快乐的活动大班教案例文.docx

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1、快乐的活动大班教案欢乐的活动大班教案1活动目标1.了解舞狮的来源,知道它的性质是传统民间得体育嬉戏。2.驾驭舞狮的简洁技能,以达到熬炼幼儿的腿部力气,提高幼儿身体的动作协调实力。3.感受舞狮的魅力,体验嬉戏的欢乐,促进同伴之间的友好关系。重点难点1.了解舞狮的来源,知道它的性质是传统民间得体育嬉戏。2.学习舞狮的动作技能,幼儿能够完整协作完成舞狮。活动打算1.材料打算:舞狮视频兔子舞音乐舞狮服装35套狮子图片35张。2.阅历打算:幼儿以具备高运动的动作基础。活动过程(一)话题导入,创建情景1.出示舞狮服装,引发幼儿的爱好。2.老师拿出衣服和图片,分发给幼儿,幼儿视察衣服和图片。3.提问幼儿衣服

2、和图片是什么?引入舞狮话题。(二)了解舞狮,感受中国传统艺术的含义。1.老师提问舞狮的来源是什么?为什么每年春节我们都要舞狮?2.老师讲解舞狮的来源和意义。3.播放舞狮视频,幼儿观看,感受传统舞狮的魅力。(三)学习舞狮,熬炼幼儿肌肉动作协调。1.热身运动。老师带领幼儿到到操场热身。 播放音乐兔子舞老师站在最前面,幼儿分为三组排成小火车。随着音乐边走边跑边跳。幼儿紧跟老师动作。热身结束,回到教室。2.老师再次播放舞狮视频,幼儿观看视频。了解、记忆学习舞狮的重复动作动作。3.老师示范:小挚友们舞狮的动作有许多许多,今日我们就来学习最简洁的基本动作。老师先做一遍,边做边讲。师:首先,我们须要两个小挚

3、友,一个当狮子头,一个当狮子尾。后面那个小挚友要高过前面那个小挚友。师:其次,小挚友穿好衣服后前面的小挚友要身体略微前倾,后面的小挚友抓住前面小挚友的腰弯到前一个小挚友的腰后面,第一个小挚友从狮子的嘴巴和眼睛去看方向,后面的小挚友跟前面小挚友的脚步前进。师:最终,行走时,先迈左脚再迈右脚,左脚落地后右脚接着落地,双脚交替前进。在跑、跳、滚的时候狮子头和尾协作默契动作协调灵敏。老师分步骤讲,教幼儿做动作。(同上师说)幼儿分组练习,老师巡回指导帮助幼儿订正动作。(重点订正跑、跳、滚动作的协作、协调一样)(四)播放音乐,巩固练习1.师幼到操场,老师播放音乐,幼儿跟着音乐进行舞狮,老师视察、指导提出要

4、求。能合着音乐进行舞狮。重点留意跑、跳、滚的时候动作整齐统一。在嬉戏过程中留意平安,避开发生碰撞。2.再次播放音乐,老师提出要求。要求幼儿要依据音乐鼓点进行舞狮。要求动作要整齐统一。驾驭舞狮的动作形象,动作协调、灵敏。(五)活动结束,幼儿共享收获与乐趣。幼儿每组派一个代表来共享舞狮的收获,讲讲自己在舞狮中有哪些地方没有做好,那些地方表现得特别棒。各小组对每个小组提出自己的评价,由幼儿选出一个优秀的小组进行表扬,并颁发本周活动之星胸针。(六)活动延长。幼儿在各自的舞狮服装上签上自己的名字,老师收起幼儿的服装放在班级保藏柜中。活动反思欢乐的小狮子是一个带有中国传统性的活动,在活动中有大量的走、跑、

5、跳、滚等高难度的动作,活动的本身就具有困难性,所以在活动中老师对于舞狮活动的教学进行了细致化的讲解和演示。且在活动中幼儿因为理解意识不够,不能够依据老师的讲解进行动作学习的时候老师应当要刚好发觉并对幼儿进行细致讲解,避开幼儿在稍后的活动中因为动作的错误导致平安事故的发生。在活动结束之后,总体的预想效果已经达到,由于在活动中非常注意平安的细微环节,所以并没有发生大的平安事故,且幼儿的体能以及爱好方面都得到了充分的展示。在之后的活动中也会更多的去从传统的民族文化中去借鉴来给幼儿开展活动,不仅能让幼儿潜移默化的了解传统文化,还能充分调动幼儿的主动性和好动实力。欢乐的活动大班教案2活动目标:1.两两自

