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1、一年级上册品德与生活教案一年级上册品德与生活教案1第一单元 我上学了单元目标：1、学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、受秩序，遵守学校生活常规。2、学生熟识和适应学校生活，学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。3、学生体验学校生活带来的乐趣，喜爱上学。单元理解：一年级学生刚入校，对学校的一切都充溢了簇新感：对自己“身份”的改变须要体验；对学校的环境和设施必需了解；对在学校里怎样学习、生活应当知道，即必需尽快适应学校生活。在“我上学了”这一单元主题下，设计了三个活动主题：一、上学去。依据初入学儿童的心理特点，孩子们通过去上学和初到学校的感受，他们意识到自己是小学生了，从而进一步激发喜爱上学的情
2、感。二、看看我们的学校。这一活动主要是介绍学校的构成和主要工作人员，孩子们初步熟识学校的环境，并学习利用学校里的设施解决自己的问题。三、在学校的一天。上学了，在学校的一天里大致要做些什么事情和应当遵守哪些学校常规，这是每个小学生应当知道并必需照着去做的。单元总课时7课时活动设计活动主题一 上学去主题目标：1、学生意识到自己的小学生了，学生喜爱上学,有成为小学生的骄傲感。2、学生在活动中相互相识，学会介绍自己的基本状况，能友好的和同学相处。3、学生熟识所处的环境，了解学校生活的常规。活动重点: 学生在活动中相互相识，学会介绍自己的基本状况，能友好的和同学相处。活动难点: 学生在活动中相互相识，学
3、会介绍自己的基本状况，能友好的和同学相处。活动打算：音乐、花、纸、彩笔活动导入：“击鼓传花”介绍自己的活动，花停留在谁的手里，谁就站起来进行自我介绍。在进行这一活动时，老师要留意争取让每个孩子都有进行自我介绍的机会。活动过程：小论坛话题一：上学了，心情怎么样？话题二：上学了，你最想干什么？话题三：上学了，我们的生活发生了什么改变？活动延长：课后开展“找挚友”嬉戏，引导学生通过做名片、交换或佩戴名片以及多种嬉戏方式来相识、交往。活动主题二 看看我们的学校主题目标：1、学生初步知道学校是一个可爱的地方。2、学生爱学校、爱学习、喜爱上学，并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。活动
4、重点: 相识学校，了解自己所在学校的环境活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。活动打算：彩笔、铅笔、纸、相机、参观须要的手持扩音器等活动课时：2课时第一课时主题目标：1、学生初步知道学校是一个可爱的地方。2、学生爱学校、爱学习、喜爱上学，并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。活动重点: 相识学校，了解自己所在学校的环境活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。活动打算：彩笔、铅笔、纸、相机、参观须要的手持扩音器等活动进行：1、学生商议、确定参观点的内容和路途。2、学生自由结合分组，并选出小组长。小组长可以是本班上的学生，也可以是高
5、年级的学生。3、分头动身参观学校。参观过程中小组长要作介绍，对于一些主要的场所要作重点介绍。4、开展以“我们的发觉”为主题的汇报沟通。汇报的形式可以是丰富多彩的，答案可以是多种多样的，可以用拼音、文字、图画、实物等更多的方式来记录和表现，可以写下来，可以说出来，可以画出来，可以编儿歌，还可以拍照、摄像活动小结：可以在学生小组总结的基础上，以小组为单位进行汇报，尽量让每个学生都能参与汇报活动，老师可以做一个听众，让学生选出会议的主持人。其次课时活动目标：1、了解学校，喜爱学校；2、对四周环境感爱好，学习了解新环境的方法；3、学习利用学校的设施解决问题。活动重点: 相识学校，了解自己所在学校的环境
