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1、三年级思品教学计划三年级思品教学安排1品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生相识社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和特性品质的社会主义合格奠定基础。：珍爱生命，酷爱生活。养成自尊自主、乐观向上、酷爱科学、酷爱劳动、勤俭节约的看法。：在生活中养成文明礼貌、诚恳守信、友爱宽容、公允公正、酷爱集体、团结合作、有责任心的品质。：初步形成民主、法制观念和规则意识。实力：1能够初步相识自我，限制和调整自己的心情和行为。初步驾驭基本的自我爱护自救的本事。养成良好的生活和行为习惯。2能够清晰地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的看法，能够与他人同等地沟通与合作，
2、学习民主到参加集体生活。3学习从不同的角度视察、相识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的推断和选择。4学习收集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简洁的学习工具探究和说明问题。学问：初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。了解一些基本的地理学问，理解人与自然、环境的相互依存关系，简洁了解当今人类社会面临的一些共性问题。三年级思品教学安排2一、教材分析：三年级
3、上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个显明的教化主题，这一教化主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教化内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的阅历和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教化目标。三年级上册共支配了四个单元主题，即：“话说社区”，“生我养我的地方”，“东西南北中”，“人类共同的家园”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生
4、活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教化与学生的社会性发展有机地融为一体。二、教学总目标：1以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步相识，树立最基本的社会公德意识。2以学生的生活阅历为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。3教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思索和关注。4培育对学生道德推断实力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。三教学重点：教材在选择切入点时，力求从儿童的生活阅历和儿童感爱好的问题入手，采纳第一人称的表现方式，来增加教材与学生的亲近感。教学中应将
5、学习内容和学习活动融为一体。老师要利用和开发地方教化资源，老师要联系当地和学生的实际，刚好地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高教化教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教化的质量。四、教学难点：1.初步了解社区的组织机构及儿童的基本义务，初步小家和“大家”的互动关系。初步懂得人们的生活规则、国家法律对于社会公共生活的重要意义。2.初步了解人类与环境的关系。知道环境的改变对人类生存与发展的重要影响。五、班级状况分析：本班共有学生35名，其中女生18人，男生17人,此班由于家庭教化的缺乏，学生思想素养比较低，上进心不足，一般的学生还酷爱班集体