6、主阅读,了解故事的主要内容,感知小动物聪慧、和善的形象特点。2.感受阅读带来的欢乐,乐意在集风光前大胆表达自己的想法和感受。3.培育擅长思索、敢于求异的思维品质。4.通过老师大声读,幼儿动情读、参加演,让幼儿感知故事。5.引导幼儿细致视察画面,激发幼儿的想象力。活动打算:自制小绘本(幼儿人数的一半)、大图片一套、小盘等。活动过程:一、组织谈话,导入活动二、引导幼儿两两自主阅读1.出示图书,引导相识图书的封面、封底和页码。2.引导幼儿两两自主阅读、探讨。三、出示图书,理解故事情节1.老师按依次出示书页,引导幼儿理解故事的主要内容。出示图(1)师:这是谁呀?它家买了一样什么?谁知道蹦蹦床是什么样的

7、?有什么用呢?出示图(2)师:是谁先到蹦蹦床上去玩了?他跳的怎么样?接着又是谁?出示图(3)师:猜猜看,下面又是谁来玩了?小刺猬上去,发生了什么?出示图(4)师:小动物们会对小刺猬说什么呢?小刺猬又是什么表情?它的心情怎样?出示图(5)师:牛伯伯用胶水和布把蹦蹦床补好了。2.提问师:床补好了。这下,你们觉得小刺猬还能玩吗?为什么?有没有不一样的想法?3.探讨:刺猬的刺究竟有什么用?出示图(6)师:有什么好方法让小刺猬既能玩蹦蹦床,又不会把床戳破呢?4.引导幼儿了解故事的名称。四、老师完整讲解并描述故事。1.老师完整讲解并描述故事并提问。2.小结:让幼儿感受小动物们聪慧和善的形象特点。3.出示图

8、书,组织幼儿两两阅读图书。五、延长活动。师:老师把图书放到我们的阅读区,请你嬉戏的时候和好挚友去说一说,演一演这个故事。活动反思:以老师为中心的教化活动常沿着教的思路,以提问的方式限制活动中的幼儿,本节活动遵循幼儿的“学”路实施活动策略。1、巧变学具,幼儿想说。本节活动把传统的集体看一幅图改为师生共同打算学具,两个幼儿合用一份小图片,充分发挥了幼儿参加活动的主动性,而且为幼儿创设了一个自由、宽松的语言环境,让每一个幼儿都有说的机会。2、生生互动,幼儿敢说。活动中以幼儿相互提问、自我解答问题为主要教学形式。因为提问的幼儿有一个视察思索提出问题的过程,而应答的幼儿有一个倾听思索理解回答问题的过程,

9、这样的互动能真正让幼儿从“学会”到“会学”。3、教者敬重,幼儿乐说。教者通过创设互动的语言环境,培育幼儿质疑、解疑实力。当幼儿观点有分歧时,教者没有急于下定论,而是让幼儿充分表达自己的观点,敬重幼儿独到的相识。变更传统教化中追求统一答案的做法能培育幼儿擅长思索、敢于求异的思维品质。欢乐的活动大班教案3活动分析:旅游是孩子们最宠爱的活动之一,我们漂亮的家乡宜兴地处锦绣江南,黛瓦白墙的民居群始终是旅行者最青睐的去处之一。水墨画中的深浅晕染和朦胧的意境最能体现这种江南水乡的美,同时在作品中我们引导孩子用艳丽的色调和夸张的动作来表现旅行者的形态,更能表达出旅行者欢乐的心境。通过活动,我不仅要让孩子感受

10、到旅行者的欢乐和家乡的美,同时也让孩子感悟了中国传统国画的特别魅力。引导幼儿大胆作画,充分体验操作的欢乐。活动目标:1、尝试用墨的深浅、粗细来表现江南民居,并用简洁的彩色线条来表现欢乐的旅行者,体验中国画的独特之美。2、激励幼儿大胆作画,感受创作的欢乐。活动打算:1、吴冠中作品ppt2、墨汁,水墨颜料,毛笔,宣纸,报纸活动过程:一、观赏大师作品,感受江南民居的独特之美。1、“孩子们,你们喜爱旅游吗?都到过哪些地方?”2、“这里有一个很好玩的地方,看这是哪里?”“这些古色古香的房子就是我们江南特别有特色的建筑,这些画都是我们宜兴一位很出名的画家爷爷吴冠中画的,他是用什么画的,你们觉得这些地方美吗

11、?美在哪里?”“这些黑瓦白墙紧挨在一起的房子都是我们江南特有的,很多人都喜爱到我们漂亮的江南来旅游。”“今日我们也去玩一玩。”二、老师范画,重点指导幼儿画出深浅,粗细的水墨画特点,以及用点彩的方法画出人物简洁动作来表现人物的欢乐。1、引导幼儿画出江南民居“怎么画出粗粗的线,怎样画出细细的线呢,怎样画出深色的线和淡淡的线呢”2、引导幼儿用点彩的方法画出人物和简洁的动作表现欢乐之情。“来到这么美的地方,你觉得大家的心情怎么样?”三、幼儿操作,老师巡回指导。“想一想,老师刚刚是怎样画的,我们也来画一幅游江南的水墨画吧。” 重点指导幼儿用深浅粗细,和人物的表现方法。四、展示幼儿作品,评价幼儿作品。将幼

