《个人校本研修总结范例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《个人校本研修总结范例.docx（41页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、个人校本研修总结个人校本研修总结1本学期的校本培训让我受益匪浅。领悟了做为一名现代化不落伍的老师，应当不断的充溢和提高自己的实力，实现自身的持续发展，终身学习，不断进步，这是新时期对老师的要求，也是为人老师的重要内容。一、加强学习要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来变更自己，以学习来充溢自己。本次校本培训，我更剧烈地意识到了自己学问的浅薄。在专家面前我多像一只井底之蛙，唯有学习能变更自己目前的状况。二、转变观念随着社会的飞速发展，家长的意识也逐步提高，他们渐渐意识到了学问的重要性，为孩子选择优质教化，不让孩子输在起跑线上，已经成为了绝大多数家长的共识。所以作为老师的我们必需要转变思想观念
2、，转变教化观念，变更教学方式，跟上时代的发展，做一个能适应社会并受到家长喜爱的人民老师。三、学会反思波斯纳说过：“没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能成为肤浅的学问。假如老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化的思索，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。” 老师要勤于动笔。现在通过研修学习，我又起先爱上看书写文章了。不管是生活随笔或是教学浅见，我都在尽力地书写，书写的不仅是自己的人生，还有自己学生的喜怒哀乐。在以后的工作中，我肯定而且必需要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平。总之，通过校本培训的学习收获很大，希望今后能有更多这样的机会，使我们的老师能够尽快提高自身实力，投入到教
3、化教学当中，在教化这个岗位上有更高的突破。我也会努力总结自己的教学，上好自己的每一堂课，努力做一名优秀的人民老师。个人校本研修总结2为实行教化部老师工作司关于组织20xx年“国培安排”-示范性网络研修与校本研修整合培训项目申报工作的通知(老师司函20xx30号)文件要求，依据教化部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的看法(教基二20xx4号)、教化部办公厅财政部办公厅关于做好20xx年中小学幼儿园老师国家级培训安排实施工作的通知(老师厅20xx2号)、教化部关于实施全国中小学老师信息技术应用实力提升工程的看法(老师20xx13号)、教化部老师工作司关于印发网络研修与校本研修整合培训实施指
4、南的通知(老师司函20xx20号)，20xx年沾益县示范性网络研修与校本研修整合培训实施方案(试行)结合沾益县老师实际状况制订本研修安排。研修目标师德行为有改善。聚焦师生关系改善，观赏身边同伴践行师德的亮点，理解教化政策法规，增加心理健康保健意识，能说一个自己在教化教学中敬重爱惜学生，或依法执教的师德故事。重难点教学有策略。聚焦学科重点中的学习难点，学会多方位确定学科重点的新思路、多视角诊断学习难点的新方法、借助信息技术解决难点的新设计、应用信息技术检测学习成效的新手段、完成一堂难点解决的实践课。常态研修有技术。聚焦边教边学和课例探讨，针对重难点教学问题，驾驭课例研修的常用方法和技术。娴熟驾驭
5、网上自主学习、协作学习和资源管理的方法和技术。会用一套校本常态研修的工具和支架。1、“构建和谐学科教化，追求学科教化实效”为学科研修主题，理念先行，素养提升，摸索积累，走特色高效学科教与学发展之路;2、围绕政治学科特点，聚焦课堂，突出学生的主体地位，变被动教与学为主动教与学，追求学科教学显明特色和持续增效;3、立足于本组老师个人的自我丰富和不断发展，在教学中相识自我，反思自我，自觉提高多方面素养。研修安排1、立师德、勤敬业、讲修养、塑形象;2、勤学习、重积累、多借鉴。树立终身学习的观念，多渠道地学，做学习的有心人，不断丰富自己的教学阅历，多涉猎各类有益的书籍，多学习各种领域的学问、技能，特殊是
6、现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构，打实自身的理论素养和基本业务功底;3、立足课堂，擅长思索，在实践中探求和感悟，在实践中反思和创新。常常性反思是教化教学水平提高的捷径和应有之义，反思自己的教学理念，反思教化教学中面临的现实问题，反思教化教学的实际成效，反思理论与实践相结合的问题，围绕学生多思索多反思才能打造出胜利的教学;4、提升业务，乐于亲自动手，扬长补短，重在知行合一。自身业务的提高既要与时俱进，更要脚踏实地，夯实基本功。加大方法性规律性解题思路和技巧研修的力度，多揣摩多总结新课标高考考情和考向，多做与新课标高考相匹配相对应的典型性例题，不断丰富自己应考内涵，以此转化为自身教学的行
