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1、个人阅读的心得体会个人阅读的心得体会1读文献的实质：teach yourself，也即是自学。但是中文“自学”字面意义上没有反映出阅读中的一些关系。teachyourself，谁teach?第一反应当然是自己教自己。我看更精确地说应当是，作者教你。这怎么是可能的呢?作者不在你身边，你只是和他的文字打交道，“他”如何教你呢?依据个人的阅读阅历来看，阅读的过程好像是两个人之间的对话，作者和自己的互动的问答过程。在这里，我更情愿承认在阅读的时候我们的个人人格事实上“分裂”为了两个人，一个代表作者，一个代表自己。当“自己”不懂的时候，通过文字去努力理解作者意图的时候，事实上就是自己努力变成“作者”的过
2、程，试图从作者的角度去思索，去回答“自己”的问题。这样，阅读就是“自己”努力地去“移情”成为作者从而教会自己的过程。因此，我们在阅读的过程中，始终要有一个“作者的意识”，始终要考虑和琢磨作者为什么要这样写而不要那么些，他当时的意图是什么?他当时心里是怎么想的?为什么?这应当是通往作者心理的不二法门。“数学书有两种，一种是看了一页就不想看下去的,一种是看了一行就不想看下去的”，杨振宁曾这样讲过。这也许也是不少学科文献阅读的感受。事实上，万事开头难。我个人的阅读阅历常常是这样的：第一次努力读下来，可能只懂了全文的1%，读其次次也许懂了5%，可是第三次我也许就懂了30%。也就是说理解的程度是随次数增
3、加而指数增长的。所以说假如一篇文献你没有(仔细地)读过3次，你是没有资格说难的。很多人经常只读了第一遍以后就觉得难读不下去放弃了。我信任他假如再读上两次，他可能就不这么认为了。“今日很残酷，明天更残酷，后天会很美妙，但绝大多数人都死在明天晚上，却见不到后天的太阳，所以我们干什么都要坚持!”马云的说法和这里“文献至少读三次”有异曲同工之妙。首先应分清晰闻名作品和经典作品的一些区分。在科技文献中，经典作品应当属于一个领域相对基础性的优秀作品。闻名作品经常是指一个领域里程碑式的作品，比如代表着前人几十年探讨而最终被攻克的某难题的文章，或者横空出世的某一新理论等。从这里的区分讲，经典文献是那种写的很细
4、致，可以用来打基础，进入某一领域必读的优秀作品。反之，闻名作品经常很艰深，就不肯定是要非读不行了，特殊是在个人实力还不足以做到的时候。这时候我们该怎么做呢?个人阅读的心得体会2薛瑞萍，看云，“行到水穷处，坐看云起时”、“闲看云卷云舒，静听花开花落”，观赏她那份淡定与从容，就如诗中所云。当她开口说话，你会感觉她的一言一语，无不浸润着书的哲理，书的韵律。她书籍般的人生阅历里，遍洒着书的馨香，诗歌的，古今中外的，甚至于宗教典籍，她都涉猎了。她是日有所诵，手不释卷的。讲座过后，薛老师的诸多妙语在我脑中挥之不去。我的思索：让阅读融入每个人的生命，我们老师应当做什么？的确，阅读是一扇窗，是一条路，是一种品
5、尝，是一种生活方式。贫者因书而富，富者因书而贵。阅读，就是为孩子们构建一个志向的文化生态。为了孩子的人生成长，精神发育尽可能供应最多、最好的精神滋养，这是老师、家长和社会的责任。阅读是什么？本质是倾听。语文老师要让孩子听到封存在文字里面好听的声音。真正的写作是诉说，读书是倾听。她对孩子们说：“上语文课不带语文书可以，不带课外书不行”。她义正词严地让家长参加到读书中来，给家长写信，让家长写读书感悟。她说越差的学生越是要课外阅读。在这里我记起了苏霍姆林斯基的给老师的100个建议中谈谈对“后进生”的工作中苏翁的一段话：“请记住：儿童的学习越困难，他在学习中遇到的好像无法克服的障碍越多，他就应当更多地
6、阅读。阅读能教给他思索，而思索会变成一种激发智力的刺激。书籍和由书籍激发起来的活的思想，是防止死记硬背（这是使人才智迟钝的大敌）的最强有力的手段。”我们，应做点灯的人，自己阅读并引导每一位学生、家长阅读，浸染书香。她说：“酷爱阅读，培育更有底蕴的、有自我动能的孩子。当一个人的内心是充溢的，外界恒久不会山穷水尽。”何尝不是呢？童年须要生活在童年的故事里，缺失童书阅读的童年是不完整的，我们老师要做点灯的人，把一本本好玩耐人寻味的童书，推介、引领、馈赠给孩子们，让他们兴趣盎然地阅读，浸染书香。照亮儿童真、善、美的心灵，照亮儿童一生的成长历程。有句谚语叫“灯不拨不亮。”学生们潜能很大，但须要激发。所以