12、儿作品展示在kt底板上,说说你最喜爱作品。欢乐的活动大班教案4一、活动目标:1、让小挚友们了解圣诞老人、圣诞树的由来,感受圣诞节快乐的气氛,一起欢庆圣诞节。2、了解圣诞节的祥瑞物,知道圣诞节是外国人的节日,与中国的节日“春节”进行对比,感受中西节日的不同二、活动打算:1、学问打算:丰富幼儿对圣诞节的相识。2、圣诞老人一个,圣诞帽若干,圣诞礼物、圣诞树一棵(上面挂满各种礼物),三、活动过程:1、激发幼儿参加活动的爱好师:今日有一个特殊的客人要来我们大四班做客,猜猜看他是谁?幼(七嘴八舌的):小兔子、小青蛙、奥特曼、圣诞老人师(出示圣诞老人):谁来了?幼(兴奋的大声喊)圣诞老人。师:圣诞老人来干什

13、么呢?幼:送礼物。(圣诞老人的出现激起了幼儿极大的爱好,幼儿兴奋的跳起来,用各种不同的方式向圣诞老人打招呼,活动气氛忽然活跃起来。)师:圣诞老爷爷为什么要给小挚友送礼物呢?幼:因为圣诞节要到了。师;圣诞节快到了,你在哪发觉了圣诞节?2、请幼儿相互沟通自己对圣诞节的阅历,说说为什么喜爱圣诞节。3、圣诞节的由来师:你们知道圣诞节是怎么来的吗?圣诞老爷爷又是怎么来的呢4、播放媒体课件,了解圣诞树和圣诞老爷爷的传闻。师:圣诞节你有收过礼物吗?都有些什么礼物呢?收到礼物你们快乐吗?师:今日我也要让小挚友扮演圣诞老爷爷,把你们打算的礼物送给你的好伙伴好吗?送礼物的时候要和你的好挚友说一句“圣诞欢乐”4、边

14、放音乐,让幼儿扮演“圣诞老人”发放礼品,在开心的心情中结束活动欢乐的活动大班教案5活动目标:1、尝试练习侧步行走,发展幼儿动作的协调性,及快速反应实力。2、能合作摆放器械,主动、主动的参加游乐场嬉戏,体验运动的欢乐。活动打算:1、幼儿有玩过各类小型体育嬉戏活动和气球伞的阅历。2、纸棒、纸球、纸板、小篓、起、气球伞、音乐、录音机。活动过程:一、师生共同来到活动场地。师:现在我们一起来到了游乐场,让我们一起说:你快乐、我快乐,游乐场里最快乐,耶!那游乐场里有哪些嬉戏呢?(幼儿回答:跳纸板、赶小猪、移位接棒、抛接球)请幼儿一起参加布置场地,听音乐起先嬉戏。二、幼儿尝试练习侧步行走。1.幼儿听信号1、

15、2、3的嬉戏。(1)请幼儿说说1怎样?2怎样?3呢,并说出嬉戏规则。(2)幼儿正面对老师嬉戏1次。(3)幼儿背对老师嬉戏1次。2.幼儿仿照小动物听信号玩1、2、3的嬉戏。师:我们还可以怎么来玩这个嬉戏?学什么小动物?(1)幼儿提议,仿照嬉戏一次。(2)幼儿自选小动物,仿照嬉戏一次。3.幼儿练习侧步行走。师:请一个小挚友来做一做刚才你是学的小动物。(1)请仿照螃蟹侧行的幼儿示范动作,其他幼儿视察。(2)大家尝试螃蟹侧行,体验动作。(3)师生共同探讨侧步行走的动作要领。(4)幼儿再次尝试体验动作。(5)集体嬉戏:螃蟹1、2、3。三、师幼共同玩太阳气球伞的嬉戏。1.出示气球伞师:游乐场里有一个又大又

16、美丽的太阳气球伞,小螃蟹们快来,我们一起和气球伞做嬉戏好吗?(邀请客人老师共同参与活动)2.小螃蟹和太阳气球伞做嬉戏(1)爬到气球伞上(2)让气球伞转起来(3)钻进气球伞里(4)再次把气球伞转起来(5)卷起气球伞带回家四、结束欢乐的活动大班教案6活动目标:1、通过观赏乐曲,了解作品的结构和它所表现的形象和内容,感受其欢愉快泼的性格。2、听辨乐曲旋律的改变,能用肢体语言表现音乐的形象和内容。活动打算:多媒体课件小鼹鼠,乐曲活动过程:一、完整倾听音乐,初次感受音乐的旋律。出示课件,老师介绍来了一位小客人(小鼹鼠),他和大家去旅行发生了好玩的事情,听一听音乐告知你发生了什么?音乐结束,你觉得小鼹鼠发