6、活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。活动打算：彩笔、铅笔、纸、活动过程：活动进行：1、 师：小挚友们好！你们知道学校的哪些状况呢？2、 师：刚才我们和自己的学校有了一次密切的接触，小挚友们可以把自己在参观中看到的、听到的，用自己喜爱的方式表现出来。可以自己设计，也可以合作完成。3、“我的发觉”汇报沟通（1）、 学生展示自己的成果。（2)、 高年级的同学挑战小挚友，让小挚友回答问题。4、设计展示（1）、 让学生自己将作品贴在“我的展示台”上(2)、 学生相互观看沟通，并评议。5、活动延长：（1）、将学生各种形式的汇报展示出来，办一个墙报或编成一个册子，老师可以和学生一起
7、设计封面、装订等。（2）、开展以“我心中的学校”为主题的画展、作品展等。（3）、与美工课、语文课以及其它班级活动结合进行。活动主题三 在学校的一天活动目标：1、体验学习的乐趣，学生能主动、仔细的学习.2、留意嬉戏平安，学会与同学友好相处。活动重点：学生能主动、仔细的学习.活动难点：学会与同学友好相处活动支配：4课时第一课时 上课了活动目标：1、体验学习的乐趣，学生能主动、仔细的学习.2、留意嬉戏平安，学会与同学友好相处。活动重点：学生能主动、仔细的学习.活动难点; 学会与同学友好相处活动过程：一、 创设情境，引入主题师：刚才叮铃铃、叮铃铃，什么响了？生：电铃响了。师：电铃响了，说明白什么？生：
8、上课了。师：听到了上课铃声，我们应当怎么做呢？二、 创设情境，感悟规范活动一 进教室师：（老师摇铃，请几位同学表演进教室。）平常，你们是怎么快快进教室的？生：（沟通汇报）师：上课铃一响，我们应当快步走进教室，不拥挤，打算好学习用品，精神饱满，心情开心地等老师来上课。三、 情境体验，深化相识活动二 课堂发言师：（随机提问）对刚才发言的状况，你最喜爱谁的表现？为什么？师：那么，我们要怎么做才好呢？大家沟通一下。活动三 仔细听讲师：小挚友两手都拿笔，左手画圆，右手画正方形，试试在5秒钟内能画好吗？学生动手画。师：刚才小挚友们试过了，你认为能画好吗？学生：不能。师：假如我们课堂上一边听课，一边想别的事
9、或做别的事，我们能学好学问吗？我们应当怎样做才好呢？学生小组沟通探讨。四、 评比激励，促进内化师：我们评一评上学以来，在课堂上谁表现最好，并说出理由。你觉得自己表现怎么样？其次课时 上课了活动目标：1、体验学习的乐趣，学生能主动、仔细的学习.2、留意嬉戏平安，学会与同学友好相处。活动重点：学生能主动、仔细的学习.活动难点; 学会与同学友好相处活动过程：一、 了解学校纪律1、 指导学生看书第13页，师：图上讲的是一回什么事？2、 师：假如你有事或生病了，不能来学校上课，你会怎么做呢？3、 学生相互沟通。4、 师：能来上课的，怎样才能上好课呢？指名学生回答。5、 听高士其爷爷用心听讲的故事。6、师
10、小结，上课听讲的重要性。二、 展示学习收获1 、 同桌相互讲自己开学来的学习收获。2 、指名上台讲，体验学习的欢乐。3 、 指名上台展示。三、活动总结第三课时 下课了活动目标：1、体验学习的乐趣，学生能主动、仔细的学习.2、留意嬉戏平安，学会与同学友好相处。活动重点：学生能主动、仔细的学习.活动难点; 学会与同学友好相处活动过程：一、体会课间的欢乐师：小挚友们，你们喜爱做嬉戏吗？生：喜爱。师：下课了，老师望见很多小挚友在操场上做嬉戏。小挚友，你们下课了喜爱做什么？学生回答。师：看书第14页，图上的小挚友在什么地方干什么？师：我们学校里，有那些地方可以玩？老师组织学生在室外活动。二、留意嬉戏平安
11、1探讨：下课后，哪些危急的事不行以做？2师：下课了，我们应当留意些什么？3听要守秩序的故事三、指导上下楼梯1师：上下楼，我们应当留意些什么？2老师组织学生上下楼，强调要求。四、总结第四课时 放学了活动目标：1、体验学习的乐趣，学生能主动、仔细的学习.2、留意嬉戏平安，学会与同学友好相处。活动重点：学生能主动、仔细的学习.活动难点; 学会与同学友好相处活动过程：一、 放学了师：小挚友，放学了，你们要做些什么？（学生回答）师小结：放学了，我们首先要清理好自己的书包，然后再排队回家，离开学校时要和老师再见。二、 放学路上1师：在放学路上，我们哪些事情不行以做？（学生回答）师：在放学路上，我们要留意些
