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1、三年级教研工作总结三年级教研工作总结1日月如梭，光阴似箭，时间在点滴中过去，本学期又接近尾声了。回顾这学期点点滴滴，总结如下：我们三年级共有四名语文老师，阅历丰富的黄娟老师、王龙玉老师；热忱开朗，爱好钻研的陈意老师，大家融洽的相处，俨然已经成为一个小家庭，这是我们共同教研的基石，欢乐会孕育灵感，华蜜会激荡奇迹，就在这其乐融融的小家中，我们共同编写了一个又一个小故事一、端正指导思想，加强理论学习本学期我校语文教研组以新的课改理念为导向，以老师为主体，通过磨课、试课、上课等环节，充分发挥三年级备课组的作用，呈现教研组探讨、指导、服务的职能，以全面提高教学质量为目标，努力提高语文课堂教学效率，扎实有
2、效开展语文学科教学探讨。工作目标全组老师互帮互学、团结协作，凝合力强，能够形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，人人争先向上。力求完善每一次教学任务，时刻牢记张校长的指导“简洁事做透，平淡事做真”。二、重视教研，提高课堂效率每周的周三下午最终两节课，三年级语文老师都会凑在一起沟通，或集体备课，或听课评课，设计科学合理的思路，针对日常教学中的问题绽开探讨，力求解决实际问题。1、研读教材，共同探讨学期教学安排，严格按安排执行；2、主动主动地参加各项活动1）主动参加“听课评课”活动本学期学校开展了各学科的“听课评课”活动，每一位老师都能主动参与各年级的语文探讨课听课、评课活动。每次听完课，写下自己的
3、感悟，在各位老师的总结提升中，大家对三年级的教材有了比较系统的了解与把握，也为中段的教学指明白方向。2）主动参加“探讨课、展示课、示范课”活动本学期我们组部共推出同课异构研讨课八节，三年级全体老师都进行沟通，共同撰写教案，间或借班磨课，不断提出看法，老师也在反复磨课中不断提升。此外，大家一起制作课件，达到资源共享，取得良好的反应。3）针对现状，查缺补漏本学期，我们组的每名老师将自己班里常出错的问题进行归纳，针对孩子存在的问题进行梳理、谈论、检测，尽量做到堂堂清，周周清，月月清，努力做到生生清，班班清。争取在最短的时间将孩子不懂之处歼灭掉，取得了肯定的效果，教学上也更有方向。4）集体备课、同心同
4、德本册教材共有八个单元，本组采纳一人一单元的方式进行归纳整理，一位老师对所负责的单元进行整理，选出重难点，制定教学环节，其他老师在倾听的过程中，理出适合自己班级的教学方法，制作PPT大家共享，在教学中有效地突破了学问重难点的讲解。在课堂中，老师们不但重视了目标的明确、重难点的确立，使自己的教学思路清楚，更注意有效提高了课堂效率，提升了教学质量，让语文课回来本色。在轮番课活动中，大家深化探讨，仔细打算，课堂教学都各有特色，引导学生在读中思，在读中悟，在读中绽开丰富的联想，教学环环相扣，引人入胜。紧扣语言文字的训练，引导学生自主感悟与体验，洋溢着浓浓的语文味，充分体现了新课程的理念，真正做到了大容
5、量、快节奏，课堂教学的效率很高，让我们欣喜地看到了年青老师的成长和进步。课后组员们进行了研讨，沟通听课收获，细数课堂亮点，也坦诚地指出了瑕疵，探讨改进方法，起到了相互学习，共同提高的良好效果。每单元的教学结束后，我们都按时进行质量检测，并按要求做好级组的的试卷分析交教育处。试前依据教学的重点、难点以及班级实际状况对学生进行全面的复习；试后，组织学科的教学质量分析与反思。全组老师坐在一起，仔细做好教学质量分析和反馈调控，为下阶段的教学能够更加有序、有效地进行打好基础。三、做好三年级作文训练三年级是一个承上启下的过渡阶段，我们三年级又面临着学生写话基础较弱的实际状况，所的写作要求，让学生通过多种形
6、式以老师们对此都特别重视，能依据教材的半独立性写作实践，引导其探究作文的一般规律，解除学生对作文的神奇感，从而引导三年级学生作文起步。详细的做法主要有：多种形式并用，培育学生写作爱好；通过课堂教学培育学生的视察实力；通过课外活动培育学生的视察实力；仿照写作；加强佳句美文的积累等。协作学校的墨韵校刊出版，做好学生的作文指导。四、整体协作，做好期末复习工作为了科学地进行复习，我们共同拟定复习安排和复习内容，提高复习的针对性和实效性。在期末复习这段时间里，老师们常常将自己教学中的点滴感受或复习过程中产生的困惑提出来与组内老师商讨，这个时候，大家都会各抒己见，教研会上充溢了浓浓的和谐气氛。五、老师基本