17、生了什么事情?(幼儿自由回答并又用动作把自己想到的简洁做出来)二、观赏A段音乐第一段想象发生的事情老师:是不是和小挚友想的一样。(1) 小鼹鼠在排队有的小鼹鼠不听话总是自己跑进跑出,请孩子们自己学一学仿照做小鼹鼠跑进跑出的动作。(2) 放音乐,幼儿感受音乐的旋律做动作,老师随旁加入丰富小鼹鼠的跑进跑出队伍的动作。三、观赏音乐B段,又发生了什么事情,创编动作。1、 小鼹鼠接着往前走,听到了什么?(幼儿一起做动作)2、 刚刚听到了什么声音?发生了什么事情?是谁来了?小鼹鼠们应当怎样做?动作是怎样的?(请幼儿讲解并描述并自由表演)老师:这段音乐来了可怕的动物,小鼹鼠们有的吓得倒下了,有的藏起来了3、

18、 放音乐让幼儿把小鼹鼠遇到可怕的动物用动作表现出来。老师:可怕的动物走远了,小鼹鼠们出来吧。4、小鼹鼠用自己的动作庆贺可怕的动物走了。并请实力强的幼儿说一说自己是怎样做的?四、播放C段音乐,感受乐曲的改变5、小鼹鼠们接着走到哪里了?出示课件花园6、来了一段美丽的音乐在这么美的地方你想会有什么事情?你想做什么?(跳舞,转圈)7、幼儿依据音乐自己自由的做动作,可以请幼儿相互一起来把音乐中发生的事情做出来。五、请幼儿再次听完整的音乐,说一说路上发生的事情1、听音乐幼儿再次说一说路上发生的事情。2、让幼儿一边说一边做动作。音乐不同的时候,我们的动作也会不同。六、完整的感受乐曲,师幼共同表现欢乐的小鼹鼠

19、1、幼儿互动合作,依据旋律的改变用动作表现音乐的形象和内容。2、师幼互动合作欢乐的小鼹鼠。欢乐的活动大班教案7一、活动背景:现在的孩子都是独生子女,较多的存在隔代爱现象,家长对孩子的溺爱造成许多孩子都是以自我为中心,集体主义感淡薄,还不会和同伴合作、友好相处。纲要在教化内容与要求中指出:要“从不同的角度促进幼儿情感、看法、实力、学问、技能等方面的发展”。我认为纲要对发展“情感、看法、实力、学问、技能”的排序,以及各领域对教化内容的表述,体现了一个显明的价值取向,那就是取向于培育让幼儿终身受益的品质这一幼儿教化的价值。而且其合作的价值在于幼儿能与人共处,相识到团结的力气集体的力气。纲要中又指出,

20、幼儿园教化以嬉戏为基本活动,所以依据实际设计了这次教学活动。二、活动目标:1、学问:通过摸、看、玩筷子让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特点。2、情感:让幼儿理解团结的含义,在活动中相识合作的意义,体验团结互助的胜利喜悦感。培育幼儿合作意识。3、技能:培育幼儿合作意识。三、教学重点、难点:1、 重点:让幼儿理解团结的含义,在活动中相识合作的意义,体验团结互助的胜利喜悦感。培育幼儿合作意识。2、 难点:启发幼儿集体意识,萌发集体荣誉感。四、活动打算:幼儿打算:每人打算一把筷子。教学打算:会唱蚂蚁搬豆五、活动过程:(一)引入部分:1、老师讲故事欢乐的筷子兄弟,激发幼儿探究的爱好。幼儿

21、听后回答老师提问。(二)活动过程:1、请幼儿分别操作折一根筷子和一把筷子。老师引导幼儿折一根筷子。老师引导幼儿折一把筷子。老师引导幼儿说一说,为什么一把筷子不简单折断?2、老师引导幼儿通过各种音乐嬉戏,进一步理解团结的力气以及合作的喜悦。(1) 进行音乐嬉戏蚂蚁搬豆活动,引导幼儿理解团结的力气。(2) 进行音乐嬉戏拔萝卜的活动,引导幼儿感受合作的喜悦.播放拔萝卜CD,引导幼儿理解合作带来胜利的喜悦.幼儿探讨怎样团结?共同探讨有哪些角色?该如何表演?老师引导幼儿合作完成音乐嬉戏拔萝卜.3、老师总结。六、结束、延长活动:在活动结束之后,进行谈话活动,引导幼儿说一说,在日常生活当中该如何合作?怎样合

22、作最有效?欢乐的筷子兄弟教学反思在活动中,语言表达方面:有大部分幼儿通过老师的引导和嬉戏体验后能独立表达自己的意愿,有一小部分幼儿须要听同伴共享总结后才能自己理解总结,幼儿初步相识到了团结的力气。思维品质方面:在折筷子和两次音乐嬉戏体验后,孩子们基本上都能对老师的提问做出反映。有一半的孩子反映快速。道德品质方面;通过本次活动,我班幼儿初步有了团结合作的意识,但还不太会把它如何运用到我们的现实生活中。须要老师在平常一日活动中多引导。同时在活动中,老师还须要提炼提问的技巧和方法,在幼儿小组活动中还应赐予适当的帮助和引导,特殊是个别表现略微弱一点的孩子赐予激励,让整个活动能顺当进行。欢乐的活动大班教