6、，有为班集体争光添彩的思想。但少数的学习劲头不足，互助精神只是平平，差生较多，学风和学习习惯待整顿，成果提升不快。此班干部责任心还算强，能为大家服务。卫生意识比较强，良好的卫生习惯慢曼养成。总之优差悬殊较大，存在着严峻的两极分化，一部分接受实力偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，上课听讲走神，爱摆布小东西，思想开“小车”，作业看法不端正，书写质量差，拖拉现象严峻六、教学措施：.利用直观教具，引起学生的留意力。.通过各种好玩的生活事例、有意义操练形式，激发学生参加的热忱。.充分发挥现代化教化手段的作用。.尽力体现“用中学、学中用”的原则。三年级思品教学安排3一、学情分析：三年级学生活泼好动，上进
7、心和求知欲很强，学生上课爱好较浓，发言较主动，但上课听得不够用心和仔细，喜爱做自己的事。二、教材分析：本册教材分四个单元：第一单元：（第13课）社区是我们的大家庭其次单元：（第46课）爱心暖和你我他第三单元：（第719课）感谢为大家服务的人第四单元：（第1012课）我是聪慧的消费者三、教学目标：情感与看法：1、培育学生关爱他人，敬重他人和从内心对客人有好的情感与看法。2、通过创设情景、表演活动，诱发儿童参加活动的热忱，激发他们了与交往，敬重他人的情感看法。3、通过活动，培育学生酷爱生活，举止文明，关爱他人的情感和负责任、有爱心的生活看法。1、能看到自己和别人的成长、改变，并为之感到兴奋。对学习
8、、生活充溢自信，情愿向身边的榜样学习。体验到诚恳带给别人和自己的欢乐。2、养成亲近自然、酷爱夏天的情感，能充分体验夏天的乐趣，乐于对大自然中的现象进行探究，体验成长的欢乐。行为与习惯：1、培育与人合作的习惯，学会与同学和谐相处及分工合作。2、逐步形成在日常生活中珍惜、节约自然资源的好习惯。3、用于给自己提出新目标，并能每天坚持，有始有终的完成自己的安排，虚心好学。逐步养成城市、不说谎的好习惯。4、养成良好的假期生活习惯，合理支配假期生活，留意游泳平安。学问与技能：1、能够运用肯定的方法调查，了解自己生活地方的名胜古迹、丰富物产的相关资料，学会用自己喜爱的形式做记录，形成肯定的技能。尝试制作简洁
9、的家乡小吃，形成初步的劳动技能。2、初步了解地球上的资源与人类生存的关系，初步感知四周的环境问题对人类生活的影响，理解环境的重要性。3、能出不辨别是非，知道怎样才能是一个诚恳的孩子。体会到进步从点点滴滴起先，学习自我相识，自我总结的技能。4、了解下一按季节改变的特点及其与动植物、人的活动的关系，具有视察、记录动植物改变的实力。了解夏季防止雷击、消暑降温、游泳平安的常识，增加自我爱护意思。过程与方法；1、通过参加调查、家乡物产的再创建等活动，培育参加意思与参加实力，熬炼与人交往、沟通及合作的实力。逐步驾驭搜集材料、整理材料与表达的方法。2、通过亲身感受、调查、视察等活动，了解身边的环境状况，提高
10、收集资料的实力，并学会初步的统计方法。3、在玩嬉戏情境表演、行为训练、故事讲演、情感体验、探讨沟通、对比思索等活动中去感受和发觉，初步驾驭取得进步与全面地看待自己、看待他人的好方法。4、通过视察、探讨、沟通等探究活动，了解常见的自然现象和相关的科学学问，了与实践，多渠道地获得学问，积累阅历。四、重点难点：1、通过活动培育学生体验学习的欢乐和别人开心相处的习惯。2、言行一样，落实到位。五、教学措施：1、通过表演，指导学生提出问题、探究问题，获得生活体验和才智。2、通过谈论沟通，让儿童获得体验，共享沟通，熬炼视察实力和表达实力。3、通过各种形式让学生知道遵守秩序的好处，能在老师的帮助下，总结、提升
11、获得的阅历和信息。4、在谈论中让学生学会表情达意，学会解决问题。5、通探讨使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的欢乐，学会珍惜时间。6、通过展示自己的成长过程，看到自己的成长竞赛，相识四周的人事，学会感谢，学会取长补短，学会和同学共同进步。7、引导学生在成长中擅长学习，乐于思索，尝试不同的方法实现探究活动，努力走好成长中的每一步。六、进度表：（36课时）2、253、18第一单元社区是我们的大家庭1、我生活的社区3课时2、身边的“挚友”3课时3、不一样的社区3课时3、194、15其次单元爱心暖和你我他4、远亲不如近邻3课时5、心里想着他们3课时6、都有一份爱2课时4、164、22复习期中考试2课时
12、4、235、20第三单元感谢为大家服务的人7、生活中不能没有他们4课时8、行行出状元2课时9、让我说声感谢你2课时5、216、17第四单元我是聪慧的消费者10、到哪儿去买3课时11、购物小窍门2课时12、不当家不知柴米贵3课时三年级思品教学安排4一、学生状况分析：学生们在学习品德与生活课程后，在升入三年级以后起先运用品德与社会，对教材内容怀有一种簇新感。二、对品德与社会课程的相识：“品德与社会”课程是在小学中高年级开设的一门以儿童生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。三、对品德与社会教材特点的相识：最大特点：回来生活。教材内容的选择与呈现，都力求通过儿童的视角，联系学生生活实