7、功训练为老师成长打下坚实的基础三年级组老师不仅主动参与教科研实践活动，本学期我组老师还仍旧秉承一贯的擅长学习的作风，在教学之路上不断求索。不仅阅读管建刚我的作文教学课例，不做教书匠，还仔细作好阅读笔记，仔细撰写阅读反思，写读后感，教研会上大家发言踊跃，主动上进。为了努力提高自身素养，我们集体向黄娟老师学习朗诵，向王龙玉老师学习书法。每个人都尽职尽责，力求尽善尽美的把工作做好。总之，在看到成果的同时，我们醒悟地相识到我们组的工作还存在不少不足：如听课、评课制度没有很好落实，后进生转化工作还有待加强。今后，我们三年级教研组将迎难而上，一步一个脚印地朝前走，争取取得更大的进步。做到酷爱学生、关切学生
8、，并且让学生在获得书本学问的同时，又熬炼学生的实力，既教会学生学习，又教会学生做人。时刻秉承“严就是爱”的原则。三年级教研工作总结2一转瞬，一学期即将结束，回顾一学期我们教研组的各项工作，可以说我们组每位老师工作勤勉踏实，主动进取，有目的、有安排地进行活动，一学期的教研工作，有耕耘，有收获，有欣慰，也有缺憾，三年级组语文教研工作总结。教研工作无处不在，我们时时刻刻都在进行探讨。我们三人不断的进行探讨，怎么才能吸引孩子们的留意力，怎样在不影响大家的前提下提示那些不留意听讲的孩子。我们认为老师的肢体语言应当很好地运用。课堂上，我们三年级的语文老师都会用眼睛说话，出现频率最多的一句话就是读懂老师的眼
9、睛，老师的眼睛会时时提示那些不留意听讲的孩子，请留意，老师生气了。时时激励那些胆小的孩子，请胆子再大一点。时时问候那些带病坚持上学的孩子，你真棒。光用眼睛说话是远远不够的，有时还须要老师语调的改变。老师正用心地讲课。总有学生走神，眼睛的提示不行，怎么办？改变语调来提示，刚才还是很平和的语调，突然几个字的发音高而亮，很有力度，学生听到了，立刻明白老师的用意，其他同学也知道是怎么回事，既不耽搁教学，又能达到目的。对于那些很特别的学生，眼睛严厉盯着，声音严厉的上扬，食指肃穆地指着他，叫他感到惭愧，对不起大家，留意力转移到老师这里。课堂上纪律自然好了。不怕耽搁时间，就怕学生不听课。我们年级组提倡叫课堂
10、充溢掌声。这是在教掌声一课时得到的体会。掌声一课写的是小儿麻痹症患者英子以前很愁闷，自卑，从不上讲台，但一位新老师的出要求叫每位学生都要站到讲台上讲故事，英子没方法，在大家的注目下一摇一晃的走上讲台，这时大家给她热情而长久的掌声。故事讲完，大家又给她热情赞扬的掌声，两次不同的掌声，给了英子信念和力气，她不再愁闷，变得开朗，自信了。我突然一个念头，今日十三位孩子家庭作业做得很仔细，没有一点错，我何不用掌声激励一下呢？我说：“请大家看着老师的眼睛，”有意停顿“今日的作业全对的请站起来。这些同学很棒，大家给他们热情而长久的掌声！”掌声立即响起，大家很激烈，“请给那些，有错，肯定会立刻改错的同学，信任
11、的掌声。请给那些原来不写作业，但老师信任他们，从今日起先肯定会写作业的同学，激励的掌声。”三次掌声，把同学们都包括了。我盼望着出现奇迹。结果，我们班的从不写作业的张敏、李家堡竟然完成的作业。这就是掌声的魅力所在。回到办公室，我们探讨，今后要把掌声慷慨的送给同学们，让教室充溢掌声，这掌声可以是确定，可以是激励，可以是表扬。三年级的学生作文刚刚起步，难度很大，我们协商，把作文变得好玩一点，叫学生不再谈“文”色变。观赏祖国语言文字的魅力，确定进行片段小练笔。比如，我们学习陶罐和铁罐一课，课文中选择的词语有讽刺 愤怒 理睬 高傲 傲慢 随意 虚心 和谐 相处 。要求是写一段话，用上以上词语。同学们呢，
12、都感爱好，于晨小雨这样写道：小红常常不完成作业，成果很不好，一朵红花也没有。有一天，小明傲慢地问小红：“怎么样，又没写作业吧？”小红白了他一眼，小明没有理睬，“没关系，我只是随意一说。”小明胸脯一挺，颈项一伸，一副高傲的样子。“红花一朵也没有吧？”此时的小红愤怒了，喊道：“虚心一点行不行！同学干嘛不能和谐相处呢？看我的，早晚会超过你的。”这样的小片段，我们经常会在办公室朗读。激发了学生的学语文用语文的爱好。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。怎样更好地提高课堂效率，怎么打开学困生的心灵之门，我们会再加再励，更上一层楼。三年级教研工作总结3一学期时间，转瞬而逝。作为三年级语文教研组的一员，我深切的感
13、受到，老师们对语文教学的孜孜以求的工作看法，对理论学习、探究、摸索、总结的严谨看法，浓郁的学术研讨气氛。这些无时无刻不在滋润着我。现总结如下：一、理论与实践相结合1、要进行新的课程改革，观念的转变是先导。不论是课改年级还是非课改年级，都必需以新课程标准的观念来指导改革探讨。在过去的一学期中，我们教研组采纳集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，仔细领悟基础教化课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；提倡自主合作控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。2、实践是检验课改的唯一标准，实践是
