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1、中班体育教案运水中班体育教案运水 篇1活动目标：1、练习持物在宽25厘米的平行线中间走，保持身体平衡。2、能选用合适的工具，把水运至目的地。3、乐意参加体育活动，促进基本动作的协调性。活动打算：1、满水的桶4只，大周转箱2只，运水工具人手一份。2、宽25厘米高30厘米的平衡凳4张，宽20厘米的平衡台4条。活动过程：一、起先部分1、谈话导入：消防员是做什么的？（灭火、救援）2、老师和幼儿一起做热身运动。师带领幼儿扮演“小小消防员”，边念儿歌边活动身体。（打算活动：“消防员，真能干。左蹲蹲一二三四五，右蹲蹲五四三二一；左扭扭一二三四五，右扭扭五四三二一；左撑撑一二三四五，右撑撑五四三二一；左摆摆一
2、二三四五，右摆摆五四三二一；拍拍膝盖揉一揉，站起身，拍拍手，跳一跳，走一走，轻轻松松做运动。”）二、基本部分1、练习走小桥师：咦！消防员们，训练起先喽！这里四座不同的小桥，请你试着走走两种不同的小桥，看看在上面走时有什么不同。（知道有的小桥凹凸不平须要稳稳地跨过高处；有的小桥有点高须要保持身体的平稳，循环反复练习2次。）师：今日消防员们就要来帮助停水的小区送水哦。2、嬉戏“单手运水”（1）介绍嬉戏玩法：选择一个运水工具，先把空桶（或杯）在起跑线前有水的桶里盛点水，然后走过小桥，把水倒到终点线的大箱里，直至幼儿全部运过水。（2）提出嬉戏要求：选择自己走得最稳的小桥去运水，留意不要把水洒在外面。3
3、、嬉戏“双手运水”（1）介绍嬉戏玩法：选择二个运水工具，玩法同上。（2）提出嬉戏要求：选择自己刚才没走过的小桥去运水，留意不要把水洒在外面。4、嬉戏“双手运水接力赛”（1）介绍嬉戏玩法；接着选择二个运水工具，然后走过从新组合的小桥，把桶里的水倒到终点线的大箱里，直至幼儿全部运过水。（2）提出嬉戏要求：必需走过从新组合的小桥去运水，留意不要把水洒在外面。三、结束部分1、老师对活动状况进行评价。师：消防员们今日训练得快乐吗？大家表现得都很好，都能遵守嬉戏的规则。（巩固运水过程规则）我要表扬xxx。他留意力很集中，在小桥上走得又快又稳。大家为他鼓鼓掌，2、做做放松运动。师：老师也为你们自己鼓鼓掌，因
4、为你们也都很棒！我们一起来跳个圆圈舞吧（脚跟脚尖踏踏踏），然后回教室，小挚友口渴了要记得去喝水。3、整理，整理好场地后回班。中班体育教案运水 篇2活动目标：1、在运水中感知水的明显特征，知道要节约用水。2、尝试运用工具运水，能细致视察各种工具运水的不同并情愿表达自己的发觉。3、体验玩水的乐趣。活动打算：水盆若干、玩水工具若干、毛巾、玩具小鸭、一段视频活动过程：一、运一运师：今日啊徐老师请了一位客人和小挚友一起玩，它是谁？和它打个招呼。师：小鸭子最喜爱做什么呀？这里有一个游泳池，小鸭子要请小挚友来帮忙运点水。师：瞧，这里有很多工具，你们相识吗？这个是什么？师：你觉得哪个工具能运水？师：请你们去运
5、运看，是不是和你们说的一样。二、说一说师：你刚才用什么工具去运水的？它能运水吗？请把它放到红色的框子里。有没有哪个玩具不能运水？请你把它放到绿色的框子里。师：小挚友认为碗、杯子、瓶子能运水，漏勺和纱网不能运水，为什么啊？师：你觉得水是什么样子的？（没有颜色，没有味道）师：水除了可以让小鸭子洗澡，还可以用来做什么？师：水是特别特别重要的，我们的生活离不开水。三、看一看师：这里还有一个小鸭子的动画片，我们一起看一看。师：假如有一天我们也跟动画片里的小鸭子一样没有水用了，会怎么样？那么以后我们用水的时候要留意些什么呢？师：小挚友都明白了水特别重要，我们要节约用水，不奢侈水。中班体育教案运水 篇3目标