13、际，通过活生生的生活案例，让学生在自己的生活情境中体验、感悟。教材还具有综合性、主题呈现、活动设计、北京特色、资源共享等特点。四、本册教材的内容框架：本册教材共三个单元，十一个课题。第一单元是“华蜜家庭伴我成长”，有四个课题。第一课是我的家庭，其次课是华蜜的家庭，第三课是我成长的故事，第四课是我会做的事情。其次单元是“可爱的学校”，有三个课题。第一课是熟识的学校，其次课是在学校工作的人们，第三课是学校四周探秘。第三单元是为我们生活服务的人，有四个课题。第一课是在邮局工作的人，其次课时是我们的生活离不开他们。第三课时是我能为大家做什么。第四课时一次买报的体验。本册教材的基本理念是：让道德教化存在
14、与儿童的全部生活中，让道德培育回来生活；关注儿童的现实生活，促进学生在发展中生活；选取有意义的教化内容，引导儿童生活；追求情感、看法、行为习惯、学问技能培育的内在统一。本册教材体现课程标准的综合性、社会性、生活性、提倡自主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习。本册教材通过使验和阅历并初步运用社会科学各领域的探讨成果和方法引导学生多角度、多层次地相识社儿童获得丰富的、连续的、不断深化和扩展的社会生活的体会生活，使学生获得有关社会生活的基础学问和接着深化探究社会生活的基本方法和技法。五、单元分析：第一单元华蜜的家庭伴我成长人人都有自己的家引导学生感受家庭成员之间的亲情，了解父母抚育自己的故事，懂
15、得孝敬父母和长辈，体会健康文明的生活方式有利于家庭华蜜。我在家能做什么引导学生学习料理自己的生活，少给父母添麻烦，情愿分担家务，懂得关切家庭中的其他成员，培育学生的家庭责任感。一家人说说心里话引导学生懂得家庭成员之间应当相互沟通，相互同等，情愿与家人说说心里话，得到家人的理解与帮助。我们都是好邻居引导学生学习邻里之间相处的常识，做个好邻居，懂得爱惜家庭周边的环境和设施。其次单元可爱的学校我和同学引导学生了解同学之间密切无间的关系，同学之间发生的好玩的故事以及同学之间遇到问题时友善的处理等，引导学生懂得同学之间要以诚信为重，这是同学之间交往的重要准则。爱我们的老师引导学生学会向老师表达爱，懂得敬
16、重老师们的工作。我爱班集体引导学生做班级的小主子，树立主子翁的意识，努力为班集体作贡献。同时感受到集体活动带给他们的欢乐。我为学校骄傲引导学生了解学校近年来的发展改变，让学生发觉学校改变中最具特色的地方，在学生调查、访问的基础上懂得学校里有许多让学生感到骄傲的故事。以自己的学校为荣，为自己生活学习在学校骄傲。第四单元为我们服务的人看看我们的社区引导学生通过采访、调查等方式，了解自己四周生活的环境和各种设施，初步形成对社区的感性相识，懂得生活环境和设施与人们生活的亲密关系。访访社区里服务的人引导学生通过采访、调查等方式了解身边的劳动者，感受他们的劳动给人们的生活带来的便利，从而敬重并感谢他们。丰
17、富多彩的社区活动引导学生通过对社区活动的了解和参加，初步培育学生的社会服务意识和社会责任感。我也来关切社区的事引导学生通过视察、发觉社区存在的一些问题，并提出自己的建议，培育学生主动参与社区建设的意识，增加学生的公民责任感。三年级思品教学安排5一、教材分析：品德与社会课程的宗旨在于促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生相识社会参加社会，适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的社会主义合格公民奠定扎实的基础。全册教材共有四个单元，分别是我的家、我们学习和生活的地方、我在生活中长大。我和规则交挚友。二、学生分析：三年级共有学生126人，这些学生在家中多半是“饭来张口，衣来伸手”的“小皇帝
18、”、“小龙女”，到校之后将一些不好的习气带到学校，没有肯定的志向和目标，看法不端正，没有上进心和进取心。经过上学期的教化，学生都变更了这些不好的习惯，有了较大的进步，这与老师的教化和学生的努力是分不开的。三、教学目标：1.知道自己的成长离不开集体，懂得诚信的重要性，要为大造一个诚信社会而从小做起，从小事做起。2.体验民主的生活、学习氛围。懂得参加集体的民主生活是我们的权利，也是我们的义务。3.要了解自己的特点，发扬自己的优势，要有自己的信念。4.了解社会生活中的民主，直面社会生活中的各种现象，相识自我，相识社会，解决生活中的困惑，探究做人的真谛。5.学会独立，学会生存，学会做人，学会做事。6.