7、动指南和动力之源;5、时刻不忘矫正自己，不断调整好心态，始终以主动乐观豁达的心态面对工作、面对学生，以自己的言行带动和感化学生。详细措施1、利用集体备课时间学习学科内外各种理论学问，做好要点笔录，同本组老师一起探讨教学上的各种针对性案例，发觉问题，解决问题;2、珍惜机会，主动参与校内外实行的各种校本研修学习和培训活动，在业务学习笔记本上写好学习纪要和心得体会;3、仔细主动参与学校和组内组织的各种研修会诊研讨活动，细心打算，主动发言，仔细探讨，争取有所启发，有所斩获;4、常常性反思自己的教学思想和教学行为，不断总结阅历，找准不足之处，写好教学反思和案例，以指导自己的教学;5、酷爱自己的工作，严格
8、要求、兢兢业业、恪尽职守，做实做细做大做强自己的工作，不松懈不懈怠，在五尺讲台上倾洒才智铸就辉煌。个人校本研修总结3本学期，我着重从德育动身，做到既教书又育人，把研修工作落到实处，在课堂教化教学的实践中，不断修正自己的思想，国家的兴衰，取决于教化;教化的兴衰，取决于老师。老师是立校之本。而师德则是教化之魂。一、能够按时参加校本研修活动，并做好记录提高自己的理论素养1、开展有效课堂教学探讨提高课堂教学质量仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的探讨，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同探讨分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。2、主动听课、研讨，总结优点，发觉不足，
9、逐步提高;使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。3、自我反思及案例反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样刚好处理的;反思自己本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己的确驾驭了许多第一手材料，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的主动性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料刚好上交，二、参与多种研修模式，全面提升自我素养1、主动参加网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的相识和思索，并对自己感爱好
10、的话题发表评论，刚好与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更刚好的了解外面的世界。2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培安排，并实施安排，以弥补自身不足，提高自身实力的方式。三、研修内容丰富多彩1、加强师德培育教书育人，师德为本，仔细学习中小学老师职业道德规范和新时期老师职业道德修养等规章，把师德教化和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪遵守法律，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，主动进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满足的好老师。2、新课程理念研修。本学期接着把学习、实践、验证新课程理念，作
11、为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中依据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，帮助老师找寻课堂教学的优点与创新之处，找寻问题与不足，捕获隐藏在教学行为背后的教化观念。总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。个人校本研修总结4新的课程改革要求老师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“探讨者”，主动的“实践者”和肃穆的“反思者”，即要求老师学会学习、学会反思和学会创
12、新。随着基础教化课程改革的逐步推动，农村学校老师的专业化发展与缺乏专业指导的冲突日益突出，老师专业素养的提高，仅靠专家的指导远远不能适应形势的发展，大规模送老师外出学习也不现实。因此，我必需探究出与学校发展，与自身成长相适应的校本研修模式尤为重要。回顾一年来的工作，我在校本研修上现总结如下：本年以新的教化理念为指导，以课程改革试验探讨为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教化从传统教学的 “三个中心”（即以老师为中