14、提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过实践课，汇报课，探讨课，胡红霞老师的拼音教学，以新课程的教学理念为指导，实现了课堂教学方式的变革，向新形式下的课改迈出了充溢希望的一步。二、立足课堂，攻占教学主阵地。第一：活动的范围广。每次活动，三年级语文老师都全员参加，都是学习者，探讨者，实践者。大家在学习中探究，在探究中实践，在实践中提高。每一堂课是个体的劳动，集体的才智！其次：过程的学术性。首先，在备课时，充分发挥师带徒作用，从确定课题，选定教材，制定方案到资料搜集，课件制作等全部环节，共同参加，集思广益，共同探讨，让我充分感受到集体得暖和，我并不是孤军作战，本组的全
15、部老师都是我的同盟军。同时，本组的各位老师主动进取的钻研看法，让我感受良多。周老师充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。识字教学方面，闫老师非常注意引导学生借助拼音合字典学习生字，激励学生用自己最喜爱、最习惯的方法相识汉字，让学生在嬉戏中、活动中、在语言环境中巩固识字。李若莹老师注意引导学生找出字的鬼，依据规律分析字形，注意培育学生良好的书写习惯，视察实力。体会汉字的造型美、保证熟识匀整、美观。阅读教学方面，李老师非常重视朗读知道，在学生读正确、流利的基础上，指导学
16、生读出感情，让学生入情入境，自读自悟，方法得当，方式多样。涂娅莉老师一改传统的简洁问答式，对提问细心设计，激发学生深厚的学习爱好。余定萍老师则关注学生的独特感受，不拘泥于老师用书的提示，只要学生感受合情合理，就予以确定。其次，上课后，刚好评课，在实践中总结，在总结中提高，步步落得实，一步一重天。我和周老师老师有幸在这个暖和的集体中成长。平常，两位老师常常到教室听随堂课，指出优缺点，并刚好帮助我们进步。使我们一步一个脚印，走的踏实，干得起劲。每节课必评，全程参加，面对面，一对一的指导、点评，使我们能刚好地了解自己的不足，刚好修正，不断完善，最终呈现出的是集体才智的结晶。如：周老师在上爬山虎的脚一
17、课时，全组老师听试讲，点评，我所执教的玩出了名堂一课，更是得到了全组老师们的大力帮助，我的语音语调、环节的落实状况语言文字的感悟上，有所不足，再试讲，使上课的过程成为一个成长的过程，使我也受益匪浅。最终，个人全程回顾，全面总结。每次教研活动后，老师们都将教学成果能动地、自觉地转化到自己的实际教学工作中去的同时，并能从教学实践上升到教学理论。每次教研活动都整合了老师资源，丰富了课程内容，旨在增加课堂厚度，开拓学生视野，陶冶师生情感，实现了老师的教学行为和学生的学习行为的彻底变更。三、多学多思，“三人行，必有我师”！闻名特级老师于漪说：面对“课改”，最大的挑战就是老师。在这方面，在网上我们倾听特级
18、老师的课，然后再结合自己的教学实际边学边做，这样省时省事，又好用。不仅仅如此，我们还自发的到其他年级学习课堂教学艺术，取长补短，力争更大进步。四、分析差异、找准对策。期中考下来，年级各班都暴露出了一些问题。本组老师们共同探讨，仔细分析试卷中的问题，并提出了补差安排。1、加强听写。2、更加重视平常的阅读教学，“授之与鱼，莫若授之与渔”方法是关键，让学生学会体会文章的思想感情。学生进步明显。“不积跬步，无以至千里”，没有比心更高的山，没有比脚更远的路。回望我所走过的每一步，所耕耘的这块绿地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗全组语文老师才智和汗水的结晶体。感谢各位老师对我的关切和帮助，我定会不懈地努力，迎接
19、语文教化鲜花烂漫的春天！三年级教研工作总结4一学期已经过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看，全组数学老师仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果，主动参与各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，做了不少实效性工作。一坚持理论学习，每周写随笔。老师假如不学习，教研活动就会成为&“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们仔细学习了各种教学理论，学习新课标精神，学习学科刊物，了解教研改信息。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识。不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，每周