19、感受祖国壮美的山河，多彩的民族风情，古老的中华文明和今日的辉煌。7.了解近代中国的屈辱与抗争，使学生感受到作为中国人的骄傲、傲慢和责任。8.走向世界，学会用自己的眼睛视察世界，感受和探讨人类文化的异彩及共同面临的问题。四、教学重难点：本册重点：我在生活中长大。我和规则交挚友是本册重点，也是本册难点。五、详细措施：1.全面把握课程目标，变更过去偏重学问学习，忽视实力、情感、看法、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，驾驭必备的学问。2.擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。3.创设学习情境，敏捷选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展供应充分的空间。
20、4.充溢教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和改变，增进课程内容的现实性和亲近感。5.拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让学生主动参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教化。课时支配：第一单元9课时其次单元6课时第三单元9课时第四单元9课时机动2课时三年级思品教学安排6教材分析：品德与社会课程的宗旨在于促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生相识社会参加社会，适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的社会主义合格公民奠定扎实的基础。全册教材共有三个单元，分别是在集体中成长、我们生活的地方、爱
21、惜我们的生活环境。在集体中成长这个单元包括三个小主题，分别是：我们是一个集体、欢乐的集体生活、大家都是好挚友。其次单元包括二个小主题，分别是：欢迎到我家乡来、家乡的故事。第三单元有三个小主题，分别是：垃圾带来的苦恼、节约用水、环境好我欢乐。学生分析：三年级共有学生38人，这些学生主要来源于棋盘小区，在家中多半是“饭来张口，衣来伸手”的“小皇帝”、“小龙女”，到校之后将一些不好的习气带到学校，没有肯定的志向和目标，看法不端正，没有上进心和进取心。经过上学期的教化，学生都变更了这些不好的习惯，有了较大的进步，这与老师的教化和学生的努力是分不开的。教学目标：1.知道自己的成长离不开集体，懂得诚信的重
22、要性，要为大造一个诚信社会而从小做起，从小事做起。2.体验民主的生活、学习氛围。懂得参加集体的民主生活是我们的权利，也是我们的义务。3.要了解自己的特点，发扬自己的优势，要有自己的信念。4.了解社会生活中的民主，直面社会生活中的各种现象，相识自我，相识社会，解决生活中的困惑，探究做人的真谛。5.学会独立，学会生存，学会做人，学会做事。6.感受祖国壮美的山河，多彩的民族风情，古老的中华文明和今日的辉煌。7.了解近代中国的屈辱与抗争，使学生感受到作为中国人的骄傲、傲慢和责任。8.走向世界，学会用自己的眼睛视察世界，感受和探讨人类文化的异彩及共同面临的问题。教学重难点：本册重点：在集体中成长、爱惜我
23、们的环境是本册重点，也是本册难点。详细措施：1.全面把握课程目标，变更过去偏重学问学习，忽视实力、情感、看法、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，驾驭必备的学问。2.擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。3.创设学习情境，敏捷选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展供应充分的空间。4.充溢教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和改变，增进课程内容的现实性和亲近感。5.拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让学生主动参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教化
24、。课时支配：第一单元9课时其次单元6课时第三单元9课时综合评价2课时机动2课时三年级品德与社会其次单元教学安排教学目标：情感、看法、价值观：激发学生酷爱生活、酷爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。学问与技能：1.在家乡地图上查找本地、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。2.了解识图常识，能分辨简洁的图例、方向、比例尺，培育学生的读图实力。3.了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系。过程与方法：培育学生尝试不同的方法，如调查、访问、搜集与整理、分析资料等进行探究活动。重难点：对学生读图实力的培育，了解地图学问，用不同的方法搜集资料等是本单元重点，也是本单元难点。实行
25、的措施：1.全面把握课程目标，变更过去偏重学问学习，忽视实力、情感、看法、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，驾驭必备的学问。2.调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。3.创设学习情境，敏捷选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展供应充分的空间。4.充溢教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来。课时支配：本单元安排支配9课时。三年级思品教学安排7一、教材分析：三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个显明的教化主题，这一教化主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教化内容。单元
26、主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的阅历和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教化目标。三年级上册共支配了四个单元主题，即：“我的邻里生活”“我的成长与学校”“我的成长与他人”“家乡培育了我”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教化与学生的社会性发展有机地融为一体。二、教学总目标：1以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生
