《三年级语文上册期中试卷分析最新.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文上册期中试卷分析最新.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、三年级语文上册期中试卷分析三年级语文上册期中试卷分析1一、试卷特点本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考查学生应当驾驭的基础学问外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注意考查学生的语文综合实践实力，紧密联系学生生活实际，难易适当，题型丰富，覆盖学问面广，对以后的学习有引领和促进作用。二、存在的问题及缘由分析（一）字、词、句积累运用。1、看拼音写词语，此题中个别字出错率较高，如“挺立”的“拔”，写成了“拨”，强壮的“壮”和形“。状”的“状”填颠倒。这也看出老师在教学过程中对于字的偏旁和同音字强调不够。2、选正确读音，放假（ji ji）和兴奋（xng xng），这两个字出错较多，平常也训
2、练过，但仍有一部分同学出现错误，说明在平常训练时缺乏反复性的练习。3、补充词语，并选一个造句。补充短语，正确率很高，极少部分同学有错别字现象，但失分较多，缘由是大部分同学没有造句。分析缘由一是题中没有留出造句的空，二是学生根本没有把题目要求放在心里。要引导学生细致阅读要求，严格按要求做题。4、写与动物有关的成语，基本上都能写出，有个别学生有错别字现象。5、写句子有的学生打比方和把小鸟当作人写不清，都写成了比方句，因而失分。6、选字的意思，正确率较高。7、排序一部分同学排错，缘由是不能静下心来仔细分析句与句之间前后联系。（二）依据课文内容填空此题较敏捷，死板的内容少，要学以致用，要会概括、归纳、
3、活用，但有许多同学太死板，故乱填，造成失分。（三）阅读1、是课内阅读，失分率低。2、是课外阅读，失分率高。说明学生对文章内容不够理解。有的学生缺乏语文理解实力，个别学生语言组织实力较差，说不明白。（四）习作写一个熟识的人，平常训练过。此次写作得分也不是很高。有的没有仔细思索，跑题了，有的虽然没有跑题，但是表达上也不到位，要么太空洞，要么没有抓住外貌，爱好，性格特点来写，重点不突出，要么没有按肯定依次，想到什么写什么，还有的没有开头和结尾，结构不完整，还有的三两句话，书写潦草，格式不正确等，总之问题许多。三、改进措施1、培育学生的仔细阅读看法，平常提高要求，端正看法，作业的质量等方面进一步加强，
4、养成良好的习惯，培育学生做完题仔细检查的习惯。2、学生阅读实力的培育应立足于课堂。教学中，应赐予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培育和良好阅读习惯的养成。同时要将阅读延长到课外，激励学生在课外多读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。3、习作教学改进作文方法的指导，留意学生的思维训练。建立错别字小档案，削减作文的错别字，注意学生的阅读积累。另外，注意作文点评，做到一文多得，讲求实效。4、对个别学生要加强辅导，特殊是要提高课堂教学效率。三年级语文上册期中试卷分析2本次期中测试对于三年级小孩来说并不生疏了，在老师、学生的共同努力下，再加上家长的主动协作支持。学生对进行了全面的复习，但有些
5、同学由于基础比较差，答题还很慢。有的题理解不清出错比较多。由于三年级学生刚接触阅读，多数对阅读要求理解不清，在加上阅读所回答的问题较多。阅读题丢分较多。为今后更好的完成教学任务，为今后的学习打下坚实的基础，从本次测试中查找不足，使在今后的教学中弥补不足。特将本次期中测试卷面分析如下：本次期末试题难度适中，学问面比较全面，对学生识字写字、单元练习、理解课文、课外阅读、各种实力都进行了充分的考查。本次期末考试，考试学生73名，详细分析如下：一、基础学问的积累与运用：包括给加点的字注音、看拼音写词语、按要求填空、写近义词、按课文内容填空、生活中学语文等等。二、阅读理解。本题分为课内阅读和课外阅读两方
6、面。三、主要问题分析1、基础学问驾驭得不够扎实表现在：个别学生还不能牢牢驾驭本学期学习的生字，对练习中要求熟记和背诵的内容，还不能完全驾驭，课文中要求背诵的内容，出现了会背但写错字的现象。2、学生敏捷运用学问的实力不强本次检测中，所要填写的内容都是书本上要求驾驭的，都是要求背诵的。但是学生实际做题并不太志向，主要缘由是学生不能敏捷运用学问。这给我们教学提了个醒：平日的教学中，要注意对学生审题实力的培育和学习方法的指导，练习的形式力求多样化，让学生接触各种类型题，拓宽学生视野，培育学生活学活用学问的实力。3、个别学生阅读实力不高在语文试卷中，对于课外阅读这部分，个别学生完成的状况不尽人意。课内学
7、问相对较好，而课外学问及应用实力则不容乐观，学生明显表现出课外阅读量少，识字量少，阅读实力较弱。这在阅读短文中表现的最为突出出现这种状况的缘由是：学生日常读书量还是少，一般的短文就无法读懂；识字量少，导致错别字较多。学生缺乏对文本的整体把握与概括实力，缺乏分析与理解的实力。对文章内容须要学生通过对文本的阅读后，在理解和感悟基础上，用不同的语言形式表达出来，许多学生无话可说，这说明学生基本的阅读实力还不具备。4、答题习惯有待于加强。审题是正确答题的基础，让学生养成良好的审题习惯是非常必要的。这次检测中就有部分同学存在审题不仔细的现象，如不细心读题的要求，看到问题大致差不多，就答题，写出来的词语不
8、符合题意。其次，在答题过程中，同学们的随意性比较大，尤其表现在阅读分析中，许多同学只是粗略地读过短文之后就盲目地答题，往往是雾里看花，不得要领。同时，答题的完整性和规范性有待于加强。四、改进措施1、加强对学习习惯和方法的培育。从答题状况来看，多数学生的卷面整齐，但还有一小部分同学没有养成良好的书写习惯，这些现象引起引起了我的深深思索，只有通过严格的训练，培育学生细致审题、静心阅读，关注生活、坚持练笔，仔细书写、细致严谨，独立思索、敢于质疑，刻苦钻研等良好的学习习惯。2、要加强语文积累。语文实力的提高有一个较长的过程，它的基础在于有厚实的积累，包括语言材料的积累，生活和思想的积累等等。没有积累，
9、语文实力的提高就是“空中楼阁”，理解和感悟就失去了基础。3、紧抓课内外阅读不放松。切实抓好课文的阅读和理解，为了节约课堂上的时间，应教给学生课前预习的方法并让学生养成习惯，把预习中不理解的内容做上记号，以便在课堂有限的时间内解决。要教给阅读方法，学会抓关键词句阅读，学会边读边想象画面、边读边思索、读后做批注、读后会质疑，学会提炼、归纳、概括，学会积累、运用、表达；要培育学生广泛的阅读爱好和良好的学习习惯，常常给学生介绍好的阅读材料，扩大阅读面，增加阅读量，督促学生养成良好的读书习惯，切实把课外语文学习落到实处。4、加强学困生的个别辅导。对于学困生，老师要抓在平常，要常抓不懈，要对学困生的辅导有一个详细可行的安排，并能在日常繁忙的教学中挤出时间，加以实行。从本次考试可以看出，学生对基础学问驾驭得较好，但是还须要接着加强方法指导，在不断的重现、运用中提高学生对字词的记忆这次统一考试，另外，在平常的教学中，老师会扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、视察、思索、动手等习惯，要留意有意识的培育学生阅读的爱好，课堂上要留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。