7、我们在引导读书时不仅要解决“读什么”，还要重视“怎样读”的问题。点灯的人，可以点亮孩子们心中才智的灯，可以让每一位孩子受用终身。学语文的主要方法是阅读、体验、感悟和积累。让学生课外常常与高品位读物干脆对话，有利于养成高品位的语文素养。她说：语文实力的形成是一个日积月累的过程，不行能立竿见影。只有大量阅读，才能博采众长，融会贯穿，才能做到厚积薄发。我要做的，就是让孩子有爱好地读自己喜爱的高品位的优秀读物，并读有所得：一、让孩子的阅读爱好持续不断；二、为孩子选择适合的阅读材料；三、指导孩子用科学的方法进行阅读。一个好的老师，应当是一个酷爱读书、写作、表达，落笔千言的人；应当是一个自觉的儿童课外阅读
8、的推广人。我必为之努力。个人阅读的心得体会3与扶养孩子相比，培育孩子带给父母的挑战要大得多，我们如何才能了解孩子、培育孩子呢，我想只要父母引导得当、教化得当，擅长将孩子的特性弊端转变为一种胜利的优势，每个孩子都会成为一个了不得的人。俗话说得好，“细微环节确定成败”，这里我想通过与孩子一起读书、学习为例，谈谈培育孩子读书的一些体会和启发。第一，家长对培育孩子读书爱好的相识。孩子的读书爱好，往往是在小时候培育起来的。然而，许多家长都认为：“孩子还没上学，还没有肯定的识字量，是不行能阅读的。”“到了肯定年龄，孩子自然而然就会阅读。”其实，这些家长的想法是不正确的。他们进入了两个思维误区：一是忽视早期
9、阅读的可能性和必要性；二是过于强调识字是阅读的基础，忽视了儿童在阅读过程中对汉字的伴随学习。有句俗语说的好，读万卷书，行万里路。只有让孩子爱上阅读，培育出读书的爱好，孩子的眼界才能开阔。其次，如何让孩子体会到书的奇妙。孩子往往看到什么都要问个“为什么”，这时，家长不妨刚好向这些表现出求知欲的孩子举荐书，当他们真正体会到“书真的有这么奇妙”时，他们就会不知不觉地爱上阅读。第三，如何让孩子体会到读书的乐趣。当你陪孩子读完一本书后，不管它有多简洁，做父母的首先应当表扬他：“孩子，你多了不得呀，你竟然又读完了一本！”这样会让孩子有一种感觉：读书是很宏大的事情。另外，家长还可以实行一点“手段”，如孩子提
10、出问题把自己考住，来增加他的成就感，或许有一天，在你的正确引导下，你的孩子真的把你考住了。第四，让爱读书的伙伴引导不爱读书的孩子。许多时候，孩子相互间的影响比大人对他的影响更大、更干脆。近朱者赤，近墨者黑，对孩子来说更是如此。因而，家长要激励孩子和那些爱读书的孩子交挚友，在那些爱读书的小伙伴的感染和熏陶之下，孩子慢慢也会爱上读书。这是从与孩子一起读书，培育孩子读书爱好过程中的一点小小感受和体会，与各位家长和老师沟通、探讨。个人阅读的心得体会4莎士比亚说过“书籍是全世界的养分品。生活里没有书籍，就似乎没有阳光；才智里没有书籍，就似乎鸟儿没有翅膀”。学会阅读首先要养成阅读习惯，这种习惯不须要别人强
11、制，也不须要自己警觉就能自然而然地就会去进行阅读。然而，在现实生活中，家长却往往忽视了对孩子们阅读习惯的培育。孩子们在阅读实践中由于没有刚好得到指正和指导，造成阅读跟不上，想像力也就越来越差，由于现在电视网络的便利，孩子阅读时间空间相对越来越少，丰富的想像力也会随之消磨掉。家长老是埋怨孩子不会写作，这就是想像力缺失造成的，孩子也就没方法把文章的层次，段落写清晰。草原雄鹰指导师就学习习惯第五讲如何培育孩子良好的阅读习惯又给我们家长指明白引导的方向，家长如何培育孩子良好的阅读习惯，应从以下几个方面着手。方法一：家长要营造读书的氛围。家长首先要养成阅读的习惯，可以边阅读边评价内容，这样会引起孩子的新
12、奇心与关注，渐渐地孩子也会受感染。比如家长可以带孩子去书店，让孩子选择自己喜爱的书看，时间一长，孩子就会成天在书店里找书看，小孩渐渐就喜爱阅读了。又比如家长也可以为孩子建立一个属于自己的书架摆上他自己的图书，并帮孩子作图书的分类整理，当孩子主动阅读放置的图书，杂志，报纸等，父母可以赐予真诚的赞美。由于父母的观赏，孩子自然乐于阅读。方法二：家长要与孩子做好亲子陪伴阅读。不同年龄段的孩子亲子阅读不同，幼儿早期陪伴是通过孩子熟识的事情入手，去刺激感观，让孩子边玩边对卡片，这样又能记住还会说。当孩子会说话时家长用童话故事去进行亲子阅读，通过熟识的植物及动物去发挥自己的想像力并绽开，渐渐地孩子就会通过童