27、活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步相识，树立最基本的社会公德意识。2以学生的生活阅历为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。3教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思索和关注。4培育对学生道德推断实力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。三教学重点：教材在选择切入点时，力求从儿童的生活阅历和儿童感爱好的问题入手，采纳第一人称的表现方式，来增加教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。老师要利用和开发地方教化资源，老师要联系当地和学生的实际，刚好地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现
28、象等汲取到课程内容中去，不断提高教化教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教化的质量。四、教学难点：1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。五、班级状况分析：本班共有学生28名，其中女生15人，男生13人,此班学生思想素养比较高，上进心比较强，人人酷爱班集体，个个能为班集体争光添彩。学习的劲头足，互助精神强，差生的学习习惯有了好转，成果也在渐渐提高。此班干部责任心强，有为大家服务的精神。卫生意识比较强，良好的卫生习惯
29、已经养成。但也存在着一些不足，优差悬殊较大，存在着严峻的两极分化，一部分接受实力偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，上课听讲走神，爱摆布小东西，思想开“小车”，作业看法不端正，书写质量差，拖拉现象严峻六、教学措施.利用直观教具，引起学生的留意力。.通过各种好玩的机械操练、意义操练形式，激发学生参加的热忱。.充分发挥现代化教化手段的作用。.力体现“用中学、学中用”的原则。三年级思品教学安排8本期总目标：品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生相识社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和特性品质的社会主义合格奠定基础。、珍爱生命，酷爱生活。养成自尊自主、乐
30、观向上、酷爱科学、酷爱劳动、勤俭节约的看法。、在生活中养成文明礼貌、诚恳守信、友爱宽容、公允公正、酷爱集体、团结合作、有责任心的品质。、初步形成民主、法制观念和规则意识。实力：1、能够初步相识自我，限制和调整自己的心情和行为。初步驾驭基本的自我爱护自救的本事。养成良好的生活和行为习惯。2、能够清晰地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的看法，能够与他人同等地沟通与合作，学习民主到参加集体生活。3、学习从不同的角度视察、相识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的推断和选择。4、学习收集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简洁的学习工具
31、探究和说明问题。学问：、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。、了解一些基本的地理学问，理解人与自然、环境的相互依存关系，简洁了解当今人类社会面临的一些共性问题。三年级思品教学安排9三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个显明的教化主题，这一教化主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教化内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
32、每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的阅历和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教化目标。三年级上册共支配了主题，即：“我的家”，“我学习和生活的地方”，“我在生活中长大”，“我和规则交挚友”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教化与学生的社会性发展有机地融为一体。二、教学总目标：1以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步相识，树立最基本的社会公德意识。2以学生的生活阅
33、历为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。3教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思索和关注。4培育对学生道德推断实力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。三教学重点：教材在选择切入点时，力求从儿童的生活阅历和儿童感爱好的问题入手，采纳第一人称的表现方式，来增加教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。老师要利用和开发地方教化资源，老师要联系当地和学生的实际，刚好地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高教化教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教化的质量。
34、三、 教学难点：1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。四、 班级状况分析：本级有170人, 学生思想素养比较高，上进心比较强，人人酷爱班集体，个个能为班集体争光添彩。学习的劲头足，互助精神强，差生的学习习惯有了好转，成果也在渐渐提高。此班干部责任心强，有为大家服务的精神。卫生意识比较强，良好的卫生习惯已经养成。但也存在着一些不足，优差悬殊较大，存在着严峻的两极分化，一部分接受实力偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，上课听讲走神，爱摆布小东西，思想开“小车”，作业看法不端正，书写质量差，拖拉现象严峻五、 教学措施.利用直观教具，引起学生的留意力。.通过各种好玩的机械操练、意义操练形式，激发学生参加的热忱。.充分发挥现代化教化手段的作用。.尽力体现“用中学、学中用”的原则。六、教学进度第一周 第7页 其次周 第13页第三周 18页 第四周 22页第五周 26页 第七周 33页第八周 37页 第九周 42页第十周 47页 十一周 54页十二周 58页 十三周 63页十四周 69页 十五周 74页十六周 78页 十七周 83页十八周 期末复习