12、什么？3 嬉戏激趣师：下面老师出题，小挚友们推断。（假如对，就举左手；不对，就举右手）做嬉戏三、 回家后师：看书第17页，回家后，图上的小挚友在做什么？（学生回答）师：你们回家后都做了些什么？依据学生回答，指导学生回家后开展有意义的活动。四、活动总结其次单元 上学路上教学目标1、学生相识常见的交通和平安标记，遵守交通规则，能健康、平安地生活。2、学生具有初步的时间观念，直到每天什么时候必需去上学，并能做到按时上学，不迟到；放学后不在路上逗留，按时回家。3、学生懂得在上学和放学途中，留意平安，学习自己照看自己。初学生自我爱护的意识与实力提高。设计思路上学了，小学生每天要去学校，要从学校回家，平安
13、成了头等大事。通过这一单元主题的活动，让孩子们具有初步的时间观念，直到每天什么时候必需去上学，做到按时上学，不迟到；放学后不在路上逗留，按时回家。尤其是在上学和放学途中，要留意平安，学习自己照看自己。这样才能实现让孩子们健康、平安地生活的课程目标。依据这一目标，教科书分别设计了“看看时间”、“好好走路”和“按时回家”三个活动主题，重点又放在“好好走路”上。因为这是“平安”的首要保证。这一活动不但所占篇幅较大，而且又细分为“走在路上”和“相识标记”两部分。孩子须要学会在各种道路上相识常见的交通和平安标记，遵守交通规则，做到平安地上学、回家,自我爱护意识和实力得到提高。课时支配单元总课时： 6课时
14、活动主题一 看看时间活动目标：1、孩子做事仔细,主动上进的生活看法得到发展.2、学生具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.3、养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有安排,不敷衍的文明行为.活动重点：养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有安排,不敷衍的文明行为.活动难点：具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.活动打算：1、小闹钟、各种各样的钟2、纸、铅笔或彩笔3、让学生留意上学路上要经过哪些地方，在每个路口朝哪边拐弯第一课时活动目标：.1、学生具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.2、养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有安排,不敷衍的文明行为.活动重点：养成
15、按时作息的习惯,和自己的事自己做,有安排,不敷衍的文明行为.活动难点：具有时间概念,懂得惜时,守时。活动过程：一,实物导入,激发爱好. 设置情境，老师为小挚友带来“小客人”闹钟。认一认闹钟的每个部分，它们各代表什么。 出示各种钟、各个时间，学生学会认时间。二、联系实际，明理导行出示小挚友起床、入睡的图片及相关的时间。学生谈自己的感想，并说说自己睡觉和起床的时间，是否有不按时起床的现象。（引导学生形成早睡早起、按时作息的意识。）演示课文中小挚友奇奇迟到的情境。对学生提出问题：“奇奇为什么会迟到呢？”引发思索，找稀奇奇迟到的缘由。“你迟到过吗？是为什么？”扩散至小挚友的实际生活中，找出更多造成迟到
16、的缘由。想一想，怎样才能不迟到？针对上面的问题，引导学生依据各自的状况找出对策。（说得好的同学发给“守时宝宝”的贴纸。）“玲玲听到了大家的好建议，她是怎么做的呢？我们一起去看看。”播放课文中另一小挚友玲玲入睡前到早晨上学的一系列活动。（为小挚友的活动配画外音）自己在上学前还有哪些事情要做？（梳头、晨读、晨练等）你是怎样支配的？为什么这样支配？怎样做最好？（引导学生相识到早晨事务应支配得有序、科学）“玲玲把自己的事情支配得很好，这是我们要向她学习的，她还有哪些方面做得好，是我我们学习的榜样？”（引导学生明白上学出门前要跟家长有礼告辞，同时检查自己上学前的打算工作是否做好，明确做好上学前打算工作的