23、案8活动名称:小导游的欢乐生活活动前言:你家的小宝宝擅长讲话吗?若你家小宝宝是一个擅长沟通的人。那来就可以做小导游了,以下就们的前卫村小挚友一起带你来参观下前卫村的相关风景区吧,看看这个小小的导游老师,能不能给你们说明清晰吧!活动目标:(一)了解前卫村的主要旅游景点,知道前卫村是崇明的,萌发酷爱家乡的美妙情感。(二)学做小导游,能在老师和挚友面前大胆连贯地介绍前卫村的景点。活动打算(一)幼儿已有参观过前卫村的旅游阅历。(二)前卫村各个景点的典型性图片,投影仪。(三)老师为幼儿打算4张导游证、4面不同颜色的导游旗、4个自制小喇叭。(四)教室边布置成瀛洲古村、动物天地、世界木化石和中国奇石展示馆、

24、前卫休闲广场。活动过程(一)观看课件,丰富阅历老师播放漂亮的前卫村课件,幼儿观看。重点提问1你刚才看到了哪些地方?2你最喜爱哪个地方?为什么?小结前卫村的美景可真多啊,真是个好地方。(二)介绍前卫村内各景点1师:我们的前卫村这么美丽,所以这几年很多其他地方的挚友们都想来看一看。可是他们到了我们前卫村后遇到了麻烦,他们不知道前卫村的景点有多少、在哪里,我们能不能帮帮他们呀?怎么帮?(告知他们,介绍等)2向幼儿介绍“导游”这一职业。重点提问你认为小导游要做些什么?两个条件,第一去哪里(带客人去些什么地方巡游)。其次怎么说(到了景点后要想好怎么介绍景点,让客人喜爱那里)。3今日我们是第一次学做小导游

25、,老师在教室四周贴了前卫村各个景点的图片,你们可以挑一个自己最喜爱的景点来介绍一下,一个小挚友当小导游介绍时其他小挚友都当游客。(幼儿四散选择自己喜爱的景点介绍)(三)幼儿扮演导游和游客进行仿照嬉戏1每个景点选出一名小导游颁发导游证和导游旗。2全班剩余幼儿扮演游客,参观前卫村的各个景点,由选出的小导游分别对各自所负责的景点作简洁的介绍。3评比最佳小导游。小结今日的每个小挚友都很不错,学习当了小导游,相识了这么多前卫村的景点。下次我们可以带爸爸妈妈或者从外地来的亲戚去前卫村玩,再好好地给他们当回小导游。活动反思(一)活动比较贴近幼儿的生活阅历。选取在春游后开展这一活动,幼儿前期的阅历比较丰富,对

26、活动的爱好也就增大了。(二)始终以幼儿为主体。整个活动把主导权交给了幼儿,让幼儿自己说、自己选、自己嬉戏,老师只是作为一个旁观者、活动的组织者,体现了让幼儿成为活动的主体的精神。欢乐的活动大班教案9活动目标1.理解故事内容,知道赐予也是一种欢乐。2.知道能够让自己变欢乐的方法,生活中保持开心的心情。3.激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。4.乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的爱好。活动打算欢乐的小公主教学挂图、语言CD,表情歌音乐、轻音乐等。活动过程1.出示教学挂图第1幅,提问:“小公主是什么样子,什么表情的?”引出故事。2.老师运用挂图讲解并描述故事欢乐的小公主,引导幼儿了解让自己欢乐的

27、方法,依据须要进行提问:(1)小公主住在哪里?她为什么不欢乐?(2)小公主后来找到欢乐了吗?她是怎样找到欢乐的?3.老师引导幼儿探讨:假如不快乐,你们会用什么方法让自己欢乐呢?4.观赏自己的快乐照片,与同伴共享自己的欢乐阅历,说说自己为什么这么快乐,相互仿照同伴照片中快乐的表情和样子,知道我们有许多方法使自己欢乐,欢乐有利于我们的身体健康。5.听音乐表情歌,用歌声和动作表达自己的欢乐之情。活动延长1.生活中老师留意视察幼儿的心情改变,激励幼儿学会调整自己的心情,帮助幼儿保持欢乐的心情。2.请幼儿观赏幼儿学习资源,回家将故事讲给家人听。教学反思本课以动人的心情感染幼儿,孩子们沉醉在故事中,为小公