6、：1、能知道竹子中空的特点。2、乐意帮助他人，体验助人为乐的开心心情。3、在活动中能与同伴合作运水。打算：1、水桶四只、水勺两个。2、竖着切开的一米长竹段八段。3、大熊猫图片。过程：一、大熊猫遇难1、老师：小挚友们，老师刚收到了大熊猫的求救信，他们遇到了大麻烦，他们住的竹林里没有水了该怎么办？我们快来帮他们想想方法。2、幼儿发表自己的看法，师幼共同探讨方法是否可行。3、老师：在大熊猫住的那个竹林的山顶上有一个湖，那里有水，但是他们不知到该怎么把水运下来，水有方法帮他们运水？4、竹子运水老师：对了，竹林里到处都是竹子，而且竹子里面是空的，我们可以用竹子当水管，把水从山顶运下来，那该怎么运呢？没有
7、那么长的竹子啊？5、幼儿尝试用竹子运水！二、帮助大熊猫1、老师：这个方法真好，现在我们就去帮助大熊猫吧！2、把幼儿带到操场进行活动，老师把幼儿分成两队，幼儿探讨谁来接水管，谁来接水。3、运水嬉戏。三、庆祝1.老师：现在大熊猫又有水喝了，他们特别的兴奋，很感谢小挚友，我们帮助了他们，你们快乐吗？那我们一起来跳舞庆祝一下吧！2.一起整理活动场地。反思：本次活动主要是在幼儿相识竹子的内部结构后，知道竹子是中空的，可以充当水管，有运水的作用，同时也培育了幼儿的合作精神和初步的竞争意识。在活动中幼儿主动性特别的高，能相互合作完成任务。中班体育教案运水 篇4目标：1.练习持物在障碍物上走的时候，保持身体平
8、衡。2.能选用合适的工具，把水运到目的地。打算：盛满水的大桶三只，空桶三只，运水的工具。过程：1.热身运动师：天气可真好，快把我们的饿屋子打扫一下吧。扫地上肢运动拖地腹背运动檫窗户2.练习走障碍物(1)请幼儿试走每一种路，感觉有什么不同。(2)：要保持身体的平衡，反复2到3次。3.嬉戏：运水(1)介绍嬉戏玩法：先把空碗在有水的桶里盛点水，然后走小桥，把碗里的水送到终点的空桶里，然后回来把碗给下一位幼儿，在规定的时间内看哪组运的水多。(2)提出嬉戏要求：自己选择一条路留意要走稳，盛满一碗水。(3)第一次嬉戏结束后(4)再玩一次，提出要求：走的时候要留意平衡。4.嬉戏结束，放松活动反思工作这么多年
9、以来，第一次正式上体育课，虽然课前已经把要想的问题都想了，要留意的事都在心里给自己提示了，但整个活动下来，好象还是不尽人意，心里也有几点感悟：首先我觉得我在活动中的重点还是偏离了，本次活动的重点是“平衡”，但活动进行到后来，好象又回到“科学”上去了，我问：为什么人一样多，而运过去的水有多有少呢?小挚友马上说是因为有的盛的水多，有的少，其实这是对的，但这不是我们想要的结果，这个球抛过来了，我是该接住还是让他落地无声呢?后来想想，我或许应当说：“你说的很对，但最主要是因为有的小挚友走的稳，而有的小挚友走的不稳”干脆引出重点，而不要再绕弯子。其次要留意体育活动的常规，几次活动下来，有个很大的收获就是
10、体育课有肯定的常规。这和别的学科是不同的，体育课是以发展幼儿的身体技能为主的，所以在个环节上好象不用太多的“花架子”，本次的教学目标是否达到才是硬道理。虽然我在课前对材料的投放、环节的改进做了许多思索，但在活动过程中的生成的活动还未做太多思索，以后我会在这个方面好好努力。还有一点我想说的是，这样的教研形式特别好，这这样一个过程中我们能不断发觉问题，然后再去改进，信任，下次会比这次更好!中班体育教案运水 篇5在平常幼儿户外活动中，会时常发觉大班的孩子们对放在器材角里的梯子特殊感爱好，他们会自主的组织与梯子有关的活动，有在梯子上跳的、走的、爬的等等。可见孩子对一把一般的梯子有着深厚的爱好。瑞士心理