17、重要性。）三、合作探究，体验欢乐说一说自己平常上学的时间，从自己家到学校要多长时间，几点钟从家里动身。制作自己的“作息时辰表”我的时辰表早上，我 起床， 去上学中午，我 吃中饭， 去上学下午，我 放学， 做作业晚上，我 睡觉小组合作表演“我的一天”议一议，他们的时间支配合理吗？四、自我评价，延长导行你能每天按时上学不迟到吗？做到了就奖给自己一颗红星，谁的红星最多。其次课时活动目标：1、孩子做事仔细,主动上进的生活看法得到发展.2、学生具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.3、养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有安排,不敷衍的文明行为.活动重点：养成按时作息的习惯,和自己的事自己做
18、,有安排,不敷衍的文明行为.活动难点：具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.活动过程：1、相识小闹钟，并相识他们的“兄弟姐妹”电子钟、手表、座钟、吊钟等。2、分组探讨说说你还见过哪些钟，或你希望将来能有什么样的钟。3、一帮一地学认钟表时间4、分组探讨：在没有钟表的状况下该如何粗略推断时间5、每天的那几个时间你记得最牢，把它表演出来，全班同学来猜一猜。6、邀上你的好挚友，演示一下你上学动身时的情景。7、自己动手或分工合作完成上学路途图，并估算好路上所需的时间。8、制定早上和中午的上学动身时间，坚持按时上学。活动小结1、讲学生的上学路途图展示出来，办一个墙报或编一本册子，教室可让学生一起
19、设计封面、装订等。2、你能做到按时上学吗？对自己的行为做出评价。3、画面五星红旗奖给自己。5一年级上册品德与生活教案2主题目标：1、主动参与庆祝元旦的活动，体会节日的热情和美妙。2、了解人们迎接新年的不同方式。3、会正确运用剪刀等简洁的工具，尝试利用废旧物品制作贺卡。4、发展人际交往实力和创意、设计制作实力。本节内容：1、联系自己生活实际，说说你是怎样过年的，使孩子感受到节日的喧闹氛围，体会走亲串友的开心。2、通过沟通自己找到的有关年的资料，使学生们获得对年的学问的相识和了解。3、通过动手制作贺年卡，使学生学会用各种方式向长辈和亲朋好友庆贺新年，熬炼学生与人交往的实力。活动过程：一、感受新年的
20、气氛了解有关学问。同学听音乐进教室，看录象。师：看到这些，你想到什么？师：新年是哪一天？1月1日是新的一年的起先，新的一年给我们带来新的希望，所以，全世界各地区各个国家的人们都在这一天庆祝新年的到来。过新年的时候，我们应向这位老爷爷说些什么？（新年欢乐）老爷爷和我们说些什么？二、师：要说欢乐，过新年时最欢乐的要数我们小挚友了，你们看图上的小挚友为什么这么兴奋？三、联系生活实际感受节日气氛。师：你们喜爱过新年吗？你们是怎样和家里人一起过年的？师：你为什么喜爱这样过年？四、搜集介绍相关学问。师：你们知道别的国家的人们是怎样过新年的吗？老师搜集了一些有关的资料，你们想知道吗？同学们回家后可以在爸爸妈
21、妈的帮助下，从互联网上、电视上、书籍上或通过旅游的方式了解其他民族和国家的人们是怎样过年的。五、师：人们都通过各种好玩的方式迎接新年的到来，但是有的人却因为工作的关系，不能和家人团聚，共度新年，你们知道有谁是这样的吗？他们是在为我们服务，为了我们能过好年而辛勤的工作，我们应怎样向他们表示新年的庆贺？师：新年贺卡还可以送给谁？师：在过新年的时候，互赠贺卡是向对方表达你美妙祝福的一种方式，在新的一年我们都会有新的愿望，你的新年愿望是什么？六、联欢会的打算。师：新年很快就要到了，这是你们上学后在学校和老师同学们过的第一个新年，以往我们学校的同学们会开一个联欢会，庆祝新年的到来。这次我们也来开一个联欢