13、心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本，以实力发展为本，以自主学习为本）的转变，重视学生创新精神和实践实力的培育，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素养优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。1、注意日常教学常规的扎实与提升。仔细完成学习任务，做好了每一次听课后记录。学会思索教化问题，主动把先进的教化理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学探讨水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补不足。在总结阅历中完善自我。2、坚持写好教化教学随笔。仔细的读一本有关教化的书籍，并刚好反思。3、仔细参
14、与集体组织的学习培训，作好培训的记录。使自己的政治、业务素养在原有的基础上得到了进一步的提高，加强自身的实践实力和教化创新实力，转变了教化理念、教化行为，把教化理论落实到实处，探究出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。4、树立了现代学生观，以发展的眼光看待每一个学生。信任学生有巨大潜能，并努力去探究发掘；在教化教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到了因材施教。5、细心打算自己的研修课程，驾驭现代教化技术实力，娴熟运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机协助教学。努力提升运用现代教学设备的实力。我对自己的专业水平有一个醒悟的相
15、识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教化教学实力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好。个人校本研修总结5一、教学整体思路使学生在九年义务教化数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满意个人发展与社会进步的须要。详细思路：弄清概念，驾驭数学概念的内涵和外延及其表示方法。概念的内涵就是概念的本质，概念的外延就是它所表达的对象。坚固驾驭定理、公式和法则。对重要的定理既能用文字语言叙述，又能正确地用图直观表示或用数学符号语言精确表达;对定理、公式和法则做到正确地运用、不混淆、不错用;对某些公式既能正向运用又能反向运用，能敏捷
16、地进行公式变形。重视运算技能的过关。运算技能的强弱是对运用算法的娴熟程度的反映。克服书写不规范、表述跳动步骤而丢分的现象，严格遵循运算法则，歼灭错误类比或杜撰法则产生的错误。二、教学安排落实状况本学期教学严格根据学期初制定的教学安排实施，完成必修一、必修四的教学，必修一教学内容：1、会求两个简洁集合的并集与交集；会求给定子集的补集；能运用Venn图表达集合的关系及运算。难点：理解概念2、理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式；探究并了解对数函数单调性与特别点；知道指数函数与对数函数互为反函数3、对比指数函数、对数函数以及幂函数增长差异；结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型
17、增长的含义必修四教学内容：1、了解随意角的概念和弧度制，能进行弧度与角度的互化。随意角三角函数的定义诱导公式的探究。运用诱导公式。 三角函数的图象及其性质。函数思想。用参数思想探讨图象的变换过程。用三角模型解决一些具有周期改变规律的实际问题。难点：实际问题抽象为三角函数模型2、向量的概念。相等向量的概念。向量的几何表示。向量加、减法的运算及几何意义。向量数乘运算及几何意义。平面对量基本定理。会用平面对量数量积的表示向量的模与夹角。3、探究和沟通，导出11个三角公式。难点：两角差的余弦公式的探究与证明。以11个公式为依据，推导和差化积、积化和差等公式，会进行三角变换。现在教学内容仅剩必修四的其次
