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1、三年级语文上册槐乡的孩子教案三年级语文上册槐乡的孩子教案1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受槐乡孩子的欢快和勤劳。熟读自己喜爱的句子。2、了解槐乡孩子采槐花的方法，引导学生从小树立酷爱劳动的观念。3、培育独立阅读实力，体会一些词句表情达意的作用。课前打算：槐树、槐花图片课件。教学过程：(一)谈话导入，揭示课题在草地上玩耍、去野外登山会获得很多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的欢乐?就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快欢乐乐。那他们的欢乐又是什么呢?这节课就让我们一起走进槐乡，走近生活在那里的天真可爱的孩子们。(板书课题槐乡的孩子)。(二)初读课文,整体感受。1
2、、老师配乐朗读，学生边听边想象画面。2、当我们沉醉于这如诗如画的槐乡风情中，此刻你最想说的一句话是什么?让学生说出听后的整体感受。3、槐乡独特的风土人情令人沉醉,信任读了课文你们肯定会被槐乡那独特的风情所吸引。(1)学生自由读课文，要求读准生字新词的读音，较长的句子或者一下子读不通顺的句子反复读几遍。 (2)分成小组组织朗读，出现的问题相互帮助订正。(三)细读课文，理解感悟。1、按自然段指名朗读，老师相机正音。2、槐乡的槐树(槐花)。出示槐树、槐花图片课件。尝试填空，并联系课文中的重点词句说说理由。学生沟通，老师适时评价并小结： 槐乡的槐花是漂亮的。(八月，槐树打了话苞，那花苞米粒般大小，散发
3、着淡淡的芳香，不细致闻是闻不到的。) 槐乡的槐米是珍贵的。(槐米，可以入药，还能做染料。) 槐乡的孩子是勤劳的。你从课文中哪些词句看出来? 尝试填空，并联系课文中的重点词句说说理由。学生沟通，老师适时评价并小结：槐乡的孩子是可爱的。(1)他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛苦，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。(2)他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的独立精神。(3)采摘槐米虽然特别辛苦，但是孩子们以苦为乐。(4)槐乡的孩子是欢乐的。 (四)观赏评价，深化感悟。1、你喜爱课文中的哪些句子?用笔画出来，多读几遍，然后全班沟通。 2、通过课文的朗读，我们相识了槐树，相识了槐乡的孩子，那么你有些什
4、么感受呢?3、说说心里话：你想做槐乡的孩子吗?为什么?小组探讨，指名回答，畅所欲言。4、引导小结：欢乐不只是来自于休闲、享受，劳动中也有无穷的乐趣。同学们，让我们也像槐乡的孩子那样去品尝劳动的欢乐吧!(五)作业设计。1、有感情的朗读课文，背诵自己喜爱的段落。2、填空。 ( )的歌声 ( )的微笑( )的劳动 ( )的槐米( ) 的芳香 ( )的鈎刀三年级语文上册槐乡的孩子教案2学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。2.了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学沟通读后的感受。3.熟读自己喜爱的句子。教学重难点：读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。教学过程：谈话导入，揭示课题
5、在草地上玩耍、去野外登山会获得很多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的欢乐?就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快欢乐乐。那他们的欢乐又是什么呢?今日我们学习槐乡的孩子(板书课题)。初读细读，感知理解1.各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。2.前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题相互帮助订正，评比最佳选手。各组选派代表分节朗读课文。3.师生出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花。槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。4.探讨：a.