13、话故事，能把简洁的情景描绘出来。我们家常常与孩子共同读书，或者，每天临睡前留出一刻钟时间，指导博文读报读书，那时候每天如此，博文也渐渐地形成了习惯。可有段时间，一方面我们的缘由，另一方面儿子迷上了三国的评书，每天临睡前把阅读时间改为听评说时间，当时我们也没反对，但现在想想还是有点欠考虑，听与读是两种不同的方法，每天阅读还要坚持，并给孩子供应一些他喜爱的阅读材料，这样可以放宽孩子阅读范围，自由阅读自己喜爱的内容，自由发挥阅读天性，从而爱上阅读，使儿子博文的想像力更一步的提高！方法三：家长要培育孩子的识读爱好。我记得儿子博文从小就喜爱听老师或我们朗读，幼儿园的每一篇文章虽然识字不多，但博文都会背诵
14、下来，而且会依据自己的理解应运到生活中。我始终认为朗读不仅是创建一种读书的氛围，更主要的是，幼儿时的孩子听的实力比看的实力强，他们听到了丰富的词汇和大人对书的理解。等积累到肯定程度的词语和句子后，孩子会自动地转换成自己的语言。要常常给孩子朗读，为了调动朗读的主动性，对大一点的孩子，也可以找他们感爱好的内容读给爸爸妈妈听，他们会更加主动主动。方法四：家长要培育孩子的阅读爱好。阅读爱好是在识字爱好基础上培育的，这样孩子的想像力得到了一个充分的发展。家长可以引导孩子自己阅读，也可以孩子与家长互读，可以用读故事，小说，科普，读物，杂志，报纸等形式，这不但可以营造家庭读书气氛，可以让孩子情愿跟随父母阅读
15、，而且读完之后父母可以与孩子一起探讨，激励孩子发表看法和观点，家长还可以引导孩子怎样把课外阅读与课文中的写作有机结合起来，或引导孩子做好读书笔记。在孩子们阅读的过程中，必需培育孩子阅读思索的习惯，订正那种“小和尚念经有口无心”的不良习惯，这样才能引导与培育孩子的理解实力，并激发他的阅读爱好。方法五：常见的阅读方法。一种方法是精读与略读。所谓精读（做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，渐渐养成仔细读书的好习惯。）家长要引导孩子在读的过程中逐字逐句逐段逐篇大声读出来，要求孩子分析文中内容，并讲出主要内容，让孩子去领会分析书中的实力，让孩子作出自己的是非推断。所谓略读（这种阅读的目的，是为
16、通览全篇，取其精华。不要求对读物逐句逐词地进行阅读，以求快速把握段落的中心句，从大主题入手，再从细微环节中考虑。）家长引导孩子先从内容简介，快速阅读章节中的主要人物，精彩片段等等，让孩子在写作中构思，列出题纲，并了解也许意识。另一种方法是边读边记忆。家长引导孩子对内容不能枯燥的去死记硬背，要在理解的基础记忆，可通过（有意记法理解记忆法联想记忆法精选记忆法谐音记忆法口诀记忆法图像记忆法）等方式去引导。阅读时边思索边动笔，可以抓住重点，深化理解；做摘录、记笔记可以刚好登记心得体会，这样可以熬炼孩子的细心与耐性。宋代的朱熹说过：“读书应三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼看不细致，心眼既不专一，
17、却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。”再加上一到，就是手到，要手勤，要摘抄原句或做上记号，进而在写读书笔记时将句子用到自己的文章中。四到当中，心到手到最为重要。儿子博文的阅读习惯，每天放学后一小时的阅读量，对于一个三年级的学生来说，从要求二年级阅读量的34万字上升到三年级的20万字，这些往往还不够，而造成这个缘由的是我与老公对博文阅读方法上的引导还不到位，通过这堂课的学习，希望能更加努力！希望进入我小家学习的家长挚友们，我们要从孩子的年龄特征动身，依据详细状况逐步培育，由小积大，最终使孩子养成良好的阅读习惯。个人阅读的心得体会5有一种力气，鼓舞着我们在危难的时候帮助挚友，那就是友情。友情可以
18、牺牲自己的性命去救挚友。这本书中也有一个动物用自己特别的工具救了挚友，那个动物就是蜘蛛夏洛。夏洛的网主要介绍了在朱克曼家的谷仓里，欢乐地生活这一群动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友情。然而，一个最丑恶的消息打破了谷仓的安静：威尔伯将来的命运竟是成为熏肉火腿。作为一只猪，哀思无望的威尔伯好像只能接受任人割宰的命运了。然而看似渺小的夏洛却说：“我救你！”于是，夏洛用自己的丝在猪栏上织出了被人们视为奇迹的网上文字，彻底逆转了威尔伯的命运，最终让他在集市的大赛上赢得了特殊奖和一个安享晚年的的将来。但，这是，蜘蛛夏洛的生命竟走到了终点这是多么感人肺腑的文章呀！连始终蜘蛛夏洛也懂得要对挚友好，