20、仔细写一篇随笔。二、抓实常规，保证教化教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全组数学老师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，新老老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质
21、量检测，班里抓单元验收的段段清。三主动参与和开展教研活动。我组老师主动参与市、县、校各级部门组织的教研活动。我们每学期初教研活动有安排，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展每学期每人一课例研讨活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。我组老师非常重视听评课活动，听课前仔细备课，听课时仔细记录，听课后主动评课。如教学内容支配是否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透，是否符合素养教化的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论、探讨。课例研讨活动促进了教学水平的提高，尤其是加速年青老师的成长
22、。本学年，老师们都邀课1节，在不断的磨砺中提高自己。四、改进教学手段，提高课堂教学效益。为了提高学生的学习爱好，同时提高课堂的效率，老师们常常利用多媒体技术进行教学，运用投影仪或多媒体课件。同时老师们也常常在一起钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用、月考期中试卷等等发表个人的见解和看法，大家一起学习、探讨，取长补短。虽然这学期每个数学老师都很忙，但对于常规的教学工作每一位老师都常抓不懈，为了教好每一位学生，老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使学生学的好玩，学的轻松，老师教的快乐。总
23、之，一份付出，一分收获，我们三年级数学教研组收获是丰厚的，我将带领我组老师接着努力，使本组的工作做得更精彩。三年级教研工作总结5本教研组共有6位语文老师，有刚刚从高年级下来的,有从低年级始终带上来的。位语文老师互帮互助，共同进步。我们这个教研组还有一个特殊的地方，个班中，有两个班一二年级用的是景山教材，现在改用苏教版教材，所以在教材的连接上还得花一番工夫。本教研组坚持学校的有关教化教学安排，在学校教育处的领导下，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必需的基本语文学问和技能的同时，在情感、看法、价值观和一般实力等方面都能获得充分的发展，为学生的终
24、身学习奠定良好的基础。一、主要工作1、学习新课标，转变老师的教化观念。我们全组老师接着以学习新课标为主要的学习内容，利用教研活动的时间组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。老师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意敬重学生的须要，培育学生的自学实力。另外参与课题探讨的老师结合各自探讨的课题，进行相关的理论学习和探讨，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的实力，坚固地树立评价要以学生发展为宗旨。在学习、总结阅历、反思的基础上，老师们主动参与各类竞赛和向各级各类杂志投稿，努力提高自己的理论水平。2、教学工作
25、接着以转变学生的学习方式为主。我们以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的主子，以同等、宽容的看法对待学生，在沟通和对话中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。本学期以变更学生的学习方式为主，提倡探讨性学习、发觉性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生学问与技能，情感、看法与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。3、提高老师的备课质量和教学效益。本学期备课体现学生的主体性，根据学校的支配进行集体备课，教研组成员仔细探讨撰写教案。我们重视教学过程的反思，刚好地记录教学中点点滴滴的感受。参照学校的工作安排，我们本学期能把每周一的教研活动的时间用好用足，更好地发挥教