22、会好不好？你们知道开联欢会须要做哪些打算吗？（分工）哪个组的同学假如有困难可以来找老师，让我们行动起来吧。活动展示：师：我们的教室哪最美丽？做贺卡的同学给老师们展示。师：再过几天，新年就要到了，你们想对在坐的老师们说些什么？活动结束。其次节（一）接着展示同学们收集的资料。（二）展示活动：模拟新年联欢会情景，让儿童有机会展示自己在表演方面的实力与特长。（三）制作贺卡：1、为什么要制作贺卡？（可以互赠向别人表示庆贺）2、怎样制作贺卡？（向学生展示老师做的，向学生讲解可以用画、粘、剪的方法来制作。）3、讲解运用剪刀的方法，参看第68页的图。4、指导做贺卡。（四）赠送贺卡请同学们说说自己制作的贺卡送给
23、谁，为什么要送？以次对学生进行情感的方面的教化和引导。课后小结：通过本课教学，使同学们了解了人们迎接新年的不同方式，并激励他们主动通过各种途径收集有关资料，培育了他们的主动探究的精神。进行布置教室时，分工的项目太多，有些乱。一年级上册品德与生活教案3教学目标：了解一些有关生活中的饮食、爱整齐和坐、立、走的学问。初步养成良好的饮食、整齐合坐立、走的学问。初步形成要养成良好的生活习惯的意识。教学重点：使学生初步懂得养成良好的生活习惯的重要意义。教学难点：增加了学生要养成良好生活习惯的意识。教学过程：一、吃好对我们成长的重要。1、一个小调查：你最爱吃的事物有哪些？不爱吃的事物有哪些？使学生懂得怎样搭
24、配饮食更有益健康。2、使学生懂得怎样进食更合理。二、使学生知道怎样才能让自己更整齐1、探讨：怎样才叫做整齐？2、照镜子比一比，你自己整齐吗？3、不攀比，只要穿干净，穿整齐。4、说说自己准备怎样爱整齐三、正确的坐、立、走姿态1、请同学表演你平常的坐、立、走。请同学评论。2、使学生知道什么是正确的坐、立、走姿态。3、再请同学来表演，同学们评论。加深相识。4、学生说说自己应当怎样坐、立、走：一个人假如养成良好的生活习惯，会使自己终生收益。课后反思：学生个人卫生不好，很难自觉的讲卫生，没有良好的卫生习惯。一年级上册品德与生活教案4一、学生状况分析一年级的小挚友刚刚入学，在情感看法、行为习惯方面都很无趣
25、，希望通过本册教学，努力把他们培育成品德良好，乐于探究、酷爱生活的儿童。二、教材分析品德与生活课程的性质是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有好听下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。三、教学总要求品德与生活课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培育儿童能够健康、平安地生活（儿童生活的前提和基础）开心主动地生活（儿童生活的主调）负责任，有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）动脑筋，有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）。四、教学措施1、通过深化浅出
26、的、道德的、科学的、生活的启蒙教化，引导儿童酷爱生活，学习做人。2、努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德儿童的新奇心，引导儿童探究的欲望。3、创建性地运用教材，联系本地区和儿童的实际，刚好地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教化的针对性，突破性。一年级上册品德与生活教案5活动目标：1、相识元旦是新一年的起先，知道过了一年长大一岁的道理。2、相识日历，学会看日历。3、感受元旦给人们带来的快乐。4、为庆祝元旦设计活动，培育动手实力。5、能看到自己的成长改变，并为此而兴奋。6、能为解决问题提己的
27、看法和建议。活动设计：活动打算：1、收集不同形式的日历、小时侯的相片。2、庆祝元旦的各种图片、资料、录象。活动过程：活动一我家的新日历1、猜谜语。2、请同学展示不同形式的日历。3、认一认，说一说。（1）一年从哪一天起先？这一天叫什么？（2）年、月、日的相识。4、在日历上找有一找自己的生日。活动二我长大了1、猜猜我是谁？展示几位学生小时侯的照片，请其他同学猜猜是谁。2、量一量自己的身高、体重。3、填一填成长卡。4、比一比，看谁长得快。引导学生感受自己成长的喜悦。活动三欢乐的元旦1、看图，说一说。（1）元旦那天，人们怎样庆祝呢？（2）元旦那天街上的 景象（3）元旦那天的学校2、说一说，你还可以用什