28、主的境遇而哀痛,为小公主拥有挚友、拥有欢乐而兴奋。情感的共鸣与沟通贯穿于整个活动中,使孩子们在动脑想方法的过程中,也深深理解了有了挚友才有欢乐,好挚友在一起应当这样做才能欢乐的道理,只是在表述时,仍有表达不完整的幼儿,须要加强练习。欢乐的活动大班教案10活动目标:1、能用语言表达内心的欢乐、难过、担忧、焦虑等心情体验。2、能仔细倾听别人的讲解并描述,初步驾驭生气时心理调整的方法。3、主动参加活动,与同伴友好合作,愉悦身心。活动打算:1、音乐:“揪尾巴”的音乐,“华蜜拍手歌”音乐。2、自制的大课本“心房里的小人”,幼儿人手一根小尾巴夹在身后。活动过程:一、起先部分1、“今日老师要和你们玩一个特别

29、好玩的嬉戏,叫揪尾巴。玩嬉戏之前老师要交代两个要求:(1)、两个小挚友一组,面对面站好。(2)、两个人相互揪尾巴,看谁能揪掉别人的尾巴又能爱护好自己的尾巴。这样的小挚友就是成功者。”2、幼儿听音乐找好挚友,玩“揪尾巴”嬉戏。“我们来看看谁的身后还有尾巴的?老师要送小花给他。”(嘉奖成功者)二、基本部分1、谈谈生气的感觉“我想问问这些成功者,你们现在的心情怎样?”“没有得到小花的小挚友心情怎样?”“把我们身后的尾巴一起送到老师这儿来吧。”(幼儿送尾巴到篓子里)“在我们的生活中会遇到各种各样的事情,有哪些事情会让我们难受、难过呢?”(幼儿沟通)“我这儿就有一个小挚友生气了,你们想知道她为什么生气吗

30、?”2、观赏故事心房里的小人,渗透生气时如何进行心理调整提问:“刚起先瑶瑶和君君闹冲突时,瑶瑶的心理住的是什么样的小人?”“后来瑶瑶和君君和好了,瑶瑶的心里住上的是什么样的小人?”“你想你的心里住上什么样的小人?为什么?红色小人代表心情怎样?“(幼儿沟通)“怎样才能让你的心里始终住上红色小人呢?”“假如你一不当心生气了,心里住上了黑色小人,那怎样才能住上红色小人呢?你有什么好方法和好挚友去说说吧。”(幼儿沟通)3、嬉戏欢乐传递“假如你的好挚友一不当心生气了,你有什么方法让他兴奋起来呢?和好挚友去谈谈吧。”“谁情愿来说说你的好方法?”“现在小挚友的脸上都是笑咪咪的,老师想提示大家别人难过生气的时

31、候我们肯定要想方法去帮助他们,让他们兴奋起来。因为别人兴奋、欢乐的时候,我们也会跟着欢乐起来。”三、结束部分“让我们一起来跳个华蜜欢乐舞吧。”幼儿跟音乐跳舞。反思:这是一节心理健康教化活动,本活动主要通过沟通生气、难受、难过的感觉,让孩子驾驭自我调整与帮助他人调整的方法。活动中我多次给孩子供应了相互沟通的机会,让孩子将遇到的不欢乐的事情以及自我调整的方法与同伴沟通。可能孩子这方面的阅历比较缺乏,沟通的内容主要围绕“自己”这个载体来进行沟通,不能将身边的事情融入谈话中,思维还是没有得到很好的扩展。在今后的教学与生活中我将利用一些机会适时的向幼儿介绍心情调整的方法,丰富他们这方面的学问。欢乐的活动

32、大班教案11设计意图一次嬉戏课上,孩子们正玩得带劲,教室外面突然下起了雨,雨点打在玻璃窗上发出了“噼啪噼啪”的响声,引起了孩子们的深厚爱好。他们学着雨滴的声音,有的还用不同的身体动作仿照雨滴的姿态,这给了我创作的灵感,于是设计了这节综合活动。活动目标1、初步观赏散文诗,学习象声词:沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒2、学会用象声词创编儿歌欢乐的小雨点,并通过歌颂、嬉戏等活动体验创编的欢乐,发展表达、沟通、合作的实力。3、激发酷爱大自然、关切四周事物的情感。(评:整节活动从促进幼儿认知、实力、情感三方面来制定教化目标,抓住幼儿的爱好点开展活动,体现了新纲要的精神。)活动打算1、多媒体课件一套。2、树

33、叶、荷花等图画若干,字卡“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”各一套。3、幼儿人手一份胸饰(树叶、小屋、荷花、窗户等图案。)(评:在教具的打算上,我细心制作课件,运用多媒体手段进行教学,创设一种集音乐、动画、图像为一体的动态教学环境,促进幼儿全面发展。此外为了帮助幼儿理解、记忆儿歌内容,我还打算了图画及胸饰,进一步丰富了幼儿的表象,帮助幼儿正确理解重点语句。)活动过程一、音像导入,引起幼儿爱好倾听下雨,观看画面。师:“小挚友们听,这是什么声音?”“下雨天,小挚友们会做些什么?”“有一只小蝴蝶却和小挚友做得不一样,让我们去瞧瞧!”(评:开场白的设计很贴近幼儿的生活,一下子拉进了师生间的距离。课件中美