19、而我们人类就不懂了吗？曾经我对友情不重视，而犯下了不行饶恕的错误。曾记得有一次，我的同桌华翊竹在做作业时笔坏了，就像我来借。我坚决地说：“不借！”我心里暗暗的想：谁叫她往日这么小气，这就是她的报应，哼。华翊竹见我语气这么坚决就白了我一眼，就像别人去借了。后来，被老师发觉后，老师以为她在讲空话就指责了她。我心里偷偷一笑，啧啧赞扬老师，真是明察秋毫。经过一次教训我和华翊竹又成了好挚友。我记得那一次是在期中考试的时候发生的一件事。在考试时，我做到一半，笔突然不听使唤了，写不出，原来是墨没了，可我只有一只黑笔怎么办呢？我急得像热锅上的蚂蚁团团转。我想：假如向后排同学借的话，老师确定以为我在讲空话，可向
20、前排接的话，他们又听不见。这时，我望眺望同桌华翊竹，心想：平常她这么小气，再加上上次我不借她笔，她确定不会借我的。就在这时，华翊竹像猜透我的心思似的给我递来一支笔，我看了看她，就不管三七二十一的写了起来。放学后，我硬着头皮向她恳切地说了对不起，接着我们手拉手迈着轻快的脚步回家了。同学们，俗话说的好呀：“人生难得几位友！”所以，我们要珍惜友情，对待挚友如春风般的暖和。个人阅读的心得体会6在“亲子共读”中让我感受最深的是贵在坚持。每日为工作与家务劳碌的我几乎没有陪孩子看过课外书。后来，在学校开展“亲子共读”活动后，为了做好家庭教化与学校教化相一样的培育目标与教化方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一
21、个时间与孩子一起阅读，做孩子阅读的榜样，使之成为习惯。我是利用晚饭后，家庭作业完成后的时间，每晚20分钟至30分钟，双休日每天早晚共同阅读一小时左右，就这样常常去与孩子沟通，激励孩子把书中的故事情节或详细内容复述出来，把自己的观点与看法讲出来，然后与孩子一起分析、探讨、发表看法，对孩子进行教化。以下是我对近段时间亲子共读的几点体会：一、顺应孩子的心理特点，选好孩子爱看的书，是孩子对书产生好感，除了老师要求的读刊外，可依据孩子现有的学问水平，尽量给孩子供应一些印刷美观美丽，内容丰富好玩，符合儿童想象与思维特点的书。二、不易对孩子的阅读过程管的太死，我家孩子缺乏耐性与长久力，不用心，一般都是我读他
22、听，过几天习惯了，他就会自己产生爱好了，主动读书。三、把阅读选择的权利教给孩子，家长只需视察、了解、引导，不宜过多干涉，假如让孩子完全根据你的安排，那注定是不会许久的，要让孩子形成自己的爱好与爱好。四、亲子共读为孩子建立良好的榜样。与孩子一起读书时时时常的提出一些问题，让孩子把自己的看法与观点说一下，然后与他一起探讨、分析，会发觉他每天的阅读水平都会进步。我发觉，通过亲子阅读，也让孩子在平常讲话与理解实力上，有了明显的提高。有的时候，他的一番讲话能让我们大吃一惊，从来没想到他的话里能够迸出一些不常用的语句，问他是从哪里学来的，他总是很骄傲地说是从书里。总之，作为家长，陪孩子多玩多读是提高孩子素
23、养的一种方式。我很感谢学校组织了这样的亲子阅读活动，亲子阅读使我与孩子得到了很好的沟通与沟通，同时也让我体会到了儿童文学的魅力，拉近了与孩子之间的距离。而孩子也将在学问的海洋中开阔自己的视野。个人阅读的心得体会7上学期快结束的时候，教研组长湛老师通知我们要参与全市的青年老师大赛。那时候的我对参与这种大赛一点概念都没有，从选题起先就是茫然的。选题结合其他老师给的建议和我本身看法，我选择了力的合成这个课题。选完课题之后我就找了网上各种竞赛视频，主要是看他们的试验创新的地方，因为前辈的建议是要得奖就肯定要有两点，主要就是引入和试验这两块。可是看了这么多视频后，没有发觉什么特殊创新的地方，就是有一个竞