11、学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“爱好是刺激儿童学习的好形式”。幼儿只有对事物产生了深厚的爱好才会留意力集中，参加主动，投入主动，从而获得学问阅历。因此，我把孩子们感爱好的梯子引用到我的体育活动中来，设计了借用梯子熬炼孩子平衡实力为主要目标的活动。在整个活动过程中，让孩子主动、自主的去摸索、去发觉，老师作为活动的参加者、支持者、合作者有效的加以引导。1、通过嬉戏发展幼儿的平衡实力以及动作的灵敏性。2、让幼儿充分发挥想象力，创建各种玩法。3、培育幼儿英勇坚韧的作风以及相互协作、团结共进的合作精神。4、乐于参与体育活动，感受帮助有困难的人的欢乐体验。5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。音乐、大
12、竹梯一把、平衡木4个、小桥2座、1桶水、两个盆子、若干杯子。一、打算部分：1、集合幼儿，师生问好。2、听音乐，幼儿跟着老师一起跳兔子舞。二、基本部分：1、依据老师的要求，在已经布置好的场地内，幼儿听着音乐跟老师一起到场地内运用各种方法进行过小桥、走梯子和平衡木。2、充分发挥幼儿想象力，主动提倡幼儿所想出来的各种玩法，请幼儿进行示范，并共同进行练习。3、嬉戏：大竹梯上运水（1）创设一个嬉戏情景，激发幼儿的嬉戏爱好。（2）老师讲解示范嬉戏的方法，并提出嬉戏的要求。（3）让幼儿体验嬉戏，等幼儿娴熟嬉戏方法后，组织幼儿进行竞赛。4、嬉戏：嘴咬纸杯运水。（1）幼儿进行运水活动，老师进行视察指导，给幼儿发
13、觉问题解决问题的空间。（2）要求：把幼儿分成人数等同的四队，要求幼儿又快又稳地把水从对面送到终点，那组最快的一队就为获胜的队。三、结束部分：1、放松练习：听音乐，跟着老师一起做放松运动。2、整理器材，师生再见。玩水对于孩子来说是一件很感爱好的事。利用孩子这一天性，在运水活动中，为幼儿营造了轻松、开心、自主的运水氛围。使幼儿能够主动参加到运水活动中来，尽情地表达着、思索着、表现着。活动中孩子们通过玩水、运水，充分感受了水的特性，享受到了玩水带来的乐趣，探究在不怜悯形下选择最适合的工具和材料来运水。从而获得粗浅的科学学问和科学体验，并懂得珍惜每一滴水，从小养成节约用水的好习惯。通过此次活动，给我最
14、大的启示是：让孩子们在探究的世界中得到自由和欢乐，少一些约束，少一些畏惧。架起一座幼儿游戏与学习之间的桥梁，让每个幼儿富有特性的全面发展。中班体育教案运水 篇6嬉戏目标1.体验稳健的慢动作，发展幼儿的平衡实力。2.开心地参加嬉戏，感受嬉戏的乐趣。3.初步培育幼儿体育活动的爱好4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。5.让孩子们相识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。活动打算水桶7个，小杯子7个，沙包若干，幼儿排成7路纵队。活动过程1.交待活动规则：前面有小水桶，里面装满了水，还有小水杯，请每组小挚友分别用小水杯舀满一