34、仑美奂的画面,老师简洁的提问,充分调动了孩子了解的欲望,孩子们争先恐后地告知我下雨天会做哪些事情,在充分倾听后,我将话题一转,将孩子关注的焦点引发到小蝴蝶的身上。)二、初步观赏散文诗,了解散文诗的主要情节,学习象声词“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”1、观赏课件片段。设疑:“小蝴蝶在做什么?它听到小雨点发出了哪些声音?”引导幼儿思索并回答。2、完整观赏课件,学习象声词及用动作表现。观赏课件,学习象声词:沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒,引导幼儿为象声词创编动作。(评:课件中色调明丽、形象生动的画面以及优美的伴奏,使散文诗充溢了诗情画意,把文学作品的美表现得淋漓尽致,深深地吸引了幼儿。一幅幅动人的

35、、逼真的动画画面充分调动了幼儿视、听、说等多种感官司,使幼儿感受到了散文诗中象声词沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒所表现的动态的韵味。)找寻小雨点落下的地点。师:“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音呢?”幼儿思索并总结:树叶上、铁屋上、荷花上、窗玻璃上。(评:这一环节,我结合图片进一步深化设计问题,依据幼儿的回答逐步出示相应图片,引导幼儿找出雨点落下的地点。)探究小雨点落下时的状态。师:“小雨点落在这些地方似乎在做什么呢?”幼儿探讨、总结:是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。(评:这一环节,老师肢体语言的提示和劝画的直观视觉,加深了幼儿的印象,幼儿很快就驾驭了小雨

36、点落到不同地方的状态。)三、学会创编儿歌欢乐的小雨点,并能和演唱的形式表现儿歌内容1、老师将幼儿创编的内容串联起来,编成儿歌欢乐的小雨点。2、师生共同以歌颂的形式表现儿歌内容。(评:在孩子们通过沟通探讨,总结整理出重点语句后,我引导他们自己来创编儿歌,这样做幼儿特殊感爱好,记忆力、相像力得到了熬炼。儿歌节奏明快、朗朗上口,幼儿很乐意用歌曲的形式表现出来,在此基础上,我选择了幼儿熟识的两只老虎这一歌曲旋律,通过歌表演,进一步让幼儿驾驭儿歌的内容。)四、音乐嬉戏:小雨点的旅行1、老师讲解嬉戏规则及玩法。2、请一名幼儿扮演小雨点,四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃进行嬉戏。2、师生共同嬉戏。(评:

37、由于较长时间的静坐观赏,孩子们感到枯燥乏味,留意力起先分散,音乐嬉戏这一环节的设计再次把活动推向高潮,他们的心情重新高涨起来,每个人都介入到了开心的嬉戏中,自己找寻伙伴做嬉戏。这样的设计,充分调动了幼儿的留意力、记忆力、创建力、合作实力。幼儿充分感受到了小雨点的欢乐,进一步深化了主题。)五、结束部分师:“多可爱的小雨点啊!落下的声音真好听,小挚友们知道吗?大自然里还有很多比小雨点更好听的声音呢!让我们一起去找一找,听一听。”音乐声中离开教室。(评:在本次活动结束时,我引导幼儿接着去找寻大自然里奇妙的声音,扩展了幼儿的思维,进一步激发酷爱大自然的情感,主题得到了升华。)活动延长1、在日常生活中找

38、寻各种大自然的声音。2、通过多种形式(看图书、上网等),了解雨的形成、作用及危害。附:散文诗听雨下雨了,小花蝴蝶不能出去玩。她舞着漂亮的翅膀在屋子里飞来飞去,嘴里嘟哝着:“没方法出去玩,真没意思。”蝴蝶妈妈慈祥地看着小蝴蝶,然后带她到窗前,“孩子,你来听,小雨正在唱歌呢!”“妈妈,你说什么呀!小雨点怎么会唱歌?”妈妈向她点点头,闭上眼睛细致听。小花蝴蝶闭上眼睛侧着耳朵静静地听,“啊,听见了,听见了,沙沙沙,那是小雨跟森林里的树叶在玩耍;丁丁丁,那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头;吱吱吱,那是小雨钻进粉色的荷花的花蕊里;嗒嗒嗒,那是小雨在敲自家的窗玻璃,跟自己打招呼呢!”小花蝴蝶兴奋地说:“沙沙沙、