6、槐树什么时候开花?那花苞什么样的?文中又称槐花为什么?b.槐米有什么用处?c.课文哪部分介绍了槐米?读读相关的课文。5.八月份，天很热，这燥热的天气大家都经验过，谁能描述一下这种情景。6.虽然天气燥热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的季节，他们是怎么去割槐花的?他们男孩女孩相互分工，协同协作，干得可欢了。练习分角色朗读其次段。依据教室里座位支配，大组间开展竞赛。其次句总写槐树的部分每组一起读;第3句写男孩的，男同学读;第4句写女孩的，女同学读;第5句写满载而归的，每组一起读。各组练习后竞赛。赛后师生共同评价。观赏评价，深化感悟1.你喜爱课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班沟
7、通。指名沟通朗读，并且说说自己朗读的句子写什么内容，自己为什么喜爱。2.通过课文的诵读，我们相识了槐树，相识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢?小结：欢乐不只来自于休闲、享乐，没有劳动就没有收获，没有劳动就不能享受，同学们，让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的欢乐吧!板书： 4、槐乡的孩子男孩 爬 削女孩 捡 塞 欢乐满载而归三年级语文上册槐乡的孩子教案3、有感情地朗读课文。、读懂课文内容，引导学生从小树立酷爱劳动的观念。、培育独立阅读实力，体会一些词句在表情达意方面的作用。引导学生读懂课文的内容，培育自读实力，并使学生感受到劳动是欢乐的。本课是学生进入三年级的第一篇略读课文，在内容上说，理解
8、课文的要求低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意“，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为重点。从方法上说，老师要放手，主要靠学生在精读课文中获得的学问与方法，自己把课文读懂，并在读中慢慢习得的基本读书方法，提高阅读实力。一、默读课文，圈画生字圈画出不相识的字词，自己想方法读准字音。此处可以运用已经驾驭了的识字方法相识理解生字词。二、参照连接语提示，独立阅读、思索，小组内沟通课文主要讲了一件什么事？槐乡孩子采摘槐米的事。三、再读课文，回答问题槐乡的孩子可爱吗？从课文中哪些描写可以体会出来？、画出有关的句子，读一读。、小组内说一说自己的感想，然后再读出来。、全班沟通，老师刚好总结
9、：勤劳懂事：“勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。”吃苦耐劳：“八月，天多热。就已经爬到小山上了。”此处有一句描写天热的句子，引导学生说一说，读出自己的感觉。以苦为乐：“田野里漂浮着他们欢乐的歌声。”此处写孩子们劳动的场面，写得轻松、欢快、活泼，一点儿不给人以辛苦劳累的压抑之感，读的时候引导孩子们体会这一点。四、拓展延长、摘抄描写天气热的句子。、说一说自己在课余时所从事过的劳动以及收获。三年级语文上册槐乡的孩子教案4、正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花的欢快。、了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学沟通读后的感受。、熟读自己喜爱的句子。、感受槐乡孩子的欢
10、乐、勤劳，引导学生从小树立酷爱劳动的观念。、培育自读实力，理解课文内容。、通过朗读课文，感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品行，感受到劳动是欢乐的。查找槐树的图片及文字资料。课时。一、激趣导入在草地上玩耍、去野外登山会获得很多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的欢乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快欢乐乐。那他们的欢乐又是什么呢？今日我们学习槐乡的孩子（板书课题）。二、自读品析，感知理解、学生自读课文：各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。、小组内朗读：前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出