28、么方法庆祝元旦？3、画一画，人们庆祝元旦的景象。4、学生作品展。一年级上册品德与生活教案6一、指导思想依据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教化和行为习惯的养成教化。深化浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的详细形象之中。二、教学目标。1、 三条轴线*儿童与自我*儿童与社会*儿童与自然2、 四个方面*健康、平安地生活（儿童生活的前期和基础）*开心、主动地生活（儿童生活的主调）*负责任、有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）*动脑筋、有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）三、教法设想1、 寓道德概念和行为要求于生动、活泼的详细形象之中
29、。2、 利用插图，图文比照，边看边说边想，帮助学生理解。3、 开展丰富多彩的课堂教学活动。4、 结合红星儿童团的各项活动进行教化。5、 充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。四、各单元教学内容与措施。第一单元（第14课）相识你真好本单元的学习重在帮助学生熟识和适应学校生活，体验集体生活的欢乐，学习学校生活中必备的学问与技能。培育和发展主体意识。为学生尽快适应小学的学习生活，形成乐观向上的生活看法，养成良好的行为习惯奠定基础。其次单元（第58课）欢乐每一天生活不行能每天艳阳高照。“迟到”“写字不好”“上学路上怎么走”“一日事务怎样巧支配”这些问题都会困扰着儿童。本单元就抓住这些儿童学
30、习生活中普遍存在问题，绽开探讨、分析、通过合理归因，找到解决问题的方法。儿童在学习中，找寻到了战胜挫折的良策，获得了一份成长的阅历，也就获得了一份欢乐。第三单元（第912课）我像小树苗本单元没有直白的，纯道德的理性说教、而是寓“教”于乐，因势利导，通过幽默、夸张、离奇的童话故事，学生亲自参加的嬉戏活动等，让儿童经验体验、感悟的过程，使他们相识到“马虎、撒谎”对少年儿童来讲是品德、习惯不良的前奏，面对曾有过的马虎、撒谎等行为不掩饰、不回避，努力远离“长鼻子”，告辞“小马虎”，做一个不说谎话、做事有耐性，有毅力、不敷衍的文明儿童，为他们价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下良好的
31、基础。第四单元（第1316课）冬爷爷来了本单元以“改变”为主线贯穿其中，让学生感受大自然中四季的改变，学生在观赏大自然的美景的同时观赏自己的进步，在自我积累阅历中提出新的发展目标，迎接新的一年，迈向新的生活。1. 情感目标：培育学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的欢乐。2. 行为目标：了解并遵守交往及嬉戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。3. 学问目标：通过参加各种嬉戏活动，使学生初步了解人际交往的基本学问和技能。活动过程：活动（一）：相识老师和同学1. 老师自我介绍，与同学交挚友小挚友，欢迎你们来到试验小学，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们