15、杯水，然后快速走到对面的水盆那里，把水杯里的水倒进水盆，留意走的时候可不能把水洒出来，送完水过后快速跑回来，把水杯放进小水桶。2.重点指导。(1)在运水过程中不能把水洒出来。(2)其次遍嬉戏增加难度，在路上增加障碍物，随意放置若干沙包充当小石头，提示幼儿不能遇到小石头，要绕过小石头或者跨越小石头，但是杯中的水不能洒出来。活动反思本次活动开展得很顺当，各个环节清楚，每个幼儿都特别主动参加嬉戏，在嬉戏中双脚并拢行进跳的动作得到进一步的熬炼，投入送水员的角色，精彩地完成了送水任务，在活动中老师与幼儿打成一片，互动效果好，激发幼儿体验与大家合作送水的欢乐，在活动中结合了社会领域的教化，教化幼儿要乐于助
16、人，体验到帮助别人是一件欢乐的事。在最终结束部分，幼儿带着愉悦的心情用自制的浇花工具到后院给花和树浇水，特别地自然，让孩子在生活中学习，不断提升孩子的阅历。中班体育教案运水 篇7教学目标：1.在嬉戏活动中体验欢乐，激发幼儿对滑板活动的爱好。2.探究通过调整滑板来限制前进的方向，提高幼儿运用滑板的技能动作协调性。教学打算：滑板、水、交通障碍物若干个、平衡木数条、录音机、大箩筐、音乐等。活动过程：1.激发幼儿的活动爱好老师：小挚友，你们喜爱玩滑板吗?(喜爱)那我们先一起来做做热身运动吧!(老师带领幼儿听音乐做热身运动。老师：今日老师给你们打算了很多滑板你们可以玩一玩，但是老师有个要求：玩好之后要把
17、你们的好方法告知老师和小挚友。2.幼儿自由练习请幼儿自由探究玩滑板的多种方法。老师提出要求：活动时，同伴间要分开距离，爱护自己当心碰撞。老师有目的地视察幼儿，提示幼儿进行适当的休息。3.嬉戏环节(运水)今日我们学会了一种新的玩滑板方法叫双腿跪滑，现在老师要请你们去完成一个任务帮老师去把公路对面的一些水去运过来放进箩筐里。4.总结幼儿滑板阅历，引出双腿跪滑先请个别幼儿上前来演示自己的玩法请全体幼儿进行仿照。由幼儿的示范引出双腿跪滑。老师示范正确的姿态方法(边讲解边示范)：双腿正前方放置，双腿并拢跪于滑板上，身体坐在小腿上，双手放在两侧地面，上体自然前倾，手掌同时向前或向后用力推地使滑板后退或前进
18、，同时眼睛平视前方。5.幼儿自由练习，老师指导视察幼儿自由练习，老师提示幼儿进行适当休息。订正错误的滑板姿态，请个别幼儿进行示范。老师针对幼儿的活动进行总结：今日小挚友都很能干，又学会了一种玩滑板的新方法。希望你们以后还能够想出更多玩滑板的方法。老师提出要求：1.运用双腿跪滑的方式进行运水。幼儿进行运水活动，老师进行视察指导，给幼儿发觉问题解决问题的空间。运水竞赛：把幼儿分成人数等同的四队，要求幼儿又快又稳地把水从对面送到终点，那组最快的一队就为获胜的队。2.每人一次运一瓶水。3.运水过程中必需饶过交通障碍物。活动结束：做放松运动，整理器材，组织幼儿进行擦汗喝水。中班体育教案运水 篇8活动来源
19、：我班孩子由于年龄小，胆子也比较小，本周又刚好是体育节开幕，在训练中我发觉他们在平衡方面的实力较弱。为了使他们能够大胆参加集体活动以及熬炼他们的平衡实力，我设计了这个运水的活动，让幼儿用大小不同的容器装水，然后通过“独木桥”把水从桥这面运到桥那面。一方面可以培育他们胆大心细速度快，另一方面又可以满意孩子好玩水的天性。活动目标：1、尝试用多种容器将池塘里的水运到河对岸的家里，留意不能让水洒出来。2、从玩水的乐趣中熬炼幼儿的平衡实力以及主动参加活动的爱好。活动打算：1、已有玩水的阅历。2、各种运水和装水的工具：瓶子、小碗、水壶、杯子、水桶、盆等。3、小桥三座：平衡木。4、一个老师扮小熊。5、律动音