26、研的功效，做到周周有内容，同时开展好教研组内的探讨课和主动参与学校的评课。4、做好培优补差的工作，提高教学质量。在大面积提高教学质量的同时，老师们努力抓好了培优补差工作。抓好后进生的转化工作。我们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关切和爱惜，信任每一个学生都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步。二、两个转变：1、老师课堂教学形式的转变。在新的课程标准的指导下，我们的课堂教学已经起先注意体现学生的主体地位。本学期，在此基础上，我们更加留意课堂的有效性，使学生在一节40分钟的课堂里取得更多的收获。2、学生作业设置的转变。除了保留原来就有的作业，本学期我们主动激励学
27、生进行课外阅读和古诗文的积累，并设立了摘录本，规定每星期摘记的量并且留意引导学生摘记的内容，使之能够为促进学生语言文字的积累和发展起到作用。三、 两点收获：1、学生的语文综合素养有所提高。一个学期的时间，学生的收获也挺大的。他们在学问技能上都得到了提高。在学校组织的“冬季三项熬炼征文活动”中，学生主动地参与征文活动，有10位同学分获一、二、三等奖。在增华阁作文竞赛中，三（2）班和三（5）班各有一位同学获得一等奖，还有 位同学获三等奖。另外，还有数位同学的作文发表在京江晚报上。2、老师也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教学水平和管理水平，丰富了自身的阅历。在增华阁作文竞赛中夏莉老师和袁莉老师分获指导
28、奖。各位组员仔细撰写论文、案例、教学反思，主动参与各级各类的论文评比。一个学期在平平淡淡的教学中结束了，成果是微乎其微的，我们教研组老师将会不断探究，追求更优异的成果。四、 下一步工作的四点措施：1、老师是教化的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、实力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩
29、大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。4、 尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。三年级语文教研组20xx年1月三年级教研工作总结6俗语说春的耕耘、秋的收获，回顾这一学期的教学教研工作，我们有着几分充溢、几分感慨我们三年级语文教研组是个团结向上的集体，共有8位语文老师。组内的各位老师从事语文教学工作都有好多年语文教学的工作经验。年初，依据学校的总体思路，我们经过探讨后统一了观点：教化教学的发展要有先进的理念，蹲下看学生；要彻底变更传统的教化教学模式，启发式民主教学；要擅长总结教学中的成果，学习其他教研组的阅历；提倡反思性教学，从教学细微环节抓起。
30、在这个观点的引领下，我们进一步明确了教研组工作的重点内容：初步实现教研组以课堂教学的有效性为突破口、以六仔细常规检查抓手；在日常教学中共同探讨，有效地提高老师的教学质量，提高教学水平。现将这一学期教研组的工作总结如下：一、加强教研组队伍建设，提升品位一个团结向上的集体，是获得胜利的先决条件。教研组全组成员仔细落实师德行为规范，都有主动的工作看法，能心情愉悦的完成日常教学工作，不遗余力完成好学校布置的各项任务，教研组内已经形成了团结向上的工作氛围。组内老师重视个人专业化发展，能主动进行业务进修，全组各位老师的整体素养较高，教学水平和教学实力也在这个学年的努力下不断提高。最值得我们傲慢的是，全组老
31、师互帮互学、团结协作，凝合力强，能够形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，人人争先向上。二、把日常工作落到实处我们教研组能仔细执行上级教化主管部门和学校的规定，依据学校安排，在每学期的伊始，就制定了每个人的本学期的磨课目标，结合学科特点和学生的实际状况，制定本组教学探讨活动安排。在我们的教研活动中，有意识地多次组织全组老师深化钻研教材，按学校要求仔细执行集体备课制度，并长期坚持落实。重视集体备课，加强各位老师之间的沟通学习、互通信息，取长补短，不断提高大家的业务水平和教学实力。定期评估组内老师的教学状况和学生的学习状况。每单元的教学结束后，我们都按时进行质量检测，并按要求做好试卷分析交教育处。