32、以后要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好挚友呢！老师边说边走下讲台和同学拉手。2. 放多媒体动画片，给学生引见4个小动物。有几个小伙伴，你们想不想相识？他们是谁呢？（放多媒体动画片）（4个同学带着头饰上场）康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。3. 同桌同学相互相识小挚友，你们已经相识了老师和4个小动物，你们同学之间还不熟识，想相互相识一下成为新挚友吗？用自己喜爱的方式相互相识。4. 学做名片并展示沟通。5. 以小组为单位，介绍自己相识的新挚友。6. 学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新挚友；拍拍手，拉拉钩，我们都是好挚友。课间活动：学生边唱边跳拍手唱歌笑呵呵。一年
33、级上册品德与生活教案7活动目标1.体验相识秋天的乐趣，感受和观赏大自然的美，懂得珍惜劳动果实。2.体验探究、创作的欢乐和在大自然中嬉戏的乐趣。3.美化自己的生活，发展想象力、创建力和动手实力。活动打算(一）学情分析学生的阅历及活动经验：“漂亮的秋天”这一单元活动是学生自入学以来第一次接触关于自然的活动主题。城市的学生越来越远离自然，对秋天的田野他们无从观赏，对秋天的农田他们只能在电视中了解，对于秋收劳动他们更是从未接触过。(二）物质资料打算1.场所：农村的菜地、果园、玉米地。2.人员：校外辅导员。3.材料：剪刀、胶棒、秋天的物品。活动时间46课时。活动过程(一）秋收（地点：学农基地）1.场景一
34、：萝卜地。老师引导学生视察，指导学生拔萝卜的活动。学生在萝卜地里摸萝卜、闻萝卜、拔萝卜，相互沟通自己的发觉和感受。2.场景二：玉米地。师：看，这是什么？生1：玉米！还有这么多爱护层生2：还有那么多丝丝呢！师：闻闻，看看生：真好闻！师：掰一个学生掰下一个玉米。师：把外面的叶子和丝丝去掉，这样能看得清晰些你发觉了什么？生：我发觉这些刚长出来的玉米粒用手一掐，就像有水一样，老的玉米粒不是这样的。师：哦，这些玉米长得很饱满，簇新得很。学生起先掰玉米。学生们兴奋地围在玉米旁边，热情地探讨着自己对玉米的发觉和视察结果。3.场景三：苹果园。(1)观赏果园美景：学生们第一次来到苹果园，看到红彤彤的大苹果挂在枝
35、头，从山上（果园在山上）俯视整个农田丰收的美景非常兴奋。(2)学习摘苹果：老师请果农教学生摘苹果。果农边演示边讲解：不能用劲儿拽，用劲儿拽明年就不结果了(3)老师和果农一起指导一个小组摘苹果，其余学生视察学习。(4)全班学生一起摘苹果。学生们仔细地摘苹果。(5)老师组织学生将苹果洗净后吃苹果，学生们吃得很香甜。4.场景四：地瓜地。师：去看看地瓜在地里什么样儿？留意别踩了地瓜。生1：我摸着地瓜了。生2：地瓜皮是粉色的，这是能吃的东西。一位农夫指导学生挖地瓜。5.场景五：柿子树下。生1：柿子长这么大了。生2：看，这两个大柿子，就像汉堡包似的。6.场景六：道路边。师：这是什么花？生1：这是野菊花。看
36、，还有蜜蜂呢！生2：蜜蜂在采蜜。生3：这花真香。生4：这花真好看！生5：瞧我发觉了什么?（一个学生手中举着一颗苍耳的种子兴奋地喊着。）学生们立即聚集过去。师：你们知道这是什么吗？学生抢着回答。师：你们知道苍耳是怎么传播的吗？生：它身上长着刺，可以挂在动物的皮毛上、人的衣服上传播。师：同学们细心视察，你能发觉许多植物的种子，收集起来，再去了解它们的传播方法，好吗？7.场景七：田埂上。师：这是什么种子？生1：这是稻米。生2：这儿还有韭菜种子。师：同学们在田野中找到了秋天，其实在我们的身边也到处有秋天，请同学们留意视察找寻你身边的秋天，下次活动我们一起来说说你找到的秋天。(二）“我”找到的秋天（地点
37、：教室）1.师生嬉戏猜一猜。师：同学们，前几天咱们一起去了菜园、果园、农田找寻秋天，而且同学们还在自己身边找寻秋天。今日，老师望见大家都带来了袋子，这里边装着你们找到的秋天，是吗？师：你们看，老师这儿也有一个袋子，你们想不想知道我找到了什么？师：谁来摸摸看？请你来！生（摸了一会儿）：是萝卜。师：拿出来看看。学生拿出来一个萝卜。师：你猜对了，我看到大萝卜丰收了，就知道秋天到了。下一个谁来摸？学生们争先恐后地要求参与嬉戏。生（摸了一会儿）：是玉米！师：你也猜对了，玉米丰收了，秋天就到了。2.学生自由进行嬉戏。师：请同学们也和你身边的小伙伴相互摸一摸，猜一猜，看一看！学生之间相互摸对方袋子里的东西，
