《中班教案：马路上的汽车汇总.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班教案：马路上的汽车汇总.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、中班教案：马路上的汽车中班教案：公路上的汽车1教学目标：1、依据已有生活阅历，合理推想画面中人物的角色身份和行为2、初步感受人与人之间的相互须要，体会大家在一起的欢乐。教学打算：ppt课件一、创设公交车情境，模拟坐车1、师：（出现公共汽车场景）孩子们，这是什么车？你乘过吗？你乘公共汽车去过哪里？2、师：今日，我请大家一起坐这辆公交车，谁想乘？二、播放ppt（一）妈妈下车（大家坐上车，看ppt）1、师：猜猜看谁下车了？谁下车了？你从哪里看出来她就是妈妈？小结：妈妈穿着高跟鞋、连衣裙，拎着包包。2、师：看看妈妈到了哪里?(菜场)你怎么知道是菜场？3、猜猜妈妈现在在想什么？4、妈妈买菜给谁吃？小结：
2、妈妈下车了，她买了全家人都喜爱吃的菜。（二）建筑工人下车了1、师：滴滴，汽车又要开了，坐好了，这次我们要开到哪里去呢？2、播放声音师：公共汽车到站了，听到什么声音？到哪儿了？3、师：我们看看，究竟到哪了？谁会下车呢？4、师：几个工人？工地上已经有工人了，为什么工人们还要下车？5、师：这么多的工人可能会在造什么房子呀？6、师：造了那么多的房子，我很想对他们说一句话，猜猜看我想对他们说什么？（三）到游乐场的人下车了1、师：滴滴，汽车又开了，这次你想开到哪里？2、师：我们来看看开到哪里了，假如开到是你喜爱的地方，我们就拍拍手。3、师：这是哪里啊？你怎么知道是游乐园？谁想下车？4、师：除了我们想去游乐
3、场玩的人，还有哪些人也会在这站下车？为什么？小结：公共汽车到站了，除了我们这些玩的人，还有扫地的清洁工阿姨，门口的售票员，警察，都在这下车了，让我们在游乐场里玩得更快乐。（四）到了球场1、师：到了一个球场，有一队球队下车了，告知你们这是常常输球的球队，今日他们又有竞赛了，你们有什么方法让他们变得有信念？2、师：你们有没有为好挚友为好挚友加过油？3、现场模拟拍球，请幼儿一同加油助威。师：这样吧，中班的孩子我知道拍球都很厉害，那我请一个小挚友来拍一拍，我们其他小挚友一起帮他加油。4、师：你听到了别人的加油声你有什么感觉？你在为别人加油的时候心情怎么样？小结：不管是听到别人的加油声也好，还是为别人加
4、油也好，都会让我们觉得心里特别快乐，因为每个人都须要别人的激励，我们也会想着方法去激励别人。三、组织幼儿下车1、师：这是终点站，每个人都要下车的，说说你是谁，下车去干什么？2、幼儿说完请幼儿一个一个下车中班教案：公路上的汽车2活动目标：1、通过想象、绘画、涂色、剪、贴等方法，促进幼儿的想象力、创建力及动手操作的实力。2、通过活动使幼儿感受自己创作中自然、朴实的没，体验胜利的喜悦。活动打算：纸、铅笔、蜡笔、剪刀、糨糊活动过程：一、导入活动，激发幼儿的活动爱好。介绍：每一小组请一个代表介绍小组设计的公路。探讨：公路上太空了，缺什么？总结：缺汽车二、想象、讲解并描述假如你是设计师会设计出什么样的汽车
5、？为什么？幼儿想象，并讲解并描述自己想象中的汽车样子和功能。三、创作幼儿自由探究供应的操作材料如何制作出汽车。激励幼儿大胆创作。留意：1、在活动过程中提示幼儿设计时要美观、特殊、别出心裁。2、运用剪刀时留意平安。3、糨糊要涂满。4、汽车帖在公路上要留意布局。5、剪好的纸头放进篮子里。四、展示、讲解并描述组织幼儿观赏，并邀请幼儿向同伴、老师介绍自己设计的汽车五、伸活动：在美工区中供应各种材料指导幼儿制作汽车。中班教案：公路上的汽车3活动设计：这是主题活动“公路上的汽车”的一个组成部分，目的是让幼儿在充分感知的基础上，用艺术的手法创建性地表现汽车，充分体验想象、创建的乐趣。活动目标：1、 能合着快