32、试前依据教学的重点、难点以及班级实际状况对学生进行全面的复习；试后，组织学科的教学质量分析与反思。全组老师坐在一起，仔细做好教学质量分析和反馈调控，为下阶段的教学能够更加有序、有效地进行打好基础。这一学期，我们组织全组老师加强业务学习，相互听课、评课。并把新的理念和方法带到教研组中，做到了一人听课，人人受益。特殊是教化局组织的观摩课老师们都主动支配自己的日常工作，主动争取学习机会，并在听课后刚好反馈状况，在教研活动中绽开探讨，把新的模式、方法、相识、体会刚好落实到自己的实际教学中去。重视日常的帮差补缺工作。任何一个教学班，由于学生的基础学问，基本技能、特性素养的不同，从而确定了学生的认知过程、
33、认知结果也不相同，便形成了“好、中、差”三类生。期初，各位老师都依据后进生的实际状况，具体地制定补缺安排。我们实行的补差方法是 “分层教学，分类辅导”。首先，我们帮助那些学习有困难的学生弥补缺欠，强化基础，提高实力，为他们个别进行易混淆字词的区分、重点语句再理解、写作技巧再分析等方面的教学，支配查缺、补漏、改错的时间，强化了这部分学生对基础学问、基本理论的驾驭，渐渐达到学问的完整化和系统化。其次，我们注意启发，细心引导，做好连接。在语文教学中培育和提高部分学生对语文学问的相识实力。只有使学生的视察力、记忆力、理解力、想象力相互联系，协调一样了，才能真正的学好语文。最终，调动各种方法和手段，定时
34、定人的进行补差活动，针对每阶段的教学目标制定每次补差的目标和相关练习，每两周由各位老师进行阶段补差检测，每个月由教研组依据实际状况进行级组测试，力求帮助每个学生把基本教学目标落实到实处，最大程度上帮助这部分学习有困难的学生做到了刚好驾驭消化学问，不把困难受多的积累。三、内外兼修 提高教学质量教学质量是学校的生命线，而教研组则是确保教学质量的重要基地。依据学校提出的的要求，我们对内提升自身理念，努力修炼内功，随着课改的不断深化，新课标的正式出台，老师们更是树立了“双主”的教学理念。老师本身的不断进步和提升，正是真正提高教学质量的坚实基础。语文教学肯定要加强语言文字训练，不管时代发展到什么阶段，这
35、都是语文教学的一个重要原则。课堂教学是学科课程的主渠道，也是加强语言文字训练的主阵地。这学年，我们主要抓了学生在课堂学习中读书、思索、沟通、练习等课堂教学的基本环节，基本的做法是：先扫除障碍（生字、难词、有关背景、学问等），重点抓好识字写字；接着初读课文，理解课文大意、结构；继而精读课文（或片断），侧重语言训练；勤读背诵，加强语言积累；最终迁移练习，促进语言运用。阅读始终是语文教学的重要内容，如何提高学生的阅读实力，也始终是困绕语文老师的问题。本学期我们从教给学生阅读的方法入手，帮助学生积累肯定的阅读方法，引导他们在阅读过程中自主运用，达到了肯定的效果，从期末检测的状况来看，级组内大部分的学生
36、能够较好地把握短文的主要内容并回答相关的问题。我们首先教学生学会有效的质疑问难。学生在阅读过程中，必定会遇到依据他们的学问或生活阅历，通过努力还不能解决的问题。学贵知疑，质疑问难是思维的起先，多思善问是学生学习主动性、主动性的详细表现。学生从不能发觉问题到能发觉问题，从不会质疑到学会质疑，有一个发展的过程。老师在日常阅读教学中，有意识、有目的并坚持不懈地引导，激起学生探究的愿望，引发学生自己探究，读懂课文，这就是从“不会”到“会”的发展过程。其次教学生理解内容。教学前对学生的学习心态作全面分析：他们想理解什么？想怎样理解？他们在理解过程中将会遇到哪些困难等等，为实行教学方法供应依据。在教学过程
37、中不断启发学生回顾学习过程，“我是怎样理解的？我为什么这样理解？我这样理解对吗？”让每个学生在原有的基础上加深对课文内容的理解，然后检查学习结果，促使学生思索：我理解课文内容了吗？我是怎样理解的？我学会了怎样理解方法？让学生验证自己的学习成果。当然，抓关键词、重点句，体会人物的神态、语言、动作也是理解课文内容的重要方法之一，必需因文而异。最终教会学生如何通过朗读加深对文字的理解。阅读总得“读”，读得好，可以深切地传达出课文的思想感情。学生能做到有感情地读，能把规范的书面语言转化为口头语言，这是提高表达实力的基础。我们较为重视范读，在范读中提出要求，逐步教会学生辨别语言的各种表现方法，有意识地按