24、赛上的我看的很感爱好，当时就觉得，这节课也能上的很好。试验我一起先的演示试验思路是用传感器来做，但是真正做起来的时候发觉误差很大，所以这个放弃了。（事实上这个确定还是很正确的，竞赛的时候有选手用了传感器，评委说既是有点也会缺点。）学生试验一起先的想法就是书上的一般试验，后来想着用三根橡皮筋来创新，这是作业上出现的一种方法，但是理论和实际还是有差距的，最终也放弃了这种想法，还是回来最基础的方法。过程上课整个过程的完善是靠一节一节课磨得。每次上课前都是苦痛的打算着，上课是就是浴火燃烧着，下课后就是浴火重生之后又起先打算着。但是效果还是不错的，许多老师给了很好的建议。经过这些过程这堂课基本成型。真正
25、竞赛的时候还是有点惊慌的。经过这次竞赛，收获许多明白许多，比如说，对这样的竞赛课更了解了，知道该怎么来打算，向其他学习的优秀老师学习了如何更好的把握课堂，另外就是学会在这种大赛状况里对各种突发状况的处理等等。在此要感谢我的指导老师肖学辉主任、湛正香老师的细心指导，还特意赶来看我的竞赛；也要感谢曾凡茂、谢珍珍老师的帮助！个人阅读的心得体会8现在的家庭中，孩子就是全家的希望，作为家长都很希望自己的孩子能有一个良好的阅读习惯，学中文出身的我深知阅读对于一个人的重要性，阅读是一个人必需具备的一种实力，有了阅读才能去思索，有了思索才能推断，这是现代社会生活中一个人获得胜利的基现在的家庭中，孩子就是全家的
26、希望，作为家长都很希望自己的孩子能有一个良好的阅读习惯，学中文出身的我深知阅读对于一个人的重要性，阅读是一个人必需具备的一种实力，有了阅读才能去思索，有了思索才能推断，这是现代社会生活中一个人获得胜利的基础。生存在终身学习的时代，面对日新月异的学问信息和价值多元的观念，须要通过阅读与书不断对话，渐渐学习独立思索，因此阅读是学习的基础！虽然我深知培育孩子阅读实力的重要性，但是由于平常工作等缘由，我真正用于培育孩子阅读习惯和阅读实力的时间确是很少，而且我希望给孩子一个欢乐的童年时间，也不想过早地在孩子不情不愿的状况下加给她压力，因此就家庭实际而言，并没有刻意去培育孩子，只是平常希望孩子少看电视，就
27、想着通过阅读能转移她专注的事物，同时越是很少有时间陪孩子，也更希望通过阅读和孩子之间增加沟通感情的机会，最终实现一举多得的效果：孩子学问的摄入量有所增加，家长与孩子的感情更加融洽，也可以因少看电视而削减对孩子眼睛的损害。亲子阅读的回报和好处是立竿见影的，通过亲子阅读，我已经发觉孩子的表达实力和自信念有了很大的提高，她情愿表达的东西慢慢多起来了，回家能把学来的儿歌念念，也能描述和小挚友之间的故事了。最近，老师反馈在幼儿园里能够上台讲故事给小挚友们听，语言表达的条理性、流畅性有了肯定的提高。在家里，她也会依据平常阅读的内容，自己编一些小故事，自言自语或是讲给我们听，感觉很有进步。自身体会培育孩子的
28、读书爱好，最为关键是亲子，父母参加其中，增加与孩子的互动与沟通，或是辅之以嬉戏，既增加了孩子阅读的爱好，又可以增加情感，特殊是在亲子阅读过程中培育孩子的良好习惯、性格等效果可以事半功倍，至少比简洁的说教，甚至是大声的指责、呵斥要强胜百倍。多多未满一周岁时，我给他买过一些认知启蒙书、卡片，比如水果、蔬菜、动物等的相识，这些东西，精确说都不能算是亲子阅读，最终搞得家里到处都是撕掉的卡片、破损的书页，也不清晰效果好不好。后来略微大一点了，她会自己来回翻书，翻到哪我跟着读到哪，基本都是一些儿歌之类的，语言很简短，我感觉到孩子很喜爱听，有时候我在讲的时候加一些动作，或是声情并茂一些等，她也记得快。真正爱
29、上阅读，是帮孩子买了巧虎后，协作DVD和玩具，效果很好，但是渐渐就倾向于看DVD了。后来我就换成故事书给她读，发觉同样感爱好，每天要讲两三个故事才会睡觉，往往她数天不会换书，每天都要求我讲同样的故事，甚至一个故事重复阅读多数遍，我都满意她的要求，我个人以为一切以孩子享受乐趣为主。书也是孩子的玩具，舍得让他“蹂躏“，我给多多讲完故事，她会自己把书整理好放在枕头边，就像旁边放着他最爱的巧虎和小花一样，陪着她进入梦乡，早上起床第一时间也会看书还在不在。我上学的时候喜爱去书店和图书馆看书，于是我尝试着带孩子去新华书店，希望能为她营造一个良好的阅读氛围，事实上假日书店里很是嘈杂，多多不情愿呆，看到中意的
30、书后就要带着离开那里，最终发觉还是晚上或是假日在家里，只有家长、孩子和书在的时候效果最佳。同时言传不如身教，要让孩子有良好的阅读爱好和习惯，家长首先喜爱读书看书，我家里的电视有时会一连多天不会打开，找一些书原来阅读，孩子耳闻目睹，自然而然也宠爱阅读了。随着孩子年龄的增长，孩子在阅读过程中提出的问题会慢慢多起来，自己得到的信息、体会也会增加，可喜得是，会和大人沟通一些感受和对故事里主子翁的评价，至少我觉得阅读的目的达到了。同时，我个人觉得亲子阅读中还要留意一些细微环节。1、要和孩子互动，跟着孩子爱好走。假如孩子喜爱提问题是再好不过的事情，对于他的问题不能应付，反而要激发他接着提问。2、重复讲解并