6、慢不同的音乐节奏，创建性地用身体动作模拟各种汽车。2、 体验大胆想象、自由表现的乐趣。3、 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、 让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。5、 使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。活动打算：1、 视察过各种汽车，玩过各种玩具汽车。2、 做过“小司机”的音乐嬉戏，熟识红灯、绿灯、转弯的音乐信号。3、 节奏快慢不同的音乐片断以及完整的嬉戏音乐。活动过程：1、 在音乐声中，幼儿拿着玩具汽车相互观看、自由交谈。2、 幼儿用身体动作表现汽车。你最喜爱什么汽车，为什么？请你们学一学。播放快节奏的音乐，请幼儿合着节奏做仿照动作。出示玩具汽车，激励幼儿创建性地
7、用各种身体动作表现汽车最主要的特征。播放快节奏的音乐，引导幼儿合着音乐做动作，并相互学习。重点模拟两种汽车，如消防车和警车，引导幼儿充分体验和表现。在快节奏音乐的伴随下，幼儿自由表现汽车，音乐一停就摆好造型，相互观赏。请个别幼儿说说自己仿照的是什么车，在干什么。激励幼儿大胆表述，如“我是警车，在执行任务”。3、 幼儿合着快慢不同的音乐节奏，创建性地表现汽车。刚才我们合着音乐想出了很多好玩的动作，现在我们细致听听，这段音乐和刚才的音乐一样吗？合着慢节奏的音乐，幼儿创建性地表现汽车，想像此时汽车在干什么，如“消防车要平安回家了”等。现在我们来完整听一遍音乐，想一想音乐节奏快时汽车似乎在干什么，音乐
8、节奏慢时汽车似乎在干什么，怎样用动作来表现。引导幼儿依据音乐节奏的快慢，配上合适的动作。4、 嬉戏：欢乐的汽车。你们工作得真仔细，现在该回停车场了。听，一路上会出现什么状况？老师用钢琴弹出高音、低音和刮音，启发幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐信号。嬉戏起先，老师弹出不同节奏的音乐，激励幼儿边听辨节奏和明显的音乐信号，边创建性地嬉戏。在欢快的音乐声中，幼儿抱着玩具汽车回“停车场”。活动反思：本次活动的开展就是建立在孩子的爱好之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、开心的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个
9、活动以“嬉戏”为载体，使幼儿在轻松开心的氛围中，学到了学问，懂得了道理，达到了预期的效果。中班教案：公路上的汽车4活动目标：1、喜爱各种车辆，驾驭常见汽车的名称、外型和用途，感受车与人们生活的关系。2、学习按汽车的不同用途分类。活动打算：1、课前引导幼儿视察公路上的各种汽车。2、各种汽车模型。活动流程：一、谈话导入：小挚友你在公路上都见过什么样的汽车？你见过的汽车都是什么样子的。你家里有什么汽车？用来干什么的？你常常做什么车？（引导幼儿说一说）二、请幼儿一起玩一玩玩具汽车，并向同伴介绍自己喜爱的汽车的外形、用途。三、出示图片让幼儿相识提问：这是什么车？它们长得什么样子？有什么用途？重点提问弱一
10、点的孩子。你还见过什么样的汽车？请幼儿自由说。四、做嬉戏“我的车开来了”1、引导幼儿将玩具汽车根据功能进行分类，分别开进不同的停车场里。如：分别将客车、货车以及特别用车开进不同的停车场里。2、请幼儿检查这些车停的是否正确，说说为什么？五、请幼儿听录音，辨别特别汽车发出的不同声音，依据声音的不同开进不同的停车厂。六、活动延长：请幼儿将各种玩具汽车放在发觉区中，引导幼儿进一步探究，加深对车的相识。中班教案：公路上的汽车5设计思路：我以“求稳中求新”为自己定位，以我班幼儿的绘画、操作、想象水平为参考标准，设计出这节课。 瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“爱好是刺激儿童学习的好形式”幼儿只有对事