38、教材的情感作适当的处理，以此感染学生，并提示学生要读其文、听其音、懂其情。详细的做法主要有：多种形式并用，培育学生写作爱好；通过课堂教学培育学生的视察实力；通过课外活动培育学生的视察实力；仿照写作；加强佳句美文的积累等。四、存在不足和今后举措1。教研组各位老师在学科方面的文章还要增加数量，提高质量，争取取得更好的成果，有更多的文章发表。2、听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前打算以及听课时所要视察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地驾驭；再者评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。设想采纳每次开课由一位老师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课
39、的实力。多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。3、理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步激励老师多多地阅读教化刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。引导更多的老师主动主动参加教科探讨，形成一支学习型、科研型的老师科研队伍。教学工作是辛苦的，是烦琐的，但就是在这份共同的辛苦中，我们学会了与同事之间的和谐交往，学会了刚好深化的教学探讨，学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升，更学会了彼此欢乐地工作、欢乐地生活，去携手创建绚丽的明天！三年级教研工作总结7我们三年级
40、数学教研组在校领导的领导带动下，全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，做了不少实效性工作。一。坚持理论学习，仔细撰写论文。老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们仔细学习了各种教学理论，学习新课标精神，学习学科刊物，了解教研改信息。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识。不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。尤其是年青老师，更是笔耕不辍，不少论文获奖。二。主动参与和开展教研活动。我组老师主动参与市区、校各级部门组织的教研活动。我们每学期初教研活动有安排，学期末教研活动有总结。为
41、了改革课堂结构和教学方法。提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。我组老师非常重视听评课活动，听课前仔细备课，听课时仔细记录，听课后主动评课。如教学内容支配是否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透，是否符合素养教化的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高，尤其是加速年青老师的成长。本学年，老师们公开课均超过2节，在不断的磨砺中提高自己。三、改进教学手段，提高课堂教学效益。为了提高学生的学习爱好，同时提高课堂的效率，老师们常常利用多媒体技术进行教学
42、，运用投影仪或多媒体课件。同时老师们也常常在一起钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个人的见解和看法，大家一起学习、探讨，取长补短。在这次学校组织的数奥竞赛中，我们的孩子们都取得了优异的成果，其中一名孩子还得了满分奖，这其中离不开老师们辛勤优质的教化。虽然这学期每个数学老师都很忙，但对于常规的教学工作每一位老师都常抓不懈，为了教好每一位学生，老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使学生学的好玩，学的轻松。在接近期末的作业学习沟通中，我们看到了老师们仔细批改学生每一次作业的痕迹，
