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1、中班数学活动教案：分类中班数学活动教案：分类1活动设计背景本班幼儿在整理玩过的玩具时，随意性特殊强总是乱堆乱放，针对这一事情对幼儿进行物品整理的学习。活动目标1、尝试按大小、颜色、用途等两种不同特征对物品进行分类。2、 熬炼幼儿的语言表达实力、视察实力及动手操作实力。教学重点、难点操作卡的运用，物体的粘贴活动打算标记卡、托盘、一棵苹果树、大小、红、黄颜色的苹果若干、实物水果、文具、衣物、操作卡、胶水、音乐、手偶活动过程一、故事导入昨天是动物王国国王的生日，小动物们都为国王献上了各种各样的礼物，谁知道都有什么呀？这么多的礼物都放在了一起可真乱呀！小挚友情愿帮助国王对这些物品进行分类摆放吗？（幼儿
2、根据标记卡的内容对物品进行大、小和用途进行）二、进行部分1、按用途分类2、 按大小、颜色分类三、动手操作分类请小挚友把记录卡打开，我们一起看一下记录卡上有很多美丽的分类框，每个分类框都有一个标记，第一个是黄色的鞋子，和它对应的是兰色的鞋子。中间的是大的学习用品，和它对应的是小的学习用品。最终一行是大的玩具，和它对应的是小的玩具，请小挚友根据要求把口袋里的物品贴到相应的分类框里吧！四、教学反思本节课所授内容为重办数学活动物品分类一，活动目标：1、尝试按大小、颜色、用途等两种不同特征对物品进行分类。2、熬炼幼儿的语言表达实力、视察实力及动手操作实力。“物品分类”是一节很有意义的数学活动课，即可以让
3、幼儿学会分类管理，又培育了幼儿日常生活中整理物品的好习惯。本节课我采纳是以创设故事情境，让幼儿以嬉戏的方式对已知物品进行一维、二维的分类探望，活动起先便抓住幼儿的爱好点以故事“国王的生日礼物”导入，随后让幼儿思索问题，引导幼儿发散思维，一步一步去解决问题，幼儿和我预想的一样，他们能很好的与老师互动，对物品进行分类。其次环节操作卡的运用，在操作前老师主动有效地引导很重要。在操作中，老师主动视察引导。整节课中不断对幼儿良好行为习惯的养成，培育幼儿的秩序感。数学是与生活紧密联系的，幼儿通过数学的学习可以去解决日常生活和嬉戏中的一些简洁问题，同时它又具有逻辑性和严谨性，我们要注意幼儿动手动脑实力的培育
4、，手脑结合，才能让他们更易理解和接受。本次活动层次清楚，但不足之处是幼儿动手操作卡的应用，由于时间的关系没有让幼儿对自己工作的精确性得到认可，在今后的课堂教学中我会克服困难，弥补不足。中班数学活动教案：分类2活动目标：1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。2、促进幼儿比较，综合实力的发展。3、培育幼儿比较和推断的实力。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的爱好。活动打算：1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。2、 物质打算：花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。活动过程：（一）
5、幼儿伴随着温柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。提问：花园里有几种颜色的花？都有哪几种颜色？（二） 老师讲诉故事三只蝴蝶（经过改编）提问：1、故事里有几只蝴蝶？她们是什么颜色的？2、她们喜爱什么颜色的花？（三） 引导幼儿进行按颜色分类。1、以“送花”的嬉戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请幼儿自行检查是否送对了花。（1） 请幼儿给红蝴蝶送它喜爱的花。（2） 请幼儿给黄蝴蝶送它喜爱的花。（3） 请幼儿给白蝴蝶送它喜爱的花。2、以“避雨”的嬉戏，引导幼儿进行把颜色分类。（1） 老师讲解嬉戏玩法，玩法：请幼儿选择自己喜爱的颜色的蝴蝶的头饰，扮演蝴蝶，在花园里自由翱翔玩耍。当听到打雷的声音后，赶快去找和自
6、己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后，蝴蝶高兴奋兴地在草地上唱歌、跳舞、做嬉戏。（2） 幼儿嬉戏，老师指导。重点指导幼儿是否找到对颜色。（四）幼儿在嬉戏中自然结束活动。活动反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教化活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。中班数学活动教案：分类3活动产生的背景：分类是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也常常要运用。比如：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类学问。新纲要中指出要让幼儿从生活和嬉戏中感受事物并体
7、验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、逻辑性较强的数学学问变得生动、浅显易懂，并能融入孩子们感爱好的操作活动中去，我设计了本次活动。整个活动以孩子们熟识的火车为活动题材，将为货运火车装运货物的嬉戏贯穿始终。活动中，让孩子们主动探究、尝试操作，在玩、试、想、做、议中不断发觉问题，解决问题，从而获得有关分类的阅历。从而发展幼儿的合作、协商、操作实力，让幼儿充分体验到数学的重要性和好玩性。活动目标：1、激励幼儿尝摸索索 分类装货物的方法。2、发展幼儿的合作、协商实力和倾听实力。3、体验数学活动的乐趣，共享胜利的喜悦和欢乐。活动打算：1、幼儿对火车已有初步的感性相识。2、16块火车外形的底板（15块