11、物产生了深厚的爱好才会留意力集中，参加主动，投入主动，从而获得学问阅历，依据这一教学理论及对幼儿平常的视察，发觉幼儿在结束了前一节关于设计公路的课程后，幼儿提出：“公路太空了。”于是我就启发幼儿能够添点什么东西，幼儿发挥想象讲出了很多，借着幼儿的爱好，找了大家都同意的主题“汽车”进行活动，首先我们组织了一次“汽车展”让幼儿将自己家里的汽车模型、汽车图片带来，让大家来观赏汽车，视察汽车。再对汽车基本了解的基础上，绽开探讨，让幼儿绽开想象的翅膀，自由发挥、随意想象，激励幼儿用笔、纸、剪刀、糨糊、蜡笔来进行操作。纲要中指出：课程实施的中心环节是因地制宜的创设儿童的爱好、爱好，须要和发展水平将四周的自
12、然环境、社会环境作为儿童的重要资源环境教化中很重视过程教化，提出老师与幼儿共同参加创设环境。所以将幼儿设计、探讨、想象、创作的公路及汽车布置在了教室的墙壁上，既可以装饰教室环境又可以参加区角活动、展示幼儿的作品，同时又能让幼儿体验胜利的喜悦。活动流程：介绍、探讨想象、讲解并描述创作展示、讲解并描述活动目标：1、通过想象、绘画、涂色、剪、贴等方法，促进幼儿的想象力、创建力及动手操作的实力。2、通过活动使幼儿感受自己创作中自然、朴实的没，体验胜利的喜悦。活动重、难点：想象、创作、制作汽车。活动打算：纸、铅笔、蜡笔、剪刀、糨糊活动过程：一、导入活动，激发幼儿的活动爱好。介绍每一小组请一个代表介绍小组
13、设计的公路。探讨公路上太空了，缺什么？总结缺汽车二、想象、讲解并描述假如你是设计师会设计出什么样的汽车？为什么？幼儿想象，并讲解并描述自己想象中的汽车样子和功能。三、创作幼儿自由探究供应的操作材料如何制作出汽车。激励幼儿大胆创作。留意：1、在活动过程中提示幼儿设计时要美观、特殊、别出心裁。2、运用剪刀时留意平安。3、糨糊要涂满。4、汽车帖在公路上要留意布局。5、剪的纸头放进篮子里。四、展示、讲解并描述组织幼儿观赏，并邀请幼儿向同伴、老师介绍自己设计的汽车。活动反思：本次活动结合了5大领域的整合。（1）社会：培育幼儿视察生活的习惯（2）科学：设计高科技的，有特殊功用的汽车。（3）语言：引导幼儿大
14、胆表述气车的形和特点。（4）艺术：培育幼儿的发散思维，动手实力，和创建实力，让幼儿发觉美，创建美，表现美。这次的活动设计流畅，目标设立精确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。老师心情饱满，教态自然大方，语言亲切，师幼互动效果好，在活动中，我留意到了利用眼神、心情、语气、动作来吸引幼儿的留意力，幼儿主动开心的参加美术活动。幼儿的美术基础较好，孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种形态的汽车外形，及特别功用的汽车。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，老师为主导地位。活动启示：我始终在思索：什么样的美术课称得上好？怎样上好美术课呢？在思索的同时，我在一次次实践的检验中找寻答案。思索一：美术课前的打算除了有形的课堂资源的打算之外，更要打算的是老师多方面的学问、深厚的文化底蕴。这得靠老师长期的积累。思索二：美术课堂教学新的基础教化理念要求课堂焕发出师生的生命活力，如何使孩子在每一堂课中爱好盎然，通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美实力，达到相识、操作、情感、创建的整合的道路中，我还有许多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素养以外，不断的改进教学方法，上好美术课。