43、不少老师还在作业本上写了富有特色的评语。在期末考试接近的那些天，我经常看到数学组的老师们放学了还在和学生一起探讨，一起学习，这里既有年轻的老师，也有年长的老师，这种忘我的工作看法实在令我感动。三年级教研工作总结8时间荏苒，一个学期又结束了。本学期，语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文老师亲密协作下顺当开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。一学期来，语文组的老师走到了一起，共同探究。现将本学期的详细工作总结如下：一、接着学习课程理念，转变教学观念本学期，语文组利用每周的集体备课时间，结合业务学习，组织全体语文老师仔细学习语文新课程标准及最新的教化理念，正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合
44、作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。二、开展教研活动，提高教学质量抓好校级语文教学探讨课。本学期共上了5节公开课，王静燕老师执教了县级录像课人人争当平安使者，还上过一节校级公开课惊奇的大石头，李月微、陈笑珍、陈俐老师分别执教校级公开课富裕的西沙群岛、孔子拜师、和赵州桥。执教者仔细备课、上课、说课。与会老师仔细听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。每位语文老师能依据学生的特点，主动探究，探讨科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的探讨，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，
45、促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价确定学生，怎样进行文本、学生、老师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充溢文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好办法，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。三、重视常规检查，强化教学管理在激励语文老师们创建性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督。本学期，语文组协作教育处进行了两次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写和教后记，学生作业的设计是否有创新，批改是否刚好、仔细等方面。从检查的状况来看，全组老师备课都特别
46、仔细，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致精确。检查结果令人满足。四、举办多种活动，促进学生学习语文。在教育处的领导下，本学期，我们组还组织学生参与了形式多样的各种活动，年级段漂书活动，在每位语文老师的细心指导和激励下，虽然才三年级，但大部分孩子在这次活动的影响带动下，养成了每天阅读经典书籍，与老师同学沟通感受，学会摘录好次好句等良好的读书习惯，为孩子的获得广博的学问、终身学习、终身发展，奠定了基础。大部分孩子一学期看了近10本长篇书籍，最多的大30本左右，阅读量大大增加。总之，在本学期里，我们都取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在很多
47、详细工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高=。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们信任，只要真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。三年级教研工作总结9充溢而又劳碌的一学期即将结束，我们组的五位老师都能依据学期指定的教学工作安排，以新课标的基本理念为指导，顺当完成本学期的教学任务。现将本组教研工作总结如下：一、 集体备课彰显集体才智集体备课室上好课的前提，每大周的小组教研，我们都开展单元说课，通每单元、每课的重难点，通学生的易错易混的难题。组内老师都依据课程标准的要求和教材的特点，结合学生的实际状况，采纳最适合学生的学习方法，为扎实搞笑的课堂做好充分打算，真正发挥了教研组的集体才智。二、 主动参与听评课活动为提高老师的课堂教学水平，我们坚持开展听评课活动，课前做好打算，授课前，我们组几个老师主动在一起探讨，共同修改教案，课后对授课老师的课恳切地提出自己的不同意间，不仅看到了课堂上的生成与亮点，更指出了课堂上须要改进的地方，实现了资源共享。三、 学习新课标并参加考核我们组的五位老师在一起多次学习了新课程标准，圈画出学问点，并参与了考核。通过本次活动使我们明白，今后要下功夫钻研