8、小的，1块大的），各种货物卡片，各种图形片。3、多媒体课件。活动过程：一、创设活动情境，激发幼儿活动的爱好。1、多媒体演示，让幼儿视察、了解火车分为客运火车和货运火车两种。小挚友，看，我们来到了哪儿？2、五一劳动节刚过，装运货物的工人叔叔们又起先繁忙地工作了，他们想请我们小挚友帮忙，一起装运货物，你们情愿吗？二、操作活动。1、幼儿分组合作，第一次尝试装运货物。（为一节车厢的火车装运货物）（1）请幼儿视察相识各种物品，初步感性相识分类。（2）请幼儿尝试装运货物，并为车厢设计标记。活动要求：幼儿四人一组，安排角色，协商探讨选出小组负责人及操作结果汇报员。（要求每组幼儿全部完成任务，重点指导实力弱的
9、幼儿完成任务，体验胜利的喜悦）（3）汇报操作结果。2、其次次尝试装运货物。（为两、三节车厢的火车装运货物）（1）幼儿尝试装运货物，并为每节车厢设计标记。活动要求：首先完成两节车厢的操作任务，在验货认可之后将列车放回货场后方能操作三节车厢的操作。 （两节车厢的操作是满意实力中等幼儿的需求，三节车厢的操作是为实力强的幼儿供应提高实力机会。）（2）请个别幼儿讲一讲：你们是怎样摆放的？3、幼儿集体合作装运货物。（将详细的实物操作卡片换成抽象的图形卡片）（1）出示一列大火车。现在，我们要把这些木材分别运输给三位客人。一位是南京的客人，他要红色的木材；一位是北京的客人，他要圆形的木材；还有一位是新疆的客人
10、，他要的是大的木材。请你们想一想，该怎样摆放这些木材？（2）请幼儿自己检验劳动成果，体验胜利的喜悦和欢乐。三、活动延长。1、小结集体操作状况，发觉交集分类的现象，为下次活动打基础。2、幼儿开着火车出活动室，结束活动。中班数学活动教案：分类4活动目标1学会进行简洁的分类统计。2用语言描述分类的过程和结果。3初步培育幼儿合作的意识和解决问题的实力。4培育幼儿比较和推断的实力。5有爱好参与数学活动。活动打算1创设情境表演。2 操作材料每人一份：萝卜、鱼、桃子的食物卡片;分类盒、笔、统计表、湿布、小红旗等。活动过程1帮小熊整理食物。(1)老师设置情境：小熊为客人打算了很多食物,我们一起来帮助它整理,引
11、入激发幼儿的学习爱好。(2)老师演示分类盒的操作方法。(3)幼儿操作：把食物(萝卜、鱼、桃子)分类整理后填入统计表。要求： 在统计表的右上方填上自己的号数。把食物归类整理完再做统计。(4)提问：你整理了多少食物?(要求用完整名式表述)。2统计全班幼儿喜爱吃的食物。(1)、提问：小挚友,在这些食物中你最喜爱吃什么?(幼儿争先恐后讲着自己爱吃的食物。)老师:大家讲了我也记不住,怎么样让老师一看就知道每种食物全班有多少人喜爱吃呢?(2)、幼儿探讨：用什么方法让别人一看就知道每种食物有多少人喜爱吃呢?(3)、供应表格幼儿统计记录。要求：先分工再统计。.统计表先填上第几组,最终才统计出爱吃的人数。(4)
12、、师幼汇总。3结合统计状况简洁小结。活动延长1在数学区供应各类玩具、图片等材料,让幼儿接着进行分类统计。2激励幼儿对家里感爱好的实物进行分类统计,并且带到幼儿园来沟通。活动反思此次活动，以“幼儿的发展为本”细心设计，抓住幼儿好动的天性，奇妙地创设数学王国这一情境。在活动中，提高幼儿主动参加性在动手操作中体会和驾驭学问，使儿真正成为学习的主子，而老师则是幼儿活动的组织者、引导者与合作者。中班数学活动教案：分类5活动目标：1、 学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。2、 培育幼儿用语言讲解并描述操作结果的习惯。3、 培育幼儿比较和推断的实力。4、 引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣
13、。5、 乐意参加活动，体验胜利后的乐趣。活动打算：图形拼图一幅，标记卡、数字卡若干，各种图形若干，数字印章，印泥、操作用纸若干。活动过程：一、集体教学活动1、学习用两个特征标记对图形进行分类。以集体、个别、小组的形式，学习用两个标记卡记录三角形、长方形的不同点。2、学习按标记记录数量幼儿一次按标记集体、分组操作记录相应图形的数量（用数字卡表示）。3、引导幼儿学习讲解并描述操作结果要求幼儿看着标记图，说一说，图中有几个什么样的图形。二、幼儿操作活动1、分类嬉戏（幼儿分别取自己的图形卡片）看一看，说一说，你的图形是什么颜色的什么形态的。看老师出示标记图，图形特征与标记相符的幼儿，举起卡片站起来。送图形回家，要求图形必需符合门牌号。2、记数活动活动反思：数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参加学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习爱好，调动学生主动性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教化，培育良好的学习习惯和心理素养，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩中学,“趣中练,“乐中长才能,“赛中增志气。提高学习效率，培育学生良好的学习习惯和组织纪律性。