《中班安全教案：交通标志作用大范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班安全教案：交通标志作用大范文.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、中班安全教案：交通标志作用大中班平安教案：交通标记作用大11、相识常见的交通标记，知道标记是社会生活环境中不行缺少的一种符号；了解标记的作用和特征。2、使幼儿学会按标记行动3、激发幼儿的想象创建标记，培育幼儿的创建实力。4、能在集风光前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。5、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。1、打算各种交通标记图片、书籍若干。2、打算自制标记所须要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。3、布娃娃一个。中班平安优质课教案交通标记作用大一、故事导入：师：小挚友，今日早上有个小挚友托付我们帮他一个忙。究竟是谁呢？她又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏
2、）师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今日早上她就开着她的小车来我们广饶游玩，但是一进城，她发觉我们的公路上到处有着许多她不相识的标记，这些标记她从来没有望见过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小挚友来帮忙了！二、相识交通标记师：瞧！布娃娃奇奇把这些交通标记都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！（师出示各种交通标记的图片，请幼儿自由发表自己的看法，试着说出这些分别是什么标记，分别代表着什么意思）幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。师：刚才小挚友都说出这些标记的意义，那究竟说的对不对呢？老师来告知你吧！（师具体讲解每个交
3、通标记的名称及意义）列举。嬉戏我指你说：（老师可指出标记图片，让幼儿说出标记名称及含义，以让幼儿巩固复习）老师带领幼儿说标记的称及含义。师：请小挚友说说自己还见过哪些交通标记？大。考吧。幼。师网出处它能告知我们什么？激励大胆回答的幼儿。三、交通标记作用大师：现在我们都知道了许多交通工具的意义，那小挚友你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标记，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。）师小结：交通标记在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标记，那公路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很简单引起车祸；假如没有交通标记人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对
4、我们的行走和生活都会造成很大的影响；假如没有了交通标记，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标记是社会生活环境中不行缺少的一种符号；是缺一不行的，我们都应当仔细的去执行这些交通标记所表达的含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。四、我是小小设计师1、师：小挚友，刚才奇奇说，她现在可全都明白了这些交通标记的意义了，她说感谢我们中二班的小挚友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢！你们兴奋吗？可是啊，对于我们幼儿园奇奇一点也不熟识，每个教室每个房间它都不知道是干什么的？所以我想我们今日就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标记来，就像交通标记一样，
5、让奇奇一来，看到这些标记就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标记，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要奢侈水资源等等）2、幼儿找寻设计目标师：小挚友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方须要标记？（幼儿找寻，师可跟随指引）3、幼儿为幼儿园设计标记并制作出来（幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于实力较弱的幼儿要重点指引）4、标记粘贴师幼共同将幼儿自制的标记贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿讲解并描述其意义。让幼儿加深理解标记的名称及作用。可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标记的意义，也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标记活动反思：师生
6、共同设置标记栏，供幼儿在日常生活中欣赏，加深对交通标记的相识的同时，使幼儿知道这些标记与我们每个人的生活、平安休戚相关，引导幼儿在日常生活中渐渐养成良好的行为习惯。中班平安教案：交通标记作用大21、相识常见的交通标记，知道标记是社会生活环境中不行缺少的一种符号；了解标记的作用和特征。2、使幼儿学会按标记行动3、激发幼儿的想象创建标记，培育幼儿的创建实力。3、初步懂得做事要当心，遇到意外不惊慌，并设法解决。4、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。1、打算各种交通标记图片、书籍若干。2、打算自制标记所须要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。3、布娃娃一个。一、故事导入：师：小挚友，今日早上有个小挚友托付