11、现的问题相互帮助订正，评比最佳选手。各组选派代表分节朗读课文。、师生出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花：槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。、探讨：槐树什么时候开花？那花苞什么样的？文中又称槐花为什么？槐米有什么用处？课文哪部分介绍了槐米？读读相关的课文、理解课文第自然段：八月份，天很热，这燥热的天气大家都经验过，谁能描述一下这种情景。描述后朗读课文中有关的句子。虽然天气燥热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的季节，他们是怎么去割槐花的？（他们男孩女孩相互分工，协同协作，干得可欢了！）指导感情朗读。三、观赏评价，深化感
12、悟、沟通观赏：你喜爱课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍。指名沟通朗读，并且说说自己朗读的句子写什么内容，自己为什么喜爱。、谈感受：通过课文的朗读，我们相识了槐树，相识了槐乡的孩子，那么你参与过什么劳动？有些什么感受呢？、小结。通过说自己的实际劳动与感受，得到情感升华，引导学生从小树立酷爱劳动的观念。四、作业设计、朗读课文。、把参与的一次劳动的过程与感受写下来。三年级语文上册槐乡的孩子教案5教学过程：一、 揭题谈话1、 说说自己感到最欢乐的事2、 揭题 学习“槐”字，理解“槐乡”二、 初读课文，明确：“槐乡孩子的欢乐是什么？”1、 提出初读要求：读通文章，难读的句子多读几遍；思索：槐乡
13、孩子的欢乐是什么？2、 沟通对问题的理解。三、 细读课文，体会“欢乐”1、 那些地方能让你感受到他们的欢乐呢？找找、划划相关的句子2、 沟通、体会、朗读l 女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飘舞着，有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。l 当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里漂浮着他们欢乐的歌声。l 月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。3、 小结：点出槐乡孩子的欢乐其实就是采槐米（劳动）4、 读出“欢乐”在三个句子中选择自己最有感受的练读四、 联系上下文，体会“劳动的艰辛”1、 采槐米，捡槐米这种劳动，你认为是艰辛的吗？2、 默读课文，从文中找
14、找依据。3、 沟通（引导要点）l 槐米小（其次节）l 八月才有，天热（第三节）l 采的时间长五、 理解“艰辛的劳动是一种欢乐”的缘由1、 原委是什么缘由使孩子们觉得这不是苦，而是一种乐呢？2、 自读其次小节后，沟通缘由。六、 积累句式槐乡的孩子勤劳、懂事，他们的生活、欢乐都离不开槐树，槐树就像他们的伙伴，让我们来读读课文的第一小节。1、 引读，内化句式，体会特点2、 拓展训练l 安吉 （竹乡）l 黄岩 （橘乡）l 草原3、 再次朗读，强化句式教学反思：槐乡的孩子，这是一篇略读课文。课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米是辛苦的，
15、孩子们却从中获得了欢乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充溢。课文的语言朴实、轻快，带有浓浓的乡土气息；在作者的笔下，原来是辛苦的劳动，却变得轻松和欢乐。我在课堂上把重点放在了让学生在读的过程中体会出槐乡孩子在劳动的艰辛中感受欢乐，让孩子们体会那种以苦为乐的精神。在课堂中，我比较注意槐乡孩子“乐”与“苦”的对比，从欢乐中找到艰苦，再从艰苦中找使他们欢乐的缘由，一次次让那种以苦为乐的精神渗透在文字里，渗透在课堂中。结尾部分，我用句式训练收尾，充分利用了第一节这样的句式，让孩子们在语言环境中感受槐乡与槐树的深厚感情，并拓展到竹乡、橘乡、草原，让学生能积累句式，并学会运用句式说话。本篇课文文字相当美丽
16、，在课堂上还有许多可以好好感悟朗读的句子，但是我没有很好地绽开。语文课要注意体验感受文字的美丽，学会品读美文，在以后的教学中，我还要多加留意。三年级语文上册槐乡的孩子教案6学习目标1.读懂课文内容，从小树立酷爱劳动的观念。2.有感情地朗读课文。3.培育独立阅读实力，体会一些词语表情达意的作用。学习重点：1.学习自己读懂课文内容，培育自读课文的实力。2.感受到劳动的欢乐。课时：一课时学习过程一、导入无论是在草地上玩耍，还是去野外爬山，我们的心中都充溢了欢乐。让我们一起走进课文，看看槐乡的孩子有什么样的欢乐。出示课题。二、出示自学提纲。三、读通课文，整体感知1、这是一篇略读课文，我要先读自学提示用
