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1、中班美术活动教案扇子中班美术活动教案扇子1本次活动的理论依据主要是皮亚杰的“认知发展”理论和赞可夫的“教学与发展”理论。皮亚杰认为应设法向儿童供应一些，引起他们爱好、具有挑战性的材料，发挥幼儿的主体性作用。赞可夫的“教学与发展”利用最近发展区学说，教学应当创建最近发展区，然后让最近发展区转化为现有发展水平，中班的孩子想象力和动手实力都有很很大的提高，对各种美术活动都有很高的爱好，因此，依据“认知发展”和“教学与发展”理论，我选择并设计了符合幼儿年龄特点和实际发展水平的本次活动。实施策略在活动中将会渗透团扇和折扇两种不同的表现形式，更能满意不同爱好和不同实力幼儿的须要，详细实施过程中我运用了，作
2、品观赏、形象想象、操作体验等方法来完成活动目标。首先，我用一段扇子舞导入活动，引起幼儿对扇子的爱好，引导幼儿说出自己见过什么样的扇子，为后面的活动做好铺垫。其次，通过让幼儿参观扇子展览，发散幼儿思维，借形想象，联系幼儿相关的生活阅历，对活动的难点进行分析。再次，紧紧围绕活动目标，老师进行示范讲解，将借形想象落实到实际操作中，幼儿实际操作体验，实现制作扇子这一活动目标。最终，幼儿和自己制作的扇子一起舞蹈，并展览在作品展览区内，做到前后呼应，首尾一样。活动目标1.能用画、贴的方法制作团扇和折扇，并能大胆运用图案装饰扇面。2.欣赏多种多样的扇子，知道他们的名称和用途。3.体验扇子制作胜利的欢乐。活动
3、打算1.布置扇子展览，供应各种各样的扇子，扇子舞一段。2.剪刀、画笔、皱纹纸、彩色卡纸、彩色打印纸、冰糕棍若干。3.背景音乐。活动重难点能用画、贴的方法制作团扇和折扇，并能大胆运用图案装饰扇面。活动过程1.赏一赏,导入主题(1)老师表演扇子舞导入活动。(2)师幼探讨，老师跳得是什么舞?扇子除了可以跳舞还可以干吗?2.看一看,提升阅历参观扇子展览，分别参观折扇、团扇、自制折扇、团扇，知道他们的名称和用途。3.说一说,巩固学问(1)老师和幼儿一起参观制作团扇和折扇的材料并共同探讨团扇和折扇的制作方法。(2)老师讲解制作规则。4.做一做,亲身体验(1)幼儿自由选择制作团扇还是折扇，大胆运用图案，用画
4、、剪、贴的方法装饰扇面。(2)老师捕获制作得好的扇子画面并进行简洁点评。5.展一展,增加情感(1)幼儿走台步展示自己制作的扇子，体验制作胜利的欢乐。(2)布置幼儿扇子展览，让幼儿感受艺术创作的美。中班美术活动教案扇子2活动目标：1、激发幼儿创建性的制作自己喜爱的扇子，熬炼他们的动手实力。2、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。3、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。4、培育幼儿的技巧和艺术气质。5、培育幼儿的观赏实力。活动打算：不同类型的扇子、卡纸、剪刀、蜡笔、记号笔、扭扭棒。活动过程：1、先给孩子们出示老师手里不同类型的扇子。提问：宝宝们，看看这是什么啊？（扇子）提问：那你们知不知道它
5、有什么用处啊？（扇子扇了就不热了）总结：哦，原来扇子有这么大的本事啊！热了，我们用扇子扇扇就不热了。2、引入：我们扇子宝宝的本事真的.很大的，拿你们想部想自己来做把扇子啊？3、老师先示范做扇子的过程。4、做好之后，给孩子们展示自己的作品，并提出制作过程中要留意运用剪刀时的平安。5、让孩子们自己去制作自己喜爱的扇子，最终用扭扭棒做扇柄。6、完成作品后，让孩子自己来介绍自己做的扇子。活动反思：制作扇子既可以熬炼孩子的创建性思维，还可以熬炼孩子的动手实力，在活动过程中，孩子们可以自己画自己喜爱的图案，我没有规定要画什么，所以他们画的都不一样，有的是蝴蝶，有的是花，就是在最终用扭扭棒的时候，他们会要求
6、老师帮忙制作，因为须要将扭扭棒穿过纸，他们会担忧自己弄破，所以我只是示范帮忙2-3个人，他们制作的扇子很美丽的，自己也很快乐的。中班美术活动教案扇子3活动目标：1、让幼儿知道扇子有多样性。2、让幼儿大胆发挥想像，设计不同的扇子。3、培育幼儿的想像力及创作实力。4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算：美工区：各种扇子图片、硬纸板、卡纸、一次性筷子，浆糊等表演区：各种各样的扇子、一些扇子舞的音乐角色区：扇子大卖场活动过程：一、谈话。师；小挚友你们知道夏天来了我们要怎样使自己更凉快吗？（风扇，扇子）师；对了，我们感觉热了就可以用扇子扇风。师；那你们知道扇
7、子是什么样的吗？（知道）今日老师带来了几把用废旧材料制作扇子！那今日我们一起来看看老师带来的扇子吧！（老师幼儿一起视察用废旧材料做的各种扇子，探讨幼儿各种扇子的特点）二、介绍活动内容。1、今日，老师就请你们来制作扇子吧！来一起看看都有哪些区角吧！2、介绍区角。美工区：各种扇子图片、硬纸板、卡纸、一次性筷子，浆糊等表演区：各种各样的扇子、一些扇子舞的音乐角色区：扇子大卖场三、提出区域要求。1、活动前，先想好自己想要进入的区域。2、活动时，不随意走动，材料不乱丢乱放。3、活动结束时，把材料收好放回原处，回到自己的位置坐好。师：我们在区域活动的时候肯定要记住，做什么事不要太急，细心一点，可以和身边的
8、好挚友一起探讨，但是不要大声喧哗。四、幼儿操作，老师适时指导。师：假如有不懂的地方可以请好挚友帮忙或者跟老师说，但是我们要先学会自己思索，不要一遇到问题就恳求帮助，不动脑筋。五、评价本次活动，规整物品。活动反思：在生活中幼儿对扇子熟识，但对扇子的了解并不是很完整。于是，在设计了活动中，充分利用家长资源，收集各种扇子，让幼儿视察扇 子的不同形态、图案，激发幼儿制作扇子、装饰扇面的爱好。为了进一步满意幼儿的欲望，老师供应了多种材料，让他们尝试有规律地装饰扇面，并能考虑到不同幼儿的特点与个体差异，在材料的供应上有现成的和半成品的图案。激励幼儿大胆地装饰，体验胜利的乐趣。同时幼儿亲自设计制作扇子的过程，潜移默化地向幼儿传 输中国扇文化，并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力，培育幼儿的审美情趣。