7、我们帮他一个忙。究竟是谁呢？她又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今日早上她就开着她的小车来我们广饶游玩，但是一进城，她发觉我们的公路上到处有着许多她不相识的标记，这些标记她从来没有望见过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小挚友来帮忙了！二、相识交通标记师：瞧！布娃娃奇奇把这些交通标记都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！（师出示各种交通标记的图片，请幼儿自由发表自己的看法，试着说出这些分别是什么标记，分别代表着什么意思）幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等
8、。师：刚才小挚友都说出这些标记的意义，那究竟说的对不对呢？老师来告知你吧！（师具体讲解每个交通标记的名称及意义）列举。嬉戏我指你说：（老师可指出标记图片，让幼儿说出标记名称及含义，以让幼儿巩固复习）老师带领幼儿说标记的称及含义。师：请小挚友说说自己还见过哪些交通标记？它能告知我们什么？激励大胆回答的幼儿。三、交通标记作用大师：现在我们都知道了许多交通工具的意义，那小挚友你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标记，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。）师小结：交通标记在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标记，那公路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很简单引起车
9、祸；假如没有交通标记人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；假如没有了交通标记，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标记是社会生活环境中不行缺少的一种符号；是缺一不行的，我们都应当仔细的去执行这些交通标记所表达的含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。四、我是小小设计师1、师：小挚友，刚才奇奇说，她现在可全都明白了这些交通标记的意义了，她说感谢我们中二班的小挚友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢！你们兴奋吗？可是啊，对于我们幼儿园奇奇一点也不熟识，每个教室每个房间它都不知道是干什么的？所以我想我们今日就
10、来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标记来，就像交通标记一样，让奇奇一来，看到这些标记就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标记，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要奢侈水资源等等）2、幼儿找寻设计目标师：小挚友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方须要标记？（幼儿找寻，师可跟随指引）3、幼儿为幼儿园设计标记并制作出来（幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于实力较弱的幼儿要重点指引）4、标记粘贴师幼共同将幼儿自制的标记贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿讲解并描述其意义。让幼儿加深理解标记的名称及作用。可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标
11、记的意义，也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标记。活动反思：在上这节课之前我还觉得蛮有信念的，认为自己该打算的都打算了，通过和外园孩子熟识时，发觉他们对交通标记也有所了解，心想应当没什么问题了，上完课后我发觉原来问题多多。首先，我在选这节课的时候对象考虑的是我本班的孩子，由于我们才起先进入“交通工具博览会”这个主题，孩子之前也没有太多这方面阅历，所以我在班上试上这节课的时候孩子的发言和爱好还是比较主动的。而我选用上课的这个班孩子他们已经进行过这个主题了，孩子对这些交通标记都已熟识和了解，我在对他们上一遍孩子确定是不感爱好的，所以上到后来自己都没什么信念了，在本该有重难点的地方也是匆忙带
12、过。这是我以后要留意的地方，假如以后要借用外园孩子上课，要从他们的动身点去选择课。在到后面嬉戏，可以多设计几个菜场出口，这样孩子就能从不同的道去不同的菜场。还有这节课我选择的交通标记并不是孩子平日常见熟识的，孩子们能说出来也是灌输给他们的。这也引发了我的思索;哪些标记是中班年龄孩子须要了解和驾驭的?在他们对标记熟识后可以做一些什么延长活动?总之，通过这节课我了解到自己不足的地方，信任在以后的工作中确定会留意这些问题。感谢张老师和电教组里全部老师对我的帮助。中班平安教案：交通标记作用大3活动目标：1、让幼儿通过活动感受到交通标记作用大，初步培育幼儿遵守交通规则的意识。2、激励幼儿大胆表述自己的想
13、法，并能与同伴进行合作学习。3、让幼儿相识常见的交通标记，知道它们所代表的意义并能画出一些简洁的标记。4、喜爱参加嬉戏，体验。5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动重点难点：活动重点：重点是让幼儿感受交通标记作用大。活动难点：是幼儿自己能画出简洁的标记，并说出其代表的意义。活动打算：1、活动前带幼儿到公路、十字路口处找寻和视察各种交通标记;2、请家长帮助幼儿搜集有关交通学问的资料;3、图片：常见的交通标记、故事奇妙的小警服。4、彩笔、纸。活动过程：1、讲解并描述故事奇妙的小警服引出课题。老师有表情地讲解并描述故事后，提问：故事中的小猴子怎么了?过公路为什么要走斑马线?什