17、序号标出本课学习的两个任务。2、我要借助拼音读准字音、读通句子，并用联系上下文、查字典、找近义词等方法理解不懂的词语。划出不相识的生字，借助拼音或请教同学。给加点的字选择正确的读音槐乡(hui u) 花苞(bo po) 低垂(d t)3、出示自学提纲：(1) 划出哪些不懂的地方。(2) 槐乡的孩子给你留下什么样的印象?(3) 积累一些好词。(4) 了解课文内容。自主、合作、探究：1、想想课文主要讲了一件什么事?2、槐乡的孩子可爱吗，你是从课文的哪些描写中体会到的?在文中划出来与同学沟通。槐乡的孩子是_我从以下几点体会到：四、自己有哪些不懂的地方，同学探讨探讨，师生沟通：(1)男孩经常是爬到树上
18、，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飘舞着;有的往篮子里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。从这些语句中，我体会到槐乡的孩子们(2)当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里漂浮着他们欢乐的歌声。月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑，进入梦乡。从这些语句中，我体会到槐乡的孩子们三、诵读全文，加强积累1、我要再读一遍课文，读出槐乡的美，槐乡孩子劳动时的欢乐。2、我要把喜爱的句子抄写到我的摘抄本上。五、当堂训练。1、想一想，填一填( )的芳香 ( )的孩子 ( )歌声轻松的( ) 火热的( ) 甜蜜的( )2、说说自己在课余时间所从事过的
19、劳动，比如参与公益劳动，在家里帮助家长做家务。先想一想打算说哪方面的内容，想好以后，再说说自己劳动的经过和感受。_4*.槐乡的孩子男孩 爬 钩 耐劳女孩 捡 塞 欢乐三年级语文上册槐乡的孩子教案7教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。2.了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学沟通读后的感受。3.熟读自己喜爱的句子，积累好词佳句。教学重难点引导学生自己读懂课文的内容，培育自读实力，并使学生感受到劳动是欢乐的既是这篇课文的教学重点，也是教学难点。教学工具ppt课件教学过程一、检查预习，先学后教1.在草地上玩耍、去野外登山会获得很多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的欢乐?就有
20、这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快欢乐乐。那他们的欢乐又是什么呢?今日我们学习槐乡的孩子(板书课题)。2.课件出示“我会读”，检查学生对字词的驾驭状况。二、合作沟通，整体感知1.配乐、配图朗读，整体感知。2.各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。3.前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题相互帮助订正，评比最佳选手。4.用自己的话说说课文的主要内容。三、披文入情，品读体验1.结合课文插图介绍槐树、槐花。槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都
21、可以入中药。2.探讨：a.槐树什么时候开花?那花苞什么样的?文中又称槐花为什么?b.槐米有什么用处?c.课文哪部分介绍了槐米?读读相关的课文。3.出示重点段落并依据课文内容填空：槐乡的孩子，( )就和槐树结成了伴。槐乡的孩子( )槐树，( )海边的娃娃( )大海，山上的孩子( )石头。勤劳的槐乡的孩子是不会向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米( )来的。通过有感情地朗读让学生体会槐乡孩子的勤劳懂事。板书：勤劳懂事4.八月份，天很热，这燥热的天气大家都经验过，谁能描述一下这种情景。描述后读句子，沟通感受，体会槐乡孩子的吃苦耐劳。(出示重点段落美读：鸡热得低垂着翅膀知了(指导学生读出天气的燥
