所摆放图形都是小的；长方形这一列摆放的图
15、形都是长方形，三角形这一列摆放的图形都是三角形，正方形这一列摆放的图形都是正方形。提问：第一行第一列应当放什么图形？现在请小挚友起先操作。师：小挚友你们都操作完了，特别的棒，你们想不想把这些图形贴在操作纸上，（想）今日下午放学，老师会把它发给小挚友，回家产小老师教爸爸妈妈一起完成。把操作纸带回家，和爸爸妈妈一起粘贴完成后带回。中班数学教案图形分类6活动目标：1、进一步相识圆形，正方形和三角形，巩固按形态标记进行归类。2、在老师的引导下能细致的视察画面。活动打算：教具：圆形，三角形和正方形。几何图形片（红、黄、蓝、绿色大小各2个），饼干盒一个，托盘一个，里面放圆形、正方形和三角形饼干若干（数量超
16、过班级幼儿人数）。学具：圆饼干、方饼干、三角饼干磁贴各式各6块（浅色2块、深色4块），白板，活动用书第13、14页。活动过程：1、相识各种形态的饼干老师出示一个饼干盒：“这是什么盒子？你吃过饼干吗？吃什么形态的饼干？”激励幼儿介绍自己的生活阅历。老师出示一个托盘：“这里也有一些饼干，我们看看它们都是些什么形态？”逐一出示圆形、正方形和三角形的饼干，请幼儿说出它们的形态。老师：“你想品尝一块什么形态的饼干呢？”请幼儿先想想，后说一说，再取一块相同形态的饼干品尝，引导幼儿说出自己吃的饼干的呼味道。2、操作活动实力（活动用书第13页：夹心饼干）老师：“饼干真好吃，didi鼠还想邀请好挚友一吃夹心饼干
17、。可是这儿没有夹心饼干，他们的想自己来做！”请幼儿打开活动用书第13页，引导幼儿视察画面：“中间是做饼干的机器，它的左边是饼干和夹心，右边是变出的夹心饼干。”请幼儿说一说：“左边的饼干是什么形态？里面的夹心是什么形态？它们合在一块能变成什么时候形态的夹心饼干？”强调：“饼干和夹心要是一样的形态才能变出来！”老师取出学具的盒：“谁会做夹心饼干了？”请个别幼儿示范用几何图形片做夹心饼干，提示幼儿饼干和夹心的形态要一样（如两个橙色三角片夹一个米黄色三角片）。老师：“我们都来做饼干。”请幼儿取出磁贴做夹心饼干，并把做好的夹心饼干放在活动用书相同形态的饼干后面。3、操作活动（活动用书第14页：吃饼干）老
18、师：didi鼠们来吃饼干了，看看他们喜爱吃什么形态的饼干？“请幼儿打开活动用书第14页。老师：“猜猜看，红didi鼠喜爱吃什么形态的饼干？你是怎么猜到的？”引导幼儿发觉didi鼠头上的形态标记，依据标记说说每个didi鼠喜爱吃什么形态的饼干，盘子里应当放什么形态的饼干。请幼儿为didi鼠分饼干，引导幼儿取出磁贴饼干，送到didi鼠的小盘子里，边送边说：didi鼠，送给你圆圆的饼干中班数学教案图形分类7活动目标：1 能根据图形的形态特征进行活动，巩固对形态的相识。2 能说出自己的分类理由3 能与同伴合作，并尝试记录结果。4 主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动打算：阅历打算：幼儿已相识过
19、三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。物质打算：每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料科学按图形的特征分类科学图形组合。活动过程：1 出示奇异的口袋、复习对平面图形的相识。师：这是一个漆面的口袋、里面藏着很多东西，请大家猜猜藏的是什么。老师一边念奇异口袋东西多，让我先来摸一摸，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家分辨并说出名称。2 引导幼儿操作，学习给图形分类。师：请小挚友拿出分类盒，把一样形态的图形放在一起。幼儿操作，老师视察指导。操作完毕后，请幼儿将所以图形按形态分别放在相应的篮子里，并相互检查分类是否错误。3 完成操作材料请幼儿视察操作材料按图形的特征分类图形组合，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。教学反思：按图形的特征分类是要求幼儿能够按形态、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的留意力，提高活动的爱好，依据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的爱好，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探究欲望，在组织形式上，我采纳集体活动、嬉戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发觉主动的用语言表达出来。使幼儿的实力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达实力，反应实力和视察实力能得到发展。