18、章的向量内容，我们在教学支配上依据实际将必修四第一章第三章内容合并在一起，因为涉及的都是对三角函数公式的理解应用故放在一起，重在学生对公式的理解。三、教学效果评估通过这一学期的数学教学，教学安排稳步进行，但由于受这一届学生的理解实力的影响，前期在学生数学思想的形成上，练习上支配时间有点长，现学生基本数学思想基本已经形成，教学回来正常，教学安排能按时完成，并留有肯定复习时间。四、反思教学中存在的问题1、学生对学问点的理解深度不够，往往是老师课上讲的这一类题学生驾驭，课下习题时，题型稍有改变，学生就无从下手。改进方法：多引入习题的变形式，加大课下练习。2、部分学生学习动力不足，必需驾驭的公式、定义
19、不能驾驭，在剩下时间里，加强公式定义的检查力度，利用课前几分钟检查学生记忆状况。3、学生的运算实力较差，比较简洁的计算往往也要花费很长时间，而且最终还可能不精确。改进方法：加强学生的实力培育，把必要计算还给学生，并且将一些解题技巧告知学生。五、培训学习与外校沟通中获得的信息市级数学优质课时，讲课老师将课堂交给学生，老师只供应教学思路，鉴于本届学生实际，这种模式现在本年级不能完全实施，但仍有借鉴意义，表现在可以适当增加学生的参加性。个人校本研修总结6校本研修是教化工作的重要环节，它包括校本教学探讨、校本教化探讨和校本老师培训，旨在通过开展一系列活动促使老师不断成长，提高老师队伍的整体素养。在关注
20、学生发展的同时，更加关注老师的发展。校本研修作为学校的一项重要工作，我们学校不断学习、研讨，立足校情，踏踏实实走出了一条研修探究之路。现将详细工作总结如下：一、强化师德，提高相识终身学习是新时期老师职业道德规范给予老师的神圣使命，也是促成老师专业成长的重要途径。对于学校来说，老师的专业实力确定着学校发展的命运和方向。当前，部分老师职业懈怠意识倾向严峻，认为已有的学问已能满意学生的须要，使得老师不重视学习，对校本研修持抵制看法。为此，我校利用政治学习和业务学习等一切可以利用的机会，反复强化对校本研修的相识，使全体老师充分相识到校本研修的重要意义，把大家的思想统一到校本研修的相识上来，从而主动参与
21、校本研修活动，使自己成为校本研修的真正主子。二、搭建平台，提升师能（一）加强业务学习，更新教化观念为引导老师学习教化教学理论，更新教化教学观念，我校制定了老师业务学习制度。为提高老师集中学习的效果，我校规定双周集体学习，单周自学，老师主要通过“学、看、议”活动来充溢学习内容。即学习课程准标和各类报刊杂志上有关课程改革等方面的文章；组织观看优质课课堂实录；评议观看收获和当前教学中的困惑。（二）推行随堂听课，诊断课堂教学课堂教学是教学质量的生命线，是校本教研的主阵地。如何提高各学科课堂教学效率，是我们始终在思索探讨的问题，我校实行随堂推门制，为了能刚好了解教情、学情，诊断课堂教学中存在的问题，并能
22、作出刚好的调整，我校规定校委会成员每周至少听两节课，老师每周听一节课。听课后刚好交换看法，对教学中存在的问题提出整改看法。这样的听课活动自开展以来，我们发觉，大部分老师都能静下心来钻研教材，能仔细上好每一节课，尤其加速了青年老师的专业成长。（三）建立博客沟通，深化校本教研“博客沟通”是我学区为老师展示自我而搭建的教研平台，老师每周将自己的心情，教学感悟等上传到博客上，老师之间相互沟通，提高自身业务素养。三、专业引领，促进成长青年老师是学校的生力军，是学校的将来，为了提高我校青年老师的综合素养，促进青年老师专业成长，努力造就一支高素养青年老师队伍，我校要求青年老师制定一年入门、三年达标、五年成为
23、骨干的专业成长规划，并努力为他们搭建成长的平台。1、抓教学基本功竞赛，技能大赛、粉笔字、等竞赛，以赛促练，掀起青年老师苦练基本功的热潮。2、接着实施“师徒结对”活动，使青年老师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长，督促青年老师在业务上尽快入门并缩短走向成熟的路程。3、参与名师大篷车“参与学区联盟等多种形式，为青年老师的成长搭建平台。为青年老师外出学习、观摩等供应强有力的物资保障。4、成立了以校长为班长的青年老师读书班。要求青年老师每天保证半小时以上的研读，每月至少写好一篇有质量的读书心得；每周利用星期二到星期四下午放学后的一小时集中阅读，读书班成员每人每月举荐一篇文章供集体沟通，并说明举荐理
24、由，结合实际谈心得；要求青年老师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教化生活实际，撰写读书心得和论文；开展形式多样的读书活动，如读书研讨会等活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。校本研修是一项关乎学校发展的系统工程，我们在摸索中实践着，在实践中摸索着，也遇到了不少困惑，出现了不少问题。1师资缺乏，专业老师缺少，校本活动难以有效开展。2、老师问题意识不强，教研活动缺乏针对性。3、学校所受干扰较多，影响校本研修的深化。今后，我们将努力克服各种困难，接着以新课程改革为重点，以提高老师教化教学水平为主线，不断开发校本研修内容、创建校本研修的新形式，为青年老师的成长供应广袤的