20、乐。6、场地布置：小熊的家、池塘、架有小桥的小河。活动过程：一、创设情景兔妈妈：宝宝们，刚才妈妈接到小熊的电话，它说：哎呀不好了，今日我们家停水了，天这么热，可怎么办呢？幼儿探讨怎么帮助小熊。兔妈妈提示宝宝们在小熊家不远有小池塘，可以把水运到小熊家。音乐起，兔妈妈带着宝宝们律动来到小熊家敲门：我们来帮你运水。小熊开门说：感谢，快请进。这里有好多盛水的工具，你们知道怎么用吗？幼儿探讨用法。二、尝试运水1、兔妈妈示范讲解运水过程：“现在我们要起先运水了，先从小熊家拿了工具，走过独木桥，来到池塘边装满水，然后再走过独木桥回到小熊家放到水桶里，看那个兔宝宝运的水最多。留意走独木桥的时候当心别掉到河里去
21、。”2、幼儿初次尝试用各种容器运水。兔妈妈在旁指导，提问：用哪些东西运水可以又快又多？3、加深要求：刚才运水的时候有的兔宝宝不当心把水洒出来了，运的水就少了。我们再来试一次，留意不要把水洒出来。4、进行竞赛：现在我们分成三队来一次竞赛，留意听妈妈的口令，还有不让水洒出来，看哪个队运水又快又多。三、结束发奖：小熊给获胜的兔宝宝发奖。中班体育教案运水 篇9活动目标1.尝试将生活中不能盛水的物品变成为可以运水的工具，与同伴合作运水，体验运水的乐趣。2.探究管子运水的方法。3.了解多运动对身体有好处。4.熬炼幼儿的反应实力，提高他们动作的协调性。活动打算1.大盆、水桶、长软管、塑料篮、没底没盖的矿泉水
22、瓶子、面巾纸、塑料膜、大小不同的盖子、海绵、皮筋、剪刀等。2.背景音乐。活动过程1.老师交代任务，干脆引出活动内容：用打算的材料，四个人一组将场地这边桶里的水运到对面的盆里。(1)请幼儿看材料有哪些，商议用什么方法运。(2)沟通自己运水的方法。2.幼儿自主探究运水的方法，老师巡回指导。3.组织幼儿沟通各组运水方法，老师将方法进行归类。方法一：找一个相当大小的瓶盖把瓶子盖紧，然后到桶里舀水运到对面。方法二：用海绵吸水，拿到对面，或将水挤到瓶子里运到对面。方法三：用塑料膜的四角提起来运水。方法四：用塑料膜垫在没有底的矿泉水瓶底下，用皮筋绑住运水，4.组织幼儿进行运水竞赛，在规定时间内看哪组运的水最
23、多。5.老师拿出塑料管，请幼儿比较两种管子的不同，探究怎样用管子将桶里的水运到盆里，发觉水流方向与管子位置凹凸的关系。活动反思玩水对于孩子来说是一件很感爱好的事。利用孩子这一天性，在运水活动中，为幼儿营造了轻松、开心、自主的运水氛围。使幼儿能够主动参加到运水活动中来，尽情地表达着、思索着、表现着。活动中孩子们通过玩水、运水，充分感受了水的特性，享受到了玩水带来的乐趣，探究在不怜悯形下选择最适合的工具和材料来运水。从而获得粗浅的科学学问和科学体验，并懂得珍惜每一滴水，从小养成节约用水的好习惯。通过此次活动，给我最大的启示是：让孩子们在探究的世界中得到自由和欢乐，少一些约束，少一些畏惧。架起一座幼
24、儿游戏与学习之间的桥梁，让每个幼儿富有特性的全面发展。中班体育教案运水 篇10活动目标：1、尝试将生活中不能盛水的物品变为可以运水的工具，与同伴合作运水，体验运水的乐趣。2、探究管子运水的方法，感知用管子运水既快又便利。活动打算：水、没有底的塑料瓶、粗细管子、水桶、筐子、塑料袋、海绵、瓶盖、课件等。活动过程：一、导入部分：师：“小挚友看图上的是什么动物啊？”二、基础部分：老师出示物品：筐子、没有底没有盖的瓶子、塑料纸、海绵、瓶盖。老师提问用这些东西能灭火吗，怎样用他们运水呢？小挚友主动的发言。小挚友分队进行运水竞赛，这时老师让幼儿自己选择队伍，引导幼儿让幼儿自己制定嬉戏规则。嬉戏结束老师进行小