22、热);槐乡的孩子不怕热就已经爬到小山了。)使学生感受到：天气这么热，可孩子们却不怕热，上山采摘槐米。可见他们能够吃苦耐劳。板书：吃苦耐劳指名读，评价，再读。5.指导学生有感情的朗读，了解槐乡孩子采槐花的方法，体会采摘槐米的欢乐。(出示重点句、段来理解：1、男孩经常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。2、一簇簇槐米落下来了头一点一点的像觅食的小鸭子。)板书：以苦为乐6.学习课文最终两个自然段，体会槐乡孩子们的欢乐。师出示课件，练习用“槐乡孩子的篮子里满载着_，满载着_满载着_”说话。7.你喜爱课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班沟通。指名沟通朗读，并且说说自己朗读的句
23、子写什么内容，自己为什么喜爱。四、总结拓展1. 欢乐不只来自于休闲、享乐，没有劳动就没有收获，没有劳动就不能享受，同学们，让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的欢乐吧!出示课件：配背景音乐观赏诗歌一片槐树叶，愉悦学生的心智，陶冶学生的情操。2.通过课文的诵读，我们相识了槐树，相识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢?五、作业超市：1.你平常进行了哪些劳动(或活动)，它们给你带来了什么收获和欢乐?2.回顾自己在学校或家里参与某项劳动的经过再把它写下来。三年级语文上册槐乡的孩子教案8学习目标：1、有感情朗读课文；2、读懂课文内容，引导学生从小树立酷爱劳动的观念；3、培育独立阅读实力，体会一些词句表情达
24、意的作用；学习重难点：引导学生自己读懂课文内容，陪阿姨能够自读实力，并是学生感到劳动是欢乐的。学习时间：12课时学习打算：1、学生自己读熟课文，利用的方法学习词语，并提出疑问；2、老师打算站；学习过程：一、引导相识略读课文，略知学习方法；1、从“*”相识略读课文2、略知学习方法：通过朗读、质疑、思索、探讨，读懂课文。二、引导自己读懂课文1、默读课文，借助拼音和字典相识生字，了解重点词语意思；2、再读课文。思索：（1）课文主要讲了什么事？（2）槐乡的孩子可爱吗？你从课文哪些描写重体会到的？（3）自己还有什么不动的地方？登记来，和同桌探讨一下；三、利用网站，沟通反馈：1、打开网站：（1）积累词语；
25、（2）在网站提示下理解：满载而归、低垂（3）利用网站学习解疑，然后组内沟通；2、反馈学习状况：从课文词句体会课文内容：槐乡孩子的可爱体现在：勤劳懂事、吃苦耐劳、以苦为乐；3、读出劳动的欢快、轻松、活泼。四、巩固练习1、完成网上练习：沟通学习体会。2、积累自己喜爱的句子；3、说说自己课余所从事过的劳动内容；课后记：三年级语文上册槐乡的孩子教案9这是一篇略读课文。课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了欢乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充溢。课文语言朴实、轻快，带有浓浓的乡土气息；在作者笔下，原来是辛苦的劳动
26、，却变得轻松而欢乐。、有感情的朗读课文。、读懂课文内容，引导学生从小树立酷爱劳动的观念。、培育独立阅读的实力，体会一些词句表情达意的作用。、引导学生自己读懂课文内容，培育学生自读课文的实力。、使学生感受到劳动的欢乐。槐树枝。一、激情导入同学们在什么时候感受到欢乐了呢？同学沟通同学们在学习中、嬉戏时感受到了欢乐，而有一群小伙伴，他们的欢乐却是在劳动之中，他们就是槐乡的孩子。（板书课题）这节课就让我们一起走进槐乡，去体验槐乡孩子劳动的欢乐。二、初读感知师：请同学们用自己喜爱的方法读课文，力争把课文读正确，把句子读通顺。要求：不相识的字看拼音或问同学，长句子、一下子读不同的句子多读几遍。（自由读课文
27、。）师：下面请几个同学分段读读课文，请别的同学当评委。分段读课文和评议，重点是生字和词语。师：通过读课文，你们知道了什么？生：我知道了槐树高大。槐花是淡黄色的，小花苞和米一样大小，叫槐米，芳香好闻，可以做药。生：我知道了槐乡的孩子爱自己的家乡。生：我知道了槐乡的孩子爱劳动，自己挣钱交学费。生：我知道了槐乡的孩子生活得很欢乐。同学们知道的真不少，老师还有几个问题：槐树什么时候开花？花苞什么样？文中还把花苞称作什么？槐米有什么用？课文哪部分介绍了槐米？（找出有关段落读一读。）三、品读体验师：槐乡的孩子爱家乡、爱劳动，在劳动中得到了欢乐。让我们再细致读读课文，体会槐乡孩子的欢乐。并把描写他们欢乐的句