39、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒,小雨在唱一支多么好玩、多么好听的歌啊!”窗外,小雨还在轻轻地唱;屋里,小花蝴蝶在静静地听。儿歌欢乐的小雨点小雨点,沙沙沙,是和树叶在玩耍;小雨点,丁丁丁,落在屋上翻跟头;小雨点,吱吱吱,是和荷花捉迷藏;小雨点,嗒嗒嗒,是和蝴蝶打招呼。欢乐的活动大班教案121、激发幼儿对民间体育嬉戏的爱好,体验合作嬉戏的欢乐。2、引导幼儿跳皮筋的方法。皮筋若干。一、起先部分:老师和幼儿听音乐一起做热身运动。(自由找地方做)二、基本部分:1、请你跟我做,在音乐伴奏下,幼儿随老师做体操:上肢、下蹲、体侧、体转、跳动、整理运动。2、出示皮筋,让幼儿自己说出橡皮筋的玩法。3、老师讲解,嬉戏玩法、

40、示范法:三人一组,两名幼儿扯皮筋。跳皮筋方法:双脚站在皮筋左侧,右脚迈入皮筋里,左脚跟上,右脚在左脚之后向皮筋外侧点,接着右脚再收回,同时左脚跳出,右脚跟着跳皮筋,跳皮筋的高度渐渐加高,以增加难度。4、学唱儿歌:跳皮筋马兰花,马兰花,马兰开花二十一;二五六,二五七,二八、二九、三十一;三五六、三五七,三八、三九、四十一;四五六,四五七,四八、四九、五十一;五五六,五五七,五八、五九、六十一;六五六,六五七,六八、六九、七十一;七五六,七五七,七八、七九、八十一;八五六,八五七,八八、八九、九十一;九五六,九五七,九八、九九、一百一。5、老师示范跳。6、幼儿进行练习,老师指导。7、分给幼儿皮筋(

41、3人一组),边念儿歌边跳皮筋。玩法:3人为一组,两个孩子扯皮筋,另外一个孩子跳皮筋。规则:在唱儿歌练习跳皮筋时,要留意节奏感。表扬跳皮筋好的一组幼儿。8、跟孩子们探讨皮筋的一物多种玩法。三、结束部分:幼儿随老师在音乐伴奏下做放松运动。欢乐的活动大班教案13活动设计背景这个学期以来,学校提倡老师多带领幼儿走出教室,多接近大自然,多参与各种户外活动,让幼儿在各种嬉戏中学到学问、熬炼身体。本班的大部分幼儿都很喜爱沟通,并且对绘画很感爱好,所以特殊设计此次活动。活动目标1、引导幼儿依据故事开头续编故事结尾,并用绘画的方法表现故事结尾。2、培育幼儿创建性思维,以及语言表达实力。3、要求画画布局合理,色调

42、搭配协调。4、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。5、主动参加活动,体验活动的欢乐及胜利的喜悦。教学重点、难点重点:引导幼儿回忆活动课的情景;让幼儿边回忆边用语言表达出来。难点:续编故事结尾;引导幼儿把故事画出来。活动打算1、幼儿绘画工具人手一份。2、启发幼儿回忆起户外活动时活动场四周的景色。3、引导幼儿回忆户外活动时的情景。活动过程1、老师讲解并描述欢乐的活动课的故事开头:这是一个晴朗的冬天早晨,太阳公公笑眯眯地挂在天上,幼儿园小操场边的大树上传来叽叽喳喳的叫声,原来飞来了几只小鸟。突然听到了一阵阵快乐的笑声,看,树下有一群可爱的小挚友2、启发幼儿回忆学校活动场四周的景色:四周有些什么建筑

43、,有什么植物,天上有些什么东西等等。3、引导幼儿续编故事结尾,并用绘画的形式表现出来:(1)启发幼儿围绕故事的开头续编故事结尾;(2)请个别幼儿在集体中讲解并描述续编的故事结尾;(3)讲解户外活动时小挚友的不同动态;(4)交代留意事项;(5)幼儿作画,老师巡回指导。教学反思整个活动我认为还算比较胜利的,老师用了绘画的形式来表现故事情景,能够让幼儿边动脑来回忆故事情景,边练习情景说话,同时以绘画的形式来表现出来,在活动中熬炼了幼儿的动脑、动手、动口的实力。老师在整个活动中充分发挥主导作用,调动幼儿的主动参加性,立足活动课实际状况,激励幼儿大胆发挥想象力,依据故事的开头,把故事的结尾续编出来,并把户外活动课的欢乐情景在绘画中表现出来。欢乐的活动大班教案14设计意图:乐曲欢乐皮影人是依据春节联欢晚会舞蹈节目俏夕阳的音乐改编而成的,幽默、滑稽,具有民族特色。乐曲的旋律轻快,节奏感强,适合幼儿进行仿照感受皮影舞的特点,我选取了音乐中较为明快的片段来进行学习,让幼儿仿照皮影人走路的基本动作,为幼儿随乐表现皮影人的造型动作供应自由空间。由于幼儿对皮影戏缺少阅历,活动前我让他们观看了有关皮影戏的录像,便于幼儿仿照我还借鉴

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