25、结。老师小结后让幼儿换组运水，体验不同的方法运水有什么不同，更加清晰的知道怎样运水又快又便利。老师出示粗、细管子，让幼儿分队找寻用管子运水的方法，进行竞赛。竞赛结束老师进行小结。播放短片观看小松鼠是怎样运水救火的。结束部分：管子的用处：观看图片，生活中我们还有哪些地方用到管子，他们的用处又是什么呢？活动反思：老师以一段小短片引出主题，牢牢吸引住孩子的眼球。在活动中老师彻底的解放了孩子的思想，让孩子们充分进行探究活动，让孩子能够畅所欲言，让他们的想象力和语言表达实力得到了极大限度的发展。整节课极大的调动了孩子的主动性，让孩子充分的体验到团队合作的乐趣和事半功倍。中班体育教案运水 篇11活动目标：
26、1、依据图片供应的线索讲解并描述故事内容。2、帮助小猴探讨不同的运水方法。活动打算：课件、各种运水器具。活动重点：理解故事内容。活动难点：尝试依据图片供应的线索讲解并描述故事内容。活动过程：意图：师幼谈话引出活动1、出示图片，引出活动。老师：山上有一对猴兄弟，种了三棵小树，可是山上没有水，小树快要渴死了，小猴很焦急，怎么办呢？2、运用已有阅历，思索怎样帮助小猴子们解决困难？3、老师小结。意图：视察图片中的线索，尝试讲解并描述故事内容1、播放课件，引导幼儿视察图片并理解故事内容（1）了解猴子运水的方法，视察引出小猴抬水上山很累。老师：只有两只猴子抬水力气太小，那该怎么办呢？（2）得知大象来帮小猴
27、抬水了，但小猴子还很累。探讨大象会想什么好方法。（3）视察图片，发觉是大象把水吸到鼻子里去了，猴子没发觉只感到轻松些了。（4）视察到了山顶小猴发觉了什么，探讨水去哪里了？（5）出示图片，说说大象、小猴在干嘛，并探讨它们为什么会笑？老师总结：大象帮助了小猴子，小猴很欢乐，大象自己也很欢乐。2、师幼依据图片供应的线索，尝试完整的讲解并描述故事内容。意图：阅历回忆探讨各种运水的方法1、老师：假如没有大象，小猴的水桶又少，还有什么方法能帮助小猴运水？2、幼儿探讨各种运水的好方法，激励幼儿在区角嬉戏中探究各种运水的方法。中班体育教案运水 篇12一、活动目标1、在嬉戏中知道海绵比其他物品更能吸水。2、积累
28、初步的测量和比较的阅历。二、活动打算1、相同大小的积木、布片、纸片、海绵若干块，相同大小的塑料盆或水桶（装上水）。2、计时器或闹钟一个、量筒、不干胶若干。3、数量相等的红黄蓝绿贴卡若干。三、活动过程（一）玩一玩，什么东西最吸水？请幼儿将相同大小的积木、布片、纸片、海绵分别放入装有水的盆中，自由探究，看看什么东西最吸水。（二）玩玩海绵1、捏一捏海绵，有什么感觉？把海绵放进水里，再拿起来，你发觉了什么？（海绵会吸水）2、挤一挤，又发觉了什么？（水被挤出来了）3、引导幼儿探究用海绵吸水、挤水的过程。（三）运水接力赛1、老师示范讲解并描述嬉戏规则：和你的挚友一起用海绵将水盆中的水运到场地另一端的盆子里
29、，当计时器响起时，大家停止运水，比比哪一组运的水最多。嬉戏中幼儿无需刻意排队运水，嬉戏起先前强调平安规则，要求幼儿按规定方向行进运水。2、运水嬉戏：幼儿分成人数相等的四组（红、黄、蓝、绿组），手臂上分别戴上颜色标识，老师将计时器定时三至五分钟。嬉戏起先，幼儿用海绵运水，计时器响起时，嬉戏停止。（四）量一量，哪一组运水量最多？1、引导幼儿相识量筒，知道刻度的大小代表水的数量的多少。2、老师将幼儿运过来的水倒入不同标记的量筒中，引导幼儿视察、比较，看看哪个组运的水最多。嬉戏重复两次。活动延长：找一找，海绵与我们生活的关系。中班体育教案运水 篇13活动目标:1.尝试多种不同材料运水，体验合作运水的乐
