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1、中班教案最好听的声音中班教案最好听的声音1活动目标：1了解故事内容，理解词语“孤独”、“孤零零”，学说短句：“我来陪陪你”。2运用探究、表演等方法，感受小动物与老公公之间的情感。3体验给别人带来欢乐时的愉悦心情，学习关切别人。4让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。5培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动打算：1教学挂图最好听的声音。2鸟、猫、蛙、狗、羊、公鸡、马等图片。活动过程：（一）老师出示教学挂图，引发幼儿听故事的爱好。1、老师：这个小院子里住着谁？找一找，有没有住着其他的人？老公公一个人住在院子里，他的心情怎么样？从哪里看出他不兴奋？（丰富词汇：孤零零）2、老师：老公公一个人孤零
2、零地住在小院子里很不欢乐，你有什么好方法使老公公欢乐起来呢？3、幼儿自由讲解并描述。老师：刚才，小挚友想了许多方法使老公公欢乐，下面我们来听听故事里的老公公是怎么欢乐起来的？（二）讲解并描述故事，并通过提问激励幼儿讲解并描述。1老师讲解并描述故事的前半部分。老师：小鸟和小猫是怎样关切老公公的？它们对老公公说了些什么？（学说短句“我来陪陪你”）老公公怎么会欢乐起来的？可是，每天听小鸟、小猫叫声，日子久了也会听腻的，这怎么办呢？2幼儿自由讲解并描述，老师对回答正确的幼儿赐予表扬和激励。老师：小鸟想出什么方法使老公公更加欢乐了呢？（三）老师讲解并描述故事后半部分。1老师：图上有哪些小动物？是怎么唱歌
3、的？2.老师：从故事中的哪些话可以听出来老公公很欢乐？小鸟和其他小动物看到老公公很兴奋，它们自己觉得欢乐吗？为什么它们也会觉得很欢乐呢？3老师：帮助和关切别人是一件欢乐的事情。你有过这样的感受吗？谁来说一说？（四）集体完整观赏故事。老师边出示图边完整地讲解并描述故事。（五）表演故事。老师扮演老公公，幼儿自选角色，创建性的进行故事表演嬉戏。活动延长：语言区活动：引导幼儿进行故事的复述，进一步了解故事情节。家园共育：请幼儿回家后，把故事表演给爸爸妈妈听。活动反思：本次活动从幼儿生活背景入手，让幼儿听辨生活中不同的声音，从而引发对声音的爱好。中班幼儿不擅长集中留意力“听讲”，本活动实行让幼儿自己操作
4、，自己探究，了解了声音轻重。中班教案最好听的声音2活动打算教学挂图最好听的声音。鸟、猫、蛙、狗、羊、公鸡、马等图片。活动目标体验给别人带来欢乐时的愉悦心情，学习关切别人。运用探究、表演等方法，感受小动物与老公公之间的情感。了解故事内容，理解词语“孤独”、“孤零零”，学说短句：“我来陪陪你”。活动过程一、老师出示教学挂图，引发幼儿听故事的爱好。1. 老师：这个小院子里住着谁？找一找，有没有住着其他的人？老公公一个人住在院子里，他的心情怎么样？从哪里看出他不兴奋？（丰富词汇：孤零零）2. 老师：老公公一个人孤零零地住在小院子里很不欢乐，你有什么好方法使老公公欢乐起来呢？3幼儿自由讲解并描述。老师：
5、刚才，小挚友想了许多方法使老公公欢乐，下面我们来听听故事里的老公公是怎么欢乐起来的？二、讲解并描述故事，并通过提问激励幼儿讲解并描述。1老师讲解并描述故事的前半部分。老师：小鸟和小猫是怎样关切老公公的？它们对老公公说了些什么？（学说短句“我来陪陪你”）老公公怎么会欢乐起来的？可是，每天听小鸟、小猫叫声，日子久了也会听腻的，这怎么办呢？2幼儿自由讲解并描述，老师对回答正确的幼儿赐予表扬和激励。老师：小鸟想出什么方法使老公公更加欢乐了呢？三、老师讲解并描述故事后半部分。1老师：图上有哪些小动物？是怎么唱歌的？2. 老师：从故事中的哪些话可以听出来老公公很欢乐？小鸟和其他小动物看到老公公很兴奋，它们自己觉得欢乐吗？为什么它们也会觉得很欢乐呢？3老师：帮助和关切别人是一件欢乐的事情。你有过这样的感受吗？谁来说一说？四、集体完整观赏故事。老师边出示图边完整地讲解并描述故事。五、表演故事。老师扮演老公公，幼儿自选角色，创建性的进行故事表演嬉戏。活动延长语言区活动：引导幼儿进行故事的复述，进一步了解故事情节。家园共育：请幼儿回家后，把故事表演给爸爸妈妈听。