25、舞台，开创我校校本研修的新局面！个人校本研修总结7一、按时参加校本研修活动，做好业务笔记，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充溢自己，提高自己的理论素养。1、开展有效课堂教学探讨 提高课堂教学质量仔细开展有效的集体备课，有效课堂教学、严格要求自己，在听课之后，会大家共同探讨分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。2、主动听课、研讨，总结优点，发觉不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。3、自我反思我认为反思是老师提高教学水平的一种有效方法，反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样刚好处理的；反思自己本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些不足。经过不断
26、的反思与积累，自己的确驾驭了许多，悟出了一些道理，完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的主动性与主动性。二、参与多种研修模式，全面提升自我素养1、主动参加网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的相识和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更刚好的了解外面的世界。2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，以弥补自身不足，提高自身实力的方式。三、研修内容丰富多彩1、加强师德培育教书育人，师德为本，仔细学习中小学老师职业道德规范和新时期老师职业道德修养等规章，把师德教化和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪遵守法律，爱岗敬业，
27、为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，主动进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满足的好老师。2、新课程理念研修。本学期接着把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透；课中依据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，帮助老师找寻课堂教学的优点与创新之处，找寻问题与不足，捕获隐藏在教学行为背后的教化观念。个人校本研修总结8一路风雨，一路阳光，一路汗水，一路收获。这校本研修学习之一路走来，我心安理得，有苦有乐，不断养成了自我学习与自
28、我反思的习惯。一、思想表现在校本研修期间，我以主动进取的精神去完成研修任务的。能够按时参加校本研修活动，并做好记录，并仔细撰写心得体会，即使会遇到困难，很是辛苦，也在所不辞，不埋怨，不退缩。在研修的过程中严格根据安排来实施，不管是个人的任务还是小组的任务，我都主动参加其中，尽最大的实力去完成。二、 开展有效课堂教学探讨 提高课堂教学质量1、 仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的探讨。严格要求自己，全学期听评课18次，次次具体记录，仔细点评，取长补短，相互学习。这使我受益匪浅。2、刚好反思及案例“学而不思则罔”，我每上完一篇课文，都会静下心来对自己的课堂来一次深刻的反思，从教学手
29、段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去进行反思，并仔细地做好记录，作为以后的教学阅历来储存。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料刚好上交。3、主动参加网络研修，完成了汉中市中小学老师全员岗位职务远程培训任务，在网上多学习同行们对于课堂教学改革的相识和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，刚好与博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更刚好的了解外面的世界。三、研修内容丰富多彩1、加强师德培育教书育人，师德为本，仔细学习中小学老师职业道德规范和新时期老师职业道德修养等规章，把师德教化和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪遵守法律，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉
30、洁从教，团结协作，主动进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满足的好老师。2、新课程理念研修。把学习、实践、验证新课程理念，作为研修的重点任务来重点学习。在校本研修中与本组同人一道学习研讨了“怎么进行词语盘点、日积月累的有效教学”、“如何驾驭课堂、转化学困生、向四非常钟要成果”、“怎么引道学生课前预习、上好早读、搞好复习”等专项研修，并总结归纳出好的方法措施指导于教学实践。校本培训中学习了校本研修组织与管理、教书育人主动教化方法之班主任培训等。做到了新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略，主动教化学生等等的教化教学观念。四、教研论文在研修的过程中，我也反思自己
31、的做法，积累了一点阅历，虽然浅薄，虽然不成熟，但能用一点笔墨把自己的观点记录下来也算是一项成果，我结合自己在校本研修实践中的阅历，写了两篇研修论文，分别是立德树人，为人师表和营造创建力发展的教学环境，培育学生的创新实力。五、基本功训练不行不承认的是，在多项任务的压力下，我对基本功的训练没那么用功，粉笔字只是在课堂上书写时才当作练习，钢笔字毛笔字、简笔画每月才练几次，但我觉得还过得去。一般话的训练要努力加强，多读背一些的美文，陶冶自己的情操。总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。个人校本研修总结9在本年度的校本研修中，对老师的专
32、业精神、专业看法、专业学问和实力等关系到老师专业发展的方方面面赐予了全方位关注，如老师的敬业精神、负责任的看法和成长目标等等。一般老师与专家的.比较表明，老师的学问不仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题老师所须要的本体性学问、条件性学问、阅历性学问和背景性学问，都是在详细的教化实践中整合，而专家致力于某方面的探讨，见多识广，阅历丰富，可以给老师供应快速有效的帮助。校本研修对老师进行培训时，把老师当成了学生，从基本的教化理论到各科的教学内容、方法等进行系统的研修，也就是全面的研修，这样的研修有它的优点，但针对性不够，因为每一位老师都有他的优点、特长，也有自己的短处，而校本研修就扬长避短，很好地
33、解决这类问题。老师长期在学校任教，老师之间、校长与一般老师之间，每人的特长、短处彼此都非常了解。比如，年轻老师课堂阅历不足，不能很好地把握上课的进度、学生学习主动性不能很好地调动等，校长、阅历丰富的中老年老师就可针对这些常规问题对青年老师进行有的放矢的指导，这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。所以，这样的研修模式针对性强，在某些方面可以起到立竿见影的效果。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是老师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的须要而不致于落伍，老师尤其应当如此。校本研修与时俱进，从这些方面入手，重在指导老师学会学习，提高老师的实际动手实力，对
34、老师们顺当实现“三年发展规划”大有裨益。个人校本研修总结10通过十几天的网上研修学习,接触到了专家学者们的教化新理念,学习了不少优秀老师的课堂教学设计.可以说这次网上研修内容很深刻,研修的效果将影响深远.在.文章“老师个人校本研修总结”正文起先-通过十几天的网上研修学习,接触到了专家学者们的教化新理念,学习了不少优秀老师的课堂教学设计.可以说这次网上研修内容很深刻,研修的效果将影响深远.在今后的教学中,我将立足于自己的本职工作,加强理论学习,转变教化教学观念,主动实践新课改,铺设好自己的专业化发展之路.首先,老师要敬重、关切、信任学生.因为良好的师生关系是学好数学的前提.敬重、关切、信任学生,
35、和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础,在教学活动中,老师与学生在心理上形成一种稳定,持续的关系,不仅是在学问、实力上的交往,也是情感心灵上的沟通、沟通,首要的是老师要对学生关切、信任、敬重.其次,老师要立足课堂,在实践中提升自身价值.课堂是老师体现自身价值的主阵地,在今后的教学中,我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活新老教材,实践新理念.”力求让我的数学教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素养教化的要求,提高数学教学质量.第三、在教学中不失时机地培育学生的自学实力.引导学生克服心理障碍,树立自信念,在学生取得点滴成果时予以表扬,让他们觉得自己能行.有了自信念