14、么是交通标记?评析：活动的起先，老师先用故事让幼儿知道斑马线是一种交通标记以及交通标记的含义。因为故事是孩子比较感爱好的一种教学形式，故事中鲜活的人物形象，好玩的故事情节，都能使幼儿在不知不觉中学到学问，受到教化。2、相识一些常见的交通标记及重要性。(1)出示红绿灯标记、人行横道标记，引导幼儿说出其名称及作用。(2)用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标记，它们都告知我们什么?评析：利用活动前幼儿的视察和生活阅历，进一步相识一些常见的交通标记及其代表的意义，再通过谈一谈交通标记的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规则的重要性，培育幼儿遵守交通规则的意识。3、请幼儿画一画自己感爱好的标记。老
15、师：“今日我们相识了这么多交通标记，知道了它们的重要，现在就请小挚友画一画你喜爱的标记，然后和你旁边的小挚友说一说它的名字，还有我们平常应当怎样遵守交通规则。评析：通过画一画自己感爱好的标记，说说它的名字和作用，让幼儿进一步理解的标记的作用，进一步培育了幼儿的规则意识。4、设置交通标记栏。师生共同将老师打算的标记图、幼儿画的标记及家长帮助收集的交通标记，组成专栏贴于墙上，引导幼儿进行欣赏、沟通，加深对交通标记的相识。反思：师生共同设置标记栏，供幼儿在日常生活中欣赏，加深对交通标记的相识的同时，使幼儿知道这些标记与我们每个人的生活、平安休戚相关，引导幼儿在日常生活中渐渐养成良好的行为习惯。中班平
16、安教案：交通标记作用大41、相识常见的交通标记，知道标记是社会生活环境中不行缺少的一种符号;了解标记的作用和特征。2、使幼儿学会按标记行动3、激发幼儿的想象创建标记，培育幼儿的创建实力。1、 打算各种交通标记图片、书籍若干。2、 打算自制标记所须要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。3、布娃娃一个。一、故事导入：师：小挚友，今日早上有个小挚友托付我们帮他一个忙。究竟是谁呢?她又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今日早上她就开着她的小车来我们广饶游玩，但是一进城，她发觉我们的公路上到处有着许多她不相识的标记，这些标记她从来没有望见
17、过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小挚友来帮忙了!二、相识交通标记师：瞧!布娃娃奇奇把这些交通标记都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!(师出示各种交通标记的图片，请幼儿自由发表自己的看法，试着说出这些分别是什么标记，分别代表着什么意思)幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。师：刚才小挚友都说出这些标记的意义，那究竟说的对不对呢?老师来告知你吧!(师具体讲解每个交通标记的名称及意义)列举。嬉戏我指你说：(老师可指出标记图片，让幼儿说出标记名称及含义，以让幼儿巩固复习)老师带领幼儿说标记的称及含义。师：请小挚友说说自己还见过哪
18、些交通标记?它能告知我们什么?激励大胆回答的幼儿。三、交通标记作用大师：现在我们都知道了许多交通工具的意义，那小挚友你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标记，那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。)师小结：交通标记在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标记，那公路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很简单引起车祸;假如没有交通标记人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;假如没有了交通标记，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标记是社会生活环境中不行缺少的一种符号;是缺一不行的，我们
19、都应当仔细的去执行这些交通标记所表达的含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。四、我是小小设计师1、师：小挚友，刚才奇奇说，她现在可全都明白了这些交通标记的意义了，她说感谢我们中二班的小挚友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢!你们兴奋吗?可是啊，对于我们幼儿园奇奇一点也不熟识，每个教室每个房间它都不知道是干什么的?所以我想我们今日就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标记来，就像交通标记一样，让奇奇一来，看到这些标记就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标记，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要奢侈水资源等等)2、幼儿找寻设计目标师：小挚友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方须要标记?(幼儿找寻，师可跟随指引)3、幼儿为幼儿园设计标记并制作出来(幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于实力较弱的幼儿要重点指引)4、标记粘贴师幼共同将幼儿自制的标记贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿讲解并描述其意义。让幼儿加深理解标记的名称及作用。可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标记的意义，也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标记。