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1、中学语文应用文教学经验小结中学语文应用文教学阅历小结一、制定应用文的教学目标和安排，明确自己对学生的要求。做任何事情之前，都要弄清晰自己这样做的目的是什么，怎样做更好。应用文写作教学更是如此。我的目标很简洁，那就是叫学生们懂得应用文在生活中的价值，懂得最基本的一些应用文的写法，会写这几种基本的常见的应用文，并由此更加关注生活。因此，在教学上，作文写作安排中明确应用文的写作内容，并有详细的组织时间支配和方法。这些，其实很多老师往往是忽视的。二、多角度激发学生的情感和写作爱好。写作只有和情感、爱好结合在一起，才变得富有意义。学生的.写作，尤其是应用文的写作，由于比较被忽视，也很难得到一些老师和学生
2、的重视，因此，激发爱好更显必要。我的方法很简洁，那就是把写作和生活结合在一起，和日常教学结合在一起。比如，要求学生给家长和挚友写信，指导如何写信；搞个活动，布置写倡议书、海报；指导学生每天坚持写日记；练习写通知、启事；参与对应的作文竞赛；打印学生的优秀文章；组织学生投稿等等。三、依托各种学校活动，借助各种活动指导学生进行应用文写作，并在课堂上指导，同时组织学生沟通、展示。生活是学习的源泉，写作离不开生活。学生的每一天的学习生活虽然主要在学校，但学校也会有许多丰富多彩的活动，所以，借助这些活动，组织学生练笔，特殊有意义，也很受学生的欢迎。比如围绕我校的艺术节，我就支配学生学习写作海报、通知、启事
3、、倡议书、总结等。另外，学生课外的生活也不少，所以，我也会借助特定时间和条件，布置学生写作诸如书信、调查报告之类的应用文。我会结合学生的写作状况，利用作文课，给学生进行指导，并组织优秀作品的沟通和展示。四、始终坚持指导学生写日记，并借助日记这一载体，训练学生日常应用文体的写作。我所教过的初中生，都是坚持了三年日记的写作的。当他们毕业工作后，和我再联系时，他们反馈给我最多的，就包括感谢我要求他们坚持不懈写日记这一点。他们是那么感谢这个坚持，有的同学由此保持写日记这种爱好至今。是的，写日记，是最真诚的写作，是最佳的写作训练模式，也是生活最纯真的记录。由于我的批改检查的坚持，所以他们的写作初中三年来
4、，始终没有中断过。在其间，我往往会依据教学的须要，布置并指导学生一些明确详细的写作训练，如记叙文的写作、争论文的写作和应用文的写作，尤其是应用文的写作，是依据实际生活须要设定的，都能够刚好指导写并沟通展示，好的文稿还给学生打印出来。我的学生，在三年的学习时间里，每个人，至少都曾经给他们的父母写过情真意切的信，至少，都围绕元旦写过倡议书、节目设计等。而我的批语也总会给他们一些表扬，一些激励。五、始终把写作和阅读相结合，多方面提升学生的语文素养。我始终认为，语文教学的本质离不开阅读，离不开学生自主地广泛地阅读。阅读和写作好比是一对姐妹花，两者结合，相得益彰。学生应用文写作素养的提高，借助阅读的坚持
5、，是水到渠成的，毋须老师刻意的训练。所以，每周的阅读课、摘抄笔记、沟通展示，也始终坚持，由此带来的学生写作水平的提高，也特别明显。应用文写作，只要明确了格式，更不在话下。这些年的教学实践告知我，当今应用文的写作教学是很缺失的，但是，生活的须要却提示每一位语文老师，应用文的写作指导何其重要。当我们的已经毕业的学生，在工作时发觉，他应用文不会写的时候，我们就明白，我们的教学曾经是多么脱离生活实际。到了中学，我的应用文教学大大不如从前，所以，今日反思这个问题，也是对自己的一种提示。我希望，今后教学中，我的无用功会更少一点，给学生的真功夫会更多一点。同样，我希望，我们的中学语文教学恒久不是仅仅为了高考。