28、子或段落作上记号，多读几遍。生（仔细读课文、找句子、作记号）。师：谁能读读找出的句子和段落？生：当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里漂浮着他们欢乐的歌声。生：月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。生：女孩师：你们能够读出槐乡孩子的那种欢乐吗？生：（兴奋地说）能！师：下面哪几个同学能用欢乐的语气读出这几个句子呢？生：当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里漂浮着他们欢乐的歌声。师：从这一句话中你体会到了什么？生甲：我体会到了孩子们起得早，当大人们生火做早饭的时候，他们已经唱着歌儿高兴奋兴地回来了。生乙：我体会到了孩子们很辛苦，但是他们以苦为乐。生丙：我体会到了
29、孩子们收获很大，特别兴奋。师：体会得深刻。你们感受到欢乐了吗？生：（反复读、体会）。师：同学们找的句子都对，剩下的句子你们分组沟通吧。生：（学生分组沟通）。师：老师从你们的朗读中听出了槐乡孩子们生活的欢乐。四、小结师：这是一篇略读课文，我们是怎样学习这篇略读课文的？生：我们先借助拼音和查字典读准字音。生：我们再依据课文前面的提示来边读边思索。生：我们最终和同学们相互探讨来解决疑难问题。师：同学们说的方法都很好！老师还有一点要提示你们，那就是要靠自己读，运用精读课文中学到的方法，尽量自我思索、自我质疑，力争自己做出新的发觉。三年级语文上册槐乡的孩子教案10教学目标1、有感情地朗读课文。2、培育独
30、立阅读的实力，体会一些词句表情达意的作用。3、感受槐乡的孩子以苦为乐的品质，引导学生从小树立酷爱劳动的观念。教学重点通过朗读课文,感受槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品行，体会作者用词的精确精妙，品析语言的魅力。教学过程一、谈话导入1、同学们，平常生活中做哪些事情会让你感到欢乐？（得到关怀、帮助他人、熬炼身体、学习学问等会让人感到欢乐。）2、今日我们一起去相识一群槐乡的孩子，板书课题，齐读。那么，槐乡的孩子又有什么样的欢乐呢？让我们一起走进他们的生活吧!二、检查预习状况1、读一读词语槐乡 花苞 米粒般 染料 低垂 黎明 一簇簇 塞着 缕缕炊烟 觅食 满载而归 月落柳梢 甜蜜 磨好2、指名分段读课文
31、。三、品读课文1、同学们，槐乡的孩子与我们有什么不同呢？2、沟通感悟：槐乡的孩子，从小就和槐树结成了伴。槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。槐乡的孩子与槐树交挚友，多别出心裁呀！指导用奇妙的语气读一读。勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。（1）你知道槐米有什么特点吗？（2）槐乡孩子上学的钱是用槐米换来的，你们上学的钱是怎么来的？（3）多懂事多勤劳的孩子呀！你们喜爱他们吗？读出喜爱、钦佩之情。男孩经常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飘舞着；有的往篮里塞着
32、槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。（1）请大家读读这段话，读着读着，把他们读成一幅图，然后再通过朗读表达出来。体会“爬到树上”、“一下又一下”、“长长的”等词，理解男孩采摘槐米的辛苦。（2）男孩削槐米很努力，女孩拣着槐米很欢乐。读读描写女孩的句子，说说各自的发觉。用上“有的像”说话。（3）采摘槐米是辛苦的，可是孩子们却觉得这是欢乐的。指导读出欢快的心情。导语：还可以从课文的哪些句子看出槐乡孩子欢乐的心情？当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里漂浮着他们欢乐的歌声。月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入了梦乡。（1）哪些词语更能体现孩子们很欢乐？（2）收获了槐米，孩子们是欢乐的。指导读出欢乐之情。（3）引读：是啊，尽管劳动特别辛苦，可孩子们却是欢乐的。孩子们的小床下又放着明天，只要四、总结课堂1、通过课文的诵读，我们相识了槐米，相识了槐乡的孩子，此时，你知道槐乡的孩子有什么样的欢乐吗？2、小结：欢乐不仅来自于休闲，来自于享乐，还有通过劳动取得收获的欢乐。同学们，让我们再有感情地读读课文，去品尝槐乡孩子劳动的欢乐吧!3、全班有感情自由朗读全文。五、写作积累1、通过想象，接着写一写槐乡孩子欢乐地劳动的情景。明天，只要是晴天，孩子们又将投入到火热的劳动中。他们2、找出自己喜爱的句子，并抄下来。