38、并进行揣测，老师也来到学生当中参加他们的活动。3.嬉戏后的反馈。师：刚才看大家猜得真兴奋，现在把你袋子里的东西都拿出来吧！学生们纷纷从袋子里往外取东西。师：同学们找到的东西真不少哇！有没有你找到的东西我们大家谁也没猜着的？生1：这是我家的花结的种子，同学们没猜着。师：哦，秋天到了，花也结种子了。生2：这是葵花籽，他们也没猜着。生3：我带来的石榴，大家没猜着。师：好大的石榴呀！是呀，秋天到了，很多植物都结果了。4.我的发觉说一说。师：同学们说说看，你们从哪儿发觉秋天了？生1：我这几天看到有雾了，我知道秋天到了。生2：上学路上，我看到有的树叶落了，知道秋天到了。生3：我看不到小燕子了，我知道秋天到
39、了。师：那你知道小燕子去哪儿了吗？生3：它们去南方过冬去了。生4：夏天同学们都穿短袖衣服、穿短裤，现在穿长袖衣裤，还穿毛衣了，从这方面我知道秋天到了。师：你说得很完整，那你知道秋天为什么要穿厚衣服吗？生4：因为秋天比夏天凉。师：是呀，秋每天气凉了。生5：晚上我和爸爸妈妈漫步的时候，我望见爬山虎的叶子变红了，我知道秋天来了。师：你很擅长视察。生6：我在市场里看到许多的苹果、梨、葡萄，我知道秋天到了。生7：出去玩的时候，我看到外边的绳子上挂了很多白菜、咸鱼、萝卜条，我知道秋天到了。师：啊，人们起先买白菜，萝卜，起先晒咸鱼了，你知道为什么要这么做吗？生7：他们在打算过冬。师：对，我们北方的冬天比较寒
40、冷，簇新的蔬菜比较少，所以我们北方人有在秋天储存蔬菜的习惯。生8：夏天的时候，我要吃海蛎子，妈妈不给我买，因为海蛎子太瘦了。现在妈妈给我买了，因为现在的海蛎子很肥。师：秋天给我们了这么多的好吃的呀！生9：前几天，咱们到农村去，我望见大地瓜，它成熟了。生10：我在农村望见了金黄色的大苞米成熟了。生11：我望见菊花、鸡冠花开了师：大家看了这么多，说了这么多，那你觉得秋天是一个什么样的季节？生1：秋天是一个丰收的季节。生2：秋天是一个漂亮的季节。生3：秋天是个树叶有的变红、有的变黄的季节。师：你们说得好极了。秋天不仅是个漂亮的、丰收的季节，而且给我们带来了欢乐，让我们和秋天一起玩吧！(三）和秋天一起
41、玩学生们用自己采集的秋天的果实、树叶、种子等进行各种创作、嬉戏，举办作品展示沟通会等。一年级上册品德与生活教案8学情分析元旦、春节都是我国重要的传统节日，节日氛围浓，庆祝节日的形式也是多种多样，学生们从小就对这两个节日有所了解，他们喜爱节日的快乐气氛。但学生对两个节日的由来，节日的相关风俗、饮食文化不太了解。在亲友间表达祝愿的技巧和方法还有待提高。在节日中涉及到的文明用餐、待客做客等良好习惯还须要培育。因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：验快乐的节日气氛，通过沟通亲友间祝愿的方式和语言，感受其中蕴含着的亲情和友情。从春节团聚中体验亲情的温馨、团聚的珍贵，感受人们对华蜜生活的热情憧憬。
42、教学难点是：培育敬重长辈、文明用餐、礼貌待人、待客做客等良好习惯。在突破重难点的过程中，老师应留意：关注学生的生活，关注学生的成长，以学生已有的生活体验为教学基础，将与现实生活紧密相连的主题活动作为教学载体，把情感的引导作为教学主线，使学生通过自己的生活实践和活动体验来感悟生活，体验情感，发展品德，真正做到在活动中学习，在生活中成长。在教学中借助信息技术的发展，激发主动学习。设计思路1通过多媒体、网络助学，激发主动学习。有意地让学生自己去查找，学生会觉得很有意思，这样也引起了学生对网络的爱好，他们就会产生“想上网”的念头，从而达到变“被动学习”为“主动学习”的目的。2多彩活动，体验自我。借助多种多样的活动，让学生看一看，说一说，谈一谈，演一演，做一做，想一想，议一议，有利于培育学生的创新精神，开发创建潜能，提高道德辨析实力、道德宣扬实力、收集处理信息的实力、分析问题解决问题的实力、与他人团结合作的实力以及道德行为实践实力等等。教学目标情感与看法：学会主动用自己宠爱的