30、趣。2.通过尝试，探究海绵的吸水性。活动打算：大小不同的海绵，布条，报纸，塑料大、小桶活动过程：一、导入今日天气真好！我们一起运水给树宝宝们喝吧！二、幼儿操作，探究方法1第一次探究。（1）今日老师给你们打算了许多材料，让你们来尝试一下运水。（介绍材料）这些大小不同的海绵，布条，报纸可以当运水的工具。我们用这些材料将水运到小桶里。（2）幼儿自由操作。（3）集中展示沟通。谁运的水最多？你们是用什么来运水的？（4）针对幼儿状况进行小结。（重点介绍海绵的吸水性，分析水多或水少的缘由。）2其次次探究。（要求五人一组，比一比哪组运的水最多）（1）现在我们再来试一试。（针对胜利的、不胜利的、分别提出要求。）
31、（2）幼儿分组合作再进行其次次操作。（3）集中展示沟通。（4）老师小结：“运水的方法有许多，今日有的小组胜利了，有的小组失败了以后，我们可以试试各种方法，可以运的更多更快。（5）我们给树宝宝送水去！三、延长活动在区域活动中，供应运水用的多种材料，激励幼儿与同伴一起接着玩嬉戏，并记录嬉戏的操作状况，共享沟通自己的阅历。中班体育教案运水 篇14活动目标：1、运用以有阅历，尝试用各种方法解决问题。2、学会运用统计的方法进行比较。3、感受好玩的科学现象，激发幼儿的探究欲望。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。活动打算：小毛巾、大块积木若干，海
32、绵、卫生纸、玻璃瓶、塑料瓶、小桶、小盆、水若干，胶管、石子若干，虹吸现象试验材料。活动过程：一、看图，幼儿运用已有阅历回答解决的方法。(图上有一个小桶，内装满水，另有一个空盆。)老师提问：不用倒的方法，怎样将小桶里的水运到空盆里去?二、操作活动：1、进入操作场地，幼儿依据老师供应的材料进行设想，找出合适的操作材料。2、幼儿交换自己的设想和想法3、进行操作，验证自己的设想。老师巡回指导。三、幼儿共享操作感受。1、你选择的是什么材料，是怎样操作的?2、通过操作觉得哪些材料能够帮助将水转移到另一个空盆里。四、比较三种方法的实效性。1、共同找出可行的三种方法，(用杯子舀、用体积大的材料压、用吸水的材料
33、转移)通过竞赛的方式感受每个方法的好用效果。幼儿自由选择一种方法，进行比较。2、老师出示打算好的统计表格，请幼儿用或表达自己的看法。3、老师和幼儿一起通过统计表格比较三种方法。五、老师引导幼儿小结出今日试验的收获。六、老师演示虹吸现象，激发幼儿探究科学的爱好。中班体育教案运水 篇15设计意图指南中指出：“幼儿的思维特点是以详细形象思维为主，应注意引导幼儿通过干脆感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。”。纲要中提出：“幼儿的科学探究应从身边的事物起先。”本班幼儿处于小班初期，喜爱动手动脑探究和摆布身边常见物品。玩水是孩子的天性，本次活动就是结合孩子的爱好，利用身边的环境与生活中的常见工具和材料将
34、教化内容奇妙、自然的渗透进去。活动目标1、情感目标：体验运用工具运水的乐趣，感受运水活动的成就感。2、认知目标：在探究中发觉哪些工具能运水，哪些工具不能运水，并知道其缘由。3、实力目标：能用语言主动表达自己的发觉，乐于尝试和思索。重点难点重点：通过试验操作发觉哪些工具能运水，哪些工具不能运水。难点：通过视察思索知道能运水和不能运水的缘由。（运水的工具四周有边包围，底部没有小孔和缝隙不会漏水，不能运水的工具底部或四周有小孔和缝隙会漏水。）活动打算阅历打算：1）见过和或运用过常见的工具（如小碗、水杯、水舀、漏勺等）；2）知道种植植物须要保持土壤的水分，土干了可能要浇水。物质打算：1）情境创设：苗苗