31、描述对于一个幼儿来说至关重要。孩子通过不断重复听故事，不断产生新的相识和更深化的理解，我们要不厌其烦。3、要真正乐意陪孩子阅读，不是应付式，要始终保持一个乐于阅读的心情。个人阅读的心得体会9对于读了这本书后，我深切的感受到思想思索的重要性，真的是到达了某个时刻可以救自己的命，或者变更自己的命运！鬼谷子又名捭阖策，成书于战国时期，是战国纵横家唯一流传至今的著作。这本书它讲解的特殊细致，首先从原理讲解起，捭阖之术，即开合，一开一合是事物发展改变的普遍规则，是驾驭事物的关键。通俗的讲，让对方有心情上的波动，有句话叫软硬兼施，通过两个方向视察对方的做出的反应和状态来回应，然后让事情或者事物发展到自己想
32、要的方向，从而达到最终目的！在一些特定的状况可以反复运用！其实现在社会的人们运用的特殊炉火纯青！纵观春秋战国，乃至整个中国历史，最具传奇与神奇色调的人物莫过于鬼谷子。曾经的社会信息不发达，军情即是成功，即是斗争的命运，所以常常会在电视剧中看到大将军在面临逆境的状况下，依旧按兵不动，因为不了解对方的人数，类型，真正意图，贸然出兵可能全军覆没，赵括就是个很好的反面例子，他只知道兵书这么写的，但是他不考虑现实的状况，不清晰对方的主将是个什么魔鬼，就像在迷雾里面打仗，鬼谷子关于获得对方情报的一种方法。这里的反应，与我们现在常说的反应有区分，它专指经过刺探使对方发生改变。个人阅读的心得体会10工匠精神这
33、本书，以一种通俗而又严谨的语言告知人们，什么样的工匠才是一个合格工匠，做一个合格工匠的基本素养和他须要怎么样的付出，合格工匠的心态怎样保持平衡以及怎样才能发挥出优秀的工匠精神。作者从中外大量的事实中阐述了他的观点，给人留下了深刻的印象。在谈到工匠不仅仅是把工作当作是赚钱的工具时，他用一位大提琴师下岗后做一名葬仪师和家喻户晓的庖丁解牛的故事来说明一般工匠对工作的执着，“对所做事情和生产的产品喜爱精雕细琢、精益求精。”以稻盛和夫、乔布斯等为代表的一代巨匠的故事来这说明他们所具有的非同寻常的品质和毅力，以及他们努力影响和带动了一批批优秀团队的品质和精神。不管是一般的、在各自岗位上勤劳、敬业投入和全身
34、心奉献的一般工匠，还是巨匠，他们的一举一动不仅表现出超群的技艺，还融合了他们骨子里的一种职业精神。“工匠精神”可以从瑞士制表匠的例子上一窥原委。瑞士制表商对每一个零件、每一道工序、每一块手表都细心打磨、用心雕琢，他们专心制造产品的看法就是工匠精神的思维和理念。在工匠们眼中，只有对质量的精益求精、对制造的一丝不苟、对完备的孜孜追求，除此之外，没有其他。正是靠着这种凝神专一的工匠精神，瑞士手表得以誉满天下、畅销世界，成为经典。作为员工，我们更应当学习工匠精神，全身心地投入工作，以工作为乐趣，把服务各方面都做到精益求精，只有这样我们自己才能有机会成长，单位会因为我们而发展，最终达到单位与员工双赢的完
35、备结果。那么如何才能把每个当下的事情做到极致？一、必需注意细微环节。“细微环节确定成败”是每个人都无法反对的道理，但是为什么在工作中，我们总是疏忽细微环节？其实不是做不到，而是不注意。所谓细微环节，往往都是那些我们觉得差不多、无所谓的地方。而到最终，往往问题都是产生在这些地方。所以，注意细微环节要先反省在工作中被忽视的地方。二、持续、专注地工作。无论什么工作，只有每天持续努力才会进步。即使最简洁的工作，在持续的过程中也会有所收益。这就是把当下做到极致的基本做法。人活在当下，难免纠结于昨天，又难免为了明天奔忙。但是人生只有一次，每一分每一秒都是错过不会重来的唯一，所以，活在当下，就是对得起此刻的
36、每分每秒。这就是工匠的修行看法。我们每个人都应使自己由浮躁变为脚踏实地，由同流合污，按部就班变为主动主动工作，真正把酷爱岗位、一心一意履行岗位职责落在实处。无论从事什么行业，只有一心一意、尽职尽责地工作，才能在自己的领域里出类拔萃，这也是敬业精神的干脆表现。不论你的工资是高还是低，你都应当保持这种良好的工作作风。其实工作就是一种修行，在修炼的道路上我们应当披荆斩剌，要耐得住孤独，受得了冷讽热嘲，使自己变的强大。“专心做事”是一种人生原则，它能使自己在生活中学到更多，做得更好，只有专心做事，才能把事做精彩。人有时候都是会累的，都会埋怨，工作忙，工作累，工作是受罪。都喜爱自由，喜爱家，因为在家觉得