36、,他们对难题就有了挑战性,这样他们才会主动主动进行学习.为了培育学生的自学实力,须要帮助学生发展自学技能.课堂上我有意识对学生的进行合作训练.在小组合作过程中,老师要扮演小组角色,担当小组任务,同时有目的地在小组活动中示范合作技巧和协调教学活动,确保小组专注于学习目标,使小组成员在老师言传身教带领下逐步学会合作的技能.另外,我感受最深的一点是作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的学问,不断提高自身素养,不断的完善自己,才能教好学生.假如自身散漫,怎能要求学生仔细?要提高我们的自身素养,就要求我们自身不断网上研修,不断开拓新教法.摒弃旧的教学方法,把先进的教学模式引入课堂,自觉地走进新课程.通
37、过网上研修学习,“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了朝气与活力.通过网上研修我相识到:这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间,体现了以学生为本的理念,老师要自觉地把新的教学模式引入课堂,变更课堂的面貌,使课堂气氛活跃;教学民主,学生的学习热忱才会高涨;师生关系才能融洽.才能充分体现素养教化的根本目标.这也是新课改向我们提出的课题.通过这次网上研修,我懂得了网络的重要性;让我懂得了如何运用网络资源.在教学设计过程中,我依据教化教学原理、科学的方法,探讨、探究教和学系统中各要素之间的本质联系,然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行详细
38、安排.另外,我在教学中,激励学生收集身边有关的数学问题,在课堂上开拓一片相互沟通、相互探讨关注问题的天地.让学生学得更轻松也让学生能够更多的参加到课堂之中得到更多的操作技巧.同时,课堂上我重视德育的渗透工作,让学生在学习数学学问的同时,陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操,树立关切生态环境等的思想,促进学生全面发展和特性培育.通过努力,我依据数学学科的特点,迎合学生新奇心强的特性,大胆地进行课堂改革.把课堂与生活拉近,以形式多样的探究活动为主,让数学课的范围扩大到生活的方方面面.通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来,体现数学来源于社会又应用于社会的一面.以此实现素养教
39、化的根本目标.个人校本研修总结11一年来，我始终坚持从学校中来、到学校中去这一原则。现就本人在本年度校本研修中所做的工作作如下总结：本年度，我在自己的教化教学活动中树立了剧烈的问题意识，不断发觉和整理自己在教化教学糙中遇到的疑难问题，确定并基本完成了“激励爱好，提升实力”这一研修主题。在研修过程中，我依据本校学生数学学习的实际状况和自身实力提高的须要，主动参与专业培训学习，现在我已能娴熟运用多种教法，深化浅出地传授学问，提高学生学习爱好。我还主动参与听课，集体备公开课、上公开课，组织观看讲座，开展研讨会等系列活动，努力做到使自己的研修随时随地渗透到学校真实的教化教学情境之中。另外，我还注意与同
40、行的协作及阅历的总结与积累，常常与同事探讨、沟通研修过程中的心得，养成了写案例、做反思的好习惯。由于我的付出，目前学生学习数学的爱好正在高涨，学生的实力也得到了不同程度的提高，我所教的学科成果在各类考试中排名均在前列。当然，在研修过程中我也存在着不少失误，但我信任“世上无难事，只怕有心人”，只要我始终做个有心人，存在的失误在今后的研修中肯定会得到不断的完善。个人校本研修总结12本学期我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教化教学水平，加强自己的业务实力，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就本年度自己在校本研修方面所做的工作总结如下：一、完成状况1、这次
41、研修让我彻底转变了教化观念，我深刻相识到：学生是课堂的主子，课堂应是学生精彩展示的舞台。变更了过去以老师为中心的陈旧教化观念。2、通过学习，我解决了在实际教学中遇到的许多疑难问题，使自己在师德修养、教化理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教化理论，丰富了教学阅历,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。在研修的过程中，学到了很多优秀的老师阅历，开阔了视野，充溢了自己。3、我在师傅王军同志的帮助下形成了个人教学风格，且顺当完成了教学任务。4、精彩地完成了学校支配的老师、