35、农庄两块须要浇水的土地、装满水的大水盆两个，水盆与苗苗农庄有五米的距离。2）能运水的工具：小碗、水舀、杯子、小桶、小盆等。3）不能运水的工具：筛子、漏勺、网捞、竹筐、漏斗等。活动过程一、导入环节：（充分利用园所的自然环境，设置真实情境，调动幼儿参加活动的主动性和愿望，提出活动内容）师：这块地这么干，小种子都长不好了，我们可以怎么帮助它呢?师：我们一起来给这块地浇浇水，让小种子快快长高好吗？但是这里离两个大水盆太远了，我们须要用工具把水运过来浇水，孟老师今日特地给你们打算了运水的工具，我们一起去看看都有哪些工具。二、基本环节：1、对运水工具进行视察、感知关键提问：你都相识哪些工具？你用它来做过什
36、么？还有哪些工具你没有见过，谁知道这个是做什么用的？2、选择运水工具进行猜想每人选择一个认为可以运水的工具，集中共享。师：这么多的工具，哪些可以帮助我们把水盆里的水运到苗苗农庄呢？你们选择一个你认为可以运水的工具？师：你选择的什么啊？（幼儿回答：小碗）师：还有谁选择小碗，举起来让我们看看。你都用小碗做过什么？小碗为什么可以帮助你运水呢？师：你选择的是什么工具啊？（幼：筛子）师：还有谁选择筛子，举起来让我们看看。你都用筛子做过什么？筛子为什么可以帮助你运水呢？师：其他小挚友，你们为什么没有选择筛子？幼：筛子会漏水，我用它捞过鱼，水都从下面流出来了。过渡语：你们都有自己不同的想法，我们选择的工具究
37、竟能不能帮助我们运水呢？我们一起来试一试。3、进行试验，尝试运水幼儿进行操作探究，老师巡回视察指导关键提问：你选的什么工具啊？它能运水吗，为什么？试试还有没有其他工具也可以运水？老师进行视察和指导，通过个别或小组提问，引发他们思索选择的工具为什么能（不能）运水，尤其对外形进行视察分析，激励幼儿选择更多的工具进行尝试。4、操作结果记录并进行集体共享将操作材料分类，用实物干脆记录结果。（老师请幼儿将能运水的工具放在红色的桌子上，不能运水的工具放在蓝色的桌子上。）1）共享探讨能运水的工具师：你们刚才都运水了，发觉这些工具能运水，我们看看都有什么啊？师：小碗（杯子、小盆）是什么样的，小碗为什么可以运水
38、？小结：小碗、杯子、小盆这些工具四周都有边围起来，底部没有小孔、小缝隙，水装进去不会流出来，所以可以运水。2）共享探讨不能运水的工具并集体感受师：这些工具（筛子、漏勺、漏斗、竹筐等）都不能运水，为什么？师：刚才有的小挚友没有选择这些工具，我们一起来试试，是不是像大家说的那样。幼儿集体感受不能运水工具的运用特点，视察水从小孔、缝隙里流出来。小结：筛子、网捞、漏勺、篮子的底部有小孔、缝隙，水就会从里边流出来，所以不能运水。三、结束环节：幼儿选择能运水的工具来运水浇灌苗苗农庄，感受运水的乐趣，浇水的成就感。活动总结本节活动的内容选择来源于幼儿的生活阅历，符合幼儿的爱好爱好。整个活动过程既是“玩”的过程，也是“探究”的过程，又是相互“学习”的过程。幼儿在视察对比不同运水工具后，进行大胆揣测和尝试，经过反复体验和操作，感受水的特性，找出能运水的工具，并通过探究发觉这些工具能运水或不能运水的缘由，从而提高了生活阅历，老师的每个活动环节也都体现了以“幼儿为主”的教化理念，让幼儿在“玩中学、学中玩，真正成为学习的主子”。