37、轻松自由不受束缚，于是我们越是埋怨，越是觉得累。越是觉得这简直就是在受罪。从而我们会渐渐变的迟到早退、偷懒、服务看法不好等等，对工作不仔细负责的状况屡屡发生，然而我们应当问问自己，这是不负责任的。我们只有将单位的事情当作自己的事业来做，将单位当作自己的家，才可以造就一个充溢朝气，具有活力的单位。“专心做事”是对工作剧烈的责任感和正确的思维方式。看法确定一切。一个人的工作看法折射着人生的看法，而人生看法确定一个人一生的成就。工匠精神不是口号，它存在于每一个人身上、心中。许久以来。正是由于缺乏对精品的坚持、追求和积累，才让我们的个人成才之路坎坷坎坷，组织发展之途充溢荆棘。这种缺乏也让长久创新变得异
38、样艰难，更让基业长青成为凤毛麟角，所以，在资源日渐匮乏的后成长时代，重提工匠精神、重塑工匠精神，是我们每个人、每个单位生存、发展的必经之路。个人阅读的心得体会11XX年6月9日11日，广东教化学会在广州暨南高校邵逸夫礼堂举办的第九届青年老师阅读大赛。我们大亚湾有6个人同行。对于本次学习，我总结如下：1、 参赛的老师普遍注意学生书写习惯（包括坐姿）：如留意3个一（一寸、一尺、一拳头），腰挺直，某某同学写得字特别工整等等激励学生。我觉得这个在省委会都重视的问题已是现阶段中小学生的普遍现象，大部分学生不论年级凹凸，坐姿歪歪斜斜，不然就是脸蛋贴作业本，像要吃掉作业本一般；字的书写结构也毫无章法，没有肯
39、定的依次，随意乱拼，如写口字，同学们的笔顺是：竖、横折横。最终一横不仅是跟横折共一笔，更牛的是从右往左写。当然这与幼儿园教化关系较亲密，但作为小学老师的我们，订正学生的书写习惯我们责无旁贷。2、老师注意对学生的评价语言。从评价语言中可以看出老师的文化底蕴和功底，有些老师的评价能结合学生的回答和课文的关联而体现得刚好且中肯、精确到位。如“读出了飞蛾的求生意志”、“某某同学不仅仅耳朵在听，而且是心也在听。想得真多啊，一下子说出那么多！老师同意你的想法。读得很骄傲、很激烈。打分表扬（老师擅长让学生接读）。你已经沉醉其中。好一个名师出高徒。一个不由自主把作者的感受表现得淋漓尽致啊！了不得，从作者的字里
40、行间看出作者的感情。感谢你，你的声音真好听。你是个有爱心的小挚友，你能结合实际谈感想，很好。你读出了小红军的内心，你真是个细心的孩子。读得好，声音嘹亮，前面的导语是学习的好帮手。人之常情，你真有爱心。你可真擅长发觉。同学们积累的词语还真不少。果真聪慧。读得抑扬顿挫，有滋有味，真厉害！诗有诗意，词有词律。写字如做人，身正心也正。这孩子有学问。读得干净利落。你真会想像。你真了不得。你有一双火眼金睛。第一个吃螃蟹的是勇者。擅长积累、学以致用、熟读成诵、归类应用。入情入境背诵，我感受到你得内心。短短时间内写好一首诗，说明你功力深厚啊！你的朗读让我听出长征的味道。”诸如这些评语都体现老师深厚功力。3、老
41、师特别注意孩子的朗读，甚至从易到难引导背诵，他们用多种形式引领学生进入朗读的世界。如接读、回答朗读（从那些句子看出）、竞赛读。读得过程中还不忘指导孩子要读得干脆利落，怎样握玩感情。4、老师擅长激发学生的学习情趣和热忱。如在上课是谈话：问猜猜老师喜爱什么职业或有什么爱好，或者你有什么爱好，做嬉戏（左手摸右耳等、唱歌）。在课文的教学中，也紧紧围绕课文和抓住学生的留意力进行。5、老师把老师流程分成几个板块，如发觉问题探究问题总结说话写话。基本有这样的教学模式。总之，教书的教学设计板块和重视孩子实力的培育都是可以给我以后的教学借鉴的。个人阅读的心得体会12每个人都应当依据自己的现阶段的水平和实力选择合
42、适的文献。过于强调阅读“闻名”的文献经常可能适得其反，打消科研的主动性。选择合适的文献并不是单指选择同一水平的文献，更要尽可能分出层次，以期可以一步步到达最终理解“闻名”作品的程度。那么如何选择呢，下面讲几点个人体会。读“闻名”作品作者的学生的文章。他们的学生由于能得到亲身指导，耳闻目睹，更能体同身受理解老师的想法。同时你的难点可能也是他们的学生同样曾遇到的难点，这样你就可能从他们的文章看到他们是如何理解的，这样就更简单学会。总之一句话，学生的水平通常比老师差，但有条件很接近导师，因此阅读学生的作品无疑是通向名著的一个途径。阅读作者早期的作品。通常一个人的作品会反映出来他思想发展的轨迹：从简洁