42、学生培训任务，达到了预期的效果。二、研修过程1、加强理论学习，提高思想相识开学初，通过学习有关校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，进一步了解到校本培训的意义，方式，途径，作用等使自己变更观念，提高了对研修工作的相识。为了使自己的研修工作做的有安排，有实效性，制订了个人研修安排。2、主动参与教研活动，提升自己的专业学问。从校本研修起先，我始终坚持按时参与，并在活动中做好笔记。在校本培训活动中通过认证学习，进一步提升了自己对教学新理念，新方法的相识和理解；在教研组活动中，我主动参与各种专题学习和研讨活动，大胆发表自己的见解，仔细填写个人研修工作手册，力争在研修中有收获。主动参与学校组织的听
43、课评课活动，他能够过听课评课多学习别人的优点和特长。提高自己的教学水平。3、参与多种研修模式，全面提升自我素养1、主动参加网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的相识和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，刚好与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更刚好的了解外面的世界。2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培安排，并实施安排，以弥补自身不足，提高自身实力的方式。4、研修内容丰富多彩1、加强师德师风的学习，使自己成为一名合格的人民老师。教书育人，师德为本，在师德师风整顿学习活动中，仔细学习中小学老师职业道德规范和中心规定的“八项禁
44、令”“六项规定”，把师德教化和学校的各项活动结合起来，做到遵纪遵守法律，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，主动进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满足的好老师。2、新课程理念研修。本学期接着把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中依据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等。帮助老师找寻课堂教学的优点与创新之处，找寻问题与不足，捕获隐藏在教学行为背后的教化观念。3、
45、加强基本功训练，努力提高业务素养。利用业余时间苦练老师基本功。并主动阅读教学书籍，加强自己的理论修养。四、存在的问题1、学习的内容还要再宽泛些。2、在学习上还存在惰性。3、在教学实践中,还缺乏创新精神。五、改进措施1、加强教化理论学习，多看教化教学专著，并仔细做好笔记，努力提高个人专业素养。2、专心备课、上课，教学要有激情，刚好撰写课后反思，细心设计作业，耐性辅导学生。 3、主动参与学校组织的各种教学教研活动。4、虚心向同行老师们学习，取众人之长，弥补自己学科学问的不足。总之，校本培训对我的发展起到了很大的推动促进作用，帮我更新了教化、教学理念，学会了学习，学会了反思，学会了成长，学会了丰富自
46、己。我将在今后的工作中，努力学习，锐意创新，寻求创新，切实以新观念、新思路投入教学，教学工作能更上一层楼。新的一年又起先了，在本年为使自己各方面的素养都能得到不同层次的提高，更新自己的教化观念，以符合创新教化和素养教化的要求;更新自己的学问结构和实力结构，使自己基本具有综合教化的实力和锐意创新的实力；进一步发展自己的特性特长，具有显明的教化、教学特性，能够创建出自己的教化、教学风格和特色;进一步拓宽自己的科学文化视野，驾驭现代教化技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研实力。现将自己在本学期个人研修作一安排：一、自身素养分析1.教学过程中不擅长引导、总结，反思。总是对学生作总体关注，却
47、经常会忽视一些个体差异。使得学生学习状况参差不齐。2.在教学过程有急于求成的状况，对学生的耐性不够，对学生学习习惯等细微环节方面一系列的培育明显做的不够微小。3.工作的精益求精度不够，个人专业素养和小学生心理教化方面的认知有待于进一步提高。二、研修目标1、通过学习，提高自身的师德修养。2、通过学习，提高自身的业务水平。3、通过学习，提高自身的管理理念和管理水平。4、树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。三、学习内容：1、以基础教化新课程改革纲要及解读、学科课程标准及解读、学科新教材等为主要培训教材。2、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，以提高自己的教化教学水平。3、学习老师职业道德，进一步提高师德。4、学习老师反思实力的培育与提高，进一步提高自己的反思意识，要常常反思自己的教化观念、教学行为，主动进