43、到困难，从详细到抽象。文风也会越来越简约和凝练。后期的作品虽然更趋成熟，但同时理解起来会更困难。这时候不如逆着来，更简单跟得上。同样的思路，读别人的博士论文也是一个按部就班的方法。详细就不分析了。那么如何真正的，而不是假装的理解了呢?前文的基本观点是读文献过程是努力试图从作者的角度去理解文献的过程。在这个过程中，我们的想法也常会不知不觉地被作者的思想所“绑架”，成为作者的“代言人”。我们经常会遇到这样的状况：有时候觉得自己把一篇文章看的很懂了,对其中的各个细微环节都掰扯的很清晰，但当脱离论文给别人说明的时候，别人一问问题，就不知道怎么回答了。或者也只是靠着记忆说出作者的说明，而非自己消化过的说
44、明。所以说我们须要从文献中走出来,从作者的影子中走出来。那么如何从文献中走出来呢，我认为就是如费曼所说的，通过独立思索在我们的大脑重新创建出作者要表达的思想。这里的“创建”有如下两层含义。能否创建是检验是否理解的一个重要标准读文献的时候， 就像看戏。从一起先就已经不知不觉的被作者带入了作者设置的情境当中，也就不行避开的会被作者牵着走。当我们对论文有了基本的了解以后，我们就要放下论文。常言说的好，功夫在诗外。同理，理解文献是发生在不读文献的时候。这样的时候可以是：“以卖促学”的时候。就是与合适的人探讨自己学到的东西。合适的探讨者主要指那些情愿学习你刚要讲的东西，并且还会时常的提出问题的人。在这种
45、沟通中，你也要尽可能降低身材，不要因为对方问了一些太初等的东西，就觉得讲下去没什么意思。探讨的过程，双方同等的心态很重要：既情愿问，也情愿回答。在讲解的过程，你也会发觉你自己不理解 的地方，这样就会催进你独立地思索。“内省反思”的时候。现实中，找到合适的探讨者并不简单。中国的教化不激励提问，再加上人情面子问题，不懂者经常不情愿提问，反而以恭维来取代提问，这样就堵塞了沟通的进行。因而内省反思就也变得更加重要，而且也现实一点。“内省反思”主要是指脱离论文的情形下，在闲暇的时间里，在自己脑子里独立地重构出论文的结果。详细一点儿说：要在闲散的时间进行。特殊要选择在”无法面对”论文的时候，这样才强制你独
46、立地思索(当然对于意志力特强的除外)。比如在中午去吃饭的路上，回家的路上，旅行(坐车)的路上，睡觉前或早上醒来的时候。总而言之，是各种手边上无法看到文献的时候。要有明确的目标。这段闲散时间里，自己要尽可能明确在要想清晰一个什么问题，要搞明白一个什么难点等等。发觉那些“唐突”的或“缺失的”中间步骤。在我们独立思索的过程中，要渐渐地想问题是怎样表述的，为什么会有这样的结果存在，问题的难点是在哪里，为什么难等等。在这个时候,我们不行避开地去回忆作者的思路和解决方法。这个过程很重要。在回忆的时候，肯定要留意那些自己感觉到很“唐突”的中间步骤。这些地方一般你不理解或者理解不到位的地方。对这些唐突的地方，
47、要尽可能用自己的方法去理解或补上缺失的环节。即使你最终还是没有想通，但事实上你已经进步很多了：当你下次再翻开论文时，你的理解就更有针对性，而且读起来也简单许多了。个人阅读的心得体会13转瞬间孩子上幼儿园已经一年了，这学期幼儿园开展了“绘本阅读”的活动，每周孩子都带回来一本自己喜爱的绘本和父母一起阅读，他喜爱上面的图片和故事，总是要我一遍又一遍的讲给他听，故事讲了几遍之后他既然可以自己复述了，看他装腔作势的翻开书，对着图片说出故事的内容，有时还能自己认出几个汉字，我心里真是美滋滋的。反复念孩子喜爱的书，是帮助孩子进入书本世界的方法之一。一遍又一遍的倾听，把孩子带入故事情境中，使孩子的思维得到了充分发挥，想象力及语言表达实力也有了很大提高。通过这个活动，让我相识到，培育孩子养成良好的阅读习惯很重要。阅读不仅仅是孩子们的事，亲子阅读是父母与孩子间更主动的对话，是培育亲子关系的重要途径。所以就算工作在繁忙，也要做到每天抽出十几分钟陪孩子读书，只要能坚持下去，孩子肯定会在潜移默化中养成良好的阅读习惯。以后我更坚决了要陪孩子阅读他喜爱的图书和故事的决心。我会找更多更好的亲子绘本和你共享。赵